写演讲稿（素养进阶教学设计）语文统编版必修下册

该高中语文教学设计聚焦演讲稿写作，核心知识点涵盖演讲稿的内涵、特点、结构及写作技巧。课堂导入通过“科技与人文”主题演讲的两个对比开头，引发学生对演讲稿与议论文区别的思考，再以任务一明确内涵与区别，任务二案例分析学习技巧，任务三实战撰写，构建从认知到实践的学习支架。 该资料特色在于以案例分析法为核心，通过“珍惜时间”演讲稿的原例与修改范例对比，引导学生掌握语言通俗化、论据鲜活化技巧，提升语言运用能力。结合“青年责任与未来”主题写作任务，运用任务驱动法，培养逻辑思维与辩证思维。课堂互动设计如模拟演讲互评，增强审美创造。为教师提供清晰教学流程，助力学生写出情理兼备的演讲稿。

学科网（北京）股份有限公司 单元学习任务：写演讲稿（教学设计） 1.理解演讲稿的基本内涵与社会作用，明确其与一般议论文的区别。 2.掌握演讲稿的文体特点与写作技巧，包括开头、结尾、语言、结构等。 3.能结合具体话题，撰写一篇结构清晰、语言得体、观点鲜明的演讲稿。 教学重点： 1.掌握演讲稿的基本结构与语言技巧。 2.学会根据听众和情境调整表达策略。 教学难点： 能在理性阐述中自然融入情感，实现“以理服人”与“以情动人”的平衡。 1. 教学工具：多媒体课件等。 2. 教学方法： 任务驱动法：通过写作任务引导学生掌握演讲稿写作方法。 案例分析法：分析经典演讲稿的写作技巧。 实战演练法：组织学生现场模拟演讲与互评。 同学们，下周学校将举办“科技与人文”主题演讲比赛。下面有两个开头，大家听一听： 片段1： 尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好！今天我演讲的题目是《科技时代的人文坚守》。科技是第一生产力，人文是精神之根。习近平总书记指出，我们要坚持科技自立自强。作为新时代青年，我们要在科技浪潮中坚守人文精神。下面，我从三个方面展开论述…… 片段2： 大家好！我想先问大家一个问题：你昨天刷了多少分钟短视频？（停顿）我猜，不少人超过一小时。当算法越来越懂我们，当AI能写出比我们更流畅的作文，我们还需要人文吗？我的答案是：比任何时候都更需要。因为技术能计算答案，却无法回答什么是好的生活。今天，我想和大家聊聊——科技时代，我们为何还要读诗？ 如果你是台下听众，哪一段更想让你抬起头、放下笔？ 【教师点拨】 演讲稿不是“可以朗读的议论文”，而是一种“在特定情境中，为特定听众，达成特定目的”的口头表达艺术。它的第一读者不是老师，而是台下那几百双眼睛和耳朵。今天，我们就来系统学习演讲稿的写作之道。 任务一：识其体，明其用 1.演讲稿的内涵 演讲稿是在特定公开场合，演讲者面对特定听众，为传递信息、阐述观点、抒发情感或号召行动而预先撰写的口头表达底稿。 演讲稿与一般议论文的区别 　 一般议论文 演讲稿 体验方式 个体阅读，可反复琢磨 群体聆听，一遍而过 语言风格 严谨、抽象、长句多 通俗、形象、短句多 情感介入 克制、客观 适度浓烈，追求共鸣 结构标志 首先、其次、再次 多用呼告、设问、过渡句 互动设计 无 必须有(提问、停顿、手势提示) 2.演讲稿的特点 ①针对性：内容必须紧扣演讲场景与受众需求。例如在家长会上的演讲要考虑家长关心的教育话题，在学生动员会上的演讲要贴近学生的学习生活实际，避免自说自话。 ②逻辑性：观点明确，层次清晰，每一个论点都要有对应的论据支撑，让听众能够轻松跟上演讲者的思路，避免逻辑混乱。 ③感染性：语言通俗生动，适当运用排比、设问、反问等修辞手法，拉近与听众的距离，调动听众情绪，避免平铺直叙。 3.演讲稿的格式 第一部分：标题 居中写，简明扼要，点明演讲主题。 第二部分：称呼 顶格写，后加冒号。 根据听众对象确定称呼，如“尊敬的老师，亲爱的同学们”“各位评委、各位朋友”等。 可以多层次：先尊称，后泛指，如“尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们”。 第三部分：问候语 另起一行，空两格写。 第四部分：开场白 作用：引入话题、吸引注意、亮明观点。 第五部分：正文 围绕中心观点分层展开，一般有2～4个分论点。 第六部分：结尾 总结观点，升华情感，发出号召或提出希望。 常用语：“谢谢大家”“我的演讲完毕，谢谢”等。 任务二：学技巧，析案例 （一）写作技巧 1.开篇抓注意力：开头可以用设问、热点事件、个人故事等快速抓住听众注意力，避免冗长的客套。 2.核心观点先行：演讲的核心观点要在开场1分钟内明确抛出，让听众清晰知道你要讲什么，避免铺垫过长导致听众失去耐心。 3.论据要典型鲜活：优先选择听众熟悉的案例、真实的数据、普遍的社会现象作为论据，减少晦涩的理论和过于小众的例子，让听众更容易理解和认同。 4.结构清晰明了：推荐使用“总-分-总”结构：开头亮明观点，中间用2-3个核心论点展开论证，结尾总结升华并发出号召。每个论点之间可以用“第一”“第二”“第三”这样的标识词，让逻辑更清晰。 5.结尾有力升华：结尾不要简单重复观点，要结合演讲主题进行价值升华，或者发出明确的行动号召，给听众留下深刻印象。 （二）案例分析 【文段01】 尊敬的老师、同学们： 大家好。我今天演讲的主题是珍惜时间。 时间很宝贵，古人说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。我们每个人的时间都是有限的，所以要珍惜时间，努力学习。很多成功人士都是珍惜时间的典范，比如鲁迅把别人喝咖啡的时间都用来工作，最终成为了大文豪。所以我们中学生也要珍惜时间，不要浪费青春。谢谢大家。诚信是非常重要的品质。自古以来，我国就有“言必信，行必果”的说法。在当今社会，诚信依然发挥着巨大的作用。一个人如果没有诚信，就无法在社会上立足；一个企业如果没有诚信，就无法长远发展；一个国家如果没有诚信，就无法得到世界的尊重。所以，我们每个人都应该讲诚信，做一个诚实守信的人。 【存在问题】 ①观点空泛：通篇讲“珍惜时间很重要”，但没有结合中学生的实际场景，没有回答“我们的时间浪费在了哪里”“为什么中学生尤其要珍惜时间”等具体问题，内容流于表面。 ②论据陈旧：鲁迅的例子虽然典型，但缺乏时代感，与当代中学生的生活距离较远，难以引发强烈共鸣。 ③缺乏共情：没有站在听众的角度思考问题，没有回应听众可能存在的“我也想珍惜时间，但控制不住想玩手机怎么办”的疑问，说服力度不足。 ④感染力弱：语言平铺直叙，没有情绪起伏，像在念作文提纲，无法调动听众情绪。 【修改范例】 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好。 我想先问大家一个问题：昨天你从起床到睡觉，一共刷了多长时间的短视频？5分钟？30分钟？还是两三个小时？我上周做了个小调查，我们班有超过一半的同学，每天花在无意义刷手机上的时间超过1小时。如果按这个数字计算，一年下来，我们光是无意识刷手机，就会浪费掉超过15天的完整时间。这正是我今天想和大家聊的：我们的时间，真的经不起这样浪费。 或许有的同学会说：“我还年轻，时间多得是，偶尔放松一下怎么了？”我以前也这么想，直到上个月我准备数学竞赛，每天写完作业后想刷题，却总是忍不住拿起手机刷会儿视频，等反应过来的时候，已经到了睡觉时间，最后竞赛准备得一塌糊涂。那时候我才明白，我们浪费的不是一两分钟的碎片时间，而是实现目标的可能性。 大家都知道鲁迅“把别人喝咖啡的时间用来工作”的故事，但我更想和大家分享我们身边的例子：我们班的李阳同学，每天早上提前20分钟到学校背英语单词，课间整理当天的错题，晚上回家写完作业后还会再做半小时的课外阅读，这次期中考试他的成绩进步了20多名。他和我们一样每天都是24小时，区别只是他把我们刷短视频、发呆闲聊的时间，都用在了更有意义的事情上。 当然，珍惜时间不是说我们要变成只会学习的机器，适当的放松当然必要。但我们要分得清“主动休息”和“无意识浪费时间”的区别：累了的时候听首歌、散散步是合理的放松，但抱着手机一刷几个小时，明明知道该放下却停不下来，这就是对时间的挥霍。 同学们，我们现在正处在人生中最宝贵的青春期，每一分钟的付出，都会在未来给我们回报。从今天开始，试着每天少刷10分钟手机，多背10个单词，多做一道数学题，半年之后你一定会看到一个不一样的自己。 我的演讲完毕，谢谢大家。 【文段02】 我觉得我们要保护环境，因为环境很重要。如果不保护，地球就会变暖，很多动物会死。所以我们要节约用水，少用塑料袋。 【存在问题】 观点笼统，缺乏具体情境。 没有考虑听众是谁，语言平淡。 缺乏情感调动和行动号召。 【修改范例】 同学们，你是否注意到，今年夏天越来越热，冬天越来越短？冰川在融化，北极熊在失去家园。我们每个人随手扔掉的塑料袋，可能成为海洋生物的“杀手”。保护环境，不是口号，而是我们这一代人的责任。从今天起，少用一个塑料袋，多走一步路，让地球不再“发烧”。 任务三：学以致用 活动：请以“青年责任与未来”为主题，撰写一篇400字左右的演讲稿。要求： ①明确听众为全校师生，语言得体。 ②至少使用两种论证方法（如举例、对比、引用、反问等）。 ③结构完整，有开场、主体、结尾。 ④适当使用排比、设问等修辞手法。 我们学习了演讲稿的内涵、特点与写作技巧，通过案例对比掌握了演讲稿的优化方法。写好演讲稿的核心，其实就是做到“心中有听众，笔下有逻辑，表达有温度”：既要清晰表达自己的观点，也要站在听众的角度思考他们关心什么、在意什么，这样才能写出既能说服人又能打动人的优秀演讲稿。 收集一篇你喜欢的演讲稿，分析其结构、语言和说服技巧，写一篇200字左右的赏析。 8 / 9 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $