复习练案4 第一部分 专题三 阅读3 文言文阅读-【衡中学案】2026年高考语文二轮总复习提能训练

7.①对自然与人文景观变迁的怅惘：十五年前的热闹龙船与十 五年后冷清的渔网修补形成对比，暗含对传统民俗渐逝的惋 惜。②对乡土生命力的思考：乡下人无论环境如何变化，始终 “按照一种分定”生活，体现作者对其坚韧质朴的赞美。③对 现代文明的反思：城市人“读《楚辞》”的疏离感与乡下人“与 自然融合”的生存智慧对比，隐含对工业文明冲击下人与自然 关系的忧虑。（每点2分，答出其中两点即可） 8.①场景的叙事性与画面感：文中对端午节龙舟竞渡、渔人补 网、乡民围火烤火等场景的描写，采用了小说化的细节刻画。 例如“老渔婆缩颈敛手在船头寒风中修补渔网”等细节，既保 留了散文的真实性，又赋予场景强烈的画面感和动态感。 ②人物的典型性与群像塑造：作者虽未深入刻画个体，但通过 群像勾勒赋予人物典型性。例如，“中指节有个放光顶针”的 成衣人，其职业特征与动作细节使人物跃然纸上；渔家妇女的 “锐声呼喊”与孩童的活泼，共同构成湘西乡民鲜活的生活图 景。这种以简练的白描刻画人物群像的写法，超越了一般游 记的写实，具有小说人物塑造的生动性与典型性特点。③主 题的哲思升华：文中借场景与人物引发对“人与自然关系”的 议论（如“人是如何渺小的东西”），将乡民“与自然相融合”的 生活状态提升至生命本质的哲思层面。这种通过具体人事折 射抽象主题的手法，超越一般游记的写景抒情，接近小说对复 杂人性与社会的深刻探讨。（每点2分） 复习练案[4] 1.CEG“可以”作状语，不能与后面的谓语断开；“为万世法 程”是动宾结构，应在C处断开：“愚幼不肖之嗣”作“有”的宾 语，应在E处断开；“得蒙业而安”是谓语，“至明也”是判断 句，单独断开，应在G处断开。 2.AA项，错误。词义不同。流传/下垂。B项，正确。同 “无”，不、不会/逃跑。C项，正确。D项，正确。婴儿、小孩 缠绕。 3.D“但陆贽认为贾谊的一些做法是·仆妾之智’”张冠李戴。 根据材料原文可知，应是“作者认为贾谊的一些做法是‘仆妾 之智'”，作者认为贾谊使用智力和法令的一些做法是陆贽不 会认同的。 4.(1)说（国家）安定并且治理（好）的人，不是愚蠢就是阿谀奉 承，都不是从事实出发知道治乱的根本的人。(“治”“非… 则”“体”各1分，句意通顺1分) (2)却不能成为贾谊（那样的人），然而有超过贾谊的（方面） 「或“（在某些方面）超过了贾谊”]。凭什么（或“怎么”）证明 确实是这样呢？（“愈”“奚以明”“然”各1分，句意通顺1分) 【解析】（1)“治”，治理的好；“非…则”，不是…就 是…；“体”，本体，根本。（2)“愈”，超过，越过；“奚以明”， 宾语前置，以奚明，凭什么证明，怎么证明；“然”，这样。 5.①材料一中，贾谊自认为有治国安邦的良策。他说自己谨慎 地考察自然和社会，用历史加以验证，治国安邦的策略已经很 成熟了；并且自信地认为即使舜和禹再生，也不会改变这个策 略。②材料二中，作者认为贾谊没有治国安邦的良策。说贾 谊的“三表五饵”之术是小孩子的花招，说他在做长远谋划方 面比不上陆贽，还说他在方略上常常较为疏阔。（第①点答案 中，答出“治国安邦的策略已经很成熟了”给1分，答出“认为 即使舜和禹再生，也不会改变这个策略”给1分；第②点答案 3 中，答出“‘三表五饵’之术是小孩子的花招”给1分，答出“在 做长远谋划方面比不上陆贽”给1分，答出“在方略上常常较 为疏阔”给1分。意思答对即可。如有其他答案，言之成理的 酌情给分)》 【解析】首先通读两则材料，理解大意；然后梳理分析有关 贾谊治国安邦的内容，比较不同之处；最后根据题目要求，概 括作答。 【参考译文】 材料一： 贾谊多次上疏陈述政事，他的意见大多是想改变（现状）和 建立新制度，其大意说： 我私下考虑了当前的国家形势，认为可以为之痛哭的事有 一件，可以为之流涕的事有两件，可以为之长叹的事有六件，至 于其他违背事理而伤害正道的事，难以分条列举。向陛下进言 的人都说国家已经安宁且已经治理（好）了，我独自认为国家远 未治理好。说（国家）安定并且治理（好）的人，不是愚蠢就是阿 谀奉承，都不是从事实出发知道治乱的根本的人。这如同把火 种放在柴堆下面而自己睡到上面，柴堆没有被，点燃，就说很平 安，当前国家的形势，跟这种情况有什么两样呢！本与末被颠倒 了，前后的堤防被破坏了，国家制度混乱，并不是很有纲纪，怎么 可以说治理好了！陛下为何不让我在您面前获得机会，来深入 细微地陈述国家政治修明、社会安定的策略，试让您来仔细选 择！打猎这种娱乐，与掌握国家安危的关键哪一个紧要？如果 认为去治理国家就要伤脑筋，苦身体，缺少钟鼓的娱乐，这是不 对的。娱乐与现在一样，再加上诸侯遵守法纪，国家没有战乱， 民众得到安定，匈奴表示臣服，边远地区的人归顺朝廷，百姓简 朴无华，纠纷诉讼逐步消失。治国的大计已经掌握了，就能使天 下顺治，社会气象清平和谐且都很合理，活在世上就做贤明的帝 王，去世了就做明神，美好的名誉，流传千古。 建立永久安定的局势，成就长久统治的基业，以此继承祖 业，奉养六亲，这是最孝的了；以此造福天下，养育万物，这是最 仁的了；确立准则，颁布纲纪，轻重缓急处理得当，而后可以激励 万世的法式，即使有愚笨不成器的后代，还能承受祖业得到安 定，这是最英明的了。靠陛下这样的英明通达，只要让稍微懂得 治国道理的人在下面辅佐，做到这样不是什么难事。我谨慎地 考察自然和社会，用历史加以验证，研究当前必须解决的事情， 日夜思虑的这套治国安邦的办法已经很成熟了，即使舜和禹再 生，为陛下谋划，也不会改变这个策略。 材料二： 贾谊、陆贽、苏轼这三个人，事迹、经历非常相似。陆贽和苏 轼都自以为是贾谊再世；别人称赞他们时，也都认为他们与贾谊 非常类似。（实际上，）陆贽很仰幕贾谊，却不能成为贾谊（那样 的人)，然而有超过贾谊的（方面）[或“（在某些方面）超过了贾 谊”]。凭什么（或“怎么”）证明确实是这样呢？贾谊的主张：教 育太子以端正根本，奖励端方不苟的行为以改善风俗，这是陆贽 比不上的。不仅如此，贾谊在做梁怀王太傅的时候，梁怀王从马 上摔下来死了，贾谊为此不食而死，这也是陆贽做不到的。贾谊 做学问，粗而不纯，几乎与陆贽相同。而贾谊使用智力和法令 想制服甸奴、削弱诸侯，他的“三表五饵”之术，不过是小孩子的 花招罢了：他削弱吴国和楚国来增强齐国，为了照顾自己的私人 感情而不顾虑给将来留下巨大的祸患，这是臣妾之人的小智；这 些做法都是陆贽不会认同的。所以，辅佐少主、仗节守义，而不 9 丧失其忠贞之志，陆贽比不上贾谊：而出入于纷乱交错的局势之 中，调节控制轻重之势，斟酌事务的缓急、张弛来摆脱危险局面， 做长远谋划，贾谊比不上陆贽。为什么如此呢？因为贾谊年轻 气盛，心中充满愤世嫉俗之气，没有经历过艰难困苦，而性格坚 贞的人在方略上常常较为疏阔，因而根本有余而具体细节上有 所不足，（由此可见，）贾谊与陆贽相比，各有所长，互有高低。 6.BEH从句式结构上看，“可以…而知”“可以…而能”对 称，应在B、E处断开：从词句意思上看，“必出于天资”意为 “一定出于天赋”，“一定出于天赋”的不是“学习”，所以“学” 与“必出于天资”之间要断开，应在H处断开。 7.DA项，正确。归还，交还/招致，招引。B项，正确。都是 “同‘叛'，背叛”的意思。C项，正确。会合，联合/符合，吻 合。D项，错误。意义和用法不相同。连词，表目的/介词， 拿，用。 8.AA项，“唐玄宗在宰相的建议下，让他们子承父业”理解错 误。材料一中是“上问宰相…对日…上乃擢慎矜…慎 名…知含嘉仓出给”，唐玄宗是听了宰相对杨崇礼三个儿子 的评价后，才提拔了杨慎矜和杨慎名，让他们两个担任管理财 货的职位，宰相没有向唐玄宗建议任用杨崇礼的三个儿子，唐 玄宗也没有让杨崇礼的三个儿子都“子承父业”。 9.(1)当时天下太平日子已久，钱财货物像山一样堆积，曾经经 过杨崇礼之手的财物没有不精美的。(“承平”“山”“尝”各1 分，句意通顺1分》 (2)去掉多余的官职，节省不必要的开支，宫廷内没有奢侈靡 费的供给，身边没有赏赐宠信之人的过失。(“冗”“浮”“奉” 各1分，句意通顺1分) 【解析】(1)“承平”，太平；“山”，名词作状语，可翻译成“像 山一样”；“尝”，曾经。（2)“冗”，多余的；“浮”，不必要的； “奉”，供给。 10.①唐玄宗任用杨崇礼及其二子，国库丰盈；②齐桓公任用管 仲、隰朋，成为五霸之首；③唐太宗任用房玄龄等人，成就贞 观之治。（答出一点给1分，两点给3分，三点给5分） 【解析】“立事之本，在于知人”的意思是“建立事业的根 本，在于能了解人（的品行和才能）”，题目要求从材料一、材 料二中找出支持它的“直接论据”。材料一中，唐玄宗任用杨 崇礼管理财货，杨崇礼做得很好。杨崇礼死后，唐玄宗又任 用他的两个儿子杨慎矜、杨慎名来管理财货，他们两个也很 称职。材料二中，齐桓公任用管仲、隰朋，成为五霸之首；唐 太宗任用房玄龄、杜如晦、魏征、长孙无忌、岑文本、褚遂良等 人，成就贞观之治。其他如齐桓公任用易牙等，是反面论据； 唐玄宗问宰相，说明他用宰相也用得对，但这是间接论据。 反面论据和间接论据不是本题的答案。 【参考译文】 材料一： 太府卿杨崇礼，在太府任职二十多年，在他前后担任太府卿 的人都比不上他。当时天下太平日子已久，钱财货物像山一样 堆积，曾经经过杨崇礼之手的财物没有不精美的。他每年通过 清查账目、节约开支，能拿出几百万缗钱。这一年，杨崇礼以户 部尚书的身份退休，当时年龄九十多岁了。唐玄宗问宰相：“杨 崇礼的几个儿子谁能够继承他父亲的职务？”宰相回答说：“杨 崇礼有三个儿子，慎余、慎矜、慎名，都廉洁勤俭，有才能，而慎矜 是他们当中最优秀的。”玄宗于是将杨慎矜从汝阳县县令提拔为 3 监察御史，掌管太府财物的支出和收入，让杨慎名代理监察御史 之职，掌管含嘉仓的收支。杨慎矜和杨慎名都很符合职位要求。 玄宗非常高兴 材料二： 唐玄宗、唐宪宗都是能带领国家重新振兴的君主。玄宗在 中宗、睿宗之乱时继位，朝堂之内政治紊乱，朝堂之外没有藩镇 割据的忧患，（如果）他能约束自己，任用贤能的人才，那么贞观 之治的盛况可以再现。唐宪宗继承了代宗、德宗时期的弊病，朝 堂之上政治毁坏，而京城之外都是背叛国家的势力，想要把国家 治理好，在那种情形下特别难。虽然如此，这两位君主都能把开 始做好，却不能有好的结局，他们失去（重新振兴国家的）机会 的原因是一样的。齐桓公任用管仲、隰朋，多次会合诸侯，纠正 天下的混乱局面，使天下走上正轨，成为五霸的首领。等到管仲 死后，他任用竖刁、易牙，（落得个）死了都不能安葬（的下场）。 五位公子争着继承王位，齐国的霸业也随之被毁。才能中等的 人可以做出成绩也可能一败涂地。这三个人都属于才能中等的 君主，当他们从忧虑祸患艰难窘迫之中崛起，知道贤能的人可以 任用来排除危难，就会虽然心不情愿但还是听从贤能的人的建 议，但这并不是他们的真实愿望。等到灾难已经平定，国家没什 么事故，那么他们内心想要的就是安乐，喜欢的就是花言巧语阿 谀逢迎的人，所以灾难的发生一个接着一个，如同符节一样完全 吻合。从前唐太宗已经平定了天下，开始任用房玄龄、杜如晦、 魏征，最后任用长孙无忌、岑文本、褚遂良，太宗自己也恭谨俭 约，节省用度，去掉多余的官职，节省不必要的开支，宫廷内没有 奢侈靡费的供给，身边没有赏赐宠信之人的过失。 材料三： 建立事业的根本，在于能了解人（的品行和才能）。那么 (根据不同的情况)采取适当的措施，应该首先观察大臣是否能 了解他人（的品行和才能）。自古以来想要建立盖世功勋的人， 必须要有能认识人的品行和才能的眼力。如果没有能认识人的 品行和才能的眼力，那就依照准则，遵循法度，来寻求少犯错误。 这两种情况都应仔细考察来认识自己，安于自己的才能和本分。 世间的规律可以通过讲授和学习而知道，德行可以通过尽力而 为来达成，只有了解人（的品行和才能）的眼力无法学习，它一 定出于天赋。 复习练案[5] 1.DA项，“暗示他在精神上与世俗疏离，表现出一种孤高的品 格”错误。“独立”主要体现诗人孤身一人，思绪繁多，未体现 与世俗疏离及孤高的品格。B项，“清新明快”错误。此句虽 有色彩描绘，但结合全诗“寒烟”“空洲”等意象，营造的是略 显悠远苍茫的氛围。C项，“主要抒发对北方故乡的思念之 情”“指鸿雁没有带来家乡的消息”错误。“不堪北顾”并非主 要因为北方是故乡而引发思乡之情，更重要的是因北方战事， 体现诗人对国家命运的担忧；“塞鸿何事复南飞”并非指没带 来家乡消息，而是借塞鸿南飞引发对自身漂泊的感概，以及对 时局、家乡的忧虑等复杂情感。 2.①羁旅思乡之情：诗人以“江客”自比，通过“不堪频北顾”，生 动地展现出对北方家乡的深切思念，以及因漂泊在外而产生 的羁旅之愁。②忧国忧民之情：尾联直接体现了诗人对国家 处于战乱之中的担忧，以及对百姓生活的关切，展现出忧国忧 民的情怀。（每点3分) 30复习练案[4] 第一部分专题三 一、（2025·江西省5月联考)阅读下面的文言文，完成 1~5题。(22分) 材料一： 谊数上疏陈政事，多所欲匡建，其大略曰： 臣窃惟①事势，可为痛哭者一，可为流涕者二，可为 长太息者六，若其它背理而伤道者，难遍以疏举。进言 者皆曰天下已安已治矣，臣独以为未也。曰安且治者， 非愚则谀，皆非事实知治乱之体者也。夫抱火厝②之积 薪之下而寝其上，火未及燃，因谓之安，方今之势，何以 异此！本末舛逆，首尾衡决，国制抢攘③，非甚有纪，胡 可谓治！陛下何不一令臣得孰数④之于前，因陈治安之 策，试详择焉！夫射猎之娱，与安危之机孰急？使为治 劳智虑，苦身体，乏钟鼓之乐，勿为可也。乐与今同，而 加之诸侯轨道，兵革不动，民保首领，匈奴宾服，四荒乡 风，百姓素朴，狱讼衰息。大数⑤既得，则天下顺治，海 内之气，清和咸理，生为明帝，没为明神，名誉之美，垂于 无穷。 建久安之势，成长治之业，以承祖庙，以奉六亲，至 孝也：以幸天下，以育群生，至仁也；立经陈纪轻重同得， 后可以为万世法程虽有愚幼不肖之嗣犹得蒙业而安至 明也。以陛下之明达，因使少知治体者得佐下风，致此 非难也。臣谨稽之天地，验之往古，按之当今之务，日夜 念此至孰也，虽使禹舜复生，为陛下计，亡以易此。 (选自班固《汉书·贾谊传》，有删改) 材料二： 贾谊、陆贽、苏轼，之三子者，迹相类也。贽与轼，自 以为谊也；人之称之者，亦以为类也。贽盖希⑥谊矣，而 不能为谊，然有愈于谊者矣。奚以明其然邪？谊之说： 豫教⑦太子以端本，奖廉隅⑧以善俗，贽弗逮焉。而不但 此，傅梁怀王，王堕马毙，谊不食死，贽弗能也。顾谊之 为学，桷⑨而不纯，几与贽等。而任智任法，思以制匈 奴、削诸侯，其三表五饵"之术，是婴稚之巧也；其削吴、 楚而益齐，私所亲而不虑贻他日莫大之忧，是仆妾之智 也；贽之所勿道也。故辅少主、仗节守义，以不丧其贞 者，贽不如谊；而出入纷错之中，调御轻重之势，斟酌张 弛以出险而经远也，谊不如贽。是何也？谊年少，愤盈 之气，未履艰屯，而性之贞者略恒疏，则本有余而末不 足，斯谊与贽轻重之衡，有相低昂者矣。 (选自王夫之《读通鉴论·文帝七》，有删改) 【注】①惟：思虑。②厝：放置。③舛逆：错乱颠 倒。衡决：横断，脱节。抢攘：混乱。④孰数：详尽列举。 ⑤大数：大计，指治天下的大政方针。⑥希：仰慕。⑦豫 教：教育，感化。⑧廉隅：棱角，比喻端方不苟的行为、品 性。⑨觕：粗浅。⑩三表五饵：贾谊向汉文帝陈献的防 御匈奴之策。 —23 阅读Ⅲ文言文阅读 1.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应 位置的答案标号写在下面的答题线上。(3分) 后可以A为万世B法程C虽有愚幼D不肖之嗣E 犹得蒙业而安G至田明也。 答： 2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确 的一项是(3分) () A.“垂于无穷”与“鸣琴垂拱”(《谏太宗十思疏》)两 句中的“垂”词义相同。 B.“亡以易此”与“其一人夜亡，告之”(《苏武传》)两 句中的“亡”词义不同。 C.苏轼，字子瞻，号东坡居士，在诗词、文赋、书法上 颇有建树，其父为苏洵。 D.“是婴稚之巧也”与“而刘夙婴疾病”(《陈情表》) 两句中的“婴”词义不同。 3.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.贾谊多次上疏陈述政事，他的意见大多是想改变 现状和建立新制度。贾谊说自己考虑了当时的国 家形势，不认同国家已经治理好了的说法。 B.贾谊认为当时国家的形势如同把火种放在柴堆下 而柴堆没有被点燃一样，看似平安，实则蕴含危 机；还指出当时国家制度混乱，不是很有纲纪。 C.贾谊说，建立永久安定的局势，成就长久统治的基 业，以此继承祖业，奉养六亲，这是最孝的了；以此 造福天下，养育万物，这是最仁的了。 D.材料二认为贾谊与陆贽各有所长。贾谊辅佐少 主，仗节守义，而不丧失其忠贞之志，这是陆贽比 不上的；但陆贽认为贾谊的一些做法是“仆妾之 智”。 4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)曰安且治者，非愚则谀，皆非事实知治乱之体者 也。(4分) 译文： (2)而不能为谊，然有愈于谊者矣。奚以明其然邪？ (4分) 译文： 5.关于贾谊是否有治国安邦的良策，两则材料中的说法 有不同之处，请简要分析。(5分) 答： 二、(2025·黑龙江省哈尔滨市临考预测卷)阅读下面 的文言文，完成6~10题。(22分) 材料一 太府卿杨崇礼，在太府二十余年，前后为太府者莫 能及。时承平日久，财货山积，尝经杨卿者无不精美。 每岁钩驳省便，出钱数百万缗。是岁，以户部尚书致仕， 年九十余矣。上①问宰相：“崇礼诸子谁能继其父者？” 对曰：“崇礼三子，慎余、慎矜、慎名，皆廉勤有才，而慎 矜为优。”上乃擢慎矜自汝阳令为监察御史，知太府出 纳，慎名摄监察御史，知含嘉仓出给，亦皆称职。上甚 悦之。 (节选自袁枢《通鉴纪事本末》) 材料二： 唐玄宗、宪宗，皆中兴之主也。玄宗继中、睿之乱， 政紊于内，而外无藩镇分裂之患，约己任贤，而贞观之治 可复也。宪宗承代、德之弊，政偾于朝，而畿甸之外皆为 畔国，将以求治，则其势尤难。虽然，二君皆善其始，而 不善其终，所以失之者一道也。齐桓公用管仲、隰朋，九 合诸侯，一匡天下，为五伯首。及管仲死，用竖刁、易牙， 身死不得葬。五公子争立，伯业随毁。盖中人可以上 下。此三君者，皆中主耳，方其起于忧患厄困之中，知贤 人之可任以排难，则勉强而从之，然非其所安也。及其 祸难既平，国家无事，则其心之所安者佚乐，所悦者谀佞 也，故祸发皆不旋踵，若合符节。昔太宗既平天下，始任 房玄龄、杜如晦、魏征，终用长孙无忌、岑文本、褚遂良， 帝亦恭俭节用，去冗官，节浮费，内无宫掖侈靡之奉，旁 无近幸赐予之失。 (节选自苏辙《栾城后集·历代论五》) 材料三： 立事之本，在于知人。则所施之宜，当先观大臣之 知人与否耳。古之欲立非常之功者，必有知人之明。苟 无知人之明，则循规矩，蹈绳墨，以求寡过。二者皆审于 自知，而安于才分者也。道可以讲习而知德可以勉强而 能帷知人之明不可学必出于天资。 (节选自苏轼《拟进士对御试策》) 【注】①上：唐玄宗。 6.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请将答题卡 上相应位置的答案标号写在下面的答题线上。(3 分) 道可以讲A习而知B德C可以勉强D而能E惟知 人之明回不可G学回必出于天资。 答： 7.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确 的一项是(3分) A.致，归还，交还，与《过秦论》“以致天下之士”的 “致”意思不相同。 B.畔，同“叛”，背叛，与《得道多助，失道寡助》“亲戚 畔之”的“畔”意思相同。 C.合，会合，联合，与本则材料中“若合符节”的“合” 意思不相同。 D.以，连词，表目的，与《齐桓晋文之事》“将以衅钟” 的“以”意义和用法相同。 8.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.杨崇礼的三个儿子都是廉洁勤俭的人才，唐玄宗 在宰相的建议下，让他们子承父业，担任管理财货 的职位。 B.唐玄宗继位时，虽然朝堂内部存在不少的问题，但 没有藩镇割据的外患，他有机会再现贞观之治的 盛况。 C.管仲死后，齐桓公任用竖刁、易牙等佞臣，最终身 死而不得安葬，而五子争位又导致了齐国霸业的 终结。 D.苏轼认为，一个人如果没有知人的能力，就要遵守 规矩，少犯错误，而要想做到这些，则需要有自知 之明。 9.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)时承平日久，财货山积，尝经杨卿者无不精美。 (4分) 译文： (2)去冗官，节浮费，内无宫掖侈靡之奉，旁无近幸赐 予之失。(4分) 译文： 10.苏轼认为“立事之本，在于知人”，请从材料一、材料 二中找出支持这一观点的直接论据。(5分) 答：