第7章 力 整合与提升-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年八年级下册物理（人教版·新教材）宁夏专版

第七章整合与提升 本章知识构建 定义：力是 的作用；其单位是 测量工具：弹簧测力计 力的作用效果：改变物体的 ；使物体发生 力 力的三要素：大小、 、作用点 力的示意图：用一条带箭头的线段把力的三要素表示出来 特点：物体间力的作用是 的 弹性：物体受力时会发生形变，不受力时又恢复原来的形状的性质 力 弹力弹力：发生形变的物体，要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用，这种力叫作弹力 弹簧测力计原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越 定义：由于 而使物体受到的力叫作重力，用字母 表示 大小：物体所受的重力跟它的质量成 ,关系式为G=,其中g=9.8N/kg 重力方向： 重心：重力作用的表现就好像它作用在某一个点上，这个点叫作物体的重心；形状规则、 质量分布均匀的物体的重心在它的 上 E教材图片解读 教材图片 考查内容 命题点 力的作用效果一力 教材图片 考查内容 可以改变物体的运动 命题点力的作用效果—力 状态 可以使物体发生形变 如图甲所示，让小铁球从 斜面上滚下，沿着它的运动方 向放一个磁体，观察到小铁球 如图所示，用力按橡皮泥， 甲 的运动速度 (选填“增 用力拉或压弹簧，可以观察到 大”“减小”或“不变”)；如图乙 教材P3图7.1-2 橡皮泥和弹簧的形状 所示，让小铁球从斜面上滚下， (选填“变化”或“不变”)，说明 在它运动路径的侧旁放一个磁 力可以使物体 体，观察到小铁球的运动方向 教材P3图7.1-4 (选填“改变”或“不 教材P3图7.1-3 变”)。上述现象说明：力能改 变物体的 9第七章力 教材图片 考查内容 2.如图所示，用一长铁管套在生锈的水龙头 命题点探究物体间力的作用 上，在 (选填“A”或“B”)处用力更容易 如图所示，脚穿早冰鞋的 拧开水龙头，说明力的作用效果与力的 小红正在用力推墙，将发生的 有关。一般情况下顺时针旋转关闭水 现象是 龙头，逆时针旋转打开水龙头，说明力的作 红推墙的力的施力物体是 用效果与力的 有关。 ,受力物体是 ;同时 墙对小红也有作用力，该力的 施力物体是 ,受力物体 教材P5图7.1-9 是 。 由此可见：物体 (第2题图)》 (第3题图) 间力的作用是 的；施 3.物理学与社会发展我国科学团队研制出的一 力物体同时也是受力物体，受 款柔性显示玻璃，厚度仅有0.03mm,创造 力物体同时也是施力物体，要 了新的世界纪录，这种玻璃常应用于折叠屏 产生力的作用，至少要有 手机。如图所示，手指用力压这种玻璃会使 个物体才行。 其变弯曲，说明力可以使物体发生 命题点重力的方向 使玻璃弯曲的力是由于 发生形变产 如图所示，建筑工人经常用 生的。 细线把一重物悬挂起来，让重物 4.飞机、坦克、导弹等现代武器出现在了战场 自由下垂，制成铅垂线，以此来 检查所砌的墙是否 上带来了巨大伤亡，战争之下，更显和平的 可贵。如图是导弹发射的场景，请从力学角 教材P14图7.3-4 这是因为重物受到 力的 作用，此力的方向是 度分析导弹升空的原因。 的。 回宁夏常考题型演练 考点1力 1.跨学科体育关于体育运动的各个项目，下列 说法错误的是 A.垫排球的过程中手感觉到痛，说明力的作 考点②弹力、弹簧测力计 用是相互的 5.如图甲所示，弹簧的一端挂在墙上，一人用 B.投出的篮球撞击篮板后反弹，说明力可以 4N的力F拉另一端，弹簧伸长了5cm; 改变物体的运动状态 如图乙所示，两个人分别拉该弹簧的两 C.掷实心球时实心球将地面砸出坑，说明力 端，弹簧也伸长了5cm,则两人的力F1和 可以改变物体的形状 F2的大小分别为 ( ) D.游泳划水时，使人前进的力的施力物体是手 选择理由： OWw→F F,W→F 乙 物理八年级下册配RJ版10 A.4N、0 B.0、4N 火箭分离进入太空，它要追上在预定轨道上 C.4N、4N D.8N、8N 以7.7km/s飞行的天宫空间站，完成会合 6.用一个刻度准确的弹簧测力计，没有调零就 对接，当飞船与空间站之间的距离缩短到 直接去测量大小为2N的力，弹簧测力计的 200m(如图所示)时，飞船进入“悬停一推 示数是2.1N;若直接用它去测另一个力，弹 进一再悬停”的精密靠拢阶段，以较小的相 簧测力计的示数变为4.3N,则被测力的大 对速度缓缓靠近，最终，对 小为 接环上的捕获锁弹出，伴随 A.4.4N B.4.3N 着一阵轻微的震动，神舟二 C.4.2N D.无法确定 十号与天宫空间站对接成功，航天员们顺利 7.(四川成都)小聪打扫实验室时，发现地上有 完成太空会师。 头发。他想测量头发能承受的最大拉力，于 天宫空间站能够提供独特的“微重力” 是把一根头发拴在弹簧测力计上用力拉，如 环境，在这里可以完成很多地球上无法完成 图所示。下列说法正确的是 的科学实验，航天员王亚平曾经在“天宫”授 击出 课，她向前抛出了一个冬奥会的吉祥物“冰 墩墩”，发现“冰墩墩”既不会下落，也几乎不 右 会减速。由此可见，天宫空间站的特殊物理 A.弹簧测力计使用前应在受力方向上调零 环境将会为科学研究打开全新的维度。 B.弹簧测力计的分度值是1N (1)运载火箭向上加速飞行的过程中，受到向 C.头发只受到图中左侧手施加的拉力 上的推力，这个推力的施力物体是 D.一根头发能承受的最大拉力约为10N (选填“燃烧室”或“高温燃气”)。 8.一根弹簧受4N的拉力时，长度为14cm;受 (2)神舟飞船与天宫空间站在最后对接的 8N的拉力时，长度为16cm,如果在弹性限 200m内，飞船进入 度内受12N拉力，弹簧的长度为 cm。 的精密靠拢阶段。 9.阅读材料，回答下列问题： (3)空间站的微重力环境，使航天员的骨骼 神舟“问天” 和肌肉对身体的支撑度大幅减弱，那么 北京时间2025年4月24日搭载神舟二 为了保持航天员的骨骼强度和肌肉力 十号载人飞船的长征二号F遥二十运载火 量，他们在空间站可以使用的健身器材 箭在酒泉卫星中心，点火发射，再次开启我国 有 的载人航天科研之旅。 A.跳绳 B.握力器 运载火箭点火发射时，动力燃料在发动 C.哑铃 D.弹力带 机的燃烧室里燃烧，产生大量高温、高压的 10.某实验小组的同学对A、B两根长度相同、 燃气，巨大的压力使其从发动机的喷管处高 粗细不同的橡皮筋进行探究，并做成橡皮 速喷出，在这一过程中，产生了一个对燃烧室 筋测力计。将橡皮筋的一端固定，另一端 的反作用力，这个巨大的反作用力使火箭逐渐 悬挂钩码（如图甲所示），记录橡皮筋受到 加速，从而克服地球引力飞入太空。 的拉力大小F和橡皮筋的伸长量△x,根据 随着运载火箭的逐级推进，神舟飞船与 多组测量数据作出的图像如图乙所示。 11第七章力 FN C.手机所受重力的方向改变 30 B A 15 D.图中手机竖放时比横放时重心低 10 13.西汉时期，出现了如图所 入料口 5 0 101520Ax/cm 示专门清除谷物中杂质的 分 扇 甲 之 ◇ 旋转式风扇车，工作时手 (1)分别用这两根橡皮筋制成的测力计代 出料口 摇动风扇，开启调节门，让谷物从上方的入 替弹簧测力计，则用橡皮筋A制成的测 料口缓缓落下，谷壳及轻质杂物被风力吹 力计的测量范围为 用橡皮筋B 出，谷粒在 力的作用下从下方的出料 制成的测力计的测量范围为 口被分离出来。谷壳和轻质杂物被风力吹 (2)当在两根橡皮筋上都悬挂重7N的钩 出，说明力能改变物体的 码时，橡皮筋A的伸长量为 cm, 14.(贵州改编)如图所示，茶杯静置于水平桌 橡皮筋B的伸长量为cm。 面上，请在图中画出茶杯的受力示意图(O (3)根据图乙可知，用橡皮筋 (选填 为重心)。 “A”或“B”)制成的测力计的精确程 度更高。 【拓展设问】将本实验中A、B两根橡皮筋并 列连接起来代替弹簧测力计，能够测量力 的最大值为 N 考点③重力 15.教材习题变式一辆自重是5×104N 101 的卡车行驶到一座立有限重标志牌 11.(银川三中期中)宁夏西吉的土豆淀粉含量 的桥前，桥前的标志牌如图所示。 高，深受人们喜爱。如图所示一袋土豆和 该卡车装载着20箱货物，每箱货物 普通中学生差不多一样重，则这袋土豆重 的质量是300kg。(g取10N/kg) 约 (1)每箱货物所受的重力为多少？ A.50N (2)通过计算说明这辆卡车能否安全过桥。 B.500N C.100N D.1000N 12.(银川三中期中)智能手机屏幕的旋转功能 是基于手机内置的重力感应实现的。如图 所示，当手机从竖放转为横放时，下列分析 正确的是 A.手机所受重力的大小改变 B.重力感应器所受重力的方向不变 物理八年级下册配RJ版12参考答案 第七章力 第1节力 第1课时力及力的三要素 新知梳理 ①物体对物体受力牛顿牛N②发生形变运动状态 快慢方向 3大小 方向作用点方向 作用点大小 课堂巩固 1.C2.B3D4.形状5.运动状态6.作用点大小方向 nmim 8.B 课后提升 弥9，B10.CC选项为力能使物体的运动状态发生改变，其他选项为力能改变物体的 形状。 11.空气运动状态12.小铁球的运动方向发生改变方向（或状态）可 能有 13 F=40N 130 思维拓展 14.(1)大小 (2)方向 (3)甲丙(4)控制变量 第2课时力的作用的相互性 新知梳理 ①相互②相等相反 同一 相互作用的两个 她 课堂巩固 1.C2.等于3.形状等于4.B 课后提升 封 5.C6.相互的运动状态7.等于这两个力是相互作用力8.答：不能：人推船 时，由于物体间力的作用是相互的，船对人施加一个反作用力，又由于力可以改变物体 的运动状态，所以自己坐的船也会运动。 第2节弹力 0 新知梳理 ①恢复原状 ②力拉力伸长量 课堂巩固 1.B2.跳板3.有 手4.A5.D6.是05N0.2N3.67.大零刻度 线8.C 课后提升 9.B10.C11.B因为弹簧所受拉力越大，伸长量越大，所以在同样拉开弹簧拉力器 的情况下，比较每位同学谁把弹簧拉得更长，他们的手臂都伸直了，那么手臂长的同学用 线 的力就更大。 12.2.2变大 13. 败⌒F14.(1)使用前指针没有调零 (2)1.1(3)0.10~2拉力方向没有在弹簧的中心轴线方向 思维拓展 15.A 第3节重力 新知梳理 ①地球的吸引G地球正比G=mg质量为1kg的物体受到的重力为9.8N g ②竖直向下铅垂线③某一个点儿何中心④互相吸引 课堂巩固 1.A2.B3.B4.B5.A 7.B 变式题 第1页（共24页） 课后提升 8.C9.B10.竖直向下能11.601002.1612.解：(1)钢材的重力G=mg =1.2×10kg×10N/kg=1.2×10N;(2)卡车的总重力Ga=G车十Gw=9×104N+ 1.2X10N=2.1×10N:(3)由G=mg得，卡车的总质量m=G=2.1X10N- g 10 N/kg 2.1×10kg=21t,因为21t>20t,所以这辆卡车通过该桥已违章。 思维拓展 13.1:240 小专题一弹力、重力的作图 2. 3. /F=15N4. 777777777777777 77 第七章整合与提升 本章知识构建 物体对物体牛顿(N)运动状态形变方向相互大地球的吸引G正比 mg竖直向下几何中心 教材图片解读 变化发生形变增大改变运动状态小红向后退去小红墙墙小红 相互两竖直重竖直向下 宁夏常考题型演练 1.DD项中游泳划水时，使人前进的力的施力物体是水。2，A作用点方向 3.形变手指4.答：由导弹发射的场景可知，导弹发射时向后喷出高温高压的燃气， 由于力的作用是相互的，高温高压的燃气给导弹一个向前的推力使导弹升空。5.C 6.C7.A8.189.(1)高温燃气(2)悬停—推进一再悬停(3)BD10.(1)0~ 10N0~15N(2)147(3)A【拓展设问】22.511.B12.B13.重运动状 态 14. ↑F 15.解：(1)每箱货物所受的重力G=mg=300kg× G 10N/kg=3×103N;(2)卡车自身所受的重力G车=5×10N,20箱货物所受的总重力 G物=nG=20×3×103N=6×104N,这辆卡车的总重G8=G车十G指=5×10N+6× 10N=1,1×105N,由G=mg得，这辆卡车的总质量m总= G=1.1X10N=1.1× g 10 N/kg 10kg=11t,因为11t>10t,所以卡车超重，不能安全过桥。 第八章运动和力 第1节牛顿第一定律 第1课时牛顿第一定律 新知梳理 ①同一高度小慢远以恒定不变的速度永远运动下去②匀速直线运动静 止推理不能 课堂巩固 1.C2.(1)B(2)慢(3)c(4)匀速直线(5)降低小车下滑的高度3.D4.D 课后提升 5.C6.重做匀速直线运动[变式题]匀速牛顿 思维拓展 7.A 微专题1分析外力消失后的物体运动状态 1.B2.A[变式题1]D[变式题2]D 第2页（共24页） 第2课时惯性 新知梳理 ①保持原来匀速直线运动状态或静止状态质量质量大无关②利用防止 课堂巩固 1.D2.B3.C4.B5.运动状态惯性6.D7.B8.B 课后提升 9.B[变式题]惯性能10.A11.D惯性的大小与物体的质量有关，物体的质量 越大，惯性越大，其运动状态越难改变，因此我们容易阻止鼠的运动，却难以阻止牛的 运动。12.M 思维拓展 13.答：汽车行驶时，乘客随车一起向前运动，急刹车时乘客下半身随车停下，乘客的上 半身由于惯性仍保持向前运动的状态，所以急刹车时乘客身体会向前倾。 第2节二力平衡 新知梳理 ①静止匀速直线运动平衡平衡平衡力②相等相反同一直线上③方 向零运动状态 课堂巩固 1.B2.非平衡3.(1)静止(2)钩码个数(3)不可靠4.C5.B6.2×102× 10竖直向上[变式题]2×10竖直向上2×104竖直向上 课后提升 7.D8.A9.D10.350平衡力 思维拓展 11.不能人的重心居中，右脚抬起时，左脚所受支持力与重力不在同一直线上，无法 平衡 微专题2平衡力与相互作用力的辨析 1.A2.D3.C4.相互作用平衡 第3节摩擦力 第1课时认识摩擦力 新知梳理 ①滑动摩擦力 ②相对运动相反压力大粗糙程度大 课堂巩固 1.B2.C3.A 4. 5.(1)等于(2)大(3)A6.前 木块 母c6众 S010KKA00041346 课后提升 7.D8.B吸盘在玻璃墙上静止时处于平衡状态，受平衡力，即吸盘所受的重力与摩 擦力大小相等，方向相反，重力方向竖直向下，则摩擦力方向竖直向上。9.不必变 大10.等于1211. nannin 思维拓展 12.4 第2课时摩擦的利用和防止 新知梳理 ①增大增大②减小减小分离滚动 课堂巩固 1.C2.D3.增大压力变滑动摩擦为滚动摩擦4.C5.D6.B 课后提升 7.D8.A9.A10.向前减小11,5不变12.匀速20 思维拓展 14.2035 第3页（共24页）