《关山月》（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐六年级下册

教学内容设计 个性化调整 (二次备课) 一、情景导入 (师:) 同学们,我们先来猜个谜语:“有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像圆盘,有时像镰刀”—— 打一自然物。(生:) 月亮!没错!月亮是我们熟悉的 “老朋友”,它曾出现在 ‘举头望明月’(引用)的思乡诗里,也藏在‘但愿人长久’(引用)的中秋祝福中。今天,我们要学的这首诗,也和月亮有关,但它的 “月亮” 却带着不同的气质。(板书课题:《关山月》李白)(板书) (师:) 请大家先静静回忆:当你抬头看到一轮明月时,脑海里会浮现怎样的画面?(生:) 圆圆的月亮,很亮,有时候会有云……(师:) 很好!那如果这轮月亮出现在 ‘天山’(重点)之上呢?(稍作停顿,引导学生想象) 我们来想象这样的场景:天还没完全亮,月亮就从天山的群峰间探出头,清冷的月光像一层薄纱,轻轻盖在连绵的 ‘云海’(重点)之上,远处的长风呼啸着掠过‘玉门关’(重点)的城墙……(教师配合手势,模拟 “天山”“云海” 的辽阔感) (师:) 现在请一位同学说说,你脑海中 ‘关山月夜’(重点)的画面,最让你印象深刻的是什么?(生:) 月亮很大,云海很苍茫,感觉很孤单……(师:) 非常好!这种 ‘辽阔中带着孤寂’(重点)的感觉,正是李白笔下《关山月》的独特魅力 (重点)。今天,我们就一起走进这首诗,看看诗人如何用 ‘明月’(重点)串联起‘边塞的风光’(重点)与‘人心的思念’(重点)。 二、作者简介与诗歌初读 (师:) 在品味诗歌前,我们先来认识 ‘诗仙’(重点)李白。他字太白,号青莲居士,是唐代浪