6.第五单元 化学反应的定量关系-【中考拐点】2026年四川南充中考化学讲义本配套课件

该初中化学中考复习课件系统覆盖质量守恒定律、化学方程式、反应类型、实验探究及计算等核心考点，严格对接南充中考说明，分析考点权重（如质量守恒定律应用占比超30%），归纳化学式推断、微观示意图等常考题型，结合近三年南充真题实例，体现备考针对性与实用性。 课件亮点为“考点精讲+真题突破+素养提升”模式，如通过2024南充真题中“2NaClO₂＋Cl₂=2ClO₂＋2X”示范原子守恒法推断X，培养科学思维；实验探究中密闭容器改进设计，强化科学探究与实践能力。助力学生掌握答题技巧，教师可依此制定精准复习计划，提升中考冲刺效率。

第五单元　化学反应的定量关系 《中考拐点》 2026南充化学 1 2 3 2 1 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 3 4 跨学科实践活动 3 2 实验探究·提升核心素养 目 录 2 01 依标扣本·掌握必备知识 3 质量守恒定律 概念：参加__________反应的各物质的质量总和，__________反应后生成的各物质的___________ 实质：参加化学反应的各物质(反应物)的__________重新组合生成新物质(生成物)的过程。化学反应前后，原子的__________和__________不变，原子的__________也没有改变，因此，化学反应前后物质的总质量守恒  化学反应前后的“变”与“不变” 适用范围 化学 等于 质量总和 原子 种类 数目 质量 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 4 宏观：①反应物和生成物的__________不 变；②元素的__________不变；③元素的__________不变  微观：④原子的__________不变；⑤原子的_________不变；⑥原子的_________不变  化学反应前后的“变”与“不变” 六个 “不变”　 两个“一 定改变” 宏观：物质的__________一定改变  微观：分子的__________一定改变  两个“可能改变”　 分子的数目 元素的化合价 总质量 种类 质量 种类 数目 质量 种类 种类 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 5 ①质量守恒定律适用于所有的__________变化，但不适用于__________变化  ②质量守恒定律指“质量”守恒，不包括其他方面的守 恒，如__________等  ③没有参加反应的物质的质量和非反应生成的物质的质量__________计入“总和”中，反应物和生成物均包括_____________________三种状态的物质  适用范围 化学 物理 体积 不能 固体、液体和气体 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 6 化学方程式 化学方程式的含义 化学方程式的书写 化学方程式的配平方法 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 7 举例： 化学方程式的含义 宏观物质：氢气与氧气在点燃的条件下__________水  微观粒子：在点燃的条件下，每___________和_____________反应生成______________ 质量比：在点燃的条件下，每__________的氢气和__________的氧气完全反应生成____________的水  生成 2个氢分子 1个氧分子 2个水分子 4份质量 32份质量 36份质量 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 8 写：描述反应事实，写出反应物、生成物的化学式和反应条件 配：配平，使反应前后各__________相等  等：短线改等号 标：标出生成物中的气体与沉淀(反应物和生成物中都有气体或固体时，无须标注生成物的状态) 查：检查化学式、反应条件的书写是否正确，生成物的状态是否标注以及化学方程式是否配平 化学方程式的书写 原子总数 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 9 ①最小公倍数法：找出两边各出现一次且原子个数出现多的原子，求最小公倍数，再配平其他原子。 ②定一法：找最复杂的化学式定其计量数为1，根据已知的原子个数确定其他化学计量数，最后化分数为整数。 化学方程式的配平方法 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 10 化学反应分类 四种基本反应类型 从热量变化角度分类 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 11 ①分解反应：由__________反应物生成__________________其他物质的反应(C A＋B＋…“一变多”) ②化合反应：由_______________________生成另一种物质的反应(A＋B＋… C “多变一”) ③置换反应：由一种__________与一种__________反应，生成另一种__________和另一种__________的反应(A＋BC B＋AC “单换单”) ④复分解反应：由两种__________互相交换成分，生成另外两种________的反应(AB＋CD AD＋CB　“双交换，价不变”)  四种基本反应类型 一种 两种或两种以上 两种或两种以上物质 单质 化合物 单质 化合物 化合物 化合物 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 12 放热反应：化学反应中放出热量的反应，如氧化钙与水的反应。在生活、生产中常利用化学反应放出的热量，如燃烧天然气做饭、取暖等 吸热反应：化学反应中吸收热量的反应，如碳单质与二氧化碳的反应等 从热量变化 角度分类 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 13 1.铜与氧气反应的实验中，橡胶塞和小气球的作用是什么?如果没有它们，实验可能出现怎样的结果? 橡胶塞和小气球可调节锥形瓶内的压强，起缓冲作用；还起密封作用，防止实验过程中锥形瓶内外的气体发生交换。如果没有它们，实验后称量的质量会偏大。 深 度 思 考 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 14 2.已知反应A＋B====C，现有a g A与b g B反应，生成C的质量为c g，那么(a＋b) g和c g有什么关系? c g≤(a＋b) g。 3.点燃和燃烧是同一意思吗?反应条件两者可以随便使用吗? 不是同一意思，不可随便使用，燃烧是反应的过程，不是反应条件，同样，水的电解实验中，电解是水通电分解的过程，也不能替代通电作为反应条件。 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 15 02 实验探究·提升核心素养 16 1.铜与氧气反应： 实验5　验证质量守恒定律 一阶 基础知识梳理 实验装置及主要步骤 ①称量装有铜粉、上端系有小气球的锥形 瓶装置(如图)的质量为m1。②将锥形瓶置 于陶土网上，加热。③待装置冷却后再次 称量装置的质量为m2 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 17 实验现象 锥形瓶内____________色固体逐渐变成____________色；加热时气球____________，冷却后气球____________ 数据分析 m1____________m2，参加反应的物质的质量总和等于反应后生成的物质的质量总和  实验原理 ________________________(用化学方程式表示)  实验结论 参加反应的____________和____________的质量总和等于反应后生成的____________的质量  红 黑 膨胀 变瘪 = 2Cu＋O22CuO 铜粉 氧气 氧化铜 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 2.铁与硫酸铜溶液反应： 实验装 置及主 要步骤 ①称量铁丝、盛有硫酸铜溶液小试管的锥 形瓶装置(如图)的质量为m1。②倾斜锥形 瓶，使硫酸铜溶液进入锥形瓶。③反应后 再次称量装置的质量为m2 实验现象 铁丝表面有___________色物质生成，溶液由___________色逐渐变为____________色  红 蓝 浅绿 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 数据分析 m1____________m2，参加反应的物质的质量总和等于反应后生成的物质的质量总和  实验原理 _______________________________(用化学方程式表示)  实验结论 参加反应的____________和____________的质量总和等于反应后生成的____________和____________的质量总和  = Fe＋CuSO4====FeSO4＋Cu 铁 硫酸铜 铜 硫酸亚铁 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 3.化学实验验证质量守恒定律的注意事项(教材实验【5－1】和【5－2】)： 实验装置及主要步骤 ①烧杯中放 入碳酸钠粉 末和盛有盐 酸的小试管， 称量装置总质量为m1。②倾斜烧杯，将盐酸倒入烧杯中。③实验完成，再次称量装置的质量为m2 ①称量用砂纸打磨 后的镁条和陶土网 的质量为m1。②在 陶土网上方将镁条 点燃。③实验完成，再次称量镁条燃烧后的产物与陶土网的质量为m2 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 实验 现象 剧烈反应，产生大量_______ 剧烈燃烧，发出耀眼_______，放出热量，生成____________固体(还有少量白烟产生)  实验 原理 Na2CO3＋2HCl====2NaCl＋H2O＋CO2↑ 2Mg＋O22MgO 气泡 白光 白色 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 数据分析 m1＞m2，反应生成的__________气体逸散到空气中，造成反应前后物质的总质量不相等  m1≠m2，参加反应的_______、逸散到空气中的白烟和坩埚钳上沾有的白色固体质量均未称量，反应前后物质的总质量不相等  实验结论 所有的化学反应均遵守________________，有气体参加或有气体生成(或有烟、雾状物质生成)的反应，要验证质量守恒定律，必 须在____________容器里进行  二氧化碳 氧气 质量守恒定律 密闭 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 4.质量守恒定律的微观本质： 化学反应的过程，就是参加反应的各物质(反应物)的原子重新组合生成新物质(生成物)的过程，以电解水实验为例，从微观角度来分析质量守恒定律的原因。 二阶 深度理解原理 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 质量守恒的原因：化学反应前后，原子的____________和____________不变，原子的____________也没有改变，因此参加反应的各物质的____________一定等于生成的各物质的____________。  种类 数目 质量 质量总和 质量总和 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 5.验证质量守恒定律实验的改进： 改进装置     首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 改进理由 教材实验【5－1】和【5－2】装置不是密闭体系，在敞开体系下，有气体参加或生成的化学反应前后称得的总质量不相等，表面上是该化学反应“不遵守”质量守恒定律，实则是遵守质量守恒定律的。所以要验证质量守恒定律，若选用的化学反应有气体参加或生成(或有烟、雾状物质生成)，则应该放在密闭容器中进行，用气球收集气体时还要考虑浮力等影响因素 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 例 (新视角·类比迁移) 质量守恒定律的发现对化学的发展作出了重要 贡献。在质量守恒定律的课堂教学中，甲、乙、丙三组同学分别做了A、 B、C三个实验，他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。 三阶 实战训练 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 【进行实验】 (1)A实验：用红热的玻璃导管引燃红磷，其燃烧过程中锥形瓶中能观察到的现象是_________________________，实验过程中小气球的变化是__________________，待红磷熄灭并冷却后再次称量，天平不再平衡，其原因不可能是____________(填序号)。  ①装置漏气　　　　　　　　　　 ②用橡胶塞塞紧锥形瓶的速度太慢 ③红磷不足 ④反应过程中气球胀裂 红磷燃烧，产生大量白烟 先变大，后变瘪 ③ 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 (2)有同学得到的错误结论是“B实验说明质量不守恒”。经过讨论分析后，该同学认为B实验天平不平衡的原因是________________________ _____________________________。  反应生成的二氧化碳气体 逸散到空气中而没有被称量 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 (3)如图C所示的实验。在一根用细铜丝吊着的长玻璃棒两端分别绕上 10 cm长的粗铜丝，并使玻璃棒保持水平。然后，用酒精灯给左边一段 铜丝加热1~2 min。冷却后，他们观察到玻璃棒向__________(填“左” 或“右”)倾斜，其原因是______________________________________ _________________。  左 加热时铜丝与空气中的氧气反应生成氧化 铜，质量增加 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 (4)在三个实验中，是否有不遵守质量守恒定律的反应：____________ (填“有”或“没有”)。探究或验证反应物与生成物的质量关系时，若 要用到有气体参加或有气体生成的反应，反应必须在____________容器中进行。  没有 密闭 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 03 依标命题·研究南充考法 33 1.(2024·南充节选) 亚氯酸钠(化学式为NaClO2)与氯气在一定条件下反应可制得二氧化氯，化学方程式为2NaClO2＋Cl2====2ClO2＋2X，其中X的化学式为____________。  2.(2023·南充节选) 在一定条件下可发生反应：4K2FeO4＋10X==== 4Fe(OH)3↓＋8KOH＋3O2↑，则X的化学式为____________。  命题点一 质量守恒定律的应用 NaCl H2O 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 34 3.(2022·南充) 仪陇县龙岗气田天然气储量极为丰富，其天然气中因含有少量硫化氢(H2S)需脱硫处理，以防止污染空气。硫化氢具有可燃性，硫化氢完全燃烧的化学方程式是2H2S＋3O22SO2＋2X。 (1)X的化学式为____________。  (2)硫化氢中硫元素的化合价为____________。  (3)上述反应中出现的氧化物能形成酸雨的是_________________。  H2O －2 SO2(或二氧化硫) 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 35 4.(2025·宜宾) 拉瓦锡为揭示水的组成，将水蒸气通过烧红的铁管，发生反应：3Fe＋4H2O(气)X＋4H2，则X的化学式为(　　) A.FeO B.Fe2O3 C.Fe3O4 D.Fe(OH)3 变 式 训 练 C 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 36 2CO2＋aH2O，下列说法错误的是(　　) A.X一定含有C、H元素 B.若a=2，X为C2H4 C.X可能是乙醇 D.该反应后分子数目可能减少 5.(2025·眉山) 物质X在氧气中充分燃烧的化学方程式为X＋3O2 D 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 37 6.(2025·南充) 竖炉炼铁时，催化反应室中发生的反应的微观示意图如 图，下列说法正确的是(　　) A.该反应前后的分子数目不变 B.该反应中所有元素的化合价均不变 C.反应前后，催化剂的化学性质发生变化 D.该反应既不是中和反应，也不是复分解反应 命题点二 微观反应示意图 D 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 38 7.(2024·南充) 氢气和氯气的混合气体在强光照射时发生爆炸，微观示意图如图。下列说法错误的是(　　) A.该反应的基本反应类型为化合反应 B.该反应的化学方程式为H2＋Cl22HCl C.该反应前后分子种类、数目均改变 D.该反应前后，原子种类和数目不变 C 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 39 8.(2023·南充节选) 空气中的氮气可合成氨气，其微观反应示意图如图， 下列说法正确的是____________(填字母)。  A.该反应的基本反应类型为复分解反应 B.该反应中分子的种类发生了变化 C.生成物的分子个数比为1∶1 D.6 000 L氨气可压缩保存在40 L的钢瓶中，说明气体分子间间隔较大 BD 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 40 9.(2025·达州) 我国科研人员用催化剂使甲烷与氧气在常温下反应生成甲酸(CH2O2)，其微观示意图如图。请回答下列问题。 变 式 训 练 (1)氧气的用途是_____________________________(写一种即可)。   (2)该反应的化学方程式为__________________________________。  作助燃剂(或用于医疗急救等) 2CH4＋3O22CH2O2＋2H2O 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 41 (3)下列有关该反应的说法正确的是____________(填字母)。  A.该反应是置换反应 B.反应前后分子、原子数目均没有改变 C.反应前后元素的质量和种类均没有改变 C 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 42 10.(2025·南充节选) 将提纯后的海盐进一步精制，得到的精盐应用广 泛。工业上，可用电解饱和NaCl溶液的方法来制烧碱、氢气和氯气(Cl2)。 该反应的化学方程式为_____________________________________。  11.(2024·南充节选) 在汽油中加入适量乙醇可节省石油资源，并在一 定程度上减少汽车尾气的污染。乙醇完全燃烧的化学方程式为 ____________________________________。  命题点三 化学方程式的书写 2NaCl＋2H2O2NaOH＋H2↑＋Cl2↑ C2H5OH＋3O22CO2＋3H2O 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 43 12.(2023·南充改编) 氯化锶(SrCl2)是常用的牙膏脱敏剂，易溶于水，可由氢氧化锶与盐酸反应制备，该反应的化学方程式为________________ ____________________。  Sr(OH)2＋2HCl ====SrCl2＋2H2O 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 44 13.(2024·攀枝花) 解释下列事实的化学方程式中，错误的是(　　) A.铁与稀硫酸反应产生氢气：2Fe＋3H2SO4====Fe2(SO4)3＋3H2↑ B.氢氧化钠在空气中变质：2NaOH＋CO2====Na2CO3＋H2O C.用氢氧化铝中和过多的胃酸：Al(OH)3＋3HCl====AlCl3＋3H2O D.实验室用大理石制备CO2：CaCO3＋2HCl====CaCl2＋H2O＋CO2↑ 变 式 训 练 A 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 45 14.近年来，我国科研人员在“甲烷—二氧化碳重整和Ni基催化剂”的研究方面取得突破。甲烷与二氧化碳反应的微观示意图如图所示。 写出该反应的化学方程式：________________________________。  CH4＋CO22H2＋2CO 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 46 15.下表所列的各基本反应类型与化学方程式实例对应不正确的是(　　) 命题点四 基本反应类型 C 选项 基本反应类型 化学方程式实例 A 化合反应 CO2＋H2O====H2CO3 B 分解反应 2KClO32KCl＋3O2↑ C 复分解反应 KOH＋NaCl====KCl＋NaOH D 置换反应 Zn＋H2SO4====ZnSO4＋H2↑ 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 47 16.现有O2、Fe、CO、稀硫酸、KOH溶液、CaCO3、MgCl2溶液七种物 质，请选择适当的物质按照要求书写化学方程式(每种物质只能选用一 次)。 (1)化合反应：___________________________。  (2)分解反应：__________________________。  (3)置换反应：________________________________。  (4)复分解反应：______________________________________。  变 式 训 练 2CO＋O2 2CO2 CaCO3 CaO＋CO2↑ Fe＋H2SO4==== FeSO4＋H2↑ 2KOH＋MgCl2====Mg(OH)2↓＋2KCl 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 48 17.(2025·眉山) 过氧化钠(Na2O2)可在消防员的呼吸面具或潜水艇中作为氧气的来源。反应原理是：2Na2O2＋2CO2====2Na2CO3＋O2。据资料得知，每人每天消耗氧气1.6千克。某潜水艇上有50人，假设所需要的O2全部由Na2O2来提供，则该潜水艇一天所需的Na2O2的质量是多少(写出计算过程)? 命题点五 有关化学方程式的计算 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 49 解：该潜水艇一天消耗氧气的质量为1.6 kg×50=80 kg。设该潜水艇一天所需的Na2O2的质量是x。 2Na2O2＋2CO2====2Na2CO3＋O2 156 32 x 80 kg =　x=390 kg 答：该潜水艇一天所需的Na2O2的质量是390 kg。 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 50 18.(2025·达州) 实验室取10 g由CaCl2和 NaCl组成的混合物，配制成不饱和溶液， 向该溶液中逐滴加入Na2CO3溶液，生成 沉淀与加入Na2CO3溶液的质量关系如图 所示，请回答： (1)CaCl2完全反应后生成CaCO3的质量为____________g。  (2)A点对应的溶液中溶质为________________________________。  变 式 训 练 2 氯化钠、碳酸钠(或NaCl、Na2CO3) 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 51 (3)求原混合物中CaCl2的质量分数(写出计算过程)。 解：设原混合物中CaCl2的质量为x。 CaCl2＋Na2CO3====CaCO3↓＋2NaCl 111 100 x 2 g =　x=2.22 g 原混合物中CaCl2的质量分数为×100%=22.2% 答：原混合物中CaCl2的质量分数为22.2%。 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 52 04 跨学科实践活动 4　基于特定需求设计和制作简易供氧器 　　通过经历家用制氧器的真实制作过程，了解制取氧气常见的化学反应原理和装置，体验综合应用化学、数学等学科知识和工程技术手段解决问题的基本思路，综合考虑使用环境和使用对象的特定需求，选择具体的技术与工程方法，完成简易供氧器的设计和制作，体会化学学科知识在生活、生产中的应用，感受科技对保障人类生命健康的重要意义。 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 例 氧气在生活、生产中都有着重要应用，目前市场上的制氧机按制氧原理主要分为三类：分离空气制氧、电解水制氧和化学试剂制氧。某校化学兴趣小组在老师带领下，对此开展了一系列的项目式探究活动。 任务一　分离空气制氧 (1)(跨学科·物理) 渗透膜法制氧。如图1所示， 利用膜材料对气体分子的选择性渗透作用，在 一定压力下，让空气通过氧气分离膜，可得到 富氧空气。图中氮分子渗透速率____________ (填“大于”或“小于”)氧分子渗透速率，该 制氧过程属于____________(填“物理”或“化学”)变化。  图1　 小于 物理 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 任务二　电解水制氧 (2)(化学与科技强国) 中国空间站为科研人员提供了一个长期的在轨科研实验平台，助力推动科技进步与创新。从长远发展考虑，目前中国空间站已实现电解水制氧。白天空间站利用太阳能分解水(如图2)，电解水装置(如图3)可帮助理解其工作原理。 图2 图3 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 ①图3中，C管收集到的气体是____________，B是电源的__________ (填“正”或“负”)极，水在通电条件下反应的化学方程式为 ______________________________。  图3 氧气 负 2H2O2H2↑＋O2↑ 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 ②(跨学科·物理) 图2中，夜晚空间站利 用氢氧燃料电池供能，该过程主要是将____________能转化为电能，能量转化 方式与电解水相反。  图2 化学 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 任务三　化学试剂制氧 (3)氧烛制氧。氧烛制氧是密闭空间紧急供氧技术，一种氧烛主要含NaClO3，还含少量铁粉。其产氧原理为：触发铁粉燃烧，使NaClO3分解。已知：2NaClO32NaCl＋3O2↑。 ①(跨学科·数学)NaClO3的理论产氧率[m(O2)/m(NaClO3)]为_________ (结果精确至0.1%)。  ②氧烛在使用时的产氧率明显低于理论值的原因可能是______________ ______________________________(写一条)。  45.1% 铁粉的量不足， 导致供给的热量不足(合理即可) 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 (4)过碳酸钠制氧。某款家用制氧机利用 两种化学试剂[过碳酸钠(2Na2CO3·3H2O2) 和二氧化锰]同时加入水中制取氧气，装置 如图4所示。 ①制氧机工作时发生了两步反应： 第一步：2Na2CO3·3H2O2====2Na2CO3＋3H2O2； 第二步：________________________(用化学方程式表示)。  图4 2H2O22H2O＋O2↑ 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 ②(变式迁移)下列装置与图4中“加湿过滤 仓”的原理类似的是__________(填字母)。  图4 B A　　 　B　 　　 C　 　D 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 任务四　设计并制作简易制氧机 (5)小丽同学设计制作的简易制氧机如图5所示。请据图回答，在制作简 易制氧机时，除反应原理、方法的选择外，还需考虑的因素有_______ _______________________________(写一条)。  图5 反应条 件(或反应物的状态，合理即可) 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 请完成《默写手册》第5次默写 请完成《练测本》素养综合练测5 本讲内容结束 $