第1单元 第3课 第1框 科学思维的含义与特征-【成才之路·学案】2025-2026学年高中政治选择性必修3 逻辑与思维同步新课程学习指导(统编版)

026。 5.(2025·开封统考一模)课间休息时，两位同学进行了以下对话。甲：下周运动会你参加吗？乙： 谁说我不参加？甲：你参加就报项目吧。乙：我要是参加早就报项目了。上述对话中乙的回答 () A.违反了矛盾律的要求 B.违反了同一律的要求 C.违反了排中律的要求 D.没有违背逻辑思维的要求 二、非选择题 6.(2025·黑龙江双鸭山期末)阅读材料，完成下列要求。 冯梦龙《笑府》中有一个故事：凤凰过生日，百鸟都来祝贺，唯独蝙蝠没有露面。凤凰训斥道： “你在我的管辖之下，怎么能这样傲慢？”蝙蝠说：“我长着兽脚，是属于走兽类。凭什么要向你祝 贺？”一天，麒麟做寿。蝙蝠仍旧没有露面。麒麟也责怪它。蝙蝠说：“我长着双翅，是属于飞禽 类。怎么要向你祝贺？” 有一天，凤凰和麒麟相会了，提到了蝙蝠，互相摇头叹息，不胜感慨：“现在的世上风气也太坏 了。偏偏生出这样一些不禽不兽的家伙，真是拿它们没有办法！” 读完故事后，同学们就蝙蝠的生物学分类展开讨论： A同学说：“蝙蝠既是兽，也不是兽”。 B同学说：“蝙蝠昼伏夜出，行踪诡异”。 C同学说：“我看蝙蝠是兽是禽都不合适”。 结合材料，运用《逻辑与思维》的知识，分析三位同学的言论分别违反了形式逻辑的什么基本规 律，犯了什么错误，并说明理由。 夯基提能作业 请同学们认真完成练案[4] 第三课 领会科学思维 第1框 科学思维的含义与特征 课标素养定方向 ●课程标准 掌握科学思维的特点。 ●核心素养 1.政治认同：积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革，助力国家强盛和民族复兴，报效祖 国、造福人类。 2.科学精神：通过联系实际，体会思维是内容与形式的统一，掌握科学思维的客观性、预见性和 可检验性，树立科学精神。 3.公共参与：通过学习科学思维的含义及特征，自觉树立科学思维。 .027 自主学习获新知 马必备知识 一、科学思维的会义 1.条件 任何思维都是内容与形式的统一。 和 是科学思维的两个基本条件。 2.含义 (1)内涵：泛指符合 、遵循 的思维，是能够达到 结果的思维。 (2)外延：是对实践中遵循 要求、运用 方法、 解决问题的思维方式的 统称。 二、科学思维的特征 1.科学思维追求认识的客观性 (1)科学思维总是从 出发，力图如实地反映认识对象。 (2)科学思维不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，它尊重 检验的结果，注重实事求是 的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律。 2.科学思维的结果具有预见性 科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的 、发展 前景作出合乎逻辑的推断。 3.科学思维的结果具有可检验性 思维的结果必须接受实践的检验。越是复杂的事物，对它的认识越要经过实践的反复检验。科 学思维能够以 的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理。 〉》微思考 为什么说科学思维的结果具有可检验性？ 白易错明辨 1.内容与形式的统一是科学思维的基本条件。 2.科学思维是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，是对实践中遵循逻辑思维要求、 运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。 3.正确思想来自科学思维。 028 议题探究提能力 议题一：科学思维的条件与含义 9情境创设 【材料】有位捕鸟师在湖泽上张开了罗网，撒下了食饵。不一会儿，成群的鸟雀飞来。捕鸟师一 拉网，所有的鸟儿都被罩在了网内。这时其中有一只大鸟撑开翅膀，所有的鸟雀都奋力齐飞，便 带着网一起飞上了天空。捕鸟师抬着头，紧追着鸟网。有人对他说：“鸟在天上飞，你凭着两条 腿，怎么追得上啊？”捕鸟师答道：“日暮时分，这些鸟儿都要各自回巢，方向一乱，鸟网就一定会掉 下来。”说罢，他仍紧追不止。太阳下山了，网中之鸟有的要飞归树林，有的想回到山崖，有的往 东，有的朝西，翻飞争竞，闹成一团，不一会儿，整个鸟网当空落下。捕鸟师连忙上去，把这些鸟儿 都收拾了。 e问题探究 【探究1】捕鸟师的分析为什么是正确的？ 【探究2】捕鸟师的预测过程是不是科学思维过程？我们如何保证预测的正确性？ ©归纳提升 1.图表比较“思维”与“科学思维” 思维 科学思维 狭义思维指的是理性认识，是对事物 泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维， 含义 的本质及其规律的反映 是能够达到正确认识结果的思维 追求认识的客观性、结果具有预见性、结果 特征 间接性、概括性、能动性 区 具有可检验性 别 运用逻辑思维、辩证思维和创新思维等解 形态 抽象思维和形象思维是基本形态 决问题的方式 对实践具有反作用，可能促进也可能 作用 帮助人们在实践中实现预期的目的 阻碍实践发展 二者都在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践；内容真实和形式正确是科 联系 学思维的两个基本条件；思维包括科学思维与不科学思维 029 2.正确认识科学思维 (1)客观事物的发展是有规律的，人的认识也是有规律的，科学思维是符合认识规律的思维。对 “永动机存在”的认识违反了能量守恒定律，因而不是科学的思维。凡是人类文化中的正确 思想，都是科学思维的结果。 (2)逻辑是研究思维规律的，逻辑规律与规则是科学思维的必要条件。如果思维中含有逻辑错 误，就不可能是科学思维，不可能是正确的思维。 (3)任何思维都希望达到正确的认识结果，但只有科学思维能实现这一目标。我们之所以倡导科 学思维，就是为了人们在思维实践中遵循规律，获取正确的思想认识，达到正确的认识结果。 四典题训练 例人【225：河南高三月考)构建人与自然生命共同体是中国实现可持续 发展的战略决策，也是每个国民的使命担当。2025年4月22日是第56 个世界地球日，连续不变的主题是“珍爱地球，人与自然和谐共生”。习近平 指出，构建人与自然生命共同体要做到“六个坚持”：坚持人与自然和谐共生， 认识结果总 坚持绿色发展，坚持系统治理，坚持以人为本，坚持多边主义，坚持共同但有区 在不同程度 别的责任原则。对此，下列认识正确的是 ( 上反映客体 ①立足于人类面临的挑战提出解决方案体现了科学思维追求认识的客 的属性、状 观性 态、关系、本 ②人与自然生命共同体反映了并不是任何思维都是内容与形式的统一 质和规律。 ③坚持共同但有区别的责任原则既肯定共同又肯定区别，违背了同一律 ④提出人与自然生命共同体是对事物的发展前景作出合乎逻辑的推断 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 例2学习贯彻习近平新闻舆论思想，要始终把握科学逻辑这一条主线，把握其 中的科学思维和精神要义，自觉坚持和运用马克思主义的立场、观点、方法认 科学思、维 识新闻传播现象，指导新闻舆论工作实践。下列对科学思维认识正确的是 包含了逻 辑思维、辩 A.符合认识规律、遵循逻辑规则、能够达到正确认识结果的思维是科学思维 证思维和 B.只要有科学思维的指导，人们在实践中就能实现预期目的 创新思维。 C.主观臆想的不合逻辑的思维也可能是科学思维 D.科学思维是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态 议题二：科学思维有何特征 ©情境创设 【材料】中央经济工作会议在北京举行。会议指出：当前我国经济恢复的基础尚不牢固，需求收 缩、供给冲击、预期转弱三重压力仍然较大，外部环境动荡不安，给我国经济带来的影响加深。但 要看到，我国经济韧性强、潜力大、活力足，各项政策效果持续显现，明年经济运行有望总体回升。 要坚定做好经济工作的信心。 会议强调，明年经济发展面临的困难挑战很多，要坚持系统观念、守正创新。要更好统筹疫情防 控和经济社会发展，因时因势优化疫情防控措施，…要更好统筹当前和长远，既要做好当前工 作，又要为今后发展做好衔接。 会议强调，各地区各部门和各级领导千部要把思想和行动统一到党的二十大精神和党中央关于 经济工作的决策部署上来。 030 e问题探究 【探究1】根据材料，从“科学思维”的角度，谈谈为什么要求各地区各部门和各级领导干部要把 思想和行动统一到党中央关于经济工作的决策部署上来。 【探究2】结合中央经济会议对当前和今后我国经济形势的研判，探究这种“研判”有何特点？ 目归纳提升 1.正确理解科学思维的特征 特征 表现 举例 科学思维总是从实际出发，力图如实 毛泽东指出：“共产党的正确而不动摇的斗 地反映认识对象。科学思维不盲目崇 争策略，决不是少数人坐在房子里能够产 追求认识 拜权威、相信书本结论，它尊重实践检 生的，它是要在群众的斗争过程中才能产 的客观性 验的结果，注重实事求是的推理和论 生的，这就是说要在实际经验中才能产 证，坚持以理服人，努力把握和遵循客 生。”他号召人们：“到群众中作实际调 观规律 查去！” 中央气象台7月30日发布台风蓝色预警： 科学思维总是通过对事物历史与现实 第5号台风“桑达”的中心今天上午位于东 结果具有 材料的分析，找出事物发展的规律，并 海北部海面，中心附近最大风力有8级。预 预见性 对事物的发展趋势、发展前景作出合 计“桑达”将以每小时20公里左右的速度 乎逻辑的推断 向西偏北方向移动，明天移速将会减慢，并 在江苏近海北上 思维的结果必须接受实践的检验。越 是复杂的事物，对它的认识越要经过 澳门的成功实践告诉我们，只要对“一国两 结果具有 实践的反复检验。科学思维能够以实 制”坚信而笃行，“一国两制”的生命力和优 可检验性 事求是的态度接受实践的严格检验， 越性就会充分显现出来 修正错误，坚持真理 2.科学思维的特征之间的关系 如实反映对象 预测发展趋势 重要条件 认识的客观性 →结果的预见性 推导 要求 把握本质规律 明确发展前景 结果可检验性 接受实践检验 031 四典题训练 例3.2025：沈阳高二期末)有人根据杜甫的《绝句》中的“门消东吴万里船”推断：既然是门 泊东吴万里船”，那成都杜甫草堂前，原先应该有水道，否则，这首名诗就有问题。后经勘探， 果然找到了旧时水道的遗迹。这说明 ①科学思维的结果具有可检验性 ②科学思维的结果具有预见性 ③在感觉基础上运用想象形成的认识是对事物的正确的反映 →实践的基础上。 ④正确运用辩证思维的方法，有利于把握事物的本质和规律 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 例4(225：云南楚雄月考)生活中有许多有趣的现象，比如挂在墙上的石英钟在电池耗尽 时，秒针经常停在表盘上“9”的位置，这是为什么呢？某校学生通过模拟实验和分析研究发 现，秒针转动受重力阻力和电池驱动力双重作用，在“9”位置时支点到重力方向的距离最大，产生 的重力矩最大，当电池即将耗尽时驱动扭矩无法抵抗秒针的反向重扭矩，秒针就停在这里。由此 可见，科学思维 ①追求认识的客观性和其结果具有可检验性 →实践的检验。 ②就是运用逻辑思维来思考和认识事物 ③有利于解决新问题，有所发明有所创造 ④能帮助我们正确把握事物本质和规律 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 知识概览 关重点 内容真实 基本条件 形式正确 泛指 追求认识的客观性 科学思维 特征 结果具有预见性 统称 结果具有可检验性 课堂训练 重达标 一、选择题 1.(2025·河南高二阶段检测)科学思维，也叫科学逻辑，即形成并运用于科学认识活动、对感性认 识材料进行加工处理的方式与途径的理论体系。它是真理在认识的统一过程中，对各种科学的 思维方法的有机整合，是人类实践活动的产物。下列关于科学思维表达正确的是 () ①追求认识的客观性，其结果具有预见性②是与逻辑思维、辩证思维并列的思维形态③科学 思维与逻辑思维都是内容与形式的统一④只要有科学思维的指导，人们在实践中就能实现预 期目的 A.①② B.②③ C.①③ D.③④ 2.近日，在南极的乌克兰科考站附近出现了粉红色的“西瓜雪”现象，引发了人们的关注。该地区的 032 雪呈现粉红色，在阳光照射下显得神秘而美丽。科学家表示，这一现象也许并不像看起来那么浪 漫。因为当冰雪呈现红色的时候将会降低对阳光的反射、降低融化速度，如果大面积出现将会加 剧气候变暖的情况，威胁到生态系统。这说明 () ①任何思维都是对认识对象的能动反映②科学思维能够对事物发展作出合乎逻辑的判断 ③科学家的思维属抽象思维，触及事物本质④任何思维都是内容与形式的统一 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 3.(2025·玉溪高二期末)对于地震，目前人们还无法控制它的发生，但随着科学的发展，人们可以 通过预测和预防减少它造成的灾害。这说明科学思维 A.追求认识的客观性 B.其结果具有可检验性 C.其结果具有预见性 D.其思维表达具有严谨性 4.下列对科学思维方法理解错误的是 A.人人都有思维，但只有正确的思维才能指导人们在实践中实现预期的目的 B.正确的思维要以正确的世界观和方法论为指导 C.只有科学思维才是内容与形式的统一 D.内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件 5.习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物， 是马克思主义中国化的最新理论成果，与毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发 展观一脉相承，丰富和发展了中国特色社会主义理论体系。这充分说明 () A.马克思主义科学思维具有解放思想、实事求是的理论品质 B.马克思主义科学思维具有与时俱进的理论品质 C.马克思主义科学思维具有继承和发展的理论品质 D.马克思主义科学思维与中国实际相结合 二、非选择题 6.(2025·保定高二期末)阅读材料，完成下列要求。 为进一步贯彻和落实党中央提出的全民健身战略，国家体育总局等部门联合印发《全民健身 场地设施提升行动工作方案(2023一2025年)》（以下简称《工作方案》)，启动实施“全民健身场 地设施提升行动”，为各地政府推进健身场地的科学建设与高效使用，提供了清晰方向。到2025 年，打通全民健身的“最后一公里”，县乡村三级公共健身设施和“社区15分钟健身圈”实现全 覆盖。 截至2023年末，全国共有体育场地459.27万个，体育场地面积40.71亿平方米，人均体育场 地面积2.89平方米。根据《工作方案》，各地政府要继续科学谋划，因地制宜，大力推动健身场地 和设施实现从多到好、从“有”到“优”的转变；对接人民群众的多元化健身需求，因人而异，实现 优质社会资源共享和基层赛事活动普及，如鼓励推动更多诸如“村BA”等群众体育赛事在基层的 落地生根，提升全民健身的开放水平和社会效益。 《工作方案》为推动构建更高水平的全民健身公共服务体系指明了方向。结合材料，运用“科学 思维的特征”的知识加以说明。 夯基提能作业 请同学们认真完成练案[5]例4.C矛盾律和排中律的区别是适用的范围不同，矛盾律适用 于矛盾和反对命题，排中律只适用于矛盾命题，违反矛盾律， 会犯“自相矛盾”的错误。违反排中律，会犯“两不可”的错 误，①③正确。对矛盾命题，矛盾律要求必然否定其中之一， 排中律要求必然肯定其中之一，②错误。矛盾律体现了遵循 思维一致性的要求，排中律体现了遵循思维明确性的要求， ④错误，故本题选C。 课堂训练重达标 1.B“就业是最大的民生工程，小王实现了就业，因此完成了 最大的民生工程”，该论断中两个“就业”的概念不同，这一论 断存在的逻辑错误在于违背了思维的确定性，犯了“偷换概 念”的逻辑错误，B符合题意，A、C不选。逻辑思维要求具有 确定性、一致性和明确性，没有统一性要求，D排除。故本题 选B。 2.C编辑所说的“幼稚”不是指内容适合儿童阅读，而是指创 作不够成熟，写得不好，但是青年把这个“幼稚”理解为内容 不适合成人看，适合儿童看，犯了“偷换概念”的错误。C中甲 所说的“红字”指的是“红”这个字，而乙理解的是红色的字， 同样，甲也偷换了概念。A、B未犯“偷换概念”的错误，不选 D中甲犯了“偷换论题”的错误，不符合题意。故本题选C。 3.A材料中汪伦用“十里桃花”和“万家酒店”迎来李白，而实 际上这里十里桃花在汪伦家乡有专门所指，“桃花者，潭水名 也，并无桃花：万家者，店主人姓万也，并无万家酒店”，汪伦偷 换了概念，其玩笑违背了同一律的要求，①③正确。材料中汪 伦故意混淆概念，“引诱”李白前往其家乡，而不是李白混淆 概念，②排除。“万家酒店”是汪伦用玩笑故意混淆概念，而不 是利用思维的自相矛盾，④排除。故本题选A。 4.B“他俩下棋一丁点儿意思也没有，但有几步还挺有趣”这 话反映在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断 “A”和它的否定论断“非A”同真，违反了矛盾律，其逻辑错误 叫作“自相矛盾”，B正确。漫画没有涉及排中律，A排除。漫 画强调不能违背矛盾律，不能犯“自相矛盾”的错误。但客观 事物是变化发展的，此事物可以变成彼事物。从不同时间、不 同方面对同一事物所作的相反论断，并不是自相矛盾的，C排 除。漫画没有涉及辩证矛盾，D排除。故本题选B。 5.C材料中乙的话不能体现思维的明确性要求，在“是”与 “非”之间摇摆，没说去也没说不去，同时否定了“去”与“不 去”，违反了排中律，C符合题意，A、B、D排除。故本题选C。 6.①A同学违反了形式逻辑的矛盾律。对于蝙蝠的生物学分类 来说，“是兽”与“不是兽”，二者必居其一，不能断定它们都成 立，A同学犯了“自相矛盾”的逻辑错误。②B同学违反了形 式逻辑的同一律。同学们展开讨论的话题是“蝙蝠的生物学 分类”，B同学的言论是关于蝙蝠的习性特点，把不同的论题 当作同一个论题使用，从而使议论离开了原来的论题，犯了 “偷换论题”的逻辑错误。③C同学违反了形式逻辑的排中 律。对于蝙蝠的生物学分类来说，“是兽”与“是禽”，不能断 定它们都不成立，也就是说，不能同时否认“是兽”，又同时否 认“是禽”，C同学犯了“两不可”的逻辑错误。 【解析】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和 作答角度。本题围绕蝙蝠生物学分类的讨论展开，设问要求 可转换“从形式逻辑基本规律的角度说明三位同学的言论分 别错在哪里”，需要调用同一律、矛盾律、排中律的有关知识分 析作答。第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。有效 信息①：蝙蝠既是兽，也不是兽→可运用矛盾律的知识，分析 说明对于蝙蝠的生物学分类来说，“是兽”与“不是兽”，二者 必居其一，不能断定它们都成立，A同学犯了“自相矛盾”的逻 辑错误。有效信息②：同学们就蝙蝠的生物学分类展开讨论 28 B同学说蝙蝠昼伏夜出，行踪诡异→可运用同一律的知识，分 析说明同学们展开讨论的话题是“蝙蝠的生物学分类”，B同 学的言论是关于蝙蝠的习性特点，把不同的论题当作同一个 论题使用，从而使议论离开了原来的论题，犯了“偷换论题” 的逻辑错误。有效信息③：我看蝙蝠是兽是禽都不合适→可 运用排中律的知识，分析说明对于蝙蝠的生物学分类来说，不 能同时否认“是兽”，又同时否认“是禽”，C同学犯了“两不 可”的逻辑错误。第三步：整合信息，组织答案。注意设问限 定以及教材知识与材料等相结合。 第三课领会科学思维 第1框科学思维的含义与特征 自主学习获新知 必备知识 一、1.内容真实形式正确 2.(1)认识规律逻辑规则正确认识 (2)逻辑思维辩证思维创新性 二、1.(1)实际(2)实践 2.发展趋势 3.实事求是 微思考 科学思维是建立在对事物本质规律把握的基础上，对事物变 化发展的趋势作出预见，且能以实事求是的态度接受实践检 验，因而具有可检验性。 易错明辨 1.错误。内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。 2.错误。科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列 的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维 方法、创新性解决问题的思维方式的统称。 3.错误。正确思想只能从社会实践中来，而成功的社会实践离 不开科学思维的参与。 议题探究提能力 议题一：科学思维的条件与含义 问题探究 探究1：捕鸟师正确把握了鸟类的生活规律，如实地反映了认识 对象的趋向，并符合逻辑规则地进行了思维推理。 探究2：科学思维，泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是 能够达到正确认识结果的思维。捕鸟师的预测符合科学思维 的要件，属于科学思维过程。要想保证预测的准确性，必须确 保内容真实和形式正确，要遵循认识规律、遵循逻辑规则。 典题训练 例1.B科学思维追求认识的客观性，当前人类面临诸多的严峻 挑战，习近平主席立足于人类的挑战，从实际出发提出了问题 的解决方案，①符合题意。任何思维都是内容与形式的统一， 人与自然生命共同体内容真实，形式正确，②错误。坚持共同 但有区别的责任原则是从不同角度理解问题，并没有违背思 维的确定性要求，没有违背同一律，③错误。提出人与自然生 命共同体，找到了事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发 展前景作出合乎逻辑的推断，④符合题意。故本题选B。 例2.A科学思维泛指符合认识规律、遵循逻辑规则、能够达到 正确认识结果的思维，A正确。在遵循客观规律的前提下，科 学思维的指导才能实现预期的目标，B错误。主观臆想的不 符合逻辑的思维，不是科学思维，C错误。科学思维不是与逻 辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实践中 遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思 维方式的统称，D错误。故本题选A。 89 议题二：科学思维有何特征 问题探究 探究1：中央经济工作会议坚持系统观念、守正创新，从当前的 实际情况出发，统筹各方面工作，创新性地解决当前经济社会 发展中出现的各种问题，提出各地区各部门和各级领导干部 要把思想和行动统一到党的二十大精神和党中央关于经济工 作的决策部署上来，这是坚持了辩证思维、创新思维，是一种 科学思维。这种科学思维可以指导我们战胜当前经济困难， 促进经济总体回升，实现经济社会高质量发展。 探究2：①中央经济工作会议从我国当前经济社会发展的实际 出发，既指出当前我国经济面临的国内、外严峻形势，同时指 出我国经济优势，对我国经济的这种“研判”既坚持了辩证思 维，还追求了认识的客观性。②我国采取的各项政策接受了 我国经济社会建设实践的检验，其效果持续显现，这进一步验 证了我国对当前经济形势的“研判”和采取的措施坚持了实 事求是的态度，说明“研判”结果具有可检验性。③根据我国 经济特点和目前经济状况，会议指出我国明年经济运行有望 总体回升，体现了“研判”的结果具有预见性 典题训练 例3.A认识是在实践基础上形成的，在实践的基础上运用想象 形成的认识不一定是对事物的正确反映，③错误。正确运用 辩证思维的方法，有利于把握事物的本质和规律，但材料并未 体现，④不符合题意。故本题选A。 例4.B材料说明科学思维追求认识的客观性和其结果具有可 检验性，能帮助我们正确把握事物本质和规律，①④符合题 意。科学思维是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维 方法、创新性解决问题的思维方式的统称，②错误。材料没有 体现有所发明有所创造，③不符合题意。故本题选B 课堂训练重达标 1.C科学思维追求认识的客观性，其结果具有预见性，这是科 学思维的特征，①正确。科学思维不是与逻辑思维、辩证思维 和创新思维并列的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要 求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称， ②错误。科学思维与逻辑思维的内容是客观的，形式是主观 的，二者都是内容与形式的统一，③正确。有科学思维的指 导，人们在实践中不一定就能实现预期目的，④错误。故本题 选C。 2.A物质决定意识，任何思维都是对认识对象的能动反映，意 识具有能动性，科学思维能够对事物发展作出合乎逻辑的判 断，①②正确。科学家的思维是对认识对象的反映，科学家的 思维包括抽象思维与形象思维，③错误。材料未体现任何思 维都是内容与形式的统一，④不符合题意。故本题选A。 3.C追求认识的客观性是指科学思维总是从实际出发，力图如 实地反映认识对象，这不符合试题主旨，A排除。结果具有可 检验性是指思维的结果必须接受实践的检验。越是复杂的事 物，对它的认识越要经过实践的反复检验。科学思维能够以 实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理， 试题强调的是“预测和预防”，并未涉及“检验”，B排除。随 着科学的发展，人们可以通过预测和预防减少地震造成的灾 害，这说明科学思维的结果具有预见性，C正确。抽象思维的 主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表 达的严谨性，抽象思维只是科学思维的一种形式，并不能由此 认为科学思维的特征包含思维表达具有严谨性，D排除。故 本题选C。 4.C任何思维都是内容与形式的统一，C错误但符合题意。人 人都有思维，但只有正确的思维才能指导人们在实践中实现 29 预期的目的，正确的思维要以正确的世界观和方法论为指导， 内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件，A、B、C均 正确但不符合题意。故本题选C。 5.B习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义同当 代中国实际和时代特征相结合的产物，是马克思主义中国化 的最新理论成果，丰富和发展了中国特色社会主义理论体系。 这充分说明马克思主义科学思维具有与时俱进的理论品质， 马克思主义是发展的理论，它随着社会实践的发展而发展。B 符合题意，A、C不选。材料说明马克思主义科学思维具有与 时俱进的理论品质，而不是强调马克思主义科学思维与中国 实际相结合，排除D。故本题选B。 6.①科学思维追求认识的客观性。《工作方案》要求各地政府 在完善健身公共服务体系时，因地制宜，因人而异，遵循了一 切从实际出发。 ②科学思维的结果具有预见性。《工作方案》聚焦全民健身 的“最后一公里”问题，合理规划，一定能推动全民健身迈向 更高水平。 ③科学思维的结果具有可检验性。在《工作方案》的指导下， 体育场馆及设施大幅增加，质量提升，群众体育赛事在基层落 地生根。 ④可见，《工作方案》是能够达到正确认识结果的科学思维 必将推进全民健身公共服务体系提质增效。 【解析】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和 作答角度。本题属于分析说明类试题。解答时要结合材料信 息，紧扣“《工作方案》为推动构建更高水平的全民健身公共 服务体系指明了方向”的观点，对接“科学思维的特征”的知 识进行阐述说明。第二步：审材料。提取关键词，链接教材知 识。关键词①：各地政府要继续科学谋划，因地制宜→可联系 科学思维追求认识的客观性。关键词②：到2025年，打通全 民健身的“最后一公里”一→可联系科学思维的结果具有预见 性。关键词③：实现优质社会资源共享和基层赛事活动普及 →可联系科学思维的结果具有可检验性。关键词④：小结 可联系《工作方案》是科学思维，将推进全民健身公共服务体 系提质增效。第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以 及教材知识与材料等相结合。 第2框学习科学思维的意义 自主学习获新知 必备知识 一、1.捍卫真理 2.本质和发展规律 3.创新 二、1.政治站位政治觉悟 2.科学精神社会和谐国家强盛 3.效率有理想、有本领、有担当 微思考 纠正逻辑错误→学习形式逻辑的意义：把握事物的本质和规 律→学习辩证逻辑的意义；提高创新能力→学习创新思维的 意义。 易错明辨 1.错误。学习科学思维有助于提高我们学习和工作的效率，但 不能确保。 2.错误。只有科学思维才能指导人们在实践中实现预期的 目的。 3.错误。学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展 规律。 0