学易金卷：六年级语文下学期3月学情自测卷·基础过关卷（新教材统编版五四学制）

2025-2026学年六年级语文下学期3月学情自测 基础过关卷·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前， 考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 ! 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 p 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 数 题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂一 默写（共6分） 4口 二、积累运用（共6分） 2.(4分) ! 3.(2分)[A[B][CJ[D] ! 三、名著阅读（共8分） 4.(4分) 1 5.(4分) 四、诗歌阅读（共14分) 6.(4分) 7.(6分) 8.(4分) 请在各题目的答题区域擂俊答第赋黑钜珳边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、现代文阅读（共18分) 9.(3分)【A1[B1[CI[D1 10.(3分) 千门万户曈瞳日，总把新桃换旧符。 中秋 至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。 端午 国亡身殒今何有，只留离骚在世间。 春节 11.(6分) 12.(2分) 13.（2分) 14.(2分)【A1[B1[C1[D] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 六、写作（共8分） 15.(8分) 16.(40分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） ( 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B．古往今来，人类从闭塞走向开放、从隔绝走向融合是不可阻挡的时代潮流。 C．我国人工栽培牡丹的历史大约有三百年左右。 D．在阅读文学名著过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出世间人生的真谛。 三、名著阅读（共8分） （本题8分）某学校今年的读书节活动以“文字”和“文学”为两条主线开展，主题是“领略汉字风采，遨游文学王国”。旨在通过系列活动，让同学们认识到汉字是中华文化的瑰宝，经典文学是古今中外人类文明的精华。下面选取两则活动片段，同学们也来小试身手一下吧！ 4．(4分)“领略汉字风采”知识竞赛。 “字之初，本为画”，最初的字就是像画画儿那样造出来的——“依葫芦画瓢”就行了，这样造字的方法就叫作“象形”。你能猜出下面这两个分别是什么字吗？ （1） （2） 5．(4分)“遨游文学王国”经典阅读。 同学们阅读了高尔基的《童年》，这部作品是高尔基的自传体小说，讲述的是阿廖沙（高尔基的昵称）在苦难中成长的故事。 著名作家茨威格评价《童年》具有“那种发自内心的热情、如此鲜明的真诚的人性”，你在阅读过程中感受到了吗？试举一具体事例并加以阐述。 四、诗歌阅读（共14分） （本题14分）阅读下面古诗，回答问题。 竹石 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 【注解】《竹石图》的款识大意：往昔我意在画竹，则竹为主，石为铺。而今我画竹，石反大于竹，多于竹，又出于格外也，不泥古法，不执己见。 6．(4分)本诗为清代诗人 创作的一首 体诗。 7．(6分)诗中“竹”的典型特点是“ ”，诗人借此明志，表达自己 的品质和 的操守。 8．(4分)学校组织同学参观画展时，同学们了解了图中“款识”的内容产生了疑问：为何郑燮改变了画竹时“竹”与“石”的构图关系，使得“石反大于竹，多于竹”呢？ （1）有同学认为改变竹与石的构图大小，体现郑燮不拘泥古法，他作为书画家在艺术上独树一帜，不愧为 “ ”之一的赞誉！ （2）还有同学认为郑燮画竹的变化，正如本诗的诗题为 “竹石”，不能只关注“竹”而忽略“石”，因为： 五、现代文阅读（共18分） （本题18分）材料一：①除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 ②初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 ——《北京的春节》节选 材料二：①北平最美丽的时候到了。天气正好不冷不热，天是那么高，那么蓝，那么亮，好像是含着笑告诉北平的人们：在这些天里，大自然是不会给你们什么威胁与损害的。 ②各种各样的水果上市了。葡萄、梨、苹果，已经叫人够看够闻够吃的了，偏偏又加上那些又好看好闻好吃的北平特有的葫芦形的大枣，像花红那样大的白海棠，还有只供闻香儿的海棠木瓜，再配上贴着金纸条的枕形西瓜，闻着就微微的有些醉意了！ ③在街上的“香艳的”果摊中间，还有很多个兔儿爷摊子，一层层的摆起粉面彩身，身后插着旗伞的兔儿爷——有大有小，都一样的漂亮工细。玩兔儿爷给千千万万的儿童带来快乐。当然，孩子们还会拉扯着父母吃月饼，赏月亮。 ④同时，北平人会给亲友们送节礼。街上的铺店用各式的酒瓶，各种馅子的月饼，把自己打扮得像鲜艳的新娘子；就是那不卖礼品的铺户也要凑个热闹，挂起中秋节大减价的绸条，迎接北平之秋。 ——《北平的中秋》节选 材料三：北京的端阳节是要多么美丽呢：铺户和人家的门上，插上一束两束的香艾，横框上贴上黄纸的神符，或是红色的判官。路旁果摊上摆着半红的杏儿，染红了嘴的小桃，虽然不好吃，可是看着多么美！ ——《端午》节选 9．(3分)根据材料一，下列说法不恰当的一项是（   ） A．人们都在欢庆除夕，除夕是那么的红火热闹。 B．人们非常重视除夕夜，除夕夜饱含着浓浓的亲情。 C．与除夕相比，初一很无趣，所以描写得很简单。 D．除夕“守岁”代表着人们对美好生活的向往。 10．(3分)把下列诗句跟对应的传统节日名称连一连。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。            中秋 至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。            端午 国亡身殒今何有，只留离骚在世间。            春节 11．(6分)请细读材料二，把北平中秋的习俗补充完整。 中秋：玩兔儿爷—— —— —— 12．(2分)有人说，现在传统节日的味道越来越淡，节日习俗太繁琐。你认为传统节日的习俗要不要舍弃？为什么？ 13．(2分)上述三则材料都描写了传统佳节的一些习俗，请你判断以下说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）都按时间顺序描写了北京传统佳节的一些风俗。( ) （2）都表达了作者对北京风土人情独特的情感体验。( ) 14．(2分)从三则材料中，我们感受到了老舍的语言特色，下面表述错误的一项是（   ） A．语言富有浓郁的“京味儿”。 B．语言尖锐犀利，有一定的讽刺意味。 C．语言通俗易懂，且耐人寻味。 D．语言精准简练，让人倍感亲切与自然。 六、写作（共48分） 15．（本题8分）本文《那个星期天》有着强烈的感染力，这主要得益于成功的心理描写。请尝试用几个心理描写的句子来表现你升入六年级后，第一次开家长会的心情。 16．（本题40分）陪伴，是冬日里的一缕暖阳，是黑夜中的一盏明灯，是孤独时的一份温暖。它或许平凡，却总能让人铭记于心。请以“忘不了，那一次的陪伴”为标题，写一篇文章。 要求：①不得抄袭；②不得透露真实的人名、校名、地名等信息；③不少于600字；④除诗歌外，体裁不限。 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年六年级语文下学期3月学情自测卷 基础过关卷 （考试用时100分钟，满分100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版六下1~2单元。 一、默写（共6分） 1．（本题6分）默写诗词。 漫步诗文长廊，你会发现美无处不在。请将以下诗歌积累卡补充完整。 星空之璀璨，尽在《迢迢牵牛星》“ ， ”； 春城之烂漫，尽在《寒食》“ ， ”； 秋庭之清冷，尽在《十五夜望月》“ ， ”。 【答案】 迢迢牵牛星,皎皎河汉女 春城无处不飞花 寒食东风御柳斜 中庭地白树栖鸦 冷露无声湿桂花 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“迢、皎、御、栖、鸦”等字词容易写错。 二、积累运用（共6分） 2．（本题4分）根据要求完成下列小题。 (1)下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（   ） 因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。①你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。 ②只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 ③不管是什么人，谁向我们指出都行。 ④只要你说得对，我们就改正。 ⑤“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的。 ⑥他提得好，对人民有好处，我们就采用了。 A．③④①⑤⑥② B．④③①⑤⑥② C．④③⑤⑥①② D．③④⑤⑥①② (2)请你说说第②句加点词“只要”和“就”不能删去的理由。 【答案】(1)A (2)“只要”和“就”这组关联词，强调了条件与结果的紧密关系。“只要”引出了“为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的”这一条件，“就”表示在满足该条件的情况下，必然会产生“我们这个队伍就一定会兴旺起来”的结果。删去后，这种条件与结果的紧密联系就会被削弱，语句的逻辑和表达效果都会受到影响。 【详解】（1）本题考查句子排序能力。 首先，文段开篇表明不怕别人批评指出缺点这一观点。③句“不管是什么人，谁向我们指出都行”紧承前文，进一步说明接受批评的主体范围广泛，应排在首位；④句“只要你说得对，我们就改正”承接③句，阐述对待正确批评的态度，即改正，所以④句在③句后；①句“你说的办法对人民有好处，我们就照你的办”是对④句“说得对就改正”的补充，强调对人民有好处就照办，故①句在④句后。接着，⑤句以“精兵简政”这一具体事例，说明党外人士提出意见的情况；⑥句“他提得好，对人民有好处，我们就采用了”紧承⑤句，说明对该意见的采纳，所以⑤⑥相连。最后，②句总结只要坚持好的、改正错的，队伍就会兴旺起来，放在最后。综上，正确顺序为：③④①⑤⑥②。 故选A。 （2）本题考查关联词的表达效果。 由第②句“只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来”可知，“只要”精准地引出了“为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的”这一特定条件，设定了明确的前提框架。“就”字紧密衔接，它表明只要满足前面“只要”所提出的条件，必然会出现“我们这个队伍就一定会兴旺起来”这样的结果，将条件和结果牢牢地绑定在一起。 从文章整体来看，这段话围绕为人民服务展开，强调正确对待批评以及坚持和改正对人民有益或有害之事的重要性。“只要……就……”这组关联词，使句子逻辑严密，有力地阐述了为人民利益行动与队伍兴旺之间的必然联系。如果删去这两个词，句子就变成“我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍一定会兴旺起来”，虽然意思大致相同，但那种条件与结果的紧密感和确定性大打折扣，语句变得松散，削弱了语句的表达效果和说服力。 3．（本题2分）下列句子中，没有语病的一项是（   ） A．我们在修改作文时，要改正并找出文章中的错别字。 B．古往今来，人类从闭塞走向开放、从隔绝走向融合是不可阻挡的时代潮流。 C．我国人工栽培牡丹的历史大约有三百年左右。 D．在阅读文学名著过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出世间人生的真谛。 【答案】B 【详解】本题考查病句辨析与修改。 A．语序不当，应该是先“找出”再“改正”，“改正”和“找出”互换位置； C．语义重复，“大约”和“左右”都表约数，任意删去其中一个； D．缺少主语，可删去“在……过程中”； 故选B。 三、名著阅读（共8分） （本题8分）某学校今年的读书节活动以“文字”和“文学”为两条主线开展，主题是“领略汉字风采，遨游文学王国”。旨在通过系列活动，让同学们认识到汉字是中华文化的瑰宝，经典文学是古今中外人类文明的精华。下面选取两则活动片段，同学们也来小试身手一下吧！ 4．(4分)“领略汉字风采”知识竞赛。 “字之初，本为画”，最初的字就是像画画儿那样造出来的——“依葫芦画瓢”就行了，这样造字的方法就叫作“象形”。你能猜出下面这两个分别是什么字吗？ （1） （2） 5．(4分)“遨游文学王国”经典阅读。 同学们阅读了高尔基的《童年》，这部作品是高尔基的自传体小说，讲述的是阿廖沙（高尔基的昵称）在苦难中成长的故事。 著名作家茨威格评价《童年》具有“那种发自内心的热情、如此鲜明的真诚的人性”，你在阅读过程中感受到了吗？试举一具体事例并加以阐述。 【答案】4． 山 马 5．示例：感受到了。阿廖沙在父亲去世后随母亲投奔外祖父家，初到时因不熟悉环境而胆怯不安，但“小茨冈”伊万却主动关心他、陪他玩耍，甚至在阿廖沙挨打时用自己的身体为他挡鞭子这一情节可知，“小茨冈”虽身为学徒，地位卑微，却拥有纯真善良的心灵和无私的友爱。他在冷漠残酷的家庭环境中，给予阿廖沙难得的温情与保护。这种不计回报的善意，正是苦难中闪耀的人性光芒，真切体现了茨威格所言的“发自内心的热情”与“鲜明的真诚的人性”。 【解析】4．本题考查汉字的演变和造字法。 图①的形状是连绵起伏的山峰轮廓，符合“山”的象形造字法——甲骨文“山”正是模拟山岭、山峰的形态，因此对应“山”字。 图②的形状是头部有突出的马首轮廓、身体呈奔跑姿态、带有肢足，形态生动，正是“马”字的象形写法。 5．本题考查名著内容和人物形象的概括分析。 首先给予肯定回答：感受到了“那种发自内心的热情、如此鲜明的真诚的人性”。 接着分析：《童年》作品中，外祖母在火灾中奋不顾身抢救硫酸盐的情节，充分体现了“发自内心的热情”和“真诚的人性”。当染坊失火、火势凶猛时，别人都惊慌逃命，外祖母却冲进火场，抢出易燃的硫酸盐，避免了更大灾难。还第一时间抱住吓得发抖的阿廖沙，用身体护住他。当时外祖母的头发被烧焦，脸被熏黑，却毫不在意。这一举动不仅出于对家庭生计的责任，更源于她骨子里的勇敢、善良与无私。在阿廖沙充满暴力与冷漠的童年环境中，外祖母就像一盏温暖的灯，用爱和行动守护着他。正是这种平凡而伟大的人性光辉，让苦难中的童年依然保有希望与温度。这段情节让我深刻感受到茨威格评价的“发自内心的热情、如此鲜明的真诚的人性”，外祖母的形象正是这种人性光辉的集中体现，她用爱照亮了阿廖沙的成长之路，也让作品充满了温暖的力量。 示例：我在《童年》中外祖母身上感受到了这种“发自内心的热情、鲜明真诚的人性”。染坊失火时，外祖父和舅舅们只顾争抢财物、慌乱不已，外祖母却异常冷静。她冲进火海抢出关键物品，还第一时间抱住吓得发抖的阿廖沙，用身体护住他。外祖母没有丝毫怯懦和自私，她的勇敢与慈爱发自本心，在充满冷漠与争斗的家庭里，成为照亮阿廖沙成长之路的温暖光芒，尽显真诚动人的人性力量。 四、诗歌阅读（共14分） （本题14分）阅读下面古诗，回答问题。 竹石 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 【注解】《竹石图》的款识大意：往昔我意在画竹，则竹为主，石为铺。而今我画竹，石反大于竹，多于竹，又出于格外也，不泥古法，不执己见。 6．(4分)本诗为清代诗人 创作的一首 体诗。 7．(6分)诗中“竹”的典型特点是“ ”，诗人借此明志，表达自己 的品质和 的操守。 8．(4分)学校组织同学参观画展时，同学们了解了图中“款识”的内容产生了疑问：为何郑燮改变了画竹时“竹”与“石”的构图关系，使得“石反大于竹，多于竹”呢？ （1）有同学认为改变竹与石的构图大小，体现郑燮不拘泥古法，他作为书画家在艺术上独树一帜，不愧为 “ ”之一的赞誉！ （2）还有同学认为郑燮画竹的变化，正如本诗的诗题为 “竹石”，不能只关注“竹”而忽略“石”，因为： 【答案】6． 郑燮 题画诗 7． 坚韧 坚韧顽强 刚正不阿、不向恶势力低头。 8． 扬州八怪 “石”与“竹”相互依存，“石”是“竹”生长的依托，就像在生活中，人们也需要依托和支撑。郑燮通过改变构图，强调了“石”的重要性，使画面更具深意，也体现出他对事物关系有更全面的思考。 【导语】《竹石》是郑燮（郑板桥）的代表作，通过拟人手法赋予竹子坚韧不屈的人格化形象。全诗托物言志，借竹喻人，通过“青山”“破岩”“东西南北风”等意象群，构建出刚劲有力的意境，表达了作者在逆境中坚守节操的精神追求。 6．本题考查文学基本常识。 《竹石》是清代书画家郑燮创作的一首七言绝句。这是一首题画诗。郑燮，清代书画家、诗人，号板桥，人称板桥先生。为清代“扬州八怪”之一，其画作以墨竹、兰石题材最为著名，通过独创的技法与诗书画印结合的艺术形式，达到“师法自然又高于自然”的境界，成为文人画革新精神的典范‌。‌题画诗是在中国画的空白处，由画家本人或他人题上一首诗。诗的内容或抒发作者的感情，或谈论艺术的见地，或咏叹画面的意境。题画诗是绘画章法的一部分，它通过书法表现到绘画中，使诗、书、画三者之美极为巧妙地结合起来，相互映发、丰富多姿，增强了作品的形式美感，构成了中国画的艺术特色。 7．本题考查诗歌情感主旨。 “咬定青山不放松”以“咬定”这一动作，直接展现竹子扎根青山的牢固姿态；“立根原在破岩中”则点明其生长环境，以贫瘠破岩的恶劣环境反衬其扎根的坚韧。“千磨万击还坚劲”直面风雨磨难，强调竹子历经击打仍保持刚劲，“坚劲”概括了竹的典型特点；“任尔东西南北风”以无所畏惧的姿态，正面刻画竹子面对各方狂风时的挺拔不屈。诗人借竹子立根破岩、顶风傲雪仍坚韧不拔的形象，托物言志，将自己绝不随波逐流、刚正不阿、不向恶势力低头的高尚情操寄托在劲竹身上，通过咏竹含蓄表达自己坚韧顽强的品质和内心的坚守，使情感表达更含蓄深沉。 8．本题考查意象、画面和意境。 ①题干明确指出改变构图体现郑燮“不拘泥古法”“艺术上独树一帜”，并提示这是对郑燮所属艺术群体的赞誉。郑燮是清代著名书画家，属于“扬州八怪”这一重要艺术流派。该流派画家以个性鲜明、突破传统、勇于创新、风格怪异（相对于当时主流）著称。郑燮在款识中强调“不泥古法，不执己见”，正是“扬州八怪”艺术精神的典型体现。因此，赞誉他属于“扬州八怪”之一，是对其艺术创新性和独特地位最准确的概括。 ②诗题为“竹石”，是并列关系，暗示“石”与“竹”同等重要，不应被忽略。这直接回应了“为何不能只关注‘竹’而忽略‘石’”的疑问。诗句“立根原在破岩中”点明竹子的生长环境，竹子坚韧的生命力正是源于它深深扎根于破岩之中。没有这坚固险恶的岩石作为根基和依托，竹子的“咬定青山不放松”和“任尔东西南北风”就失去了基础。构图放大“石”，正是为了直观地、视觉化地强调这个基础的重要性。岩石象征着人生中的基石、依靠、磨砺的环境或坚定的信念。郑燮通过放大岩石，暗示了坚韧品格（竹）的养成离不开坚实根基（石）的支撑和逆境（破岩、千磨万击）的锤炼，这使画面和诗作具有更深的意蕴。郑燮不满足于前人或自己过去只突出竹子的画法，而是通过重新审视竹与石的关系，发现了“石”在表达竹子精神内涵中的关键作用，从而进行了大胆的艺术创新，改变构图，强调了“石”的重要性，使画面更具深意，也体现出他对事物关系有更全面的思考。 五、现代文阅读（共18分） （本题18分）材料一：①除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 ②初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 ——《北京的春节》节选 材料二：①北平最美丽的时候到了。天气正好不冷不热，天是那么高，那么蓝，那么亮，好像是含着笑告诉北平的人们：在这些天里，大自然是不会给你们什么威胁与损害的。 ②各种各样的水果上市了。葡萄、梨、苹果，已经叫人够看够闻够吃的了，偏偏又加上那些又好看好闻好吃的北平特有的葫芦形的大枣，像花红那样大的白海棠，还有只供闻香儿的海棠木瓜，再配上贴着金纸条的枕形西瓜，闻着就微微的有些醉意了！ ③在街上的“香艳的”果摊中间，还有很多个兔儿爷摊子，一层层的摆起粉面彩身，身后插着旗伞的兔儿爷——有大有小，都一样的漂亮工细。玩兔儿爷给千千万万的儿童带来快乐。当然，孩子们还会拉扯着父母吃月饼，赏月亮。 ④同时，北平人会给亲友们送节礼。街上的铺店用各式的酒瓶，各种馅子的月饼，把自己打扮得像鲜艳的新娘子；就是那不卖礼品的铺户也要凑个热闹，挂起中秋节大减价的绸条，迎接北平之秋。 ——《北平的中秋》节选 材料三：北京的端阳节是要多么美丽呢：铺户和人家的门上，插上一束两束的香艾，横框上贴上黄纸的神符，或是红色的判官。路旁果摊上摆着半红的杏儿，染红了嘴的小桃，虽然不好吃，可是看着多么美！ ——《端午》节选 9．(3分)根据材料一，下列说法不恰当的一项是（   ） A．人们都在欢庆除夕，除夕是那么的红火热闹。 B．人们非常重视除夕夜，除夕夜饱含着浓浓的亲情。 C．与除夕相比，初一很无趣，所以描写得很简单。 D．除夕“守岁”代表着人们对美好生活的向往。 10．(3分)把下列诗句跟对应的传统节日名称连一连。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。            中秋 至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。            端午 国亡身殒今何有，只留离骚在世间。            春节 11．(6分)请细读材料二，把北平中秋的习俗补充完整。 中秋：玩兔儿爷—— —— —— 12．(2分)有人说，现在传统节日的味道越来越淡，节日习俗太繁琐。你认为传统节日的习俗要不要舍弃？为什么？ 13．(2分)上述三则材料都描写了传统佳节的一些习俗，请你判断以下说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）都按时间顺序描写了北京传统佳节的一些风俗。( ) （2）都表达了作者对北京风土人情独特的情感体验。( ) 14．(2分)从三则材料中，我们感受到了老舍的语言特色，下面表述错误的一项是（   ） A．语言富有浓郁的“京味儿”。 B．语言尖锐犀利，有一定的讽刺意味。 C．语言通俗易懂，且耐人寻味。 D．语言精准简练，让人倍感亲切与自然。 【答案】9．C 10．千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。——春节 至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。——中秋 国亡身殒今何有，只留离骚在世间。——端午 11． 吃月饼 赏月亮 送节礼 12．示例：不能舍弃。传统节日的习俗不仅是节日的象征，更是文化的传承，节日的习俗蕴含了美好的寓意与向往，体现了古往今来人们的美好追求，因此不能舍弃。 13． × √ 14．B 【导语】这组材料聚焦北京传统节日，展现浓郁民俗风情。《北京的春节》写除夕热闹与初一休整，对比中凸显年味儿；《北平的中秋》从天气、水果、兔儿爷到送礼，勾勒中秋鲜活图景；《端午》以香艾、神符、鲜果等元素，勾勒端午特色。整体用细腻笔触捕捉节日细节，字里行间满是对传统节日的热爱，极具生活气息与文化韵味。 9．本题考查对内容的理解与分析。 C.根据材料一第②段“初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息”可知，初一描写简单是因为其“全城休息”的特点与除夕的热闹形成对比，并非“很无趣”，该选项不恰当。 故选C。 10．本题考查文化常识。 “千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”出自宋代王安石的《元日》，“新桃换旧符”指更换桃符，这是春节贴春联的传统习俗，因此对应春节。 “至今不会天中事，应是嫦娥掷与人”出自唐代皮日休的《天竺寺八月十五日夜桂子》，提到“嫦娥”，嫦娥奔月是与中秋相关的传说，且中秋有赏月的习俗，因此对应中秋。 “国亡身殒今何有，只留离骚在世间”出自宋代张耒的《和端午》，关联“离骚”，而《离骚》是屈原的作品，端午有纪念屈原的传统，因此对应端午。 11．本题考查对内容的理解与概括。 第一空，根据材料二③段“当然，孩子们还会拉扯着父母吃月饼，赏月亮”可知，除了玩兔儿爷，中秋时人们还会吃月饼，这是中秋的传统饮食习俗，故概括为：吃月饼。 第二空，根据材料二③段“当然，孩子们还会拉扯着父母吃月饼，赏月亮”可知，在吃月饼之外，赏月也是中秋的重要活动，是人们寄托情感的方式，故概括为：赏月亮。 第三空，根据材料二④段“同时，北平人会给亲友们送节礼”可知，北平人在中秋有给亲友送节礼的习俗，体现了节日里的人际往来，故概括为：送节礼。 12．本题考查观点表达。首先明确，传统节日习俗承载着文化与情感，不应轻易舍弃。可从习俗的文化内涵入手，比如它们是民族历史的见证，像春节贴春联、中秋赏月等，都蕴含着人们的美好向往。其次，说明习俗并非要完全照搬，可简化繁琐部分保留核心。最后，强调传承的意义，能让文化延续，增强归属感。 示例：我认为传统节日的习俗不要舍弃。这些习俗承载着民族的历史记忆和文化情感，比如春节的团圆饭、中秋的赏月，都藏着人们对生活的热爱。当然，繁琐的部分可以简化，但核心习俗要保留。传承它们，能让我们记得根在哪里，也能让节日更有温度呀。 13．本题考查对材料内容的辨析。 （1）材料一：明确对比除夕到初一的时间变化；材料二：无明确时间推进，侧重同一时段（中秋）的多场景描写；材料三：单一时间点（端午）的静态描写，并非“都按时间顺序描写了北京传统佳节的一些风俗”，故说法错误。 （2）根据材料一首段“除夕真热闹……鞭炮声日夜不绝”，可以感受到作者对北京春节热闹氛围的描绘中蕴含着喜爱；材料二首段“北平最美丽的时候到了……闻着就微微的有些醉意了”，字里行间流露出对北平中秋的赞美与眷恋；材料三“北京的端阳节是要多么美丽呢……可是看着多么美”，体现出作者对北京端午的欣赏。三则材料都在描写风俗时融入了对北京风土人情的独特情感，故说法正确。 14．本题考查对材料语言特色的辨析。 A.材料一第②段“炮仗纸皮”，材料二第③段“兔儿爷”，材料三“铺户”等词语，都是北京地区的方言或特色称谓，富有浓郁的“京味儿”，该表述正确； B.三则材料的首段“除夕真热闹”“北平最美丽的时候到了”“北京的端阳节是要多么美丽呢”等语句，均是对节日的美好描绘，语言中没有尖锐犀利的表达，也无讽刺意味，该选项错误； C.老舍用通俗易懂的语言描绘节日场景，如材料二第②段“葡萄、梨、苹果，已经叫人够看够闻够吃的了”，直白自然却又能让读者感受到节日的氛围，耐人寻味，该表述正确； D.无论是材料一写除夕的热闹、初一的休息，还是材料二写中秋的水果，材料三写端午的香艾，语言都精准简练，像和读者聊天般亲切自然，该表述正确； 故选B。 六、写作（共48分） 15．（本题8分）本文《那个星期天》有着强烈的感染力，这主要得益于成功的心理描写。请尝试用几个心理描写的句子来表现你升入六年级后，第一次开家长会的心情。 【答案】示例： 　　家长会就要开始了。我在走廊上不停地走来走云，等待妈妈的到来。看着其他家长都到了。我在想：为什么妈妈还不到呢？是不是妈妈把这件事情忘记了。如果忘记了好像也不错。我竟然为这个想法而偷偷窃喜。转眼间，走廊那边传来了妈妈的声音。我心想不妙，妈妈还是来了。于是我跑到妈发身边，将妈妈带到教室。心里希望妈妈一会出来不要骂我。 【详解】本题考查微写作。 审题可知，题目中创设的情境是“升入六年级后的第一次家长会”，写作要求是运用几个心理描写的句子来表现自己第一次开家长会时的心情。心理描写就是对人物内心的思想活动、情感活动进行描写。心理描写能反映人物的思想性格，展示人物的内心世界。所以，心理描写也是刻划人物思想性格的重要手段之一，它是小说、戏剧、散文和记叙文中常用的方法。恰当的人物心理活动描写能揭示人物的性格特征，反映人物的思想变化，推动情节的发展。写作时，应将自己置身于题目中的情境当中，激发情绪揣摩心理。 示例：家长会已经开始了。我在教室外面的走廊里徘徊，教室里隐隐传来老师讲话的声音。我心里忐忑不安。老师会点我的名字吗？如果老师点我的名字，是表扬，还是批评？如果是表扬，那当然是最好了。可如果是批评呢？回到家里是不是爸妈是不是又要上演一出混合双打……胡思乱想着，家长会结束了，妈妈一脸笑意地走出来，我不安的心才彻底放下了。 16．（本题40分）陪伴，是冬日里的一缕暖阳，是黑夜中的一盏明灯，是孤独时的一份温暖。它或许平凡，却总能让人铭记于心。请以“忘不了，那一次的陪伴”为标题，写一篇文章。 要求：①不得抄袭；②不得透露真实的人名、校名、地名等信息；③不少于600字；④除诗歌外，体裁不限。 【答案】例文： 忘不了，那一次的陪伴 在我的记忆深处，有许多珍贵的片段，但那一次奶奶的陪伴，如同一束温暖的光，照亮了我童年的天空，让我至今难以忘怀。 小时候，我体弱多病，常常半夜突发高烧。那是一个寒冷的冬夜，窗外狂风呼啸，如一头猛兽在怒吼。我被一阵剧烈的头痛惊醒，只觉得脑袋像是要炸开一样，浑身滚烫，难受得直哼哼。 奶奶被我微弱的呻吟声唤醒，她急忙打开灯，昏黄的灯光洒在房间里。奶奶迅速来到我的床边，用她那粗糙却温暖的手摸了摸我的额头，脸色瞬间变得凝重起来。“哎呀，这么烫！”她轻声说道，声音里满是焦急。 奶奶顾不上披件厚外套，就匆匆忙忙地找出退烧药，又端来一杯温水。她小心翼翼地将我扶起，让我靠在她的怀里，然后把药喂到我嘴边，轻声哄着：“乖，把药吃了，吃了就不难受了。”我皱着眉头，极不情愿地张开嘴，奶奶赶紧把药放进我嘴里，又把水递到我嘴边，看着我把药咽下去。 吃完药后，奶奶并没有放下我，而是紧紧地把我搂在怀里，用她那温暖的体温来驱散我身上的寒意。她一边轻轻地拍着我的背，一边哼着轻柔的童谣：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂……”那熟悉的旋律，如同潺潺的溪流，缓缓地流淌进我的心里，让我渐渐平静下来。 在奶奶的怀抱里，我迷迷糊糊地睡着了。不知过了多久，我再次醒来，发现奶奶依然保持着原来的姿势，紧紧地抱着我。她的眼睛微微闭着，脸上满是疲惫，但双手却依然稳稳地拍着我。那一刻，我的心里涌起一股暖流，泪水在眼眶里打转。 如今，奶奶已经离开了我，但那一次她温暖的陪伴，却永远留在了我的记忆中。每当我遇到困难或感到孤独时，那温暖的怀抱、轻柔的童谣就会浮现在我的脑海中，给予我力量和勇气，让我知道，无论遇到什么，都有一份爱会一直陪伴着我。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“忘不了，那一次的陪伴”明确给出了写作核心，关键词是“忘不了”“一次”“陪伴”。“忘不了”强调这次陪伴给自己留下的印象极为深刻，有着特殊的意义和情感价值；“一次”限定了写作范围，要聚焦于某一个具体的陪伴事件，不能写成多次陪伴的泛泛而谈；“陪伴”则是主题，它可以是亲人在自己生病时的悉心照料，是朋友在自己遇到挫折时的鼓励支持，也可以是老师在自己迷茫时的耐心引导。立意上，要通过叙述那一次陪伴的具体经历，表达出对陪伴者的感激、怀念等情感，突出陪伴所带来的温暖、力量、成长等积极影响，让读者感受到人与人之间真挚的情感。 第二，选材构思。选材时，可以从生活实际出发，挖掘那些让自己难以忘怀的陪伴场景。比如，自己参加重要考试失利，心情低落，父亲默默陪自己到公园散步，一路上父亲没有过多言语，只是用宽厚的手掌轻轻拍着自己的肩膀，用坚定的眼神给自己鼓励，让自己重新振作起来；或者在自己独自参加夏令营，夜晚因想家而偷偷哭泣时，同宿舍的小伙伴发现后，轻轻坐在自己身边，给自己讲有趣的故事，陪自己度过那个难熬的夜晚。构思上，开头可以用一段富有感染力的文字引出那一次陪伴，如“在时光的长河中，有许多瞬间如繁星般闪烁，但有那么一次陪伴，如同一束光，照亮了我前行的道路，让我至今难以忘怀”；中间详细叙述陪伴的具体过程，注重细节描写，如人物的语言、动作、神态等；结尾再次点题，抒发自己对那一次陪伴的深刻感受和情感。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年六年级语文下学期3月学情自测卷 基础过关卷·答案版 1．迢迢牵牛星 皎皎河汉女 春城无处不飞花 寒食东风御柳斜 中庭地白树栖鸦 冷露无声湿桂花 2．(1)A (2)“只要”和“就”这组关联词，强调了条件与结果的紧密关系。“只要”引出了“为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的”这一条件，“就”表示在满足该条件的情况下，必然会产生“我们这个队伍就一定会兴旺起来”的结果。删去后，这种条件与结果的紧密联系就会被削弱，语句的逻辑和表达效果都会受到影响。 3．B 4． 山 马 5．示例：感受到了。阿廖沙在父亲去世后随母亲投奔外祖父家，初到时因不熟悉环境而胆怯不安，但“小茨冈”伊万却主动关心他、陪他玩耍，甚至在阿廖沙挨打时用自己的身体为他挡鞭子这一情节可知，“小茨冈”虽身为学徒，地位卑微，却拥有纯真善良的心灵和无私的友爱。他在冷漠残酷的家庭环境中，给予阿廖沙难得的温情与保护。这种不计回报的善意，正是苦难中闪耀的人性光芒，真切体现了茨威格所言的“发自内心的热情”与“鲜明的真诚的人性”。 6． 郑燮 题画诗 7． 坚韧 坚韧顽强 刚正不阿、不向恶势力低头。 8． 扬州八怪 “石”与“竹”相互依存，“石”是“竹”生长的依托，就像在生活中，人们也需要依托和支撑。郑燮通过改变构图，强调了“石”的重要性，使画面更具深意，也体现出他对事物关系有更全面的思考。 9．C 10．千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。——春节 至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。——中秋 国亡身殒今何有，只留离骚在世间。——端午 11． 吃月饼 赏月亮 送节礼 12．示例：不能舍弃。传统节日的习俗不仅是节日的象征，更是文化的传承，节日的习俗蕴含了美好的寓意与向往，体现了古往今来人们的美好追求，因此不能舍弃。 13． × √ 14．B 15．示例： 　　家长会就要开始了。我在走廊上不停地走来走云，等待妈妈的到来。看着其他家长都到了。我在想：为什么妈妈还不到呢？是不是妈妈把这件事情忘记了。如果忘记了好像也不错。我竟然为这个想法而偷偷窃喜。转眼间，走廊那边传来了妈妈的声音。我心想不妙，妈妈还是来了。于是我跑到妈发身边，将妈妈带到教室。心里希望妈妈一会出来不要骂我。 16．例文： 忘不了，那一次的陪伴 在我的记忆深处，有许多珍贵的片段，但那一次奶奶的陪伴，如同一束温暖的光，照亮了我童年的天空，让我至今难以忘怀。 小时候，我体弱多病，常常半夜突发高烧。那是一个寒冷的冬夜，窗外狂风呼啸，如一头猛兽在怒吼。我被一阵剧烈的头痛惊醒，只觉得脑袋像是要炸开一样，浑身滚烫，难受得直哼哼。 奶奶被我微弱的呻吟声唤醒，她急忙打开灯，昏黄的灯光洒在房间里。奶奶迅速来到我的床边，用她那粗糙却温暖的手摸了摸我的额头，脸色瞬间变得凝重起来。“哎呀，这么烫！”她轻声说道，声音里满是焦急。 奶奶顾不上披件厚外套，就匆匆忙忙地找出退烧药，又端来一杯温水。她小心翼翼地将我扶起，让我靠在她的怀里，然后把药喂到我嘴边，轻声哄着：“乖，把药吃了，吃了就不难受了。”我皱着眉头，极不情愿地张开嘴，奶奶赶紧把药放进我嘴里，又把水递到我嘴边，看着我把药咽下去。 吃完药后，奶奶并没有放下我，而是紧紧地把我搂在怀里，用她那温暖的体温来驱散我身上的寒意。她一边轻轻地拍着我的背，一边哼着轻柔的童谣：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂……”那熟悉的旋律，如同潺潺的溪流，缓缓地流淌进我的心里，让我渐渐平静下来。 在奶奶的怀抱里，我迷迷糊糊地睡着了。不知过了多久，我再次醒来，发现奶奶依然保持着原来的姿势，紧紧地抱着我。她的眼睛微微闭着，脸上满是疲惫，但双手却依然稳稳地拍着我。那一刻，我的心里涌起一股暖流，泪水在眼眶里打转。 如今，奶奶已经离开了我，但那一次她温暖的陪伴，却永远留在了我的记忆中。每当我遇到困难或感到孤独时，那温暖的怀抱、轻柔的童谣就会浮现在我的脑海中，给予我力量和勇气，让我知道，无论遇到什么，都有一份爱会一直陪伴着我。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年六年级语文下学期3月学情自测 基础过关卷·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、默写（共6分） 1． ， ， ， 2、 积累运用（共6分） 2.（4分） 3.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 三、名著阅读（共8分） 4.（4分） 5.（4分） 四、诗歌阅读（共14分） 6.（4分） 7.（6分） 8.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、现代文阅读（共18分） 9.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10．（3分） 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。            中秋 至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。            端午 国亡身殒今何有，只留离骚在世间。            春节 11．（6分） 12.（2分） 13.（2分） 14.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 六、写作（共8分） 15．（8分） 16.（40分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 400 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 800 880000 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年六年级语文下学期3月学情自测卷 基础过关卷 （考试用时100分钟，满分100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版六下1~2单元。 一、默写（共6分） 1．（本题6分）默写诗词。 漫步诗文长廊，你会发现美无处不在。请将以下诗歌积累卡补充完整。 星空之璀璨，尽在《迢迢牵牛星》“ ， ”； 春城之烂漫，尽在《寒食》“ ， ”； 秋庭之清冷，尽在《十五夜望月》“ ， ”。 二、积累运用（共6分） 2．（本题4分）根据要求完成下列小题。 (1)下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ） 因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。①你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。 ②只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 ③不管是什么人，谁向我们指出都行。 ④只要你说得对，我们就改正。 ⑤“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的。 ⑥他提得好，对人民有好处，我们就采用了。 A．③④①⑤⑥② B．④③①⑤⑥② C．④③⑤⑥①② D．③④⑤⑥①② (2)请你说说第②句加点词“只要”和“就”不能删去的理由。 3．（本题2分）下列句子中，没有语病的一项是（ ） A．我们在修改作文时，要改正并找出文章中的错别字。 B．古往今来，人类从闭塞走向开放、从隔绝走向融合是不可阻挡的时代潮流。 C．我国人工栽培牡丹的历史大约有三百年左右。 D．在阅读文学名著过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出世间人生的真谛。 三、名著阅读（共8分） （本题8分）某学校今年的读书节活动以“文字”和“文学”为两条主线开展，主题是“领略汉字风采，遨游文学王国”。旨在通过系列活动，让同学们认识到汉字是中华文化的瑰宝，经典文学是古今中外人类文明的精华。下面选取两则活动片段，同学们也来小试身手一下吧！ 4．(4分)“领略汉字风采”知识竞赛。 “字之初，本为画”，最初的字就是像画画儿那样造出来的——“依葫芦画瓢”就行了，这样造字的方法就叫作“象形”。你能猜出下面这两个分别是什么字吗？ （1） （2） 5．(4分)“遨游文学王国”经典阅读。 同学们阅读了高尔基的《童年》，这部作品是高尔基的自传体小说，讲述的是阿廖沙（高尔基的昵称）在苦难中成长的故事。 著名作家茨威格评价《童年》具有“那种发自内心的热情、如此鲜明的真诚的人性”，你在阅读过程中感受到了吗？试举一具体事例并加以阐述。 四、诗歌阅读（共14分） （本题14分）阅读下面古诗，回答问题。 竹石 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 【注解】《竹石图》的款识大意：往昔我意在画竹，则竹为主，石为铺。而今我画竹，石反大于竹，多于竹，又出于格外也，不泥古法，不执己见。 6．(4分)本诗为清代诗人 创作的一首 体诗。 7．(6分)诗中“竹”的典型特点是“ ”，诗人借此明志，表达自己 的品质和 的操守。 8．(4分)学校组织同学参观画展时，同学们了解了图中“款识”的内容产生了疑问：为何郑燮改变了画竹时“竹”与“石”的构图关系，使得“石反大于竹，多于竹”呢？ （1）有同学认为改变竹与石的构图大小，体现郑燮不拘泥古法，他作为书画家在艺术上独树一帜，不愧为 “ ”之一的赞誉！ （2）还有同学认为郑燮画竹的变化，正如本诗的诗题为 “竹石”，不能只关注“竹”而忽略“石”，因为： 五、现代文阅读（共18分） （本题18分）材料一：①除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 ②初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 ——《北京的春节》节选 材料二：①北平最美丽的时候到了。天气正好不冷不热，天是那么高，那么蓝，那么亮，好像是含着笑告诉北平的人们：在这些天里，大自然是不会给你们什么威胁与损害的。 ②各种各样的水果上市了。葡萄、梨、苹果，已经叫人够看够闻够吃的了，偏偏又加上那些又好看好闻好吃的北平特有的葫芦形的大枣，像花红那样大的白海棠，还有只供闻香儿的海棠木瓜，再配上贴着金纸条的枕形西瓜，闻着就微微的有些醉意了！ ③在街上的“香艳的”果摊中间，还有很多个兔儿爷摊子，一层层的摆起粉面彩身，身后插着旗伞的兔儿爷——有大有小，都一样的漂亮工细。玩兔儿爷给千千万万的儿童带来快乐。当然，孩子们还会拉扯着父母吃月饼，赏月亮。 ④同时，北平人会给亲友们送节礼。街上的铺店用各式的酒瓶，各种馅子的月饼，把自己打扮得像鲜艳的新娘子；就是那不卖礼品的铺户也要凑个热闹，挂起中秋节大减价的绸条，迎接北平之秋。 ——《北平的中秋》节选 材料三：北京的端阳节是要多么美丽呢：铺户和人家的门上，插上一束两束的香艾，横框上贴上黄纸的神符，或是红色的判官。路旁果摊上摆着半红的杏儿，染红了嘴的小桃，虽然不好吃，可是看着多么美！ ——《端午》节选 9．(3分)根据材料一，下列说法不恰当的一项是（ ） A．人们都在欢庆除夕，除夕是那么的红火热闹。 B．人们非常重视除夕夜，除夕夜饱含着浓浓的亲情。 C．与除夕相比，初一很无趣，所以描写得很简单。 D．除夕“守岁”代表着人们对美好生活的向往。 10．(3分)把下列诗句跟对应的传统节日名称连一连。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 中秋 至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。 端午 国亡身殒今何有，只留离骚在世间。 春节 11．(6分)请细读材料二，把北平中秋的习俗补充完整。 中秋：玩兔儿爷—— —— —— 12．(2分)有人说，现在传统节日的味道越来越淡，节日习俗太繁琐。你认为传统节日的习俗要不要舍弃？为什么？ 13．(2分)上述三则材料都描写了传统佳节的一些习俗，请你判断以下说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）都按时间顺序描写了北京传统佳节的一些风俗。( ) （2）都表达了作者对北京风土人情独特的情感体验。( ) 14．(2分)从三则材料中，我们感受到了老舍的语言特色，下面表述错误的一项是（ ） A．语言富有浓郁的“京味儿”。 B．语言尖锐犀利，有一定的讽刺意味。 C．语言通俗易懂，且耐人寻味。 D．语言精准简练，让人倍感亲切与自然。 六、写作（共48分） 15．（本题8分）本文《那个星期天》有着强烈的感染力，这主要得益于成功的心理描写。请尝试用几个心理描写的句子来表现你升入六年级后，第一次开家长会的心情。 16．（本题40分）陪伴，是冬日里的一缕暖阳，是黑夜中的一盏明灯，是孤独时的一份温暖。它或许平凡，却总能让人铭记于心。请以“忘不了，那一次的陪伴”为标题，写一篇文章。 要求：①不得抄袭；②不得透露真实的人名、校名、地名等信息；③不少于600字；④除诗歌外，体裁不限。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $