第4单元 第13课 第1框 超前思维的含义与特征-【成才之路·学案】2025-2026学年高中政治选择性必修3 逻辑与思维同步新课程学习指导(统编版)

微思考2 逆向思维与正向思维究竟哪种思维方法的效果好，不能一概 而论，要具体问题具体分析。 易错明辨 1.错误。逆向思维是创新思维的种概念，二者是种属关系。 2.错误。逆向思维是人们从过去所把握的事物原理的反面、构 成要素的反面、功能结构的反面等，去思考、去求索，以实现创 新的目的。 3错误。人们对事物因果关系的认识，可以由因到果，也可以由 果溯因。 4.错误。正向思维与逆向思维是客观对象的内在矛盾在人们思 维中的反映。 议题探究提能力 议题一：逆向思维的含义 问题探究 探究1：(1)逆向思维方法。(2)①通过技术处理，将水中99% 以上的藻类和悬浮物结粒富集上浮，使鱼类成为“清道夫” 对鱼的功能进行了反向思考。②变“以水养鱼”为“以鱼养 水”净化水质，对鱼与水的因果关系进行了交换性思考。 探究2：情境中的逆向思维敢于反其道而行之，变“以水养鱼”为 “以鱼养水”，发现了原来未被认识的鱼养水的新功用，帮助 太湖治水走出思维的困境，获得常规思路难以得到的新认识， 高质量地解决了太湖的水质净化问题。 典题训练 例1.C“史丰收速算法”的发明是对事物结构顺序的已有认识 进行了反向思考，是逆向思维的表现，是用非常规的思维方法 解决问题的表现，②④正确。材料没有体现发散思维与聚合 思维，①排除。材料中没有体现对已有的有关事物功能的认 识作了反向思考，③排除。故本题选C。 例2.B从题干中“反习惯、反逻辑”可以看出，逆向思维是从相 反的角度来考虑问题以实现创新的目的，B正确。逆向思维 不是逆反心理，A错误。逆向思维是在客观规律的基础上进 行的，C错误。D说法太绝对。故本题选B。 议题二：发挥思维正逆互补的作用 问题探究 探究1：①这两个推销员分别采用正向思维和逆向思维两种不 同思维方式来考虑问题。②第二个推销员能获得成功。针对 同样一个问题，不同思维方式得出不同结论，其实践结果也是 不同的。第二个推销员从实际出发，看到当地没有一个人穿 鞋，因此动员每一个人穿上一双鞋，养成穿鞋的习惯是很有可 能的，因此，他认为这里很有市场潜力，值得努力开发。 探究2：①逆向思维应当合“理”。如果不顾客观规律，盲目地 “反向”，不仅难以实现创新思维的目的，而且可能付出惨重 的代价。②我们只有掌握了正向思维的“正”，才能够合理有 效地进行逆向思维的“逆”，即对已有的常规认识作反向思 考。③要正逆互补，携手共进。避免思维的僵化与极端化。 典题训练 例3.D近年来，东营人转变观念，积极推进“改地适种”向“改 种适地”转变，长出了产量高、品种好的多种耐盐碱作物，昔日 的盐碱滩正华丽“变身”，这是东营人运用创新思维指导实践 的结果，说明人的思维具有主观能动性特点，③④符合题意。 正向思维和逆向思维各有优缺点，“逆向思维的效果优于正向 思维”的说法太绝对，①排除。正逆互补可以避免思维的僵化 和极端化，②错误。故本题选D。 例4.C逆向思维与正向思维究竟哪种思维的效果好，取决于具 体情况，不能笼统地认为哪一种效果好或差，A说法不科学。 3 逆向思维往往是在运用正向思维未能获得满意结果的情况下 才采用的，B错误。材料中方程快捷求解是正逆思维互补的 结果，C符合题意。逆向思维与正向思维在方向上是相反的， D错误。故本题选C。 课堂训练重达标 1.B加工金属，历来都是高温处理，现在科技人员反其道而行 之，进行低温处理，这恰恰符合逆向思维的特点，B正确。A、 C、D不符合题意。故本题选B。 2.C材料中该名员工结合这种纸的特点，将本应报废的易渗水 的纸改名为吸水纸，从而出奇制胜，这是因为该员工正确运用 逆向思维，反向思考事物功能，灵活运用创新思维，突破常规 解决问题，②④正确。材料体现的是逆向思维，未涉及使用形 象思维与聚合思维，①③与题意不符。故本题选C。 3.D袁隆平院士科研团队致力于提高水稻的耐盐碱性，培育新 品种—海水稻，适宜在盐碱地种植，有望实现“亿亩荒滩变 良田”。培育耐盐碱的新品种是转换认识视角，对已有有关事 物存在状态和功能的认识作转换性思考，②③符合题意。培 育耐盐碱的新品种没有体现对事物结构顺序和因果关系的认 识作反向思考，①④不合题意。故本题选D。 4.C亡羊补牢，未为晚矣；塞翁失马，焉知非福是反向求索，去 思考、解决问题，属于逆向思维，②③入选。近朱者赤，近墨者 黑；班门弄斧，自不量力属于正向思维，①④排除。故本题 选C。 5.B发挥思维正逆互补的作用，我们只有掌握了正向思维的 “正”，即人们已有的对事物常规认识的成果，才能够合理有 效地进行逆向思维的“逆”，正向思维和逆向思维应当相辅相 成、相得益彰，①④正确。正向思维与逆向思维都是客观对象 的内在矛盾在人们思维中的反映，但题中要求的是正确处理 逆向思维与正向思维的关系，②不符合题意。逆向思维并非 总比正向思维的效果好，究竟哪种思维的效果好，取决于具体 情况，③错误。故本题选B。 6.（1)逆向思维。 (2)①对事物结构顺序的已有认识作反向思考。②对已有的 有关事物存在状态的认识作转换性思考。③对已有的有关事 物功能的认识作反向思考。④对已有的有关事物之间因果关 系的认识作交换性思考。 【解析】第(1)问考查对逆向思维概念的理解。从事物的反 面思考问题属于逆向思维。第(2)问考查运用逆向思维的方 法。应从对有关事物存在的结构顺序、状态、功能，有关事物 之间因果关系的认识等角度组织答案。 第十三课创新思维要力求超前 第1框超前思维的含义与特征 自主学习获新知 必备知识 一、1.历史和现状想象 2.(3)先知先觉 3.(1)超前(3)勇于质疑 微思考1 超前思维要在遵循事物发生和发展的规律的基础上对事物发 展趋势作出预测，而不是盲目、无目的的乱想。 二、1.进步先进有价值 2.(1)能动(2)创造(3)事先得知 3.(1)多向(2)不可预料(3)事先预测(4)实践规律 条件 14 微思考2 超前思维是建立在对事物发展的历史和现实的把握之上的 却又不局限于事物的过去和现在的存在状况，而是有否定有 肯定。 易错明辨 1.错误。超前思维的关键是判断事物未来发展趋势。 2.错误。调查是有计划、有目的地了解事物的真实情况。 3.错误。善于反思，勇于质疑是超前意识的基本品质。 4.错误。超前思维对事物认识中落后的、过时的、丧失优势的东 西予以否定，肯定其中进步的、先进的、有价值的东西，并在此 基础上构想事物发展的可能的趋势。 议题探究提能力 议题一：超前思维的含义与特征 问题探究 探究1：“星星之火，可以燎原”体现了超前思维具有预测性的 特征。 探究2：毛泽东运用了思维的创造性，超越了事物发展的具体时 间和空间，以及事物发展的具体环节，在头脑中推想事物发展 的未来状况，所以毛泽东事先得知了“星星之火，可以燎原”。 典题训练 例1.C超前意识要依据客观事物发展变化的规律，而不是敢于 打破规律，并且规律不能被创造、消灭、打破，①错误。否定 切意味着把肯定和否定彻底分开，④错误。故本题选C。 例2.D超前思维要以客观事实为根据，判断发展的必然性 ①不选。我国“加快建设农业强国”新目标的制定说明超前思 维在事物历史和现状基础上，探索我国农业发展的可能趋势。 利用思维的创造性，推想我国农业发展的未来状况，②④正 确。规律具有客观性，是不以人的意识为转移的，超前思维不 能决定事物发展规律，③不选。故本题选D。 议题二：超前思维的特征 问题探究 探究：①超前思维具有探索性。盛田昭夫的超前思维建立在对 晶体管发展的历史和现实的把握之上，肯定了晶体管中进步 的、先进的、有价值的东西，并在此基础上构想了晶体管发展 的可能的趋势。②超前思维具有预测性。盛田昭夫利用思维 的创造性，超越了事物发展的具体时间和空间，以及事物发展 的具体环节，在头脑中推想事物发展的未来状况。③超前思 维具有不确定性。盛田昭夫立足实践活动，充分认识和把握 了晶体管发展的规律，创造有利的条件，促使晶体管向有利于 自己预测的方向发展。 典题训练 例3.A多重宇宙包括了一切存在和可能存在的事物，人们对多 重宇宙的猜想表明超前思维具有探索性和预测性，①符合题 意。“泡沫”宇宙观点认为多重宇宙与暴胀宇宙学有关，这表 明人们对多重宇宙的猜想运用了辩证否定的方法认识事物， 树立创新意识，②符合题意。题干体现了创新思维，但不涉及 创新思维需要多路探索，③不符合题意。④表述错误。故本 题选A。 例4.A要提高超前思维预测结果的科学性和准确性，需要人们 立足实践活动，充分认识和把握事物的规律，创造有利的条 件，促使事物向有利于人们预测的方向发展，①③正确，②错 误。人们对事物发展规律的把握有正确与错误、深刻与肤浅 之分，事物在其发展过程中会受到各种各样的不可预料的因 素的影响，事物发展的具体状况不一定完全按照人们事先预 测的方式展开，所以要充分重视各种不可预料的因素，④错 误。故本题选A。 课堂训练重达标 1.D题干中的古语强调做任何事情，事前要有准备，才能获得 成功，这是超前思维的体现，D正确。A、B、C均与题意无关。 故本题选D。 2.C根据题干，运用高智能的眼光，把握未来的发展趋势，作出 正确决策，属于超前思维，C正确。故本题选C。 3.D材料中李广误将石头看作老虎，体现了超前思维具有预测 性，D正确。故本题选D。 4.A科幻小说和科幻电影激发出人们无穷的想象力和创造力， 而一些科幻设想已经成为现实，说明思维可以预见事物发展 的方向，思维具有超前性，A正确。事物的发展具有客观性， 不能够“制定事物发展的规则”，B错误。思维具有主动创造 性，但思维本身不能够“创造”本不存在的事物，C错误。D在 材料中没有体现。故本题选A。 5.A通过“四个统筹”谋划长三角一体化发展，体现了运用聚 合思维方法，①符合题意。材料“四个统筹”体现了坚持综合 思维，不体现综合指导下的分析，②不符合题意。长三角在中 国式现代化中走在前列，更好发挥先行探路、引领示范作用， 体现了超前思维具有探索性和预测性，③符合题意。整体性 与动态性不是对立统一的，整体性与独立性、动态性与静态性 是对立统一的，④错误。故本题选A。 6.①门捷列夫对化学元素进行探索和思考，最终成功地预言了 未知元素及其化合物的性质，这表明善于反思、勇于质疑是超 前意识的基本品质。②门捷列夫根据未知元素的周围元素和 化合物的性质，经过综合推测，成功地预言了未知元素及其化 合物的性质，这体现了超前思维具有探索性和预测性。 【解析】本题属于主观简答题，解答本题需要从两方面入 手：一是依据“当时一些问题一直困扰着他。他不分昼夜地研 究，企图在元素全部的复杂的特性里，捕捉元素的共同性。成 功地预言了未知元素及其化合物的性质。”这表明善于反思、 勇于质疑是超前意识的基本品质。二是“他不分昼夜地研究， 终于，经过不断实验和重新测定，他把元素按照原子量的大小 依次排列起来。他预感到这其中必然大有文章，几年后，门捷 列夫总结发现了元素周期律。”这体现了超前思维具有探索性 和预测性。 第2框超前思维的方法与意义 自主学习获新知 必备知识 一、1.(1)内在矛盾(2)矛盾分析方法 2.(1)发展趋势(2)推理(3)想象 3.(1)发展情况(2)真实情况分析、综合 4.(1)事物发展的状况(2)科学 微思考1 超前思维是对事物未来发展趋势的预测，但这种预测是建立 在对事物发展的历史和现实情况把握之上的，没有对事物发 展的现实情况和规律的把握，就谈不上超前思维。 二、1.(1)认识世界改造世界(2)前瞻性发展机遇 2.成长成才顶层设计 微思考2 只有立足实践活动，充分认识和把握事物的规律，创造有利的 条件，才能促进事物向有利于人们预测的方向发展。 易错明辨 1.错误。题中说法过于绝对。 2.错误。要把握事物发展的因果关系，就需要运用推理的方法。 3.错误。要把握事物发展的因果关系，就需要运用推理的方法。 4.错误。利用超前思维的前瞻性功能，有利于企业开发供给侧 的产品和市场。 15●191 二、非选择题 6.洗衣机脱水缸的转轴是软的，用手轻轻一推，脱水缸就东倒西歪。可是脱水缸在高速旋转时，却 非常平稳，脱水效果很好。当初设计时，为了解决脱水缸的颤抖和由此产生的噪声问题，工程技 术人员想了许多办法，先加粗转轴，无效；后加硬转轴，仍然无效。最后，他们弃硬就软，用软轴代 替了硬轴，成功解决了颤抖和噪声两大问题。 (1)材料中的工程技术人员运用了什么思维方法？ (2)运用这种思维方式可采用哪些方法？ 夯基提能作业 请同学们认真完成练案[26] 第十三课 创新恩维要力求超前 第1框 超前思维的含义与特征 课标素养定方向 ●课程标准 体会超前思维是对常识局限性的突破和超越；把握超前思维的探索性、预测性特点；了解创造 性预测事物发展态势的意义。 ●核心素养 1.科学精神：明确超前思维的探索性、预测性和不确定性的特征。 2.公共参与：正确运用超前思维的特点，提高超前思维的正确性。 自主学习获新知 号必备知识 一、超前思维的含义 1.含义 超前思维是在多角度、全方位地分析事物的 的基础上，从事物发展的现实情况出发，认 识和把握事物的发展状态，运用合理的推理和 ,判断事物未来发展趋势的思维形态。 2.表现 (1)思维落后于事物发展状况，是所谓的“后知后觉”或者“不知不觉”。 (2)能够对事物发展情况作出正确预测的，人们将这种现象称为“先知先觉”。 (3)“ ”是超前思维的表现。 192 3.生成的思想条件 (1)超前思维是有 意识的思维。 (2)超前意识是不满足于现状的意识，是居安思危的意识，是自觉地站得更高、看得更远的意识， 是追求事物发展更好、更优、更强的意识。 (3)善于反思、 是超前意识的基本品质。没有反思，不敢质疑，就不会有超前意识，更不 会有超前思维。 )】微思考1 超前思维是盲目无目的的乱想吗？ 二、超前思维的特征 1.超前思维具有探索性 超前思维是建立在对事物发展的历史和现实把握之上的，却又不局限于事物的过去和现在的存 在状况，而是对认识中落后的、过时的、丧失优势的东西予以否定，肯定其中 的 的 的东西，并在此基础上构想事物发展的可能的趋势。 2.超前思维具有预测性 (1)思维具有 性，能动的思维能够在头脑中创造观念的对象。 (2)超前思维正是利用思维的 性，超越了事物发展的具体时间和空间，以及事物发展的 具体环节，在头脑中推想事物发展的未来状况。 (3)相对于事物的现状而言，超前思维的结果具有“ ”的特征。 3.超前思维具有不确定性 (1)超前思维指向未来，但未来并不是现实的单向直线的延伸，而是存在 变化的可能性。 (2)人们对事物发展规律的把握有正确与错误、深刻与肤浅之分，事物在其发展过程中会受到各 种各样的 的因素的影响。 (3)事物发展的具体状况不一定完全按照人们 的方式展开。 (4)要提高超前思维预测推断的科学性和准确性，需要人们立足 活动，充分认识和把握 事物的 ,创造有利的 ,促使事物向有利于人们预测的方向发展。 微思考2 超前思维必须完全遵照事物发展的历史和现实才能实现？ 台易错明辨 1.多角度、全方位地分析事物就运用了超前思维。 ●193 2.调查都能有计划、有目的地了解事物的真实情况。 3.善于反思、勇于质疑就能具备超前意识。 4.超前思维的目的是肯定认识进步的、先进的、有价值的东西。 议题探究提能力 议题一：超前思维的会义与特证 一情境创设 【材料】1927年大革命失败后，中国革命的力量大为削弱。在秋收起义后不久，有人提出“红旗 到底能打多久”的疑问。面对这种悲观的论调，毛泽东鲜明地提出：“星星之火，可以燎原。”他用 极富想象力的语言作了精辟的比喻：“它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航 船，它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹中的快要成 熟了的一个婴儿。”充满激情而形象的语言，揭示了深刻的革命哲理，包含了美好的理想信念，给 人们以巨大的鼓舞。 ©问题探究 【探究1】“星星之火，可以燎原”体现了超前思维的什么特征？ 【探究2】说说毛泽东为什么能提出“星星之火，可以燎原”的观点。 194 目归纳提升 1.正确认识超前思维 依据 事物的发生和发展有其规律性，人的思维对事物的反映具有能动性 超前思维是在多角度、全方位地分析事物的历史和现状的基础上，从事物发展的现 含义 实情况出发，认识和把握事物的发展状态，运用合理的推理和想象，判断事物未来 发展趋势的思维形态 表现 先知先觉 基本品质 善于反思、勇于质疑 实例 治未病、居安思危、下好先手棋、“为之于未有，治之于未乱” 2.超前思维与创新思维的关系 (1)超前思维是创新思维的一个具体表现，创新思维要求我们在分析和预测事物的发展状态时， 应当具有一定的超前性。 (2)超前思维与创新思维其他具体表现的关系。超前思维与联想思维、发散聚合思维、逆向思维 是辩证统一的，都属于创新思维能力的具体表现。一定意义上，超前思维是对事物发展状态 的预测性联想，是对事物运行状况的发散性剖析，也是对传统预测观，点的超前性预判，因此。 超前思维也体现了其他几种创新思维的具体要求。 四典题训练 例、超前思维是具有超前意识的思维。超前意迟是 ①敢于打破规律、不满足于现状的意识 超前意识是对未来的洞察和远见， ②主动自觉站得更高、想得更远的意识 而超前思维则是基于这种意识的前 ③追求事物发展更好、更优、更强的意识 瞻性和创新性的思考过程。 ④大胆否定一切，敢于灭亡旧事物的意识 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 例，2党的大报告提加快建设农业强国"新目标新日标立足当前，者眼长远，明确了新 时代新阶段农业农村现代化的时间表、路线图和主攻方向。党的二十大对“加快建设农业强 国”新目标的制定，说明超前思维 ①以先知先觉的预测为根据，判断发展的必然性 ②在事物历史和现状基础上，探索发展可能趋势 ③善于反思和质疑事物现状，决定事物发展规律 →尊重事物发展规律。 ④利用思维的创造性，推想事物发展的未来状况 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 议题二：超前思维的特证 ●情境创设 【材料】盛田昭夫具有非凡的超前思维。最早，美国贝尔实验室以肖克利为首的研究小组在 1947年12月用两根细针压在一小块锗片上，成功地研制出世界上第一个晶体管放大装置，可以 将音频信号放大上百倍。科学家肖克利在对这种早期晶体管的工作机理进行分析的基础上，推 出“PN结晶体管”，美国西方电器公司将其用于助听器，仅此而已。然而，具有远见卓识的盛田昭 夫却超越当时的功用，用未来的眼光敏锐地预见到晶体管意义重大，将会给世界微电子工业带来 ●195 一场革命。他力排众议，在1953年以2.5万美元买下生产晶体管的专利。经过多次试验，该公司 于1957年成功地研制出世界上第一台晶体管收音机，首批生产200万台收音机，一经投入市场， 就出现爆炸性的销售效果。该公司由此名扬全球，甚至就此带动了该国的微电子工业在世界上 独领风骚数十年。 台问题探究 【探究】根据材料说明超前思维的特征。 目归纳提升 深入理解超前思维的特征 特征 原因 表现 要求 超前思维在对事物发展的 运用辩证的否定，发挥思维 事物的发生和发展有其规 历史和现实把握的基础上 探索性 能动性，善于反思、勇于 律性；思维具有能动性 构想事物发展的可能的 质疑 趋势 超前思维超越了事物发展 事物的发生和发展有其规 的具体时间、空间和环节， 提升思维科学性，遵循事物 预测性 律性；思维具有能动性 在头脑中推想事物发展的 发展规律，作出准确预测 未来状况 事物的发展受到各种不可 立足实践活动，充分认识和 事物发展的具体状况不一 不确 预料的因素的影响；人们对 把握事物的规律，创造有利 定完全按照人们事先预测 定性 事物发展规律的把握有正 的条件，促使事物向有利于 的方式展开 确与错误、深刻与肤浅之分 人们预测的方向发展 四典题训练 例3，多重字宙是个理论上的无限个或有限个可能的字宙的集合，包括了一切存在和可能存 在的事物：所有的空间、时间、物质、能量以及描述它们的物理定律和物理常数。在关于多重 宇宙的理论预测中，“泡沫”宇宙观点认为多重宇宙与暴胀宇宙学有关，即在大爆炸后的极小时 刻，宇宙迅速呈指数级膨胀，这种膨胀可能会一遍又一遍地发生，甚至可能会无限地发生，从而形 成一系列的“泡沫”宇宙。人们对多重宇宙的猜想表明 ①超前思维具有探索性和预测性 ②坚持运用辩证否定的方法认识事物 ③创新思维需要多路探索 认识的根本任务在于从感性认识上 ④认识的根本任务在于形成抽象理性外为理性认识，服务于实践。 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 196 例 4.超前思维具有不确定性。要提高超前思维预测结果的科学性和准确性，需要人们() ①立足实践活动，充分认识和把握事物的规律 ②立足人民需要，做出正确的价值判断和选择 超前思维指向未来，但未来并 ③创造有利的条件，促使事物向有利于人们预测的方向发展 不是现实的单向直线的延伸， ④勇往直前，不理会各种各样的不可预料的因素的影响 而是存在多向变化的可能性。 A.①③ B.①② C.②④ D.③④ 知识概览 关重点 运用合理的 含义 推理和想象 超前思维 超前思维 探束性 先知先觉 表现 超前思维 的含义与 的特征 预测性 的含义 善于反思 特征 勇于质疑 基本品质 不确定性 课堂训练 重达标 一、选择题 1.《礼记·中庸》中说：“凡事豫（预）则立，不豫（预）则废。言前定则不跆，事前定则不困，行前定则 不疚，道前定则不穷。”这一古语蕴含的思维方法是 A.联想思维 B.聚合思维 C.发散思维 D.超前思维 2.运用一种高智能的眼光，多角度、全方位地分析事物的历史和现状，把握未来的发展趋势，获得常 人不能得知的信息，从而作出正确决策，取得事业成功的思维活动是 A.发散思维 B.形象思维 C.超前思维 D.逆向思维 3.“林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。”诗中描写了汉将李广凭直觉误将石头看 作老虎，把箭射入石头的故事。这表明超前思维具有的特征是 () A.敏捷性 B.准确性 C.总体性 D.预测性 4.从H.G.威尔斯的小说《时间机器》到电影《星际迷航》中的“光炮”，科幻小说和科幻电影激发出 人们无穷的想象力和创造力，而一些科幻设想已经成为现实。这说明 () A.思维具有超前性，可以预见事物发展的方向 B.思维具有目的性，可以制定事物发展的规则 C.思维具有创造性，可以创造出本不存在的事物 D.思维具有主观性，对客观事物的反映因人而异 5.长三角是我国经济最活跃、开放程度最高、创新能力最强的区域之一。在中国式现代化中走在前 列更好发挥先行探路、引领示范、辐射带动作用，这是党中央给长三角一体化发展定出的新目标。 谋划长三角一体化发展，习近平总书记提出四个统筹“统筹科技创新和产业创新”“统筹龙头带 动和各扬所长”“统筹硬件联通和机制协同”“统筹生态环保和经济发展”。由此可见 ①统筹谋划长三角一体化发展，体现了运用聚合思维方法②要在综合的指导下对长三角一体 化发展进行新的分析③长三角在中国式现代化中先行探路，反映超前思维具有探索性和预测 性④要在整体性与动态性的对立统一中把握长三角一体化发展 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ ●197 二、非选择题 6.门捷列夫担任化学副教授时，负责讲授《化学基础》课，当时一些问题一直困扰着他，如：自然界到 底有多少元素？元素之间有什么异同和存在什么内部联系？新的元素应该怎样去发现？等等。 他不分昼夜地研究，企图在元素全部的复杂的特性里，捕捉元素的共同性，这是一个十分超前的 想法。终于，经过不断实验和重新测定，他把元素按照原子量的大小依次排列起来。门捷列夫发 现：性质相似的元素，它们的原子量并不相近；相反，有些性质不同的元素，它们的原子量反而相 近。他预感到这其中必然大有文章，于是他紧紧抓住元素的原子量与性质之间的相互关系不停 地研究着。几年后，门捷列夫总结发现了元素周期律，并以此为根据绘制了元素周期表，根据未 知元素的周围元素和化合物的性质，经过综合推测，成功地预言了未知元素及其化合物的性质。 后来众多科学家的研究证明，他的这一超前性推断是正确的，元素周期表的内容也逐渐地被 完善。 上述材料体现了超前思维中的哪些道理？ 夯基提能作亚 请同学们认真完成练案[27] 第2框超前思维的方法与意义 课标素养定方向 ●课程标准 比较超前思维与日常思维的异同；理解马克思主义哲学对超前思维的指导意义，阐明超前思维 在认识和改造世界中的积极作用。 ●核心素养 1.科学精神：正确认识超前思维的积极意义。 2.公共参与：运用超前思维的方法，提出解决问题的方案。 自主学习获新知 马必备知识 一、超前思维的方法 1.超前思维要运用矛盾分析方法 (1)任何事物、任何时候都存在矛盾，事物的 是推动事物发展的内在动力，并决定事物发 展的方向。 (2) 是分析矛盾、解决矛盾的方法。把握了事物发展的内在矛盾，才能对事物 发展的状况和趋势作出正确的判断和预见。