Module 3 Weather Unit 7 What's the weather like（教学设计）-2025-2026学年湘鲁版英语四年级上册

该小学英语教学设计聚焦天气主题，核心知识点包括weather, sunny等8个词汇及What's the weather like? It's...句型。课堂导入通过出示晴朗、下雨等天气图片提问，搭建从生活经验到英语表达的学习支架，衔接日常交流与新知学习。 资料特色在于融合语言能力与思维品质培养，通过图片动作演示词汇发音、句型接龙游戏强化语言运用，小组天气场景探究活动提升逻辑表达与迁移能力。分层练习设计助力教师精准教学，学生在互动中养成用英语交流天气的习惯，提升学习兴趣与交际素养。

Module 3 Weather Unit 7 What's the weather like? 教学设计 一、核心素养目标 （一）语言能力 1.掌握核心词汇：【weather】【like】【sunny】【rainy】【windy】【cloudy】【warm】【cool】，能准确认读、书写，听懂并简单运用。 2.掌握核心句型：What's the weather like? It's sunny/rainy/windy/cloudy. 能熟练运用句型询问和描述天气状况。 （二）文化意识 1.了解英语中天气询问与描述的基本表达，认识不同天气对应的常见活动，感受中西方天气表达的共性。 2.养成关注天气、合理安排日常活动的习惯，乐于用英语交流天气话题，提升英语交际素养。 （三）思维品质 1.能区分核心天气词汇的用法，结合天气图片，灵活运用核心句型询问和描述天气，培养语言辨析和逻辑表达能力。 2.通过场景联想、句子仿写，提升语言迁移能力，能准确匹配天气与对应的词汇及句型表达。 （四）学习能力 1.乐于参与课堂天气模拟、句型接龙等活动，主动模仿发音和书写，大胆开口表达天气相关词汇、句型。 2.能结合日常天气，尝试用所学句型询问和描述天气，养成学以致用、主动表达的习惯。 二、重难点突破 （一）教学重点 1.核心词汇的认读、书写和运用，掌握【weather】【like】【sunny】【rainy】【windy】【cloudy】【warm】【cool】，明确词汇搭配规则。 2.核心句型What's the weather like? It's sunny/rainy/windy/cloudy. 的熟练运用，能替换天气词汇描述不同天气。 （二）教学难点 1.sunny、rainy、windy、cloudy的发音和拼写；What's the weather like? 的连读及语序规范；天气词汇与句型的正确搭配。 2.能结合日常天气场景，连贯运用本节课句型询问和描述天气，语气自然、表达准确。 （三）突破方法 1.结合不同天气图片、动作演示，示范发音和用法，明确天气词汇与句型的搭配，强调问句语序和连读技巧。 2.设计词汇配对、句型仿写、情景模拟等活动，多形式强化练习，突破发音、词汇拼写和句型运用难点。 3.创设日常天气交流场景，引导学生结合场景，连贯运用句型询问和描述天气，实现知识迁移。 三、字词句音梳理 （一）词汇（核心重点） 1.名词 ①【weather】：天气（发音/ˈweðə/，常用搭配What's the weather like?） 2.介词 ①【like】：像；怎么样（发音/laɪk/，常用搭配What's...like?） 3.形容词（天气类） ①【sunny】：晴朗的（发音/ˈsʌni/，常用搭配It's sunny.） ②【rainy】：下雨的（发音/ˈreɪni/，常用搭配It's rainy.） ③【windy】：有风的（发音/ˈwɪndi/，常用搭配It's windy.） ④【cloudy】：多云的（发音/ˈklaʊdi/，常用搭配It's cloudy.） ⑤【warm】：温暖的（发音/wɔːm/，常用搭配It's warm.） ⑥【cool】：凉爽的（发音/kuːl/，常用搭配It's cool.） （二）句型（核心重点） 1.句型1：What's the weather like? （发音/wɒts ðə ˈweðə laɪk/，释义：天气怎么样？） 2.句型2：It's sunny. （发音/ɪts ˈsʌni/，释义：天气是晴朗的。） 3.句型3：It's rainy/windy/cloudy/warm/cool. （对应释义：天气是下雨的/有风的/多云的/温暖的/凉爽的。） ①例句：A: What's the weather like? B: It's sunny. We can go out to play. ②例句：A: What's the weather like today? B: It's rainy. We shouldn't go out. （三）发音提示 1.sunny拆分发音/ˈsʌ-ni/，rainy/ˈreɪ-ni/，windy/ˈwɪn-di/，cloudy/ˈklaʊ-di/，注意后缀-ny的发音；weather发音/ˈweðə/，注意/ð/的发音。 2.What's the weather like? 连读为/wɒts ðə ˈweðə laɪk/，What's与the、weather与like连读流畅，语调上扬体现疑问语气。 3.描述天气的句型It's... 语调平稳，尾音轻读；天气词汇发音清晰，后缀-ny发音准确、不拖沓。 （四）书写提示 1.weather、like、sunny、rainy、windy、cloudy、warm、cool均为小写；sunny、rainy、windy、cloudy均以-y结尾，拼写时注意不要漏写y。 2.书写句型时，句首首字母大写，问句末加问号，陈述句末加句号；天气形容词放在It's后面，搭配规范。 四、教学过程 （一）情境导学（激发兴趣） 创设日常天气交流情境：上课伊始，老师出示晴朗的天气图片，提问学生：同学们，今天天气很好，阳光明媚，大家知道用英语怎么问“天气怎么样”“天气是晴朗的”吗？随后示范：What's the weather like? It's sunny. 再出示下雨的图片，示范对应的问答，引导学生好奇天气的英语表达，说明：今天我们就来学习用英语询问和描述天气状况，引出本节课主题——Unit 7 What's the weather like?，激发学生学习兴趣和表达意愿。 （二）核心知识讲授（词汇+句型+书写） 1.词汇与发音教学 （1）出示词汇卡片、不同天气场景图片，结合动作演示逐一教学，贴合四年级学生认知。 ①教学weather、like：结合天气图片，教学weather（天气）、like（怎么样），强调What's the weather like? 的疑问结构，反复练习发音和连读。 ②教学sunny、rainy：结合晴朗、下雨的图片和动作，教学sunny（晴朗的）、rainy（下雨的），反复练习发音和拼写，强调后缀-ny的写法和发音。 ③教学windy、cloudy、warm、cool：结合有风、多云、温暖、凉爽的图片和感受，教学对应的词汇，强化发音和拼写，明确与天气场景的匹配。 （2）词汇巩固：开展词汇与图片配对游戏，教师出示天气图片，学生快速说出对应的英语词汇；再开展词汇拼写接龙，强化sunny、rainy、windy、cloudy的拼写。 2.句型教学 （1）句型示范：结合不同天气图片，教师示范核心句型，先问：What's the weather like? 再示范对应的描述：It's sunny/rainy. 慢速分解音节，强调句型语序、连读技巧和天气词汇的搭配，学生跟读模仿，感受句型用法。 （2）句型拓展：结合日常天气，示范拓展句型，引导学生替换天气词汇，如What's the weather like? It's windy/cloudy/warm/cool. （3）句型练习：教师出示不同天气图片，引导学生用核心句型完成问答；再进行一对一练习，一人询问，另一人描述，纠正发音、拼写和句型语序错误，强化句型运用。 3.书写教学 （1）书写示范：教师在黑板示范核心词汇和句型书写，重点强调sunny、rainy、windy、cloudy的拼写（后缀-y）和weather的拼写，讲解句型结构、语序和标点规则，要求学生认真观察。 （2）书写练习：学生在练习本书写词汇和句型，教师巡视指导，纠正拼写、搭配、语序错误和标点错误，表扬书写规范的学生，培养认真书写习惯。 （三）探究与分享（深化理解） 1.探究准备：将学生分成4人小组，发放词汇、句型卡片和天气场景图片（晴朗、下雨、有风、多云），明确探究任务，分工负责询问、描述、记录、展示，围绕用英语询问和描述天气展开探究。 2.探究活动 （1）探究一：天气场景与词汇、句型对应运用 ①要求：小组内一人抽取天气图片，另一人用核心句型询问天气，第三人用对应的词汇描述天气，第四人纠错，轮流进行，做到询问规范、描述准确、拼写正确。 ②操作：小组内有序开展，教师巡视指导，帮助发音、拼写不熟练的学生，纠正句型语序和天气词汇搭配错误，引导学生大胆开口。 ③分享：每组推选2名代表上台，一人询问、一人描述，教师点评鼓励，表扬表达准确、贴合场景的学生。 （2）探究二：生活中天气的英语表达 ①要求：小组讨论日常常见的天气，结合晴朗、下雨、有风等天气，用所学句型询问和描述天气，每人至少参与2组对话，结合生活实际深化运用。 ②操作：小组内互相讨论、练习，互相纠正错误，教师针对性指导，引导学生灵活运用句型，注意天气词汇与句型的正确搭配。 ③分享：邀请学生小组上台展示对话，教师引导其他学生倾听、补充，感受英语与日常生活的结合。 3.总结结论：师生共同回顾核心词汇和句型，明确What's the weather like? 用于询问天气状况，It's+天气形容词用于描述天气，能结合不同天气准确运用句型。 （四）师生互动交流（强化练习） 1.师生互动 （1）分层提问：①基础提问：教师出示天气图片，引导学生用核心句型完成问答；②提升提问：教师说出天气词汇，学生说出完整的描述句型；③拓展提问：让学生连贯说出询问天气、描述天气、说明对应活动的对话，教师回应点评。 （2）互动游戏：开展句型仿写闯关游戏，学生根据示范句子，仿写不同天气的问答；开展天气问答接龙，学生轮流询问，教师和其他学生描述。 （3）互动答疑：针对学生提出的词汇发音、拼写、句型语序、天气词汇搭配等疑问，结合图片、例句逐一解答，确保学生理解掌握。 2.生生互动 （1）小组对话：两人一组，模拟日常天气交流场景，一人询问天气，另一人描述天气并简单说明适合的活动，轮流进行，互相纠正错误，做到表达准确、连贯。 （2）互评提升：学生互相倾听对方表达，指出发音、拼写、句型语序、词汇搭配中的问题，互相学习、共同进步，培养认真倾听、主动纠错的习惯。 （五）重点知识归纳概括 1.师生共同回顾：引导学生主动发言，从词汇、句型、发音书写、实践运用四个方面，梳理本节课核心内容，教师补充完善。 2.教师补充强调： （1）核心词汇：重点掌握【weather】【like】【sunny】【rainy】【windy】【cloudy】【warm】【cool】，能认读、书写、听懂，明确天气词汇与句型的搭配规则。 （2）核心句型：牢记What's the weather like? 用于询问天气，It's+天气形容词用于描述天气，能替换天气词汇，准确完成问答。 （3）关键提示：sunny、rainy、windy、cloudy均以-y结尾，拼写时不可漏写y；What's the weather like? 是固定问句，不可混淆语序；描述天气时，形容词放在It's后面。 （4）核心总结：本节课学会用英语询问和描述天气状况，掌握了相关的词汇和句型，提升了英语交际能力。希望同学们牢记所学，认真书写、大胆开口，养成关注天气、乐于用英语交流的良好习惯。 （六）课堂小结 教师带领学生回顾本节课内容，再次认读词汇、朗读句型，集体书写重点词汇和句型，总结探究、互动中的亮点，引导学生主动用所学句型询问身边同学当天的天气，用所学句型完成交流，鼓励学生课后每天用所学句型描述天气，巩固知识，培养关注日常天气的习惯，升华学以致用、乐于交流的课堂主题。 五、板书设计 Module 3 Weather Unit 7 What's the weather like? 一、核心词汇 （一）名词 1.【weather】：天气（/ˈweðə/，搭配What's the weather like?） （二）介词 1.【like】：像；怎么样（/laɪk/，搭配What's...like?） （三）形容词（天气类） 1.【sunny】：晴朗的（/ˈsʌni/，搭配It's sunny.） 2.【rainy】：下雨的（/ˈreɪni/，搭配It's rainy.） 3.【windy】：有风的（/ˈwɪndi/，搭配It's windy.） 4.【cloudy】：多云的（/ˈklaʊdi/，搭配It's cloudy.） 5.【warm】：温暖的（/wɔːm/，搭配It's warm.） 6.【cool】：凉爽的（/kuːl/，搭配It's cool.） 二、核心句型 （一）问句 1.What's the weather like? （天气怎么样？） （二）答句 1.It's sunny. （天气是晴朗的。） 2.It's rainy. （天气是下雨的。） 3.It's windy. （天气是有风的。） 4.It's cloudy. （天气是多云的。） ①例句：A: What's the weather like today? B: It's warm. Let's go for a walk. ②例句：A: What's the weather like? B: It's rainy. Let's stay at home. 三、发音提示 1.weather /ˈweðə/ 2.sunny /ˈsʌni/ 3.rainy /ˈreɪni/ 4.What's the weather like? /wɒts ðə ˈweðə laɪk/ 四、探究与分享 （一）天气场景与词汇、句型对应运用 （二）生活中天气的英语表达 六、练习设计 1.选择题 （1）星期二的早上，四年级三班的学生来到教室，发现窗外阳光明媚，万里无云，班长语桐想问问同桌子涵当天的天气怎么样，结合本节课所学核心句型和词汇，注意What's the weather like? 的语序、weather和like的拼写及连读技巧，下列选项中语桐的询问表达正确的是（ ） A.What's the weather like? B.What the weather like? C.What's weather like? D.What's the weater like? 2.选择题 （2）子涵听到语桐的询问后，抬头看了看窗外，发现确实是晴朗的好天气，他想用本节课所学的描述句型，准确告诉语桐当天是晴朗的天气，结合本节课所学知识，注意sunny的拼写、发音和句型搭配，下列选项中子涵的描述正确的是（ ） A.It's suny. B.It's sunny. C.It sunny. D.Its sunny. 3.情境对话题 （3）星期四的早上，四年级的学生沐辰和宇轩一起去上学，走出家门后，两人发现天空中有很多云，没有太阳，沐辰想问问宇轩当天的天气怎么样，宇轩观察后告诉沐辰当天是多云的天气，两人又讨论了起来，沐辰说多云的天气很凉爽，适合上学，宇轩表示同意，两人还约定放学后如果天气不变，就一起去操场玩耍，全程用所学英语句型和词汇完成交流，氛围友好，贴合小学生上学路上的场景。 情境补充：两人已掌握本节课核心词汇和句型，对话中需用到What's the weather like? 、It's... ，还要结合weather、like、sunny、rainy、windy、cloudy、warm、cool中的至少六个词汇，语言简单自然、礼貌得体，对话流畅，体现日常交流的氛围，注意天气词汇的拼写和句型搭配规范，不出现超纲内容。 七、参考答案 （一）选择题答案 1.A 2.B （二）情境对话题答案 Mu Chen: Good morning,Yu Xuan. Let's go to school. Yu Xuan: Good morning,Mu Chen. Let's go. Mu Chen: Look! There are many clouds in the sky. What's the weather like today? Yu Xuan: It's cloudy. There is no sun. Mu Chen: Yes. It's cool today. It's good for going to school. Yu Xuan: I agree with you. It's not warm or cold. Mu Chen: If it's still cloudy after school, let's go to the playground to play. Yu Xuan: Great! That's a good idea. Mu Chen: Let's hurry up. We shouldn't be late for school. Yu Xuan: Okay. Let's go quickly. 八、反思与感悟 本节课贴合湘鲁版（2024）四年级上册教材，围绕天气询问与描述话题设计活动，突出核心词汇、句型教学和天气词汇的拼写、搭配规则，内容贴合学生生活，能有效调动参与积极性。通过探究分享和互动游戏，让学生主动运用所学知识，培养了乐于交流的习惯。但部分学生对sunny、rainy、windy、cloudy的发音和拼写不熟练，What's the weather like? 的语序易混淆。后续需增加针对性练习，强化发音、拼写和句型语序指导，引导学生结合日常天气灵活连贯表达，贴合四年级学生学习特点，提升课堂教学效果。 学科网（北京）股份有限公司 $