第五单元 素养进阶2 单元任务整合与落实-【金版新学案】2025-2026学年高中语文必修下册同步课堂高效讲义配套课件PPT（统编版）

该高中语文课件聚焦“实用性阅读与交流——使命与抱负”，通过梳理马克思、李斯、林觉民等作者的时代背景、社会事件及观点，构建个人使命与时代关系的学习支架，帮助学生理解实用性文本中使命抱负的内涵与表达逻辑。 其亮点在于融合文化自信（如林觉民革命精神传承）、语言运用（长句含义与情感分析）和思维能力（文章结构探究），通过任务驱动（表格梳理、文本解构）和案例教学，引导学生深层理解文本，既提升学生的语文核心素养，也为教师提供结构化的教学支持。

第五单元　实用性阅读与交流 ——使命与抱负 素养进阶 2　单元任务整合与落实 返回 内容索引 任务一　探究个人使命、抱负与时代的关系 1 任务二　分析文章结构安排，探究表达方式和策略 2 任务三　把握作者运用长句表达的深刻含义和复杂情感 3 任务一　探究个人使命、抱负与时代的关系 返回 1．所谓“抱负和使命”，并非仅仅指个人自身的理想与责任，而是要把个人的才智、热情、意志与时代结合起来，推动社会的进步，这样才称得上是实现自我的抱负，完成自己的使命。请据此梳理、探究本单元四位作者的抱负和使命与时代的关系，填写下表。 作者 所处的时代 关注的社会事件、现象或问题 作者对时代发展趋势的认识 作者所持的观点、立场或行为 马克思 资产阶级革命勃兴，无产阶级即将登上历史舞台。 ① 资产阶级革命虽然勃兴，资产阶级执掌政权，但无产阶级是“新生的 人”，是资本主义制度的执刑者。 ② 恩格斯 ③ 以亲密革命战友的身份，高度评价马克思的伟大贡献；化悲痛为力量，继承并壮大马克思的未竟事业。 这个时代工业和科学的力量超乎想象，却显露出衰颓的征兆。 站在无产阶级的立场，认为无产阶级将解决社会矛盾、实现自身解放。 马克思去世，需要对其一生“盖棺定论”。 作者 所处的时代 关注的社会事件、现象或问题 作者对时代发展趋势的认识 作者所持的观点、立场或行为 李斯 六国尚有余力，秦国即将统一天下。 ④ 天下将要归秦，但六国尚有余力，秦国应继续广占人才资源，不能自乱阵脚。 ⑤ 林觉 民 ⑥ 晚清时期政治腐败，内忧外患，民不聊生。 积贫积弱之国必须有人起来革命，才能避免举国皆为死地、人人面临绝境的惨祸。 ⑦ 过去的秦国因重用客卿日渐变强，现今的秦国宗室贵族挑唆秦王下令驱逐客卿。 逐客为过；联系秦将统一天下这一历史大势，为秦统一天下出谋划策。 半殖民地半封建社会，国家腐败，社会黑暗，人民灾难深重。 愿牺牲个人幸福，献身革命斗争，换来天下人的幸福。 2．“每一代人都生活在特定的时代，时代赋予每一代人特定的使命。”作为新时代青年的你，应思考自己应当具有怎样的抱负，承担怎样的使命，请对此谈谈你的看法。 答案：(示例)作为新时代的青年，应当将自己的命运与国家的命运紧密联系在一起，要有远大的抱负和奋勇拼搏的精神，为国家贡献自己的全部力量，在国家需要的时候，要敢于担当，锐意进取，不计名利，把有限的青春投入到祖国未来的建设之中去。(言之成理即可) 返回 任务二　分析文章结构安排，探究表达方式和策略 返回 3．马克思认为1848年革命“吵吵嚷嚷、模模糊糊地宣布了无产阶级解放这个19世纪的秘密”，接下来却宕开一笔，讨论工业和技术的发展；恩格斯认为马克思“首先是一个革命家”，却在演讲中先评价他作为“科学家”的一面。请分别梳理两篇文章的思路，分析文中各部分之间的关系，思考作者为什么这样安排演讲的结构，填写下面的表格。 篇名 行文思路 结构安排原因 《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》 首先引出话题：从1848年革命谈起，引出无产阶级必将解放世界这一话题。 然后指出问题及现状：①______ ______________________________________________________。 最后宣告：无产阶级是资产阶级的执刑者。 科学技术的发展促成了生产力的提高，而工人阶级的形成、壮大与此息息相关。可以说，没有机器工业的发展，就不会有成为重要社会力量的工人阶级，更不会有其革命要求、革命意愿。所以，马克思讨论这一问题看似转换了话题，实际上思路是非常连贯且合乎逻辑的。 由于英国是最早进行工业革命的国家，其工人阶级力量强大，革命诉求也比较强烈，马克思这样安排演讲结构，有助于⑥_________ __________________________。 强大的工业和科学的力量与社会明显的衰颓征兆之间的巨大反差　 拉近与听众的关系，吸引听众的注意　 篇名 行文思路 结构安排原因 《在马克思墓前的讲话》 首先交代马克思逝世的②____________以及逝世时的情况，表达对马克思的③______。 然后对马克思的一生做简要评价，追述马克思的④____________。 最后歌颂马克思的品德，表达对马克思的⑤___________之情，并劝慰马克思的亲属，对在场的人们提出希望与号召。 本文的结构安排与⑦___________________的重视密切相关。在经济基础决定上层建筑的基本认识下，马克思高度关注科学的推动力：科学进步必然引起生产力发展，进而推动社会结构的改变，这正是无产阶级革命的动力源泉。马克思曾经天才地预见到“蒸汽大王”的统治即将终结，电力将成为更具有统治性的力量，而在技术革命之后，必将是政治革命的高潮。因此，作为“科学家”的马克思和“⑧__________________”的马克思是统一的，他对科学的关注，对科学进步的赞许，是基于他对社会规律的认识、来源于他作为革命家的“真正使命”。 时间、地点　 哀悼　 生平和贡献　 沉痛悼念　 马克思对科学力量　 首先是一个革命家 4．请在本单元篇目中任选一篇课文，借助相关背景资料，理解作者为文的目的，思考作者为此运用了哪些特定的表达方式和策略，并举例说明。 答案：实用性文本有其突出的目的性，从某种意义上讲，也可以说是针对性。以《谏逐客书》为例，所谓针对性，在奏疏这种“以下劝上”的文体中首先体现在要确定三个基本点：“我”的身份、地位等状况，君主的性格与思想如何，所奏之事的特点。明确这三点之后，才能确立有效的劝谏策略，以更好地达成上奏的目的。李斯任郎官时，秦王“听其计”，确立了尽快统一天下，以防六国再次结为一体的战略，不久后，秦王拜李斯为客卿。逐客事件便发生在李斯任客卿之后，此时，李斯虽然身份上有不利之处——是“客”，但地位正在提升——是“卿”，且颇受秦王信任，所 以他才能直接反对由秦国旧贵族发起的逐客之议。另一方面，秦王是雄才大略之主，他的战略目标是吞并六国、一统天下。由于秦国是“后发国家”，有任用客卿的传统，所以对秦王来说，是继续任用客卿还是由秦国本土人才来执行统一战略，是相对次要的事情。所以，李斯只要把劝谏的立足点放在秦国将要一统天下的雄心(现实)、如何具备一统天下的实力(历史)和潜在的难以统一天下的危险(未来)上，就比较容易说动对方。同样重要的是，逐客之令与秦王在李斯的建议下确立的尽快“灭诸侯，成帝业，为天下一统”，防范“诸侯复强，相聚约从”的战略是矛盾的。在上述战略的主导下，秦国对东方诸国展开了一场残酷的人才争夺战，“阴遣谋士赍持金玉以游说诸侯。诸侯名士可下以财者，厚遗结之；不肯者，利剑刺 之”(《史记·李斯列传》)，其目的就在于进一步“抽干”六国的人才资源，彻底削弱六国，不给六国“复强”的机会。如今刚刚厚结六国才士，就颁布逐客令，岂不是自打耳光？这一层意思，李斯用“弃黔首以资敌国”“却宾客以业诸侯”“藉寇兵而赍盗粮”等数语轻轻一点，精明如秦王自然能理解其中深意。 返回 任务三　把握作者运用长句表达的深刻含义和复杂情感 返回 5．所谓长句，是指结构复杂、用词较多的句子。长句一般有三个特点：一是修饰语(定语、状语)较为复杂，二是并列成分较多，三是某一成分结构比较复杂。长句容量大，能使表达严密、准确、细致，使条理贯通，但理解难度大。分析下面的句子，把握作者运用长句表达的深刻含义和复杂情感。 (1)正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。 答案：(示例)句子的主体部分具体解释了马克思发现的“历史的发展规律”：①基础性的生存需求决定复杂的高级精神活动；②生活资料的生产是上层建筑的基础；③必须由经济基础来解释上层建筑，而不是由上层建筑来解释经济基础。 该句先以自然领域中达尔文的重大发现做类比，表明马克思在人类历史领域中的发现的重要性。接着进一步解释这个发现，一方面称之为“简单事实”，表明这个规律广泛存在于各个历史时期和全人类的生活中，从而显示出这一规律的普遍性和重要性；另一方面又用“历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖”修饰“简单事实”，说明其容易被遮蔽。 这句话显示出马克思思想之敏锐、贡献之伟大。该句在叙述和议论之中，抒发了对马克思尊敬爱戴和沉痛悼念的真挚感情。 (2)今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。 答案：(示例)全句紧紧围绕“逐客就是强敌弱己”这层意思，先概述逐客等错误行为的表象，再推论这些行为可能产生的恶果，最后深入一步归结到其错误实质上，句子看似较长，但态度鲜明，切中要害，十分紧凑，读来振聋发聩，令人警醒。 作者成功地揣摩出秦王的心理，站在秦国的角度上，阐述“逐客”的严重危害和后果，并将其上升到国家安危的高度。由轻到重，步步推进的说理过程，使秦王从心理上易于接受，而这种设身处地为秦国利益着想，忠恳真切的情感，更增强了与秦王的共鸣。 (3)吾作此书，泪珠和笔墨齐下，不能竟书而欲搁笔，又恐汝不察吾衷，谓吾忍舍汝而死，谓吾不知汝之不欲吾死也，故遂忍悲为汝言之。 答案：(示例)该句是《与妻书》第一段的句子，表明了作者写信的缘由、情景和心情。以反复的转折表达细腻的情思，其中的“而欲”“又恐”“故遂”，使句意多次转折，最后才说出自己为何要写这封信。“不能竟书而欲搁笔”与“泪珠”相呼应，表达自己要与爱妻永别的悲痛；“又”后所“恐”的，实有两层含意，一层细似一层，一层深似一层，从夫妻间的相互依靠，到彼此的心灵相通，虽是假设之辞，实表否定之意，可看出作者对妻子的情之深、思之切；在反复陈说后以“故遂”作结，“忍悲为汝言之”呼应“笔墨”，开启下文。整个句子从功能上讲主要是交代作者为何写这封信，突出了贯串全信的一个“无解”的矛盾——写，恐妻子为自己的死而悲痛；不写，又恐妻子因不理解自己的行为而悲痛。这个矛盾本身就是充满悲情的，所以作者一起笔即满怀深情，为文章奠定了基调，使文章感人至深。 (4)前十余日回家，即欲乘便以此行之事语汝，及与汝相对，又不能启口，且以汝之有身也，更恐不胜悲，故惟日日呼酒买醉。 答案：(示例)这是作者追忆的与妻子生活的往事之一。作者从外归来，身负革命重任，本打算将实情告诉妻子，又考虑到妻子有孕在身，恐其不胜其悲，“故惟日日呼酒买醉”，试图减轻压抑在心底的难言之苦、永别之痛。 返回 谢 谢 观 看 第五单元　 实用性阅读与交流——使命与抱负 $