精品解析：北京市首都师范大学附属中学2025-2026学年九年级上学期12月月考语文试题

初三年级阶段性练习 语文 第Ⅰ卷（共60分） 一、基础·运用（共14分） 初三年级开展以“叩古问今，赴一场文明之约”为主题的综合实践活动。请根据要求，完成下面小题。 活动一：叩古——寻古迹于尘壤，实证千年文明 下面是一位同学搜集并整理的关于考古的文字。请阅读这段文字，完成下面小题。 “我国考古发现的重大成就实证了我国百万年的人类史、一万年的文化史、五千多年的文明史。”习近平总书记的话掷地有声。从1921年仰韶遗址的发掘起步，中国现代考古已走过百年历程。百年来，虽然也曾遇到过恶劣的条件，但在党和政府的关怀下，新中国考古事业取得了丰硕的成果。仅史前文化的发现就足以①______奋人心：中国在距今一万多年前的新石器时代就发明了世界上最早的陶器；八九千年前，中国最早开始造酒，制作独木舟……百年考古展现了中华文明的灿烂成就，坚定了我们的文化自信。 考古事业的蓬勃发展离不开几代考古人的接续奋斗。进入新时代以来，我国不断②______全人才培养机制，加快考古队伍建设，在老一辈专家学者的引领和带动下，一大批青年人才茁壮成长。新时代考古事业青蓝相继，薪火相传。与此同时，我国考古学不断创新理念、方法和技术，在重建古史的同时重视科技考古的运用，古DNA、遥感勘探技术、同位素科技分析等现代先进科技手段的应用，开启了我国考古学的新阶段。考古人的传承，为我国新时代考古事业揭开了广阔前景。 1. 文段中加点的字注音以及横线处填入的汉字，全都正确的一项是（ ） A. 劣（lüè） 应（yìng） ①振 ②建 B. 劣（liè） 应（yìng） ①振 ②健 C. 劣（lüè） 应（yīng） ①震 ②建 D. 劣（liè） 应（yīng） ①震 ②健 2. 为理解“青蓝相继”一词，一位同学从词典中查到：青，靛青。蓝，蓼蓝，一种可以做蓝色颜料的草。靛青从蓼蓝中提炼而出，但颜色比蓼蓝还深。请你根据词典释义和文段内容，帮他解释“青蓝相继”在此处的意思。 3. 画线句作为这一段文字的总结句，有两处表达欠妥，请加以修改。 4. 活动结束后，同学们以不同形式表达自己的感受。下面是一位同学拟写的对联，在上下联横线处填入文字最恰当的一项是（ ） 上联：历史尘埃中，觅秦砖汉瓦，①______，守护中华瑰宝 下联：②______，寻片羽吉光①，见证辉煌成就，凝聚民族精神 注：①片羽吉光：比喻残存的珍贵文物。 A. ①触摸古老文明 ②探文化遗存 B. ①触摸文明之源 ②探文化遗存 C. ①触摸古老文明 ②文化遗存处 D. ①触摸文明之源 ②文化遗存处 活动二：问今——医痼疾以刀笔，烛照百代灵魂 下面是一位同学搜集并整理的鲁迅先生的文字，请阅读这段文字，完成小题。 1881年9月25日，浙江绍兴东昌坊口新台门周家的一个男婴诞生了。这个名叫周樟寿的男孩，将在三十七年后，以“鲁迅”之名，震动中国。①对他的敬仰者来说，他是冲破阴晦现实的豪杰，如长夜中指示光明的火把【甲】对他的批判者来说，他是最强有力的对手，如令人无所遁形的匕首投枪。我们也想知道他是怎样的鲁迅【乙】有人说他是爬上桂花树寻蝉蜕的稚子，②有人说他是“再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”的勇者，也有人说都不是。他是集倔强的斗士、冷峻的批判者、信念坚定的先觉者、伟大的精神导师于一身的大先生。百年过去，③我们依然在读先生的作品，力求从文字中理解他的激愤与理性，热忱与冷静，以获得可歌可泣的力量。 ④面对着满目疮痍的祖国，他好像一个面对着自己身负重伤的孩子的医生，执着手术刀含泪为之疗伤；面对着封建腐败现象，他毫不妥协地激烈斗争；面对着中国人萎靡不振、麻木不仁的现状，他痛心疾首地大力鞭笞。他凝视着劣根深重的民众，如同严父一样既愤又爱，他的人格远远超越了普通作家。 5. 在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（ ） A. 【甲】； 【乙】。 B. 【甲】。 【乙】。 C. 【甲】； 【乙】？ D. 【甲】。 【乙】？ 6. 对文中划线语句的成语使用或修辞手法的理解，不正确的一项是（ ） A. ①句使用比喻修辞，将鲁迅比作“长夜中的火把”，生动形象地写出他引领光明、冲破黑暗的精神力量。 B. ②句中的“深恶痛疾”形容极度厌恶、痛恨，符合“正人君子”之流对鲁迅文字的态度，成语使用正确。 C. ③句中的“可歌可泣”形容英勇事迹感人至深，表现了文字背后鲁迅人格的崇高伟大，成语使用正确。 D. ④句使用排比修辞，展现了鲁迅面对不同社会现实时的坚定态度与浓烈情感，增强了语言的感染力。 7. 如果让你选择一幅书法作品展现鲁迅先生的精神气质，你会选择哪一幅？请说明理由。 【答案】1. B 2. 指新时代考古事业中，老一辈专家学者引领带动，青年人才茁壮成长，两代人接续奋斗、薪火相传的景象。 3. 考古人的传承与科技的创新，为我国新时代考古事业开拓了广阔前景。 4. C 5. C 6. C 7. 选甲。甲幅“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”体现了鲁迅对敌人的冷峻批判和对人民的无私奉献，字体属于草书，奔放不羁的风格与文段中“倔强的斗士”“冷峻的批判者”“伟大的精神导师”的精神气质契合，能够让观者直观感受到鲁迅的精神力量。 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 恶劣（è liè）：形容环境、条件、品行等很差，令人厌恶或不满意。 应用（yìng yòng）：使用（某种知识、技术、方法等）。 振奋人心（zhèn fèn rén xīn）：使人精神振作、情绪高涨，充满信心和力量。 健全（jiàn quán）：完备，没有缺陷（多指制度、组织、设施等）；（身体）强壮健康。 故选B。 【2题详解】 本题考查理解词语含义。 “青蓝相继”一词原指靛青从蓼蓝中提炼而出，但颜色比蓼蓝还深。“新时代考古事业青蓝相继，薪火相传”一句中，老一辈专家学者如同“蓝”，青年人才如同从蓼蓝中提炼出的“青”，后者在前者的引领和带动下茁壮成长，两代人接续奋斗、薪火相传，让考古事业不断发展、后继有人。由此可知，该词在句中指新时代考古事业中，老一辈专家学者引领带动，青年人才茁壮成长，两代人接续奋斗、薪火相传的景象。 【3题详解】 本题考查修改病句。 “考古事业的蓬勃发展离不开几代考古人的接续奋斗”对应“考古人的传承”，“与此同时……开启了我国考古学的新阶段”提到了科技手段的应用，总结句应涵盖这两方面；“揭开”与“前景”搭配不当，改为“开拓”更符合开创、拓展未来的语境。应改为：考古人的传承与科技的创新，为我国新时代考古事业开拓了广阔前景。 【4题详解】 本题考查对联。 对联要求字数相等，上下联字数必须完全一致；词性相对，名词对名词、动词对动词、形容词对形容词等，虚词也要对应；结构相同，上下联的语法结构（如主谓、偏正、动宾）需一致；平仄协调，一般上联末字用仄声，下联末字用平声；内容相关，上下联需围绕同一主题，或互补、或对比；避免重复，上下联不能出现相同字。 下联“见证辉煌成就”是二字动词+二字形容词+二字名词的结构，上联①应与之对应。“触摸文明之源”是二字动词+二字形容词+的+一字名词，且“秦砖汉瓦”是古老文明，但不能代表“文明之源”，①应选“触摸古老文明”； 上联的地点状语是“历史尘埃中”，“中”为方位词，下联②的地点状语也应保持“四字名词+一字方位词”的结构。“探文化遗存”的“探”是动词，与上联“历史尘埃中”的地点状语结构不符，②应选“文化遗存处”。 故选C。 【5题详解】 本题考查标点符号。 甲：“对他的敬仰者来说……”与“对他的批判者来说……”是并列的两个分句，且句中已有逗号，应用分号。 乙：“我们也想知道他是怎样的鲁迅”表示疑问语气，应用问号。 故选C。 【6题详解】 本题考查成语。 C.可歌可泣：值得歌颂，值得流泪。形容事迹悲壮，感人至深。句中修饰“力量”，搭配不当，成语使用不正确； 故选C。 【7题详解】 本题考查书法字体鉴赏。 两幅图书写的内容都是“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。甲幅是草书，字体风格奔放洒脱、笔势连绵，线条极具张力；乙幅是楷书，字体风格端庄工整、笔画清晰，结构严谨，规整平和。 “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”概括了鲁迅对敌人的冷峻批判和对人民的无私奉献，直接点明鲁迅的精神内核，与文段中“倔强的斗士、冷峻的批判者、伟大的精神导师”一致。草书的奔放洒脱、笔势连绵，生动展现了鲁迅文字的锐利与精神的激昂，能够更好地凸显其冲破黑暗、引领光明的斗士气质。楷书字体风格过于规整，无法体现鲁迅文字的锋芒与精神的张力，不如甲幅贴合。据此作答即可。 二、古诗文阅读（共18分） （一）默写。（共6分） 8. 补写出空缺的部分 品读经典，感悟诗意。赏“________，________”，我们领略刘禹锡笔下陋室清幽宁静的外部环境；品“香远益清，________”，我们欣赏周敦颐笔下高洁脱俗的莲花风姿；诵“水击三千里，________”，我们体会庄子的高远志向；吟“海内存知己，________”，我们感受王勃的豪迈情怀；歌“________，吾庐独破受冻死亦足”，我们体悟诗圣的无私境界。 【答案】 ①. 苔痕上阶绿 ②. 草色入帘青 ③. 亭亭净植 ④. 抟扶摇而上者九万里 ⑤. 天涯若比邻 ⑥. 何时眼前突兀见此屋 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“痕、帘、抟、突兀”等字词容易写错。 （二） 阅读《游山西村》和《山行》，完成下面小题。 【甲】 游山西村 宋·陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 【乙】 山行 唐·项斯① 青枥②林深亦有人，一渠流水数家分。 山当日午回峰影，草带泥痕过鹿群。 蒸茗③气从茅舍出，缲丝④声隔竹篱闻。 行逢卖药归来客，不惜相随入岛云。 注：①项斯：生于唐末乱世，他曾做过小官丹徒县尉，也曾隐居山林达三十年。②青枥：一种落叶乔木，亦称枥树。③茗：茶的雅称。④缲丝：煮茧抽丝，“缲”同“缫”。 9. 对上面两首作品理解正确的一项是（ ） A. 甲诗中的“足鸡豚”与“古风存”均表现出村民热情好客的特点。 B. 甲诗尾联写诗人此刻即使拄着拐杖，也愿“乘月”而来，拜访此地。 C. 乙诗颔联描绘了深山午景的清丽与生机，画面富有动态之美。 D. 乙诗尾联写诗人相约当地采药人，与之一道进入深山密林采药。 10. 两首诗均记录了山村中的声音，请简要分析其在渲染氛围和传达诗人情感上有何不同。 【答案】9. C 10. 答案：甲诗“箫鼓追随”写春社祭祀的热闹声响，渲染了喜庆祥和的氛围，传达出诗人对乡村淳朴生活的喜爱与赞美；乙诗“缲丝声隔竹篱闻”写煮茧抽丝的细微声响，融入深山静谧的环境中，渲染了宁静祥和的山村氛围，传达出诗人对隐居生活的闲适与惬意。 【解析】 【导语】两首咏山村民居诗，一喧一静各具意趣。甲诗借箫鼓、鸡豚绘丰年欢腾，抒对乡土的眷恋；乙诗以缲丝、蒸茗描深山闲逸，显归隐之乐。皆以景寄情，尽展田园之美。 【9题详解】 本题考查内容理解。 A.甲诗“丰年留客足鸡豚”中，“足鸡豚”体现农家丰收后款待客人的热情慷慨好客；“衣冠简朴古风存”中，“古风存”是赞美村民衣着简朴、保留着淳朴的古代民风，并非直接表现“热情好客”； B.甲诗尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”是诗人的愿望，意思是今后如果有机会趁着月夜闲游，会拄着拐杖随时来敲门拜访，而非“此刻”的行为； D.乙诗尾联“行逢卖药归来客，不惜相随入岛云”，诗人路遇卖药归来的隐士，便毫不犹豫地跟随他进入云雾缭绕的深山，并非是“相约采药人去采药”； 故选C。 【10题详解】 本题考查对比阅读。 甲诗《游山西村》“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”，句中的“箫鼓”指的是春社祭祀活动中演奏的乐器声，“追随”二字点明这声响并非单一出现，而是此起彼伏、连绵不绝，伴随着村民的脚步在村落间回荡。春社是古代农家祭祀土地神的节日，这样的箫鼓之声，是乡村丰年里集体欢庆的标志，既体现出农家丰收后的富足安乐，也勾勒出村民们欢聚参与祭祀的热闹场景，渲染出喜庆祥和、热闹欢腾的乡村氛围。诗人借这充满烟火气的箫鼓之声，既赞美了乡村淳朴浓厚的古风民俗，也抒发了自己对这种安宁富足、充满人情味的乡村生活的由衷喜爱与向往。 乙诗《山行》“蒸茗气从茅舍出，缲丝声隔竹篱闻”的“缲丝声”是农家煮茧抽丝时发出的细微声响，“隔竹篱闻”则点明这声音是隔着竹篱隐约传来的。诗歌开篇就勾勒出“青枥林深”“一渠流水”的深山静谧之景，午间峰影移动、鹿群踏过的痕迹更添清幽。在这样寂静的深山环境里，这一丝若有若无的缲丝声，采用了以动衬静的手法，非但没有打破宁静，反而让山林的静谧更显醇厚，渲染出安宁闲适、悠然自在的山村氛围。诗人借这细微的缲丝声，展现了深山村落里自给自足的恬淡生活，传达出自己对这种远离尘嚣、清幽安逸的隐居生活的沉醉与惬意。 （三） 阅读【甲】【乙】两段文言文，完成下面小题。 【甲】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 （选自《礼记·礼运》） 【乙】 孟子见梁襄王①。出，语人曰：“望之不似人君，就之而不见所畏焉。卒②然问曰：‘天下恶乎定？’吾对曰：‘定于一。’‘孰能一之？’对曰：‘不嗜杀人者能一之。’‘孰能与之？’对曰：‘天下莫不与也，王知夫苗乎？’七八月之间旱，则苗槁矣。天油然作云，沛然下雨，则苗浡然③兴之矣！其若是，孰能御之？今夫天下之人牧④，未有不嗜杀人者也。如有不嗜杀人者，则天下之民皆引领⑤而望之矣。诚如是也，民乃归之，由⑥水之就下，沛然谁能御之？’” （节选自《孟子·梁惠王上》，有删改） 注：①梁襄王：即魏襄王，魏惠王的儿子，前311一前296年在位。②卒（cù）：同“猝”，突然。③浡（bó）然：兴起或旺盛的样子。④人牧：管理民众的人，即统治者。⑤领：即脖子。⑥由：同“犹”，好像，如同。 11. 下列选项中加点词意思都不相同的一项是（ ） A. 出，语人曰/此中人语云 大道之行也/鹏之徙于南冥也 B. 民乃归之/乃不知有汉 男有分，女有归/吾谁与归 C. 选贤与能/天下莫不与也 是谓大同/是马也，虽有千里之能 D. 故外户而不闭/故曰：教学相长也 就之而不见所畏焉/大兄何见事之晚乎 12. 对以下语句的翻译和理解全都正确的一项是（ ） A. 故人不独亲其亲，不独子其子。 翻译：因此人们不单敬爱、奉养自己的父母，不单疼爱、抚育自己的子女。 理解：这句话阐述了“大同”社会的基本特征，即人人都能安居乐业。 B. 是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。 翻译：因此就不会有人搞阴谋，不会有人盗窃财物和作乱害人，家家户户都不用关门。 理解：这句话总结了“大同”社会的理想境界是和平、安定的局面。 C. 卒然问曰：“天下恶乎定？”吾对曰：“定于一。” 翻译：（他）突然问道：“天下要怎样才能安定呢？”我回答说：“天下安定在于统一天下。” 理解：孟子回答“定于一”，是因为他认为天下安定在于结束分裂、实现政治上的统一。 D. 天下莫不与也，王知夫苗乎？ 翻译：天下没有不赞同他的，大王您知道禾苗生长的情况吗？ 理解：孟子通过“禾苗逢雨”的比喻，形象地说明了君主应该像禾苗一样赢得天下民心。 13. 社会发展一直是儒家关注的重要议题。“大同”社会是儒家的理想社会形态，“货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己”表明人们①______的思想观念。孟子则认为“②______”的君主才能统一天下，这体现了他的③______思想。 【答案】11. B 12. B 13. ①. 公而忘私（或“无私奉献”） ②. 不嗜杀人者 ③. 仁政 【解析】 【导语】这两段文言文展现了儒家对社会治理的不同思考维度。甲文出自《礼记》，描绘了“大同”社会的理想图景，财产公有、各尽其能、社会和谐，体现了儒家对集体主义和人道关怀的推崇。而乙文通过孟子与梁襄王的对话，提出了“仁政”主张，以“不嗜杀人”为统一天下的前提，用“禾苗逢雨”的生动比喻阐释了民心向背的治国理念。两文共同反映了儒家“仁”的思想内核，前者侧重社会整体建构，后者强调统治者个人德行，形成了理想社会与现实政治的互补观照。 11题详解】 本题考查一词多义。 A.告诉/告诉；助词，用于主谓之间，取消句子独立性/助词，用于主谓之间，取消句子独立性； B.于是，就/竟然；女子出嫁/归依； C.同“举”，选拔/归顺；这/这； D.所以/所以；看见/认清； 故选B。 【12题详解】 本题考查文言文句子的翻译。 A.理解上，“故人不独亲其亲，不独子其子”体现的是人人都能推己及人，关爱他人，而非“人人都能安居乐业”；“男有分，女有归”才是阐述安居乐业的特征。选项理解有误； C.理解上，孟子回答“定于一”，强调统一天下需要得到民心，而不是单纯指结束分裂、实现政治上的统一，选项表述过于片面； D.理解上，孟子用“禾苗逢雨”比喻的是民心归附的必然性，即不嗜杀人的君主出现，百姓会像旱苗盼甘霖一样归顺他，说明民心归附的自然趋势，而非“君主应该像禾苗一样”，选项表述有误； 故选B。 【13题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 第一空，根据甲文“货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己”可知，当人们厌恶财物被丢弃在地上时，不一定据为己有；当厌恶自己的力气没有被使用时，不一定是为了自己的私利。这句话强调了财物和劳动成果要共享，不私藏，体现人们天下为公、舍弃私利、关爱社会、公而忘私的思想观念。 第二空，结合乙文“定于一”“不嗜杀人者能一之”“如有不嗜杀人者，则天下之民皆引领而望之矣。诚如是也，民归之，由水之就下，沛然谁能御之”可知，孟子从正反两方面告诉我们，不喜欢杀人的君主才能统一天下，不喜欢战争的君主、维护天下和平的君主才能统一天下。 第三空，“不嗜杀人者”的本质是君主不滥用武力、不残害百姓，主张以仁爱之心治理国家，这正是孟子仁政思想的核心内容，即君主应体恤民生、以德服人，才能赢得民心、统一天下，故体现了孟子的“仁政”思想。 【点睛】参考译文： 【甲】在大道施行的时候，天下是公共的。选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。因此人们不只是敬爱、奉养自己的父母，不只是疼爱、抚育自己的子女，要使老年人能安享晚年，使壮年人能发挥自己的才能，为社会效力，使幼年人能顺利成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、有残疾而不能做事的人都能得到供养。男子要有职分，女子要有合适的归宿。财物，厌恶把它扔在地上，但不一定是想要据为己有；力气，厌恶它不出于自己，但愿意出力不一定是为了自己的私利。因此，图谋之心闭塞而不会兴起，盗窃、作乱害人的事情不会兴起，所以家家户户都只是把门从外面带上而不关闭。这就叫作理想中的大同社会。 【乙】孟子拜见梁襄王。（孟子）出来之后，告诉别人说：“（梁襄王）远远看上去不像个国君的样子，走近他也看不到有什么使人敬畏的地方。（他）突然问道：‘天下要怎样才能安定呢？’我回答说：‘天下安定在于统一。’（他又问）‘谁能统一天下呢？’我回答说：‘不喜欢杀人的国君能统一天下。’（他接着问）‘谁会归附他呢？’我回答说：‘天下没有谁不会归附他。大王您知道禾苗生长的情况吗？’七八月间天旱，禾苗就枯萎了。（这时）天空中乌云密布，紧接着降下大雨，禾苗就蓬勃地生长起来了！像这样的话，谁能阻止它生长呢？现在天下的统治者，没有一个是不喜欢杀人的。如果有不喜欢杀人的（国君），那么天下的老百姓都会伸长脖子期盼他了。如果真能这样，老百姓归附他，就像水往低处流一样，那浩大的势头谁能阻挡呢？” 三、名著阅读（5分） 14. 班级开展“困境与突围”名著专题探究活动。请从《水浒传》《西游记》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》中任选一部，聚焦其中一位或一群人物，简述其遭遇的一个典型困境及具体的突围过程，并结合内容谈谈你的认识。（100字左右） 【答案】示例：《钢铁是怎样炼成的》中，保尔遭遇全身瘫痪、双目失明的困境，无法再奔赴前线战斗。他没有沉沦，选择以写作为武器，克服身体痛苦和精神折磨，创作《暴风雨所诞生的》，继续为革命事业发声。这让我认识到，困境不可怕，坚定的信念和顽强的毅力是突围的关键，更彰显了为理想献身的崇高精神。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象。 作答时要注意题干要求的“困境与突围”这一专题，要结合名著中的具体内容简要介绍人物面临的具体危机或压迫，说明人物采取的行动、借助的力量，以及如何突破困境，最后提炼情节背后的精神品质，结合自己实际谈现实启示。字数要控制在100字左右。 选择《水浒传》时，可以聚焦林冲这一典型人物形象。林冲被高俅设计误入白虎堂，刺配沧州，又遭人火烧草料场，陷入性命难保的绝境。他忍无可忍手刃仇人，在风雪夜投奔梁山，从隐忍妥协走向反抗。这让我明白，当善良被一再践踏时，唯有奋起抗争才能守护尊严。 选择《西游记》时，可以聚焦唐僧师徒这一人物群像。师徒四人途经火焰山，被八百里烈焰阻断西行路，铁扇公主因红孩儿之事不肯借扇。孙悟空先礼后兵，三调芭蕉扇，最终借得真扇灭了火焰。这体现了面对困境时，既要坚守目标，也要灵活应变，团结协作方能突破难关。 选择《红星照耀中国》时，可以聚焦红军这一人物群像。红军长征进入川西北草地，面临缺粮、严寒与沼泽的三重绝境，随时可能葬身其中。战士们以野菜、皮带充饥，相互扶持前行，最终走出草地。这让我认识到，坚定的信仰与战友间的互助，是人类在极端困境中突围的精神支柱。 选择《钢铁是怎样炼成的》时，可以聚焦主人公保尔这一典型人物形象。保尔全身瘫痪、双目失明，无法再投身革命工作，陷入精神与身体的双重绝境。他在达雅的帮助下以文学为新战场，克服病痛完成《暴风雨所诞生的》。这让我懂得，真正的强者不会被命运打倒，而是在绝境中寻找新的生命出口。 示例一：《水浒传》中宋江因在浔阳楼题反诗被打入死牢，临刑之际被梁山好汉劫法场救出，彻底落草为寇。这让我认识到，绝境有时能打破固有观念，迫使人们做出颠覆性选择，而群体的力量是突围的重要支撑。 示例二：《红星照耀中国》中，贺龙曾陷入兵力悬殊、物资匮乏绝境。他凭借卓越的军事才能与深厚的群众基础，率部在湘鄂西山区灵活游击，发动群众、扩充队伍，最终建立革命根据地。这让我明白，坚定的信仰与依靠群众的智慧，是革命者突破困境的核心力量。 四、现代文阅读（共23分） （一） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 ①纹者，文也。先民形鸟兽之状，法乾坤之意，灼纹于龟而成卜，镌纹于石而成图，篆纹于竹而成简，绘纹于瓷而成器……中国数千年的发展历程孕育了无数璀璨的文化艺术，纹样便是其中的典范。 ②从景德镇工匠通过观察蜻蜓翅膀获得网纹灵感，到蜀锦艺人从山岚云雾中提炼出冰纨绮绣的清丽织纹，中国传统纹样始终遵循“观物取象”“应物象形”的创作法则。此类“外师造化，中得心源”的造物智慧，使容纳万象的纹样成为解读中国传统艺术范式的一柄密钥。 ③从巫觋符号、礼乐图式到民族美学代表，纹样中蕴含着丰富而深刻的文化内涵。原始社会文明中，纹样成为天人对话的符箓，将先民对生命的困惑与对未知的恐惧，都转化为可供观赏的视觉图谱。进入夏、商、周，那些被铸鼎象物的纹饰，完成了礼乐文明对原始巫术的驯化。及至清代，故宫御路上的海水江崖纹、盘龙纹彰显出帝王统治山河的绝对权力——纹样此时已然成为承载社会意识形态的艺术文本。 【材料二】 ①当我们行走于中国传统建筑之林中，目光所及，那些精致的传统纹样几乎无处不在，如春风化雨、润物无声。它们以线条的韵律、图案的隐喻、色彩的象征和独特的艺术语言，赋予建筑以节奏之美、韵律之美、和谐之美，闪烁着千年文明的熠熠光辉。 ②在我国传统建筑中，铺在房檐边上的滴水瓦的瓦头即为瓦当，其通常为圆形或半圆形，上有精美图案或文字。在古建筑的众多构件中，瓦当不仅有助于屋顶排水，还美化了屋面轮廓。小小的瓦当之上，那些精巧细致的纹样，或为文字，或是图案，描绘着古代劳动人民的生活场景、图腾崇拜，如龙凤的纹饰即是将文明初醒的天地意识纳入礼制的经纬。清晨，金色的阳光穿过云层，温柔地洒在金水河时，沉睡了一夜的紫禁城被唤醒。三大殿回廊的门窗上，棂格纹样令人目不暇接。这些棂格纹样，不仅具有实用的透光、通风功能，更以其精美的造型，为紫禁城增添了一份灵动与雅致。 【材料三】 ①提起传统纹样，很多人觉得对其进行改良和创新的尝试是近些年伴随着“文博热”“国潮热”开始的。事实上，历朝历代的工匠，都会结合时代的审美，对古老的纹饰加以改良，并创制出新的纹饰及纹饰组合。从这个意义上来说，纹样创新的实践由来已久。 ②中华传统纹样的演变，皆是时代审美的创新注脚。以龙纹为例，其形态历经了商周的狞厉、汉唐的奔放、宋元的清雅与明清的威仪，每一变化都精准对应着当世的审美风尚。同样，云纹自先秦的勾卷雷纹，化为汉的舒卷、唐的丰腴，气韵流转不息；缠枝纹则在丝路交流中，不断融入本土花卉，从简朴到繁丽，生生不息。这些纹饰绝非静止的符号，而是在持续的再造中，记录着每个时代的匠心与心跳。 ③21世纪是全球化与本土化交织的时代，传统纹样正经历前所未有的创造性转化与创新性传播。它们不再是博物馆中沉寂的历史标本，而成为沟通古今的视觉桥梁。在科技浪潮席卷全球的当下，中国人的审美仍然离不开千百年前传统装饰艺术的熏陶。 （以上材料均选自《读者欣赏》，有删改） 15. 根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（ ） 【甲】纹样最初的样式是先民从模拟自然事物开始的，并在模拟的基础上融入了创造智慧。 【乙】瓦当纹样和棂格纹样具体说明了纹样在建筑中的应用，两种纹样都兼具美观与实用的特点。 【丙】因为纹样创新的实践由来已久，所以历朝历代的工匠都会对纹饰加以改良，创制出新的纹饰。 16. 下列对材料分析有误的一项是（ ） 【甲】材料一画线句中“从……到……”的句式，表明材料一是按时间顺序进行说明的。 【乙】材料二中的“几乎”一词，严谨地表明中国传统纹样应用广泛，但并非无一例外。 【丙】材料三第②段主要运用举例子的说明方法，具体说明了传统纹样的时代创新性。 17. 阅读下面文段，结合三则材料，太和殿有数量众多的龙形纹样的原因是：①______、②______、③______。（每空限10个字以内） 大殿（太和殿，俗称“金銮殿”）正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上都盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。 【答案】15. 丙 16. 甲 17. ①. 彰显帝王威仪 ②. 承载礼制意识 ③. 美化建筑构件 【解析】 【导语】三则材料均围绕中国传统纹样展开：材料一追溯纹样从先民“观物取象”的起源，揭示其承载的文化内涵与意识形态材料二聚焦纹样在传统建筑中的应用，展现其兼具实用与审美的双重价值；材料三梳理纹样历朝历代的创新演变，指出其在当代仍在经历创造性转化。 【15题详解】 本题考查对材料内容的理解与分析。 丙句“因为纹样创新的实践由来已久，所以历朝历代的工匠都会对纹饰加以改良，创制出新的纹饰”错误，由材料三第①段“事实上，历朝历代的工匠，都会结合时代的审美，对古老的纹饰加以改良，并创制出新的纹饰及纹饰组合。从这个意义上来说，纹样创新的实践由来已久”可知，历朝历代工匠改良纹饰是纹样创新实践由来已久的原因，而非结果，选项将因果关系颠倒； 故选丙。 【16题详解】 本题考查对材料内容的理解与分析。 甲句“表明材料一是按时间顺序进行说明的”错误，材料一画线句“从景德镇工匠通过观察蜻蜓翅膀获得网纹灵感，到蜀锦艺人从山岚云雾中提炼出冰纨绮绣的清丽织纹”，是列举不同工匠从自然中获取纹样灵感的例子，属于逻辑顺序，并非时间顺序； 故选甲。 【17题详解】 本题考查对材料内容的概括。 由材料一第③段“及至清代，故宫御路上的海水江崖纹、盘龙纹彰显出帝王统治山河的绝对权力”可知，龙形纹样是帝王权力的象征，能彰显帝王威仪；由材料二第②段“如龙凤的纹饰即是将文明初醒的天地意识纳入礼制的经纬”可知，龙形纹样承载着礼制意识，是社会意识形态的艺术表达；由材料二第①段“它们以线条的韵律、图案的隐喻、色彩的象征和独特的艺术语言，赋予建筑以节奏之美、韵律之美、和谐之美”可知，龙形纹样能美化建筑构件，为建筑增添美感。因此答案可概括为：彰显帝王威仪、承载礼制意识、美化建筑构件。 （二） 阅读《最爱万顷浪花白》，完成下面小题。 最爱万顷浪花白 黄海涵 ①女孩爱花，爱花的馥郁，爱花的娇嫩，更爱花灿烂地绽放。读大学时，校园里四季都有花。清晨，走在去上课的路上，女孩总爱细细观赏。 ②那日，女孩看到人民海军破浪远航的新闻，雪白的浪花在舰艇周围翻涌，朵朵绽放在一望无垠的海面上，海鸥在浪花间追逐嬉闹。 ③女孩一下子就着了迷，当一名“浪花白”，成了她的梦想，她想将自己花季的诗和远方放在大海上。 ④那年，女孩报名参军，入列海军“浪花白”。 ⑤上舰后的第一个月，舰艇靠泊母港。防波堤内平静的海面被风吹皱，泛着一朵朵细小的浪花，如白莲盛开，又如雪花散落，宁静的景色总引得她遐思万千。 ⑥第一次出海任务终于下达了。出航前夜，女孩兴奋得接连醒来好几次，她在铺位上翻来覆去，侧耳细听着海水轻拍侧舷的低语…… ⑦清晨，舰艇缓缓解缆起航，驶出防波堤，无垠大海平展地铺向天际，一轮朝阳，光芒万丈。舰艏①犁开万顷碧波，向着远方进发。她望着这一切，心中不禁涌出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈。 ⑧随着军港码头慢慢消失在视线里，舰体开始轻轻摇晃，海上的风越来越大，涌浪也随之增大。 ⑨她感到好像有一只无形的大手，将舰艇抛起来，再压下去，循环往复。女孩头疼欲裂，汗珠滴答滴答地向下淌…… ⑩那天，她是被两名战友架着送回住舱的，后续几天，女孩每天都在晕船，整个航次都狼狈得像个丢盔卸甲的“逃兵”。 ⑪半个月后，舰艇再次出海执行试航任务。第一天风平浪静，第二天波光粼粼，第三天晚上，突然开始高速航行，航海长告诉大家：“我们要转移海区，去找浪！” ⑫什么？女孩心想：海况这么好的海区放着不用，竟然还要专门去找浪？心中不禁又开始打怵。 ⑬航海长解释道：“舰艇要进行大风浪航行测试，需要寻找4米以上的大浪区。” ⑭这天值更②，航海长特意带上了背包带，准备风浪大起来以后将自己系在立柱上。女孩问：“您不是不晕船吗？”航海长笑了：“海况差时，人人都会晕船，至于能不能坚持工作，就看个人的毅力了。” ⑮说话间，风浪又增大了一些。 ⑯女孩紧紧拉住栏杆，望着山一般的浪头从舰艏正面拍过来，舰艏时而被按入海面，时而又被擎向天空。这一次，她将风浪看作“敌人”，将舰艏看作刺刀，舰艏每每被抛起落下，便是消灭了一个敌人。就这样，她靠毅力经受住了一次又一次风浪的考验。 ⑰女孩忘记了晕船！这一轮值更，她学得格外认真。 ⑱这次经历，让女孩破茧成蝶成为一名真正的女兵。 ⑲女兵又马不停蹄地奔向下一个目标。为了能独立值更，这个来自祖国西南的女兵，抓住一切机会苦练普通话，很快就取得了独立值更的资格；为了在比武练兵中取得优异成绩，观测、计算、操控、报告，每一个科目都被她翻来覆去地练习了无数次，最后拔得头筹……班长总是笑叹：“别人发愁，愁的是徒弟不用功，成天只知道吃饭。我发愁，愁的是徒弟太用功，不让我吃饭！” ⑳渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹。 ㉑这个女兵，成了一名优秀女舰员。 ㉒后来，女兵深深地爱上了踏浪远航。 ㉓从舰艇母港到亚丁湾约有4400海里，漫漫海路，舟楫万千。 ㉔犹记得，一次次胜利完成护航任务时，被保护的商船船员们交口称赞“中国海军是最值得信赖的”。犹记得，随舰圆满完成任务时，撤离同胞满含热泪，不住地挥动手里的国旗：“祖国派军舰接我们回家，我们安全了！感谢人民海军！祖国万岁！”犹记得，中国海军积极加入为马尔代夫紧急供水等人道主义援助行动后，国际社会对中国的大国担当表达了普遍赞誉。 ㉕在远离祖国的大海上，女兵更加读懂了祖国，更加理解了使命。 ㉖“铃铃……”战斗警报再次拉响，女兵快速奔向战位。今年，她已接任班长，站上更高的起点，扛起全新的使命。 ㉗春已至，芳菲始。女兵如她最爱的万顷浪花白，向阳生长，肆意绽放…… （选自《光明日报》，有删改） 注：①舰艏（shǒu）：舰船的前端或前部。②值更（gēng）：夜里值班。兼有巡视和警戒任务。 18. 请根据选文内容填空。 本文描绘了一位年轻女孩蜕变为合格海军战士的成长经历。第一次出海前，女孩兴奋得彻夜难眠，可航行途中却经历了①______；半个月后，舰艇再次执行试航任务，面对要驶入大浪区的指令，她心生畏惧，却靠②______经受住风浪考验，成长为真正的女兵；此后，她苦练普通话获得独立值更资格，又③______，在比武练兵中拔得头筹，成长为一名优秀的女舰员。 19. 请分析第⑦段中环境描写的作用。 20. 谈谈你对本文题目“最爱万顷浪花白”的理解。 【答案】18. ①. 晕船的狼狈（或“头疼欲裂、被战友架回住舱”） ②. 顽强的毅力 ③. 反复练习观测、计算等比武科目 19. 环境描写勾勒出无垠大海、朝阳万丈的壮阔景象，渲染了豪迈、昂扬的氛围，烘托出女孩初出海时兴奋、憧憬的心情，与下文遭遇风浪的狼狈形成对比，为情节发展做铺垫。 20. “万顷浪花白”既指海上翻涌的雪白浪花，也指海军“浪花白”的制服，象征着女舰员的身份；同时，“浪花白”寓意女孩在风浪中成长，如浪花般坚韧、向阳绽放的精神品质，寄托了她对海军事业的热爱与坚守使命的情怀。 【解析】 【导语】《最爱万顷浪花白》讲述了一位女孩成长为优秀海军女舰员的故事。文章通过女孩从最初的晕船到逐渐适应风浪，不断磨砺自身，展现出她强大的毅力和不屈的追求。文章通过细腻的心理描写与生动的环境描写，刻画了她在大海之上与时间对抗的坚韧，展现了她对使命的坚定和对祖国的深厚情感，赋予女兵形象鲜活的生命力和时代感。 【18题详解】 本题考查对文章情节内容的梳理与概括能力。 根据第⑨段“她感到好像有一只无形的大手，将舰艇抛起来，再压下去，循环往复。女孩头疼欲裂，汗珠滴答滴答地向下淌……”、第⑩段“那天，她是被两名战友架着送回住舱的，后续几天，女孩每天都在晕船，整个航次都狼狈得像个丢盔卸甲的‘逃兵’”可知，第一次出海时，女孩因舰体剧烈摇晃出现严重晕船反应，身体上头疼欲裂、汗水直流，行动上需要战友搀扶才能回舱，整个航次状态十分狼狈，这是她成长路上的第一次挫折； 根据第⑯段“这一次，她将风浪看作‘敌人’，将舰艏看作刺刀，舰艏每每被抛起落下，便是消灭了一个敌人。就这样，她靠毅力经受住了一次又一次风浪的考验”可知，第二次出海面对4米以上的大浪，女孩主动调整心态，将风浪视作需要战胜的对手，凭借强大的意志力克服晕船反应，坚持完成任务，这是她蜕变的关键； 根据第⑲段“为了在比武练兵中取得优异成绩，观测、计算、操控、报告，每一个科目都被她翻来覆去地练习了无数次，最后拔得头筹”可知，女孩为了提升专业能力，针对比武的各个科目进行反复训练，不放过任何细节，最终凭借扎实的功底在比武中夺冠，实现了从新兵到优秀舰员的跨越。 【19题详解】 本题考查环境描写的作用分析能力。 根据第⑦段“无垠大海平展地铺向天际，一轮朝阳，光芒万丈”可知，这句话从空间和视觉角度描绘出大海的辽阔无垠和朝阳的灿烂夺目，营造出雄浑壮阔的海上晨景。这样的景象契合女孩出航前夜的兴奋期待，烘托出她内心“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈情怀，表现出她对海军远航事业的憧憬； 同时，这段壮丽平和的景象与第⑧段“海上的风越来越大，涌浪也随之增大”、第⑨段舰体剧烈摇晃、女孩晕船狼狈的情节形成鲜明对比，通过前后环境的反差，突出海上航行的艰辛与挑战，为下文女孩遭遇挫折、进而磨练成长的情节做了铺垫，推动了故事的发展。 【20题详解】 本题考查对文章标题含义的理解能力。 根据第②段“雪白的浪花在舰艇周围翻涌，朵朵绽放在一望无垠的海面上”、第④段“那年，女孩报名参军，入列海军‘浪花白’”可知，标题中的“浪花白”有两层表层含义，一是指大海上翻涌的雪白浪花，这是女孩最初着迷的海上景象；二是指海军的“浪花白”制服，代表着女孩成为海军战士的身份标志。 根据第⑯段她靠毅力战胜大浪考验、第⑲段苦练技能在比武中拔得头筹、第㉔段参与护航、撤侨等任务读懂使命、第㉗段“女兵如她最爱的万顷浪花白，向阳生长，肆意绽放”可知，“浪花白”还有深层象征意义：浪花在大海中翻腾不息，象征着女孩在风浪中磨砺成长的坚韧品格；浪花向阳绽放的姿态，对应女孩在海军事业中不断奋进、扛起使命的昂扬状态。 标题既点明了文章的核心意象，也寄托了女孩对海军事业的热爱与坚守，凸显了文章的主题。 （三） 阅读下面文字，完成下面小题。 ①不知何时，“与我无关”成了许多人面对世事的口头禅。两岁的小悦悦街头遭碾，有人漠然走过，“与我无关”是冷漠的遮羞布；光天化日下有人违法乱纪，有人低头疾行，“与我无关”是自保的挡箭牌；雪灾地震后募捐助学，有人一毛不拔，“与我无关”是自私的护心甲。仿佛说出这句话，就能与社会冷暖、他人苦难彻底割裂。然而，这看似明智的借口，真的站得住脚吗？答案显然是否定的。 ②有人以自我渺小来辩解：“我不过是一粒沙、一滴水，微不足道。”但社会如精密机器，螺丝钉虽小，却关乎整体运转。顾炎武所言“天下兴亡，匹夫有责”，并非要求人人做惊天动地的大事，而是呼吁尽到分内之责。疫情期间，普通人捐出的一分钱、一件物资，筑起了抗疫防线；脱贫攻坚中，千万人微不足道的帮扶，让近亿人摆脱贫困。“渺小论”忽略了积累的力量，是对个体与集体关系的误判。 ③“与我无关”者，常将眼前无直接利益等同于“无关”，刻意忽略事物的间接影响与长远关联。但现实中，许多影响是间接且深远的：今日对他人不公的漠视，可能明日自己遭遇困境时无人发声；今日对污染问题的回避，可能让子孙后代承受恶果；今日对公共设施损坏的放任，可能下次自己出行时遭遇不便。这种只看眼前、不顾长远的逻辑，割裂了因果联系，终将在现实面前崩塌。 ④“与我无关”，不过是怯懦者逃避责任的托词，是麻木者自我麻痹的谎言；而万物皆与我有关的意识，才是时代的光热。正如鲁迅先生所言：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。” ⑤万物与我有关的意识是个人成长的必经之路。心理学“价值实现理论”指出，人只有在为他人、集体付出时，才能获得真正的归属感与成就感。扶起跌倒的老人，收获的是“我能帮助他人”的自我认同；参与社区志愿活动，得到的是“我是社区一份子”的精神满足。这种在负责和付出中获得的成长，远比独善其身的冷漠更能让人感受到生命的重量和美好。 ⑥万物与我有关的精神更是民族复兴的重要基石。抗日战争时，先烈为家国牺牲，靠的是民族存亡与我有关的信念；改革开放初期，企业家敢闯敢试，凭的是国家发展与我有关的担当；如今，面对百年未有之大变局，更需要每个中国人扛起责任——学生认真学习，医生坚守岗位，教师潜心育人等。看似微小的行动，汇聚起来便是民族复兴的磅礴力量。 ⑦朋友，别再让“与我无关”的借口禁锢身心。唯有人人摒弃冷漠，坚守担当，我们才能在国泰民安之时自豪地说：这盛世，与我相关；这未来，有我一份！ 21. 根据你对文章内容的理解，拟写一个能体现本文观点的题目。（8个字以内） 22. 请简析文章的论证思路。 首先，文章从社会现象起笔，进而提出“与我无关”的借口是否站得住脚的疑问，并给出否定答案。然后，从两个方面进行批驳，一是批驳“与我无关”者认为①______，指出其误判个体与集体关系的错误；二是批驳“与我无关”者忽略②______，指出其割裂因果联系的错误。进而，树立正确观点，强调其对③______的重要性。最后，呼吁人们摒弃冷漠，坚守担当。 23. 下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 文章首段通过引用论证，以小悦悦遭碾、有人违法乱纪、雪灾地震后募捐助学的事例引出“与我无关”这一现象。 B. “苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”这句话可以作为第②段的论据，正面论证个体与集体的紧密关系。 C. 第⑤段通过心理学“价值实现理论”，强调了心理学理论在论证个人成长和实现自我价值等问题上的重要性。 D. 第⑥段运用举例论证，列举抗日战争、改革开放初期及当下不同群体的事例，论证万物与我有关精神的重要性。 【答案】21. 万物皆与我有关（或“摒弃‘与我无关’”） 22. ①. 自我渺小、微不足道 ②. 事物的间接影响与长远关联 ③. 个人成长和民族复兴 23. D 【解析】 【导语】这篇议论文以“与我无关”现象为切入点，层层递进展开批判性论述。文章采用“破立结合”的论证结构：先列举三种典型冷漠现象，再批驳“渺小论”和“短视论”两种错误认知，继而正面阐述“万物相关”意识对个人成长和民族复兴的双重价值。论证手法丰富，既有顾炎武、鲁迅的名言引用，又运用抗疫、扶贫等现实案例，最终以呼吁式结尾升华主题，体现出强烈的现实关怀和思辨深度。 【21题详解】 本题考查提炼议论文中心论点并分析依据的能力。 根据第①段“‘与我无关’成了许多人面对世事的口头禅……这看似明智的借口，真的站得住脚吗？答案显然是否定的”可知，文章开篇批驳“与我无关”的错误态度，为提出中心论点做铺垫。 根据第②段“社会如精密机器，螺丝钉虽小，却关乎整体运转”、第③段“许多影响是间接且深远的……这种只看眼前、不顾长远的逻辑，割裂了因果联系”可知，文章从正反两方面批驳“与我无关”的错误，论证个体与社会、当下与长远的关联。 根据第④段“万物皆与我有关的意识，才是时代的光热”，第⑤段“万物与我有关的意识是个人成长的必经之路”，第⑥段“万物与我有关的精神更是民族复兴的重要基石”可知，文章明确提出并从个人、民族层面论证“万物皆与我有关”的核心观点，结尾呼吁摒弃冷漠、坚守担当，进一步强化该论点。 【22题详解】 本题考查梳理议论文论证思路的能力。 根据第②段“有人以自我渺小来辩解：‘我不过是一粒沙、一滴水，微不足道’”可知，作者先摆出这类人逃避责任的借口，再用“社会如精密机器，螺丝钉虽小，却关乎整体运转”的比喻，结合顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”的名言，以及疫情募捐、脱贫攻坚的具体事例，批驳了“渺小就无关”的错误认知，明确指出个体力量虽微，但积累起来能产生巨大价值，强调个体与集体密不可分，批驳其对个体和集体关系的误判。据此可知，第一处应填“自我渺小、微不足道”。 根据第③段“‘与我无关’者，常将眼前无直接利益等同于‘无关’，刻意忽略事物的间接影响与长远关联”可知，作者针对这类人“只看眼前利益”的逻辑，列举漠视不公、回避污染、放任公共设施损坏三个具体例子，阐明这些行为看似与己无关，实则会产生间接且深远的负面影响，指出这种只顾当下的思维割裂了事物的因果联系，本质是一种短视和自私的表现。据此可知，第二处应填“事物的间接影响与长远关联”。 根据第⑤段“万物与我有关的意识是个人成长的必经之路”、第⑥段“万物与我有关的精神更是民族复兴的重要基石”可知，作者在批驳错误观点后，树立“万物皆与我有关”的正确观点，从两个维度论证其重要性：一是个人层面，结合心理学理论和扶老人、做志愿的例子，说明担当能让人获得归属感与成就感，实现自我成长；二是民族层面，列举抗战、改革开放、当下变局三个时期的事例，表明这种精神是凝聚力量、推动民族复兴的关键基石。据此可知，第三处应填“个人成长和民族复兴”。 【23题详解】 本题考查对议论文论证方法、论据及内容的理解分析能力。 A.第①段列举小悦悦遭碾、违法乱纪、募捐助学事例，运用的是举例论证，并非引用论证； B.“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”表达的是淡泊名利、避世自保的态度，与第②段“个体对集体有重要作用”的观点相悖，不能作为该段论据； C.第⑤段引用心理学“价值实现理论”，目的是论证“万物与我有关的意识是个人成长的必经之路”，而非强调心理学理论本身的重要性； 故选D。 第Ⅱ卷（共40分） 五、写作（40分） 24. 按要求作文 劳动，是人类创造物质或精神财富的活动。劳动伴随着人们的每一天、每一月、每一年。劳动带给人们的有许多许多…… 请结合自己的经历感受或认识理解，以“劳动______”为题，写一篇记叙文或议论文。 要求： （1）将作文题目补充完整，写在答题纸上。 （2）内容积极向上，字数在600-800之间。 （3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 劳动点亮生命之光 劳动是生命的底色，是照亮人类文明的火种。从远古先民钻木取火到现代科技日新月异，劳动始终是人类最崇高的创造活动。它不仅塑造了外在的物质世界，更锻造着内在的精神品格，让生命在创造中绽放光彩。 劳动是传承文明的接力棒。敦煌莫高窟的千年壁画，凝结着无数画工的心血；紫禁城的金碧辉煌，承载着万千工匠的智慧。法国文豪雨果在《巴黎圣母院》中描绘的石匠们，用粗糙的双手雕刻出永恒的艺术。正是这些默默无闻的劳动者，用双手传递着文明的基因，让历史长河中的智慧结晶得以保存。每一滴汗水都浇灌着人类文明的参天大树，每一道皱纹都记录着文化传承的艰辛历程。 劳动是砥砺品格磨刀石。王阳明在龙场驿的艰苦劳作中悟出“知行合一”的真谛；爱因斯坦在专利局的平凡工作中孕育出改变世界的思想。古希腊哲人第欧根尼住在木桶里，却通过劳动保持精神的独立与自由。劳动教会我们坚韧与专注，培养责任与担当，让心灵在身体力行中得到升华。那些看似重复的动作里，藏着生命最深刻的修行。 劳动更是创造价值的源泉。爱迪生实验室里数千次的失败尝试，最终点亮了人类文明的明灯；袁隆平在田间地头数十年的坚守，培育出养活亿万人的杂交水稻。法国画家米勒笔下的《拾穗者》，展现了劳动最朴实的尊严与价值。正如俄国作家高尔基所言：“劳动是世界上一切欢乐和美好事物的源泉。”在创造价值的过程中，劳动者也实现了自我价值的最大化。 劳动之光，照亮了人类从蒙昧走向文明的漫漫长路。它不仅是谋生的手段，更是生命的意义所在。在这个科技日新月异的时代，我们更应该珍视劳动的价值，在创造中实现自我，在奉献中升华生命，让劳动之光照亮每个人的前行之路。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文 一、审题立意。题目围绕“劳动”展开，要求补充半命题“劳动______”。劳动是“创造物质或精神财富的活动”，且伴随日常生活。围绕“劳动”的价值、意义、感受或认识展开。可写劳动带来的收获（技能、知识）、情感（快乐、自豪、成就感）、品质（坚持、责任、合作）、价值（创造财富、改变生活、服务他人）、思考（劳动的意义、辛苦与甜蜜）等。可以补充的题目，如《劳动点亮幸福》《劳动让我成长》——突出个人感受；如《劳动创造尊严》《劳动是生命的诗行》——强调社会意义；如《劳动中的传承》《劳动的智慧》——关联传统或精神内涵。无论是记叙经历还是发表议论，都应展现劳动的正面价值，如成长、快乐、创造、责任、奉献等，阐述劳动带来的积极价值和正能量。 二、选材构思。如果写成记叙文。可以选择个人经历，如家务劳动（如第一次做饭、种植花草），体现“劳动教会坚持”；社会实践（如志愿者清洁社区），表现“劳动凝聚温情”；也可以他人故事，祖辈的手工技艺（如编竹筐、做木工），扣题“劳动的传承”；劳动者的坚守（如凌晨工作的环卫工），链接“平凡中的伟大”。 详细描写劳动过程（动作、细节）、遇到的困难、如何克服、以及劳动后的结果（物质成果或精神感受）。如果写成议论文，可以采用这样的结构：先提出中心论点，劳动是自我实现的桥梁；然后从劳动锻造能力（例：袁隆平田间科研），劳动滋养心灵（例：工匠精神中的专注与满足），劳动联结社会（反例：脱离劳动的“躺平”现象）三个方面论述；最后总结，联系实际/深化认识（怎么做/意义升华）。如果写记叙文，在于“故事”和“细节”。要通过具体的事例、生动的描写（动作、神态、环境、心理）、清晰的过程，让读者仿佛看到你劳动的场景，感受到你劳动中的酸甜苦辣和最终的收获。重点在“经历”和“感受”。如果写议论文，灵魂在于“观点”和“论证”。需要明确提出一个关于劳动价值的见解（即补全的题目就是中心论点），然后用充分的论据（道理、事实）和清晰的逻辑来证明这个观点。重点在“认识”和“理解”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初三年级阶段性练习 语文 第Ⅰ卷（共60分） 一、基础·运用（共14分） 初三年级开展以“叩古问今，赴一场文明之约”为主题的综合实践活动。请根据要求，完成下面小题。 活动一：叩古——寻古迹于尘壤，实证千年文明 下面是一位同学搜集并整理的关于考古的文字。请阅读这段文字，完成下面小题。 “我国考古发现的重大成就实证了我国百万年的人类史、一万年的文化史、五千多年的文明史。”习近平总书记的话掷地有声。从1921年仰韶遗址的发掘起步，中国现代考古已走过百年历程。百年来，虽然也曾遇到过恶劣的条件，但在党和政府的关怀下，新中国考古事业取得了丰硕的成果。仅史前文化的发现就足以①______奋人心：中国在距今一万多年前的新石器时代就发明了世界上最早的陶器；八九千年前，中国最早开始造酒，制作独木舟……百年考古展现了中华文明的灿烂成就，坚定了我们的文化自信。 考古事业的蓬勃发展离不开几代考古人的接续奋斗。进入新时代以来，我国不断②______全人才培养机制，加快考古队伍建设，在老一辈专家学者的引领和带动下，一大批青年人才茁壮成长。新时代考古事业青蓝相继，薪火相传。与此同时，我国考古学不断创新理念、方法和技术，在重建古史的同时重视科技考古的运用，古DNA、遥感勘探技术、同位素科技分析等现代先进科技手段的应用，开启了我国考古学的新阶段。考古人的传承，为我国新时代考古事业揭开了广阔前景。 1. 文段中加点的字注音以及横线处填入的汉字，全都正确的一项是（ ） A. 劣（lüè） 应（yìng） ①振 ②建 B. 劣（liè） 应（yìng） ①振 ②健 C. 劣（lüè） 应（yīng） ①震 ②建 D. 劣（liè） 应（yīng） ①震 ②健 2. 为理解“青蓝相继”一词，一位同学从词典中查到：青，靛青。蓝，蓼蓝，一种可以做蓝色颜料草。靛青从蓼蓝中提炼而出，但颜色比蓼蓝还深。请你根据词典释义和文段内容，帮他解释“青蓝相继”在此处的意思。 3. 画线句作为这一段文字的总结句，有两处表达欠妥，请加以修改。 4. 活动结束后，同学们以不同形式表达自己的感受。下面是一位同学拟写的对联，在上下联横线处填入文字最恰当的一项是（ ） 上联：历史尘埃中，觅秦砖汉瓦，①______，守护中华瑰宝 下联：②______，寻片羽吉光①，见证辉煌成就，凝聚民族精神 注：①片羽吉光：比喻残存的珍贵文物。 A. ①触摸古老文明 ②探文化遗存 B. ①触摸文明之源 ②探文化遗存 C. ①触摸古老文明 ②文化遗存处 D. ①触摸文明之源 ②文化遗存处 活动二：问今——医痼疾以刀笔，烛照百代灵魂 下面是一位同学搜集并整理的鲁迅先生的文字，请阅读这段文字，完成小题。 1881年9月25日，浙江绍兴东昌坊口新台门周家的一个男婴诞生了。这个名叫周樟寿的男孩，将在三十七年后，以“鲁迅”之名，震动中国。①对他的敬仰者来说，他是冲破阴晦现实的豪杰，如长夜中指示光明的火把【甲】对他的批判者来说，他是最强有力的对手，如令人无所遁形的匕首投枪。我们也想知道他是怎样的鲁迅【乙】有人说他是爬上桂花树寻蝉蜕的稚子，②有人说他是“再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”的勇者，也有人说都不是。他是集倔强的斗士、冷峻的批判者、信念坚定的先觉者、伟大的精神导师于一身的大先生。百年过去，③我们依然在读先生的作品，力求从文字中理解他的激愤与理性，热忱与冷静，以获得可歌可泣的力量。 ④面对着满目疮痍的祖国，他好像一个面对着自己身负重伤的孩子的医生，执着手术刀含泪为之疗伤；面对着封建腐败现象，他毫不妥协地激烈斗争；面对着中国人萎靡不振、麻木不仁的现状，他痛心疾首地大力鞭笞。他凝视着劣根深重的民众，如同严父一样既愤又爱，他的人格远远超越了普通作家。 5. 在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（ ） A. 【甲】； 【乙】。 B. 【甲】。 【乙】。 C. 【甲】； 【乙】？ D. 【甲】 【乙】？ 6. 对文中划线语句的成语使用或修辞手法的理解，不正确的一项是（ ） A. ①句使用比喻修辞，将鲁迅比作“长夜中的火把”，生动形象地写出他引领光明、冲破黑暗的精神力量。 B. ②句中的“深恶痛疾”形容极度厌恶、痛恨，符合“正人君子”之流对鲁迅文字的态度，成语使用正确。 C. ③句中的“可歌可泣”形容英勇事迹感人至深，表现了文字背后鲁迅人格的崇高伟大，成语使用正确。 D. ④句使用排比修辞，展现了鲁迅面对不同社会现实时的坚定态度与浓烈情感，增强了语言的感染力。 7. 如果让你选择一幅书法作品展现鲁迅先生的精神气质，你会选择哪一幅？请说明理由。 二、古诗文阅读（共18分） （一）默写。（共6分） 8. 补写出空缺的部分 品读经典，感悟诗意。赏“________，________”，我们领略刘禹锡笔下陋室清幽宁静的外部环境；品“香远益清，________”，我们欣赏周敦颐笔下高洁脱俗的莲花风姿；诵“水击三千里，________”，我们体会庄子的高远志向；吟“海内存知己，________”，我们感受王勃的豪迈情怀；歌“________，吾庐独破受冻死亦足”，我们体悟诗圣的无私境界。 （二） 阅读《游山西村》和《山行》，完成下面小题。 【甲】 游山西村 宋·陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 【乙】 山行 唐·项斯① 青枥②林深亦有人，一渠流水数家分。 山当日午回峰影，草带泥痕过鹿群。 蒸茗③气从茅舍出，缲丝④声隔竹篱闻。 行逢卖药归来客，不惜相随入岛云。 注：①项斯：生于唐末乱世，他曾做过小官丹徒县尉，也曾隐居山林达三十年。②青枥：一种落叶乔木，亦称枥树。③茗：茶的雅称。④缲丝：煮茧抽丝，“缲”同“缫”。 9. 对上面两首作品理解正确的一项是（ ） A. 甲诗中的“足鸡豚”与“古风存”均表现出村民热情好客的特点。 B. 甲诗尾联写诗人此刻即使拄着拐杖，也愿“乘月”而来，拜访此地。 C. 乙诗颔联描绘了深山午景的清丽与生机，画面富有动态之美。 D. 乙诗尾联写诗人相约当地采药人，与之一道进入深山密林采药。 10. 两首诗均记录了山村中的声音，请简要分析其在渲染氛围和传达诗人情感上有何不同。 （三） 阅读【甲】【乙】两段文言文，完成下面小题。 【甲】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 （选自《礼记·礼运》） 【乙】 孟子见梁襄王①。出，语人曰：“望之不似人君，就之而不见所畏焉。卒②然问曰：‘天下恶乎定？’吾对曰：‘定于一。’‘孰能一之？’对曰：‘不嗜杀人者能一之。’‘孰能与之？’对曰：‘天下莫不与也，王知夫苗乎？’七八月之间旱，则苗槁矣。天油然作云，沛然下雨，则苗浡然③兴之矣！其若是，孰能御之？今夫天下之人牧④，未有不嗜杀人者也。如有不嗜杀人者，则天下之民皆引领⑤而望之矣。诚如是也，民乃归之，由⑥水之就下，沛然谁能御之？’” （节选自《孟子·梁惠王上》，有删改） 注：①梁襄王：即魏襄王，魏惠王的儿子，前311一前296年在位。②卒（cù）：同“猝”，突然。③浡（bó）然：兴起或旺盛的样子。④人牧：管理民众的人，即统治者。⑤领：即脖子。⑥由：同“犹”，好像，如同。 11. 下列选项中加点词意思都不相同的一项是（ ） A. 出，语人曰/此中人语云 大道之行也/鹏之徙于南冥也 B. 民乃归之/乃不知有汉 男有分，女有归/吾谁与归 C. 选贤与能/天下莫不与也 是谓大同/是马也，虽有千里之能 D. 故外户而不闭/故曰：教学相长也 就之而不见所畏焉/大兄何见事之晚乎 12. 对以下语句的翻译和理解全都正确的一项是（ ） A. 故人不独亲其亲，不独子其子。 翻译：因此人们不单敬爱、奉养自己的父母，不单疼爱、抚育自己的子女。 理解：这句话阐述了“大同”社会的基本特征，即人人都能安居乐业。 B. 是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。 翻译：因此就不会有人搞阴谋，不会有人盗窃财物和作乱害人，家家户户都不用关门。 理解：这句话总结了“大同”社会的理想境界是和平、安定的局面。 C. 卒然问曰：“天下恶乎定？”吾对曰：“定于一。” 翻译：（他）突然问道：“天下要怎样才能安定呢？”我回答说：“天下安定在于统一天下。” 理解：孟子回答“定于一”，是因为他认为天下安定在于结束分裂、实现政治上的统一。 D. 天下莫不与也，王知夫苗乎？ 翻译：天下没有不赞同他的，大王您知道禾苗生长的情况吗？ 理解：孟子通过“禾苗逢雨”的比喻，形象地说明了君主应该像禾苗一样赢得天下民心。 13. 社会发展一直是儒家关注的重要议题。“大同”社会是儒家的理想社会形态，“货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己”表明人们①______的思想观念。孟子则认为“②______”的君主才能统一天下，这体现了他的③______思想。 三、名著阅读（5分） 14. 班级开展“困境与突围”名著专题探究活动。请从《水浒传》《西游记》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》中任选一部，聚焦其中一位或一群人物，简述其遭遇的一个典型困境及具体的突围过程，并结合内容谈谈你的认识。（100字左右） 四、现代文阅读（共23分） （一） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 ①纹者，文也。先民形鸟兽之状，法乾坤之意，灼纹于龟而成卜，镌纹于石而成图，篆纹于竹而成简，绘纹于瓷而成器……中国数千年的发展历程孕育了无数璀璨的文化艺术，纹样便是其中的典范。 ②从景德镇工匠通过观察蜻蜓翅膀获得网纹灵感，到蜀锦艺人从山岚云雾中提炼出冰纨绮绣的清丽织纹，中国传统纹样始终遵循“观物取象”“应物象形”的创作法则。此类“外师造化，中得心源”的造物智慧，使容纳万象的纹样成为解读中国传统艺术范式的一柄密钥。 ③从巫觋符号、礼乐图式到民族美学代表，纹样中蕴含着丰富而深刻的文化内涵。原始社会文明中，纹样成为天人对话的符箓，将先民对生命的困惑与对未知的恐惧，都转化为可供观赏的视觉图谱。进入夏、商、周，那些被铸鼎象物的纹饰，完成了礼乐文明对原始巫术的驯化。及至清代，故宫御路上的海水江崖纹、盘龙纹彰显出帝王统治山河的绝对权力——纹样此时已然成为承载社会意识形态的艺术文本。 【材料二】 ①当我们行走于中国传统建筑之林中，目光所及，那些精致的传统纹样几乎无处不在，如春风化雨、润物无声。它们以线条的韵律、图案的隐喻、色彩的象征和独特的艺术语言，赋予建筑以节奏之美、韵律之美、和谐之美，闪烁着千年文明的熠熠光辉。 ②在我国传统建筑中，铺在房檐边上的滴水瓦的瓦头即为瓦当，其通常为圆形或半圆形，上有精美图案或文字。在古建筑的众多构件中，瓦当不仅有助于屋顶排水，还美化了屋面轮廓。小小的瓦当之上，那些精巧细致的纹样，或为文字，或是图案，描绘着古代劳动人民的生活场景、图腾崇拜，如龙凤的纹饰即是将文明初醒的天地意识纳入礼制的经纬。清晨，金色的阳光穿过云层，温柔地洒在金水河时，沉睡了一夜的紫禁城被唤醒。三大殿回廊的门窗上，棂格纹样令人目不暇接。这些棂格纹样，不仅具有实用的透光、通风功能，更以其精美的造型，为紫禁城增添了一份灵动与雅致。 【材料三】 ①提起传统纹样，很多人觉得对其进行改良和创新的尝试是近些年伴随着“文博热”“国潮热”开始的。事实上，历朝历代的工匠，都会结合时代的审美，对古老的纹饰加以改良，并创制出新的纹饰及纹饰组合。从这个意义上来说，纹样创新的实践由来已久。 ②中华传统纹样的演变，皆是时代审美的创新注脚。以龙纹为例，其形态历经了商周的狞厉、汉唐的奔放、宋元的清雅与明清的威仪，每一变化都精准对应着当世的审美风尚。同样，云纹自先秦的勾卷雷纹，化为汉的舒卷、唐的丰腴，气韵流转不息；缠枝纹则在丝路交流中，不断融入本土花卉，从简朴到繁丽，生生不息。这些纹饰绝非静止的符号，而是在持续的再造中，记录着每个时代的匠心与心跳。 ③21世纪是全球化与本土化交织的时代，传统纹样正经历前所未有的创造性转化与创新性传播。它们不再是博物馆中沉寂的历史标本，而成为沟通古今的视觉桥梁。在科技浪潮席卷全球的当下，中国人的审美仍然离不开千百年前传统装饰艺术的熏陶。 （以上材料均选自《读者欣赏》，有删改） 15. 根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（ ） 【甲】纹样最初的样式是先民从模拟自然事物开始的，并在模拟的基础上融入了创造智慧。 【乙】瓦当纹样和棂格纹样具体说明了纹样在建筑中的应用，两种纹样都兼具美观与实用的特点。 【丙】因为纹样创新的实践由来已久，所以历朝历代的工匠都会对纹饰加以改良，创制出新的纹饰。 16. 下列对材料分析有误的一项是（ ） 【甲】材料一画线句中“从……到……”的句式，表明材料一是按时间顺序进行说明的。 【乙】材料二中的“几乎”一词，严谨地表明中国传统纹样应用广泛，但并非无一例外。 【丙】材料三第②段主要运用举例子的说明方法，具体说明了传统纹样的时代创新性。 17. 阅读下面文段，结合三则材料，太和殿有数量众多的龙形纹样的原因是：①______、②______、③______。（每空限10个字以内） 大殿（太和殿，俗称“金銮殿”）正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上都盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。 （二） 阅读《最爱万顷浪花白》，完成下面小题。 最爱万顷浪花白 黄海涵 ①女孩爱花，爱花的馥郁，爱花的娇嫩，更爱花灿烂地绽放。读大学时，校园里四季都有花。清晨，走在去上课的路上，女孩总爱细细观赏。 ②那日，女孩看到人民海军破浪远航的新闻，雪白的浪花在舰艇周围翻涌，朵朵绽放在一望无垠的海面上，海鸥在浪花间追逐嬉闹。 ③女孩一下子就着了迷，当一名“浪花白”，成了她的梦想，她想将自己花季的诗和远方放在大海上。 ④那年，女孩报名参军，入列海军“浪花白”。 ⑤上舰后的第一个月，舰艇靠泊母港。防波堤内平静的海面被风吹皱，泛着一朵朵细小的浪花，如白莲盛开，又如雪花散落，宁静的景色总引得她遐思万千。 ⑥第一次出海任务终于下达了。出航前夜，女孩兴奋得接连醒来好几次，她在铺位上翻来覆去，侧耳细听着海水轻拍侧舷的低语…… ⑦清晨，舰艇缓缓解缆起航，驶出防波堤，无垠大海平展地铺向天际，一轮朝阳，光芒万丈。舰艏①犁开万顷碧波，向着远方进发。她望着这一切，心中不禁涌出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈。 ⑧随着军港码头慢慢消失在视线里，舰体开始轻轻摇晃，海上的风越来越大，涌浪也随之增大。 ⑨她感到好像有一只无形的大手，将舰艇抛起来，再压下去，循环往复。女孩头疼欲裂，汗珠滴答滴答地向下淌…… ⑩那天，她是被两名战友架着送回住舱的，后续几天，女孩每天都在晕船，整个航次都狼狈得像个丢盔卸甲的“逃兵”。 ⑪半个月后，舰艇再次出海执行试航任务。第一天风平浪静，第二天波光粼粼，第三天晚上，突然开始高速航行，航海长告诉大家：“我们要转移海区，去找浪！” ⑫什么？女孩心想：海况这么好的海区放着不用，竟然还要专门去找浪？心中不禁又开始打怵。 ⑬航海长解释道：“舰艇要进行大风浪航行测试，需要寻找4米以上的大浪区。” ⑭这天值更②，航海长特意带上了背包带，准备风浪大起来以后将自己系在立柱上。女孩问：“您不是不晕船吗？”航海长笑了：“海况差时，人人都会晕船，至于能不能坚持工作，就看个人的毅力了。” ⑮说话间，风浪又增大了一些。 ⑯女孩紧紧拉住栏杆，望着山一般的浪头从舰艏正面拍过来，舰艏时而被按入海面，时而又被擎向天空。这一次，她将风浪看作“敌人”，将舰艏看作刺刀，舰艏每每被抛起落下，便是消灭了一个敌人。就这样，她靠毅力经受住了一次又一次风浪的考验。 ⑰女孩忘记了晕船！这一轮值更，她学得格外认真。 ⑱这次经历，让女孩破茧成蝶成为一名真正的女兵。 ⑲女兵又马不停蹄地奔向下一个目标。为了能独立值更，这个来自祖国西南的女兵，抓住一切机会苦练普通话，很快就取得了独立值更的资格；为了在比武练兵中取得优异成绩，观测、计算、操控、报告，每一个科目都被她翻来覆去地练习了无数次，最后拔得头筹……班长总是笑叹：“别人发愁，愁的是徒弟不用功，成天只知道吃饭。我发愁，愁的是徒弟太用功，不让我吃饭！” ⑳渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹。 ㉑这个女兵，成了一名优秀女舰员。 ㉒后来，女兵深深地爱上了踏浪远航。 ㉓从舰艇母港到亚丁湾约有4400海里，漫漫海路，舟楫万千。 ㉔犹记得，一次次胜利完成护航任务时，被保护的商船船员们交口称赞“中国海军是最值得信赖的”。犹记得，随舰圆满完成任务时，撤离同胞满含热泪，不住地挥动手里的国旗：“祖国派军舰接我们回家，我们安全了！感谢人民海军！祖国万岁！”犹记得，中国海军积极加入为马尔代夫紧急供水等人道主义援助行动后，国际社会对中国的大国担当表达了普遍赞誉。 ㉕在远离祖国的大海上，女兵更加读懂了祖国，更加理解了使命。 ㉖“铃铃……”战斗警报再次拉响，女兵快速奔向战位。今年，她已接任班长，站上更高的起点，扛起全新的使命。 ㉗春已至，芳菲始。女兵如她最爱的万顷浪花白，向阳生长，肆意绽放…… （选自《光明日报》，有删改） 注：①舰艏（shǒu）：舰船的前端或前部。②值更（gēng）：夜里值班。兼有巡视和警戒任务。 18. 请根据选文内容填空。 本文描绘了一位年轻女孩蜕变为合格海军战士的成长经历。第一次出海前，女孩兴奋得彻夜难眠，可航行途中却经历了①______；半个月后，舰艇再次执行试航任务，面对要驶入大浪区的指令，她心生畏惧，却靠②______经受住风浪考验，成长为真正的女兵；此后，她苦练普通话获得独立值更资格，又③______，在比武练兵中拔得头筹，成长为一名优秀的女舰员。 19. 请分析第⑦段中环境描写的作用。 20. 谈谈你对本文题目“最爱万顷浪花白”的理解。 （三） 阅读下面文字，完成下面小题 ①不知何时，“与我无关”成了许多人面对世事的口头禅。两岁的小悦悦街头遭碾，有人漠然走过，“与我无关”是冷漠的遮羞布；光天化日下有人违法乱纪，有人低头疾行，“与我无关”是自保的挡箭牌；雪灾地震后募捐助学，有人一毛不拔，“与我无关”是自私的护心甲。仿佛说出这句话，就能与社会冷暖、他人苦难彻底割裂。然而，这看似明智的借口，真的站得住脚吗？答案显然是否定的。 ②有人以自我渺小来辩解：“我不过是一粒沙、一滴水，微不足道。”但社会如精密机器，螺丝钉虽小，却关乎整体运转。顾炎武所言“天下兴亡，匹夫有责”，并非要求人人做惊天动地的大事，而是呼吁尽到分内之责。疫情期间，普通人捐出的一分钱、一件物资，筑起了抗疫防线；脱贫攻坚中，千万人微不足道的帮扶，让近亿人摆脱贫困。“渺小论”忽略了积累的力量，是对个体与集体关系的误判。 ③“与我无关”者，常将眼前无直接利益等同于“无关”，刻意忽略事物的间接影响与长远关联。但现实中，许多影响是间接且深远的：今日对他人不公的漠视，可能明日自己遭遇困境时无人发声；今日对污染问题的回避，可能让子孙后代承受恶果；今日对公共设施损坏的放任，可能下次自己出行时遭遇不便。这种只看眼前、不顾长远的逻辑，割裂了因果联系，终将在现实面前崩塌。 ④“与我无关”，不过是怯懦者逃避责任的托词，是麻木者自我麻痹的谎言；而万物皆与我有关的意识，才是时代的光热。正如鲁迅先生所言：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。” ⑤万物与我有关的意识是个人成长的必经之路。心理学“价值实现理论”指出，人只有在为他人、集体付出时，才能获得真正的归属感与成就感。扶起跌倒的老人，收获的是“我能帮助他人”的自我认同；参与社区志愿活动，得到的是“我是社区一份子”的精神满足。这种在负责和付出中获得的成长，远比独善其身的冷漠更能让人感受到生命的重量和美好。 ⑥万物与我有关的精神更是民族复兴的重要基石。抗日战争时，先烈为家国牺牲，靠的是民族存亡与我有关的信念；改革开放初期，企业家敢闯敢试，凭的是国家发展与我有关的担当；如今，面对百年未有之大变局，更需要每个中国人扛起责任——学生认真学习，医生坚守岗位，教师潜心育人等。看似微小的行动，汇聚起来便是民族复兴的磅礴力量。 ⑦朋友，别再让“与我无关”的借口禁锢身心。唯有人人摒弃冷漠，坚守担当，我们才能在国泰民安之时自豪地说：这盛世，与我相关；这未来，有我一份！ 21. 根据你对文章内容的理解，拟写一个能体现本文观点的题目。（8个字以内） 22. 请简析文章的论证思路。 首先，文章从社会现象起笔，进而提出“与我无关”的借口是否站得住脚的疑问，并给出否定答案。然后，从两个方面进行批驳，一是批驳“与我无关”者认为①______，指出其误判个体与集体关系的错误；二是批驳“与我无关”者忽略②______，指出其割裂因果联系的错误。进而，树立正确观点，强调其对③______的重要性。最后，呼吁人们摒弃冷漠，坚守担当。 23. 下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 文章首段通过引用论证，以小悦悦遭碾、有人违法乱纪、雪灾地震后募捐助学事例引出“与我无关”这一现象。 B. “苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”这句话可以作为第②段的论据，正面论证个体与集体的紧密关系。 C. 第⑤段通过心理学“价值实现理论”，强调了心理学理论在论证个人成长和实现自我价值等问题上重要性。 D. 第⑥段运用举例论证，列举抗日战争、改革开放初期及当下不同群体的事例，论证万物与我有关精神的重要性。 第Ⅱ卷（共40分） 五、写作（40分） 24. 按要求作文 劳动，是人类创造物质或精神财富的活动。劳动伴随着人们的每一天、每一月、每一年。劳动带给人们的有许多许多…… 请结合自己的经历感受或认识理解，以“劳动______”为题，写一篇记叙文或议论文。 要求： （1）将作文题目补充完整，写在答题纸上。 （2）内容积极向上，字数在600-800之间。 （3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $