9.第七单元 能源的合理利用与开发-【中考拐点】2026年四川南充中考化学讲义本配套课件

该初中化学中考复习课件聚焦“能源的合理利用与开发”核心单元，覆盖燃烧条件、灭火原理、化石能源与新能源、安全常识等中考高频考点。依据新课标要求，对接南充中考说明，分析各考点权重，归纳选择、实验探究、填空等常考题型，体现备考的针对性和实用性。 课件亮点在于“真题训练+实验探究+跨学科实践”模式，如结合2025南充氢能真题，解析氢能优点及电解水方程式，培养科学思维。通过燃烧条件探究实验，示范控制变量法，落实科学探究与实践素养。助力学生掌握答题技巧，教师可依此制定高效复习计划，提升中考冲刺效果。

第七单元　能源的合理利用与开发 《中考拐点》 2026南充化学 1 2 3 2 1 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 3 4 跨学科实践活动 3 2 实验探究·提升核心素养 目 录 2 01 依标扣本·掌握必备知识 3 燃烧及其条件 燃烧：通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的___________ 氧化反应 燃烧的条件(同时具备)　 ①可燃物 ②氧气(或空气) ③____________________ 促进燃料充分燃烧的方法 提供充足的氧气(或空气)，如调大燃气灶的进风口 增大燃料与空气(或氧气)的接触面积，如将煤块制成煤粉 温度达到着火点 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 4 灭火的原理与方法　 原理：破坏燃烧的__________即可  方法　 ①__________可燃物或使可燃物与其他物品隔离，如森林着火时设置隔离带  ②__________氧气(或空气)，如用酒精灯帽盖灭酒精灯  ③降低___________________，如木材着火时用水灭火  常用灭火器及 其适用范围 条件之一 清除 隔绝 温度至着火点以下 干粉灭火器：扑灭一般火灾及油、气等燃烧引起的火灾 二氧化碳灭火器：扑灭_________________________ ________等存放场所的火灾  水基型灭火器：扑灭非水溶性可燃液体以及固体材料引起的火灾 图书、档案、贵重设备、精 密仪器 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 5 易燃物和易爆物的安全知识 爆炸 (化学) 原理：易燃物在有限的空间内急剧燃烧，短时间内聚积大量的热，使气体迅速膨胀而引起爆炸 爆炸极限：可燃性气体或粉尘与空气混合并达到一定含量时，遇到火源就会发生爆炸，这个能发生爆炸的含量范围，叫作爆炸极限 易燃物：易燃烧的气、液、固体，如液化石油气、酒精、面粉等 易爆物：受热或撞击时易发生爆炸的物品，如氯酸钾、硝酸铵、火药等 缓慢氧化与自燃 缓慢氧化：进行得很慢，不易被察觉的氧化反应，如__________、__________等  自燃：由缓慢氧化引起的自发燃烧，如白磷自燃 铁生锈 食物变质 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 6 化学与能源 燃料的利用 化石能源(不可再生能源)　 新能源：太阳能、氢能、风能、地热能、潮汐能、核能、生物质能等   来源 优点 燃烧的化学方程式 氢能(H2) 氯碱工业，太阳能电解水等 热值高，燃烧产物不污染空气 _____________________ 2H2＋O22H2O 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 7 燃料的利用 燃料充分燃烧的条件 燃烧时要__________________ 燃料与空气(或氧气)要________________________ 燃料燃烧对环境造成的影响 燃料燃烧时，产生空气污染物如__________等  燃料燃烧不充分，产生__________等  未燃烧的碳氢化合物及炭粒、尘粒等排放到空气中形成浮尘 防治 措施 有足够的空气 有足够大的接触面积 二氧化硫 一氧化碳 ①大力推广__________。②用天然气替代煤。③改进汽车发动机的燃烧方式，使汽油能充分燃烧。④使用催化净化装置，使有害气体转化为无害物质 清洁能源 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 8 化石能源(不可再生能源)　 化石能源 物质类别 组成元素 加工方式(或用途) 主要产品 煤(“工业的粮食”) ________ 主要含_____元素  将煤隔绝空气加强热分解或煤与其他物质反应 焦炭、煤焦油、煤气等 石油(“工业的血液”) ________ 主要含_____ _____元素  将石油加热并使用催化剂炼制，再利用各成分的沸点不同进行分离 汽油、煤油、石蜡、沥青等 天然气(主要成分：甲烷) ________ 主要含碳、氢元素 燃料、工业原料 － 混合物 碳 混合物 碳、 氢 混合物 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 9 1.可燃性气体是否在任何条件下燃烧都会发生爆炸? 不是，可燃性气体在爆炸极限内遇到火源才会发生爆炸。 2.可燃性气体点燃前是否一定要验纯? 为了安全起见，点燃可燃性气体前一定要检验气体的纯度(即验纯)。 3.室内起火，是否可以迅速打开所有门窗通风? 不可以，室内起火打开所有门窗会加速空气流动，反而会增加室内氧气含量，使火势更旺。 深 度 思 考 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 10 02 实验探究·提升核心素养 11 1.分析图中实验：说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点的实验现象是甲中 ________________________________________；说明燃烧需要氧气的实验现 象是甲中_______________________________________和乙中______________ ___________________________________。  实验7　燃烧条件的探究 一阶 基础知识梳理 甲 乙 铜片上的白磷燃烧，而铜片上的红磷不燃烧 铜片上的白磷燃烧，而水中的白磷不燃烧 水里的白磷通 氧气之前不燃烧，通氧气之后燃烧 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 12 2.红磷燃烧的化学方程式：_________________________。  3.热水的作用：______________________________；甲中铜片的作用：_____________。  4.结论：物质燃烧的条件为可燃物、_____________________、___________________，三个条件同时具备，缺一不可。  甲 乙 4P＋5O22P2O5 隔绝空气(或氧气)，提供热量 载体、导热 与氧气(或空气)接触 温度达到着火点 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 5.探究方法：控制变量法和对比实验法。 在燃烧条件的探究中，一是控制温度、氧气等因素不变，通过不同可燃物(红磷、白磷)的对比实验，说明物质燃烧需要达到一定的温度(即可燃物的着火点)；二是控制温度、可燃物等因素不变，通过有氧气或无氧气存在时的对比实验，说明物质燃烧需要与氧气(或空气)接触。 在科学探究中，如果问题涉及多个因素(变量)，可以只研究因变量与一个自变量的关系，控制其他的量不变设计对比实验，也就是控制单一变量。 二阶 深度理解原理 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 6.装置改进：由于铜片上的白磷在空气中燃烧，生成物会对空气造成污染，故可让白磷在__________的容器(如图)中燃烧，防止____________ (填名称)进入空气，从而使该实验绿色、环保。  密闭 五氧化二磷 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 例 在教师的指导下，某化学兴趣小组的同学利用如 图所示装置(固定装置已略去)探究燃烧等相关实验。 已知：白磷的着火点为40 ℃；该装置的气密性良好， 且生石灰适量、白磷过量、注射器中的水均足量。 实验步骤及部分现象记录如下。 步骤Ⅰ：点燃燃烧匙中的小蜡烛后，立即将其伸入集气瓶中并塞紧瓶塞，观察到一段时间后，燃着的小蜡烛熄灭了。 三阶 实战训练 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 步骤Ⅱ：打开弹簧夹，由注射器向集气瓶中加入少 量水，夹紧弹簧夹，观察到白磷燃烧。 步骤Ⅲ：…… 请回答下列问题。 (1)对比步骤Ⅰ中蜡烛点燃前后的现象，可得出可 燃物燃烧的条件是___________________。  温度达到着火点 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 (2)步骤Ⅱ中，可观察到气球的变化是______________； 白磷燃烧的原因是____________________________ ____________________________________________ ___________________；该步骤中发生了两个化学 反应，其化学方程式分别为___________________ __________和_______________________。  先膨胀后变瘪 蜡烛熄灭后瓶内还含有少量 氧气，滴入的水与生石灰反应放出大量的热，使白 磷的温度达到着火点 CaO＋H2O==== Ca(OH)2 4P＋5O22P2O5 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 (3)分析步骤Ⅱ的实验现象，下列说法正确的是 ____________(填字母)。  A.蜡烛燃烧耗尽了瓶内的氧气，所以蜡烛熄灭 B.蜡烛燃烧后瓶内还有少量氧气，但氧气浓度过 低导致蜡烛熄灭 C.生石灰的作用是与水反应提供热量，并利用生 成物吸收二氧化碳 BC 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 (4)在步骤Ⅲ中，该兴趣小组的同学继续实验，证明 空气中氧气的体积分数约为(集气瓶中的刻度由 下至上依次为1、2、3、4)。具体操作是：待白磷 熄灭并冷却后，_____________，观察到的现象是 ___________________________________________ ____________。  打开弹簧夹 注射器中的水进入集气瓶内，水面上升到刻度 线1处附近 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 03 依标命题·研究南充考法 21 1.(2025·成都) 学习小组在劳动实践中用木材生火做饭，下列说法错误 的是(　　) A.引燃木材——升高木材着火点 B.冒出黑烟——木材燃烧不充分 C.架空木材——增大与空气接触面积 D.沙土盖灭——使木材与空气隔绝 命题点一 燃烧和灭火 A 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 22 2.(2025·湖南) 下列有关燃烧与灭火的说法正确的是(　　) A.可燃物与氧气接触就能燃烧 B.木柴架空可增大与氧气的接触面积 C.吹灭蜡烛原理是清除可燃物 D.水灭火原理是降低可燃物的着火点 B 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 23 3.探索燃烧的利用和控制，能更好地为人类服务。下列关于燃烧的说法错误的是(　　) A.燃烧属于化学变化，产生的能量被广泛应用 B.把煤块粉碎成煤粉使用，可以使煤充分燃烧 C.炒菜油锅着火时，立刻盖上锅盖可以灭火 D.把蜡烛伸入装有氧气的集气瓶中，蜡烛能立刻燃烧 变 式 训 练 D 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 24 4.(2024·成都) 生命宝贵，安全第一。下列情况的灭火方法或原理错误的是(　　) 选项 实例 方法 原理 A 森林发生火灾 开辟隔离带 隔离可燃物 B 家用电器着火 用水浇灭 降低温度 C 酒精洒在桌上起火　　　　 用湿抹布扑盖　　 降低温度，隔绝空气 D 图书馆图书失火　　　 用二氧化碳灭火器扑灭 降低温度，隔绝空气 B 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 25 5.中华民族有着悠久的用火历史。 (1)火的利用促进人类文明进步，下列有关火的利用不利于人类文明进 步的是____________(填字母)。  A.驱赶野兽，开拓家园 B.火攻水淹，夺城掠地 C.取暖照明，改善生活 D.冶炼金属，发展生产 B 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 26 (2)《庄子·杂篇·外物》记载“木与木相摩则然(燃)”，从燃烧条件分析“木与木相摩”的取火原理是___________________________。  (3)火的利用促进燃料的发展，为打赢蓝天保卫战，部分地区对家用燃 料进行了“气代煤”改造，用天然气代替煤的意义是_______________ __________(写一条)。  使可燃物的温度达到着火点 更环保(或污染 更小等) 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 27 6.安全无小事。下列做法符合安全要求的是(　　) A.发现燃气泄漏时，立即开灯检查 B.室内着火，应迅速打开所有门窗通风 C.高楼住宅发生火灾时，立即乘坐电梯逃生 D.加油站、面粉厂应严禁烟火 命题点二 与燃烧、灭火有关的安全常识 D 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 28 7.小丹妈妈在家做饭时，油锅突然起火，这时正确处理的方法是(　　) A.丢下油锅往外跑 B.把油锅扔到屋外去 C.接一盆水浇上去 D.迅速关闭燃气阀门，盖上锅盖 变 式 训 练 D 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 29 8.某化工厂的过氧化氢溶液生产区发生爆炸事故，造成了重大人员伤亡和财产损失。下列有关易燃物和易爆物的生产、运输、使用和贮存的说法正确的是(　　) A.生产：面粉加工厂应贴有“严禁烟火”的字样或标志 B.运输：为方便运输，将烟花厂建在市中心 C.使用：家用天然气泄漏时，用打火机检测泄漏位置 D.贮存：为节约空间，应将易燃物和易爆物紧密堆积 A 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 30 9.(2025·眉山) 我国是世界上最早利用天然气的国家，明代的《天工开物》记载了我国古代劳动人民利用天然气熬制井盐。其中天然气的主要成分是(　　) A.甲烷　 B.乙醇　 C.氢气　 D.一氧化碳 命题点三 燃料的合理利用和开发 A 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 31 10.(2025·南充) 2025年5月，国家重点研发计划“氢能技术”重点专项“液氢储供加用技术”落户南充。 (1)因为氢气的燃烧热值高和_____________________________________ _________(任答一点)，氢能被称为最理想的能源。  (2)可再生能源电解水制氢是未来的重点研发方向，电解水的化学方程 式为_________________________。  (3)能将氢气储存在70兆帕大容积Ⅳ型储氢瓶中，其原因是__________ ________(从微观角度解释)。  无毒，产物无污染(或生成物只有水，合理 即可) 2H2O2H2↑＋O2↑ 分子间有 间隔 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 32 11.(2025·成都节选) 合理利用化石 能源和开发新能源有利于能源结构 优化。 (1)据图分析，目前我国能源消费中 占比最大的能源是____________， 写出一种“其他能源”__________ _____________________________。  变 式 训 练 煤 氢能(或 太阳能，或风能等，合理即可) 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 33 (2)下列不属于石油炼制的产品是 ____________(填字母)。  a.汽油 b.煤油 c.乙醇 d.液化石油气 (3)用天然气代替煤的优点是_____________________________________ _________。  c 减少二氧化硫、可吸入颗粒物等污染物 的排放 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 34 04 跨学科实践活动 6　调查家用燃料的变迁与合理使用 　　运用调查研究的方法收集资料，了解家用燃料的历史变迁，了解化石燃料在家庭中的合理使用，知道资源开发、能源利用和材料使用可能会对环境产生的影响，树立环保意识，对家用燃料的选择与合理使用提出改进建议。主动践行节约资源、环境友好的生活方式，树立人与自然和谐共生的科学自然观和绿色发展观。 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 例 某校化学兴趣小组的同学在老师的带领下，通过走访调查了解了不同时代家用燃料的迭代升级及其对生活、环境的影响，对此开展了一系列相关的项目式学习活动。 任务一　了解家用燃料的变迁 (1)家用燃料经历了如图1所示的变迁过程，并将逐步向理想燃料发展。 图1 煤、石油、天然气都属于__________(填“可再生”或“不可再生”)能 源。写出甲烷完全燃烧的化学方程式：__________________________。  不可再生 CH4＋2O2CO2＋2H2O 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 任务二　探究家用燃料的合理使用 (2)(跨学科·生物) 在家庭中使用图1中的各种燃料，如果通风不畅，都 会产生有毒的____________(填化学式)气体，其极易与人体血液中的血红蛋白结合而造成人体____________，严重时会危及生命。  图1 CO 缺氧 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 (3)(核心素养·科学探究与实践) 如何才能使燃料燃烧得更加充分呢?该兴趣小组的同学决定探究燃料燃烧的调控。 【提出问题】生活中调控燃烧的方式与原理有哪些? 【调查研究】甲同学收集到以下几种调控燃烧的事例，请你和他一起探究，并完成下表。 调控 方式 用鼓风机给煤炉火送风 转动打火机出气调节阀 汽车气缸工作时汽油以雾状喷出 调控 原理 增加氧气的量 调节燃料的量 _________________________ 增大燃料与氧气的接触面积 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 【迁移应用】调查中还发现小明家的燃气灶火焰发黄、锅底发黑。根据探究所得，他们给出调节建议，将燃气灶的进风口____________(填“调大”或“调小”)，从而成功解决了问题。  (4)为安全起见，常在家用燃气中加入少量具有特殊气味的气体——乙硫醇(C2H5SH)。一旦燃气泄漏即可闻到气味，从微观的角度分析其原因是__________________________________。乙硫醇完全燃烧的化学方程式为2C2H5SH＋9O24CO2＋2SO2＋6X，请写出X的化学式： 调大 乙硫醇分子在不断运动着(合理即可) ____________。  H2O 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 (5)为防止天然气泄漏造成危险，燃气公司给用户 安装了燃气报警器。你认为图2中____________ (填“甲”或“乙”)同学家燃气报警器安装正确。 如果报警器显示有天然气泄漏，下列应急措施不 可行的是____________(填字母)。  A.检查并关闭气源阀门，防止气体进一步泄漏 B.轻轻打开门窗通风 C.立即打开电动抽风机，把泄漏的天然气尽快排出室外 图2 甲 C 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 (6)(化学与环境保护)资料显示，充分燃烧1 kg煤或天然气释放的热量和产生SO2的质量如图3所示。SO2排放到空气中溶于雨水可能会形成____________；请结合生活常识和图示信息，总结家庭燃料升级成天然气之后的优点有________________________________________________ ________________________________________________(写一条)。  图3 酸雨 相同质量的天然气完全燃烧产生的热量比煤多(或相 同质量的天然气完全燃烧产生的SO2比煤少，更环保) 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 任务三　展望家用燃料的未来 (7)(核心素养·科学态度与责任)我国科学家正在利用和开发其他新能源，在一定程度上可减少对环境的影响，有助于实现“双碳”目标。氢气被认为是理想的能源，我国氢能的规划发展迅速(如图4)。目前氢能没有被大量使用的原因是____________________________________(答一点)，利用C＋H2O(气) CO＋H2这一反应制得的氢气属于____________(填“灰氢”“蓝氢”或“绿氢”)。  图4 大量制取和储运成本较高(合理即可) 灰氢 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 请完成《默写手册》第7次默写 请完成《练测本》素养综合练测7 本讲内容结束 $