《采茶舞曲》（教学设计）-2025-2026学年湘艺版（2012）音乐四年级上册

教学内容设计 个性化调整 (二次备课) 一、组织教学 (1)情境导入,唤醒江南印象 师:(播放精心剪辑的江南水乡视频,镜头依次展现:青石板路蜿蜒、乌篷船划过水面、白墙黛瓦的民居错落、嫩绿茶园沿溪水铺展,背景音乐为《采茶舞曲》前奏版)同学们,我们先来 “云游” 一段江南春景 —— 注意观察画面里藏着哪些独特的元素? 生:(老师,有小船!) 生:(白墙黑瓦!) 生:(还有好多茶树!) 师: 观察得真细致!这些元素组合起来,就是课本里说的 “江南水乡”。谁能用一个词形容这里的春天? 生:(绿油油的!) 生:(美如画卷!) 师: 对!江南的春天是 “绿的海洋”,溪水边的茶园像翡翠,采茶姑娘的花衣裳像流动的彩蝶。今天,我们要跟着《采茶舞曲》的旋律,走进这片 “会唱歌的水乡”! (2)趣味互动,进入音乐情境 师: 上课前,我们先来玩个 “声音接龙”—— 请同学们用江南话的 “软调子” 说一句悄悄话:“茶 —— 芽 —— 香!”(示范方言发音, 生: 模仿) 师:(笑着点头)现在我们正式开始!请拿出桌上的小茶杯道具(提前准备纸折茶杯),跟着老师的节奏,用指尖轻点杯沿,模仿乌篷船摇橹的声音 “吱呀 —— 吱呀 ——”! 生:(模仿摇橹声,课堂氛围活跃) 二、欣赏《采茶舞曲》 (1)对比导入,辨析越剧韵味 师: 江南音乐里藏着许多戏曲的影子。(播放两段音频:A 段《采茶舞曲》选段,B 段越剧《梁山伯与祝英台》“化蝶” 选段)请同学们闭眼聆听,判断哪段更像 “越剧的味道”? 生:(举手) 生:A 段!因为旋