精品解析：江西省九江市浔阳区九江市同文中学2025-2026学年九年级上学期12月月考语文试题

九江市同文中学2025—2026学年度阶段性评估测验 九年级语文试卷 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文字，完成小题。 走进异彩纷呈的文学经典画廊，我们能看到许多耳熟能详的人物：悲苦麻木、恪守封建礼教的闰土，身材高大、青白脸色、时常添些新伤（bā）___的孔乙己，趋炎附势、欺软怕硬的奥楚蔑洛夫（ ）这些经典人物，有的让人唏嘘，有的令人惋惜。阅读经典的过程不仅是我们感受百味人生的过程，也是我们丰富人生阅历、不断收获成长的过程。阅读的回馈是丰厚的，含英咀华不仅能够口齿生香，还能让思想和心灵充满能量。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）（bā）__________ （2）惋_________ 2. 在括号内填入的标点符号是_________。 【答案】1. ①. 疤 ②. wǎn 2. 省略号（……） 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 伤疤（shāng bā）：指伤口愈合后形成的生理或物体痕迹，也可隐喻精神创伤。 惋惜（wǎn xī）：表示对事物的遗憾或同情。 【2题详解】 本题考查标点符号的使用。 此处应填入省略号，作用是表示列举的省略，说明文学经典画廊中的人物远不止闰土、孔乙己、奥楚蔑洛夫这三位。 句子开头以“走进异彩纷呈的文学经典画廊，我们能看到许多耳熟能详的人物”总起，冒号后列举了三个具体人物形象。用省略号收尾，既契合“许多”这一表述，暗示还有其他经典人物未被列举，又能自然衔接后文“这些经典人物”的总结评价，表意连贯且符合语境。 阅读下面的文字，完成小题。 文化自信不仅是对自身文化价值的认同，更是对文化多样性的尊重和包容。只要具备了文化自信的民族，才能在面对外来文化冲击时保持清醒。既不盲目排斥，也不全盘接受，而是以开放的心态汲取精华，去其糟粕。中华民族之所以在5000多年的历史中_________（生生不息 取义成仁）、绵延发展、饱受挫折又不断浴火重生，离不开中华文化的有力支撑。对于这样的中华优秀传统文化，我们应该充满自信，以敬畏之心守护传承。 3. 在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4. 文中画波浪线句子有语病，请提出修改意见。 【答案】3. 生生不息 4. 将“只要”改为“只有”。 【解析】 【3题详解】 本题考查词义辨析。 生生不息：指世间万物新陈代谢，永不停止，侧重生命的延续和发展。 取义成仁：指为了道义和仁德牺牲生命，侧重为正义献身的精神。 从后文“绵延发展、饱受挫折又不断浴火重生”可知，句子强调的是中华民族5000多年来生命不断延续、始终发展的状态，并非侧重牺牲奉献，因此生生不息更符合语境。 【4题详解】 本题考查病句的修改。 关联词搭配不当。 “只要……就……”表充分条件，“只有……才……”表必要条件。此句强调“具备文化自信”是民族“保持清醒”的必要前提，因此要用“只有……才……”这组关联词。原句可修改为：只有具备了文化自信的民族，才能在面对外来文化冲击时保持清醒。 5. 阅读下面的文字，完成小题。 更新自己，先要夯实知识基础。倘若你还停留在过去的认知里，对某些前沿知识一无所知，那么你很可能在时代发展中被淘汰。_____ 下列填入文中横线处的3个句子，排序恰当的一项是（ ） ①因为一本好书中，往往凝聚着作者的智慧与心血。 ②因此，我们通过阅读好书，可以将书中知识内化自我认知，拓宽知识边界、夯实知识基础。 ③阅读好书，是获取新知识、更新自我认知最便捷的途径之一。 A. ①②③ B. ①③② C. ③①② D. ③②① 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子的衔接与排序。 通读语段可知，题干强调“更新自己，先要夯实知识基础”，并指出若不更新认知，可能被淘汰；句子③直接点明“阅读好书是获取新知识、更新自我认知的最便捷途径之一”，这回应了前文“夯实知识基础”的需求，是总起句；句子①以“因为”开头，解释句子③的原因，即“好书中凝聚作者智慧与心血”，说明阅读为什么有效；句子②以“因此”开头，总结阅读的好处，即“将知识内化，拓宽边界、夯实基础”，与前文“更新自己”形成呼应；故句子排序为③①②； 故选C。 6. 学校拟开展以“岁月如歌——我们的初中生活”系列活动，三载同窗，风雨与共，毕业之际，你将以何诗句相赠同学？下列诗句不宜赠送的一句是（ ） A. 海内存知己，天涯若比邻。 B. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 C. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 D. 仍怜故乡水，万里送行舟。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查意见建议。 A.海内存知己，天涯若比邻：从诗句内容可知，它表达了真正的知己即便相隔万里，也如近在身边，淡化了离别伤感，凸显情谊深厚，适合赠别同学。 B.莫愁前路无知己，天下谁人不识君：从诗句含义可知，这是对友人的劝慰与激励，告诉对方不必担心前路没有知己，适合毕业时鼓励同学。 C.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海：从诗句主旨可知，它抒发了对未来的坚定信念与豪情壮志，适合送给同学，祝福其前程似锦。 D.仍怜故乡水，万里送行舟：从诗句背景可知，这两句诗借故乡水的陪伴，抒发的是对故乡的眷恋之情，和“毕业赠别同学”的场景无关，因此不宜赠送。 故选D。 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） （一） 阅读下面这首宋词，完成小题。 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 7. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 上片着重写景。“塞下”点明了地点。“秋来”点明了季节。“风景异”，概括地写出了边塞秋季和内地大不相同的景象。 B. 千嶂、孤城、长烟、落日，这是词人所见；边声、号角声，这是词人所闻。词人把所见所闻连缀起来，展现出一幅优美静谧的边塞风光图。 C. “浊酒一杯家万里”中“一杯”与“万里”数字之间形成了悬殊的对比，一杯浊酒也消不了词人浓重的乡愁。 D. “燕然未勒归无计”运用东汉将军窦宪打垮匈奴进犯，乘胜追击，刻石勒功的典故，意思就是抗敌的大功还没有完成，回家的事就不能去计议了。 8. 任选一个角度，简要赏析“羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪”。 【答案】7. B 8. 【示例一】这几句采用了互文的写作手法，用将军与士兵的白发与泪，来表达他们在漫长的戍边生活中的思乡之情。 【示例二】这几句将听觉描写与视觉描写相结合，通过悠悠不绝的羌管声与遍地白霜，表现将士们彻夜难眠、思念家乡的愁思。 【示例三】这几句采用以景衬情的手法，借“羌管悠悠”的凄切之声与“霜满地”的寒凉之景，勾勒出边塞夜晚的孤寂萧瑟，烘托出将士们的思乡之愁。 【解析】 【导语】《渔家傲·秋思》上阕勾勒萧瑟壮阔的边塞秋景，以“异”字统领，尽显塞外荒凉孤寂；下阕直抒胸臆，借“浊酒”“羌管”等意象，融合思乡与报国的矛盾，“将军白发征夫泪”将戍边将士的悲怆与家国情怀推向高潮，苍凉沉郁，意境雄浑。 【7题详解】 本题考查内容理解辨析。 B.有误，结合“四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭”可知，“边声”指马嘶、风啸等边塞荒寒之声，“角起”为军中号角吹响，二者营造出肃杀悲凉的氛围；“千嶂”“孤城”“长烟”“落日”勾勒出群山环抱、孤城紧闭的苍凉景象，并非“优美静谧”的风光； 故选B。 【8题详解】 本题考查词句的赏析。 这句词巧妙运用互文、视听结合和以景衬情的手法，将边塞的苍凉之景与戍边将士的悲怆之情融为一体，既营造出凄清孤寂的意境，又深刻抒发了将士们壮志难酬、思乡怀亲的复杂心绪。 互文角度：从“人不寐，将军白发征夫泪”可知，此处运用了互文的写作手法。“将军”与“征夫”并非单独对应“白发”与“泪”，而是二者相互渗透、彼此补充，意为将军和征夫都因戍边艰辛、归期无望而彻夜难眠，将军熬出了白发，征夫落下了热泪。这种手法避免了单独表述的割裂感，将戍边群体的苦难与愁绪凝聚在一起，凸显出边塞将士共同的悲怆境遇，情感表达更凝练厚重。 视听结合角度：从“羌管悠悠霜满地”可知，词句以听觉和视觉的结合勾勒边塞夜景。“羌管悠悠”是听觉描写，凄切绵长的羌笛声在夜空中飘荡，直接牵动起将士的思乡之情；“霜满地”是视觉描写，寒霜铺满大地的清冷画面，点明了边塞夜晚的苦寒萧瑟。听觉的凄清与视觉的苍凉相互交织，营造出孤寂悲凉的氛围，为下文将士“不寐”“泪”的思乡之情做了充分铺垫。 以景衬情角度：从“羌管悠悠霜满地”可知，词句先铺陈边塞的凄清之景，悠扬却凄切的羌笛声、铺满大地的寒霜，勾勒出夜晚边塞的苦寒与孤寂。这并非单纯写景，而是以萧瑟之景烘托将士的心境——凄清的笛声牵动乡愁，满地寒霜加剧戍边的苦楚，为后文“人不寐”“泪”的思乡之情做了铺垫，实现了景与情的高度交融。 （二） 阅读下面文言短文，完成下列小题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自《送东阳马生序》） 【乙】 读书宜勤恳勿懈，看书宜细心有恒。现看《史记》，颇切实用，每日规定看十页，必须自首至尾，逐句看下有紧要处，摘录读书日记簿。有费解处另纸摘出求解于先生。今年若能看完《史记》，明年更换他书。惟无益之小说与弹词①不宜寓目②，观之非徒无益，并有害处也。 （节选自《郑板桥家书·潍县署中谕麟儿》） 【注释】①弹词：一种把故事编成韵语，有白有曲，以弦索乐器伴唱的说唱文学。②寓目：过目，观看。 9. 文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“|”标示。 逐句看下有紧要处 10. 解释文中加点词的含义。 （1）致（ ） （2）质（ ） （3）宜（ ） 11. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）录毕，走送之，不敢稍逾约。 （2）观之非徒无益，并有害处也。 12. 结合【甲】【乙】两文的具体内容，简要概括宋濂、郑板桥的学习态度和读书方法。 【答案】9. 逐句看下|有紧要处 10. ①. 得到 ②. 询问 ③. 应该 11. （1）抄写完毕后，跑着送还书，不敢稍微超过约定的期限。（2）看这些书不仅没有好处，而且还有害处。 12. 宋濂：勤奋刻苦、诚信守约、虚心求教、坚持不懈；郑板桥：读书要勤恳细心、有恒心、注重实用、避免无益之书、学会规划和摘录。 【解析】 【导语】选文均聚焦“读书治学”，风格质朴却意蕴深刻。甲文以宋濂自身经历为引，通过“手自笔录”“趋百里叩问”等细节，展现逆境中求学的艰辛与坚守，字里行间满是恳切劝学之情；乙文以家书形式，叮嘱“勤恳勿懈”“细心有恒”，更明确读书方法与取舍，如读《史记》、摘录要点、避开杂书，实用且亲切。二者一述经历一授方法，前者重“苦学守信”，后者重“巧学有择”，共同传递出严谨踏实的治学态度，为后世读书人提供了宝贵借鉴。 【9题详解】 本题考查文言文断句。 句意是：逐字逐句地查看，遇到有重要关键的地方。 “逐句看下”是一个完整的动作表述，作句子的状语；“有紧要处”是动作的目的和结果，作句子的谓语和宾语，二者之间需要断开。 因此正确的断句为：逐句看下|有紧要处。 【10题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）句意：没有办法得到书来阅读；致：得到。 （2）句意：提出疑难，询问道理；质：询问。 （3）句意：读书应当勤奋刻苦，不要懈怠；宜：应当，应该。 【11题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）毕，完成、结束；走，跑；之，代词，代指借的书；稍，稍稍、稍微；逾约，超过约定的期限。 （2）观，看、阅读；之，代词，代指无益的小说与弹词；非徒，不仅、不只；益，好处；并，而且。 【12题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 宋濂：勤奋刻苦、诚信守约、虚心求教、坚持不懈。 从【甲】文“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”可知，宋濂即便在极寒天气里，手指冻得不能屈伸，也不放松抄书学习，因此可概括为勤奋刻苦。 从【甲】文“录毕，走送之，不敢稍逾约”可知，宋濂抄完书后立刻跑去归还，不敢稍微超过约定的期限，因此可概括为诚信守约。 从【甲】文“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言复”可知，宋濂向先达请教时，态度恭敬、礼节周到，即便遭到斥责也不反驳，因此可概括为虚心求教。 从【甲】文“每假借于藏书之家，手自笔录”“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”可知，宋濂为了读书抄书不辍，为了求学远赴百里，始终坚持追求学问，因此可概括为坚持不懈。 郑板桥：勤恳细心、有恒心、注重实用、避免无益之书。 从【乙】文“读书宜勤恳勿懈，看书宜细心有恒”可知，郑板桥认为读书要勤奋不懈怠，看书要细心且有恒心，因此可概括为勤恳细心、有恒心。 从【乙】文“现看《史记》，颇切实用”可知，郑板桥选择《史记》这类有实际用处的书籍来读，因此可概括为注重实用。 从【乙】文“惟无益之小说与弹词不宜寓目，观之非徒无益，并有害处也”可知，郑板桥认为没有益处的小说和弹词不应该看，因此可概括为避免无益之书。 从【乙】文“每日规定看十页，必须自首至尾，逐句看下有紧要处，摘录读书日记簿”可知，郑板桥读书有定量规划，还会摘录重点内容。 【点睛】参考译文： 【甲】 我小时候就特别爱好学习。家里贫穷，没办法得到书来看，常常向藏书的人家借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按时归还。天气特别寒冷的时候，砚台里的墨水结成坚硬的冰，手指不能弯曲伸展，我也不敢懈怠。抄写完后，跑着把书送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此，人们大多愿意把书借给我，我也因此能够广泛地阅读各种书籍。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说。又担心没有才学渊博的老师和名人交往求教，曾经跑到百里以外，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。前辈道德声望高，门下的弟子挤满了他的屋子，他从来没有把言辞放委婉些，把脸色放温和些。我站在他的身边，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他斥责，我的表情更加恭敬，礼节更加周到，不敢多说一句话辩解；等到他高兴了，就又向他请教。所以我虽然愚笨，最终还是获得了不少学识。 【乙】 读书应当勤奋刻苦，不要懈怠，看书应当细心，并且要有恒心。现在看《史记》，（这本书）非常切合实际，有用处，每天规定看十页，必须从开头到结尾，逐句仔细阅读，遇到重要的地方，要摘录到读书日记簿里。有难以理解的地方，另外用纸摘录出来，向先生请教，寻求解答。今年如果能看完《史记》，明年就换其他书来读。只有那些没有益处的小说和弹词，不应该看，看这类书不仅没有好处，而且还有害处。 （三）默写。（6分，每空1分） 13. 补写出下列句子的空缺部分。 （1）秋瑾《满江红》中运用典故，暗示自己和国家的危难处境的句子是：“________，________。” （2）我国古今仁人志士在“生”与“义”不能兼得时，总会以《鱼我所欲也》中的“________，________”作为自己的选择标准。 （3）《定风波》词中描写词人放慢脚步，不惧风雨，吟诗长啸的句子是：“________，________”。 【答案】 ①. 四面歌残终破楚 ②. 八年风味徒思浙 ③. 二者不可得兼 ④. 舍生而取义者也 ⑤. 莫听穿林打叶声 ⑥. 何妨吟啸且徐行 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“残、浙、兼、啸”等字词容易写错。 三、现代文阅读（本大题共9小题，28分） （一） 阅读下面的文字，完成小题。 快与慢的比较 谭振江 ①《百喻经》里有一则笑话：有个人羡慕别人家盖了楼房，于是急于求成，请匠人从楼房的第三层，而不是地基开始建造。虽然现实中找不到这样的空想家，但不顾条件、急于求快求成者则不乏其人。 ②要认清快捷性的负面影响，不要被社会生活表面化的快捷所迷惑。随着科技的突飞猛进，发达的通信方式和快捷的交通运输的确改变了传统的时空观。似乎快就是金钱，就是一切。若一味地追求快捷、高效，那就意味着一些传统事物、生活方式及其生活工艺，要逐渐退出历史舞台。就像快餐、外卖也会使传统烹饪慢慢地在很多家庭消失一样。如需要经过几道工序的老面馒头，如今难得一求。等到如今的“低头族”人到中年的时候，一家人揉面包饺子的习俗，恐怕要到影视剧中寻找了。于是“赶鸭子上架”一语成谶，鸡鸭猪的养殖都是快速催熟，最大限度地满足日益膨胀的生活消费需求。 ③另外，看似快捷高效，但日复一日、年复一年，这种紧张、忙碌、单调、乏味类似机器运转的生活，使人们的心灵疲惫、麻木、郁闷、浮躁，渐渐地失去灵性和创造性。卓别林在影片《摩登时代》中对此有绝妙的讽刺。无论是所谓的白领还是蓝领，每日工作感到疲惫不堪。社会群体中个人的精神状态及其工作效率，每况愈下，于是各类现代病和亚健康层出不穷。 ④生活中要注意快与慢的转化问题。追求快捷、快速的同时，要权衡利弊。面对大江大河，如果单纯地考虑过江快捷，几百米间隔建一座桥，表面看过桥不堵车，但因此也容易导致城区交通拥堵，欲速则不达。 ⑤德国大哲雅斯贝尔斯敏锐地透析了现代社会急于求成的弊端，人们似乎“除了追求一些有实际效用的具体目标外，不想去发掘自己的能力；他没有耐心去等待事物的成熟，每件事情都必须立即使他满意，即使是精神生活也必须服务于他的短暂快乐”。因“没有耐心去等待事物的成熟”，而急于求成。其实人生的很多方面是需要历练的，如同唐三藏取经，途经九九八十一难，缺一就不完满，这本身就是最好的修炼。如果悟空背着师父，一个筋斗就到了西天，那经谁都可以去取了。 ⑥大事情、美好的东西都是要循序渐进完成的，慢工出细活，出精品。歌德写《浮士德》花了六十多年，班固写作《汉书》前后历时二十余年。如今受急功近利观念的驱使，很多人遇事往往缺乏耐心和定力，“板凳要坐十年冷”已成为传说。因而，培养心性比有限的知识更重要。不重过程，只重结果，投机取巧，往往没有好结果。好比登临珠峰，如果不经安营扎寨，一步步、一段段地往上攀，而是由直升机直接把人投放到峰顶，那样的话，人即便登顶了也很可能会因酷寒和心肺突然缺氧而猝死。 ⑦青少年学习知识和成长也是一个渐进的过程。有些家长、老师出于好心，试图揠苗助长，免除孩子们成长过程必须经历的锻炼与考验，结果适得其反。 ⑧殊不知，蝴蝶奋力从蛹内蜕变的过程是自然化的、必不可少的。好心帮蝴蝶剪开了蛹，但翅膀张不开，反倒会死掉。人不经磨炼、缺乏经验，长大后遭受一点挫折就会一蹶不振。这样的“巨婴”实则是家庭与社会的悲哀。 ⑨有哲语说：“别走得太快，等一等灵魂。”这告诫人们勿要急于赶路，而迷失了方向、迷失了灵魂。慢生耐心和毅力，慢生智慧。期望人们能把握处理好快与慢的节奏，演奏出悦耳动听的生命乐章。 （选自《决策探索》2021年第7期） 14. 下列对本文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章围绕“快与慢”论述了人们要把握处理好快与慢的节奏，演奏出悦耳动听的生命乐章的观点。 B. 科技迅猛发展的今天，看似高效快捷的生活让人们渐渐地失去灵性和创造性。 C. 青少年的成长中如果揠苗助长，必将适得其反。 D. 快速催熟的鸡鸭猪养殖满足了人们日益膨胀的消费需求，可见追求高效快捷是可取的。 15. 结合文章内容，联系生活实际，谈谈青少年的成长过程如何把握快与慢的节奏？ 【答案】14. D 15. 基础学习、品质养成、生活技能需“慢”，深钻细磨不急于求成；巩固知识、应对任务、适应新事物要“快”，高效推进不拖沓；拒绝揠苗助长和盲目跟风，按自身节奏稳步成长，既不焦虑冒进，也不懒散低效。 【解析】 【导语】本文以《百喻经》笑话切入，巧妙引出“快与慢”的辩证主题。通过剖析科技社会中盲目求快带来的传统消逝、心灵异化等弊病，犀利批判现代性焦虑。继而以取经、著书等例证，强调“慢”对于淬炼心性、成就精品的关键价值。结尾以“等一等灵魂”的哲思收束，倡导张弛有度的生命节奏，论证层层递进，兼具文化底蕴与现实关怀，发人深省。 【14题详解】 本题考查内容理解辨析。 D.结合第②段“于是‘赶鸭子上架’一语成谶，鸡鸭猪的养殖都是快速催熟，最大限度地满足日益膨胀的生活消费需求”可知，作者虽然陈述了快速催熟养殖满足了消费需求这一事实，但结合前文“要认清快捷性的负面影响，不要被社会生活表面化的快捷所迷惑”以及“若一味地追求快捷、高效，那就意味着一些传统事物、生活方式及其生活工艺，要逐渐退出历史舞台”可知，作者对此现象持批判和否定态度，认为这是盲目求快带来的弊端。选项将这一现象解读为“可见追求高效快捷是可取的”，这与作者在文中的核心观点完全相悖，表述有误； 故选D。 【15题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第⑦段“青少年学习知识和成长也是一个渐进的过程”和第⑧段“殊不知，蝴蝶奋力从蛹内蜕变的过程是自然化的、必不可少的”可知，作者将青少年的成长比作一个自然、渐进、不可或缺的“蜕变过程”。由此可知，在打基础、养品质、学技能这些需要时间和耐心沉淀的方面，必须遵循“慢”的规律，不能急于求成，否则就会像被剪开蛹的蝴蝶一样，无法真正成长。 结合第④段“生活中要注意快与慢的转化问题。追求快捷、快速的同时，要权衡利弊”和第⑨段“期望人们能把握处理好快与慢的节奏”可知，作者并非全盘否定“快”，而是强调要权衡利弊，把握节奏。由此可知，在那些需要效率的环节，比如巩固已学会的知识、完成明确的任务、学习新的工具和方法时，应该发挥“快”的优势，高效推进，这与文章主张的“把握节奏”是相符的。 结合第⑦段“有些家长、老师出于好心，试图揠苗助长，免除孩子们成长过程必须经历的锻炼与考验，结果适得其反”可知，作者明确反对“揠苗助长”式的盲目求快。由此可知，青少年成长的关键在于遵循自身客观规律，拒绝外界的盲目催逼和自身的焦虑冒进，找到属于自己的稳定节奏，实现“快”与“慢”的辩证统一，从而奏响“悦耳动听的生命乐章”。 材料一 11月，我国北方逐渐进入深秋及初冬时节。此时，不少乔灌木落叶植物的叶片也陆续变色，那些或红或橙或黄的树叶飘飘洒洒落到地面，交织成一幅美丽的图画。 落叶是树木对气候环境变化的生理响应。 在适宜的气候条件下，树木主要通过树叶进行光合作用获取营养，它们利用阳光将二氧化碳和水转化为自身生长所需的有机物，同时释放氧气。随着秋天的来临，外界气温降低，降水减少，日照时间缩短，树木的光合作用和蒸腾受到很大影响，根系难以从土壤中获得足够的水分，而叶片上密布的气孔会随着蒸腾呼吸作用消耗掉大量的水分。为了适应自然环境的这种变化，树木不得不舍弃树叶进行调整。所以，当树木感应到一定的低温后，便会开始落叶。 材料二 在舍弃树叶之前，树木会首先回收其中的营养物质，尤其是叶绿素，因为叶绿素中含有丰富的氮，对树木的生理生长意义重大。这场缓慢的回收之旅会将树叶中的叶绿素降解殆尽，同时，叶子中的蛋白质也会被回收近三分之二。随着叶绿素的降解，叶子中的类胡萝卜素开始扮演“调色盘”的角色，使叶片呈现从橙色到金黄色的变化。 类胡萝卜素是一种辅助光合色素，在叶绿素被降解回收阶段，类胡萝卜素充当着树叶守护者的角色——它能够防止尚未脱落的黄色树叶因无法进行光合作用而被阳光灼伤。事实上，在秋高气爽的环境里，光照强度并不会因为气温降低而减弱。 材料三 有些树叶在秋天呈现出漂亮的淡红色，这是因为树叶中含有花青素。有趣的是，花青素原本并不存在于树叶中，而是树木在落叶过程中产生的。花青素还有一个作用——吸引昆虫到访。 那么，在余日无多的叶子中，花青素到底扮演了什么样的角色呢？ 有一种解释是，植物产生花青素用以应对环境胁迫，花青素这种水溶性色素不仅能过滤紫外光，防止树叶被光损伤，还可以溶解在细胞中，以增强细胞的渗透压，使植物能够应对秋季的干旱环境。不过，这个理由还不够充分，因为生产色素并不是应对环境胁迫最经济的途径。另一种解释是，产生花青素是植物利用色彩防虫的生存策略，是与动物协同进化的结果。在秋季，大量的蚜虫迁移到树上越冬；当来年春天绿叶萌生时，这些蚜虫会对植物新生的嫩芽造成毁灭性打击。不过，大多数害虫并不能分辨出红色的叶子，在它们眼中，红色有如暗淡的黑色，变红的树叶会让害虫误以为这株植物没有太大的利用价值，从而受到蒙蔽，这会在一定程度上避免植物自身受到害虫的侵害。 其实，某些植物的树叶不仅在秋季变色，在春天刚萌发时，新生的嫩芽也呈红色，如红枫、紫薇和金缕梅科的红檵木。加拿大的大部分地区以及美国北部生长着一种高大的乔木——北美红枫，在春天，北美红枫的叶子是红色的，内含丰富的花青素。随着气温的回升，北美红枫叶片中的光合作用增强，其叶片的颜色会逐渐由红变绿。紫薇的叶子在春天是红色的，而在深秋会变为黄色。春日，紫薇长在常绿树群之中，为春天增添了不同的色彩。红檵木那红到发紫的花朵，可以红透整个春天。这种灌木终年不落叶，一整年都是紫红色；但在春天，它们的红叶的颜色会更加鲜亮。通过这类方式，植物的嫩芽避免了被虫子咬食的可能，为自身的顺利生长创造了条件。此外，一些绿色的害虫由于秋叶变色，失去了原本的保护色，更易暴露，从而被鸟类捕捉。自然界中的害虫减少了，树木自然获益更多。 （以上均选自《百科知识》，有删改） 16. 下列对材料主要信息的提取、归纳、概括，不正确的一项是（ ） A. 上述材料主要说明了树木为何在秋天落叶、变色的相关问题。 B. 树木进行光合作用是利用阳光将氧气和水转化为自身生长所需的有机物，同时释放二氧化碳的过程。 C. 材料二说明了类胡萝卜素扮演“调色盘”的角色，使叶片呈现从橙色到金黄色的变化。 D. 材料三说明了花青素是树木在落叶过程中产生的，是植物利用色彩防虫的生存策略，是与动物协同进化的结果。 17. 下列对以上材料的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 秋天来临之后，受各种因素的影响，为保证体内有足够的水分，树木在感应到一定的低温后，便开始落叶。 B. 材料二中加点词“近”和“扮演”分别体现了说明文语言的准确性和生动性。 C. 材料三第2段在文中显得多余，可以删掉。 D. 材料三第4段主要使用了举例子的说明方法。 18. 请结合材料二和材料三，简要概括秋叶变色的原因。 【答案】16. B 17. C 18. ①树木适应气候的变化，回收树叶中的叶绿素。②随着叶绿素的降解，秋叶中的类胡萝卜素使叶片呈现从橙色到金黄色的变化。③有些秋叶含有花青素，使树叶呈现淡红色。 【解析】 【导语】这篇科普文章从深秋树叶变色落叶现象切入，分三部分解析：材料一说明落叶是树木应对气候的生理响应；材料二阐释叶绿素降解、类胡萝卜素显色的变色机制；材料三探究花青素的产生及防虫等作用。内容层层递进，以清晰逻辑和科学阐释，揭开秋叶变色落叶的奥秘，兼具知识性与可读性。 【16题详解】 本题考查信息的筛选与辨析。 B.“将氧气和水转化为自身生长所需的有机物，同时释放二氧化碳”的说法有误，应是“将二氧化碳和水转化为自身生长所需的有机物，同时释放氧气”； 故选B。 【17题详解】 本题考查信息的筛选与辨析。 C.材料三第2段使用问句，不仅引出了下文的说明内容，还能引发读者的阅读思考，激发读者的阅读兴趣，故不能删除； 故选C。 【18题详解】 本题考查信息的提取与概括。 根据“为了适应自然环境的这种变化，树木不得不舍弃树叶进行调整，所以，当感受到凉意时，根系便从土壤中吸收足够的水分，而叶片上密布的气孔会随着蒸腾作用而消耗掉大量的水分。为了适应自然环境的这种变化，树木不得不舍弃树叶进行调整，所以，当感受到凉意时，树木会先回收其叶中的营养物质，尤其是叶绿素”（材料二）可知：树木为适应气候变化，会回收树叶中的叶绿素； 根据“随着叶绿素的降解，叶子中的类胡萝卜素开始扮演‘调色盘’的角色，使叶片呈现从橙色到金黄色的变化”（材料二）可知：随着叶绿素的降解，秋叶中的类胡萝卜素使叶片呈现从橙色到金黄色的变化； 根据“有些树叶在秋天呈现出漂亮的淡红色，这是因为树叶中含有花青素”（材料三）可知：有些秋叶含有花青素，使树叶呈现淡红色。 阅读下面的文字，完成下面小题。 离花近一些 侯利明 ①祖母总能准确分辨出花中最美的一朵，步伐轻盈地走过去，弯下腰，陶醉在花的清香里。这时，她往往正挎着一篮猪草刚从原野里归来，或是正在扶着竹帚打扫庭院。无论晨昏，始终有一朵花开得正好，仿佛只为恭候这位鹤发童心的老婆婆。我觉得惊奇，外出靠拐杖探路的祖母，“看”花的眼睛却分明是清澈明亮的，像夏日午后梧桐树下晾着的一碗清水，干净得能看到飘零的紫烟。 ②祖母满头的发，是一夜之间彻底变白的，那年的我还不到五岁，仰头望见祖母脸上遍布的寒霜，不由得一阵阵打颤。她哭得停不下来，直到双目失明。我无法再去回忆年迈的祖母是怎样在黄昏里一步步蹒跚，摸索着为我做饭洗衣，送我到村小上学的。只记得一个周末，我在灯下写作业，祖母拈针缝衣的手轻颤起来，她扶着桌沿走到窗棂下，在柔风送来的阵阵幽香里，循着香来到院子中。“回来了，你们真的回来了……”祖母哽咽着，跟随着若有若无的花香来到墙边，只见一簇簇鲜花在月光下美如仙子，婀娜多姿。这些花默默地发芽、拔节，直到缀满花苞，祖母虽然看不见，却也不曾错过花开。花香盈盈，勾勒出温暖，给了她一个满满的拥抱。淡淡清香叩开了祖母紧闭的心门，日子随着一朵花的盛开渐渐有了颜色。侍弄了一辈子庄稼的祖母，就像熟悉自己的孩子一样，能在每个节气里感知到每朵花的气息。天气慢慢变热，花香愈加馥郁了，祖母在庭院里走动时，甚至可以扔掉拐杖，被花香牵着悠然漫步。祖母的步伐越来越稳健，她在花丛中停下脚步，脸上露出久违的笑容，盛夏光影里她莹白的头发犹如栀子花开。 ③秋风扫，落叶忙。祖母也忙。她忙着把一粒粒花籽都细心地收起来，一包包储藏好，就像收获地里的麦子和大豆。来年春天，祖母便会在房前屋后撒花籽，有路过的人讨要，她也总会笑眯眯地将一个个小布包赠予路人。他们从祖母安详的面容里看到了朵朵花开，心想那些花一定是美的。街坊邻里也会来要，去年花开满院，他们曾大把大把地抱花回去插在粗瓷敞口的瓶里，见过的人都晓得这些花是美的。 ④祖母不再是我一个人的祖母了，她成了大家的“花婆婆”。大人小孩儿都愿意围着她玩闹说笑，谁有了烦心事都要到她开满鲜花的院子里坐上一会儿，倾诉着心底的烦恼，像对祖母说，又像是对花儿说。一年又一年过去，我们这条民风淳朴的小巷，有了个诗意的名字：花巷。我在花开花落中长大，就要离家上大学了，乡里乡亲都聚拢来，叮咛嘱咐说，花婆婆是我们大家的祖母，彼此供养，相依相扶，我去了只管好好念书。不知谁在人群中低语：还有花。我哭了，眼泪一滴滴收藏进如水的光阴，滋润开满鲜花的心田，四季不败。告别祖母出门时，老人家拉着我的手又轻轻放开。 ⑤第二年暑假，回乡探望祖母。花香萦绕的睡梦里，祖母把用花籽为我串的第一条挂链重新串了一遍，又取出一包新花籽放在桌上，说原来的那串是她用一个个春天串起来的，以后要我也开成一朵花，结了果，留下花籽，给予每个人。满院的花开得正好，坐在树影花影里，祖孙俩说着一些珍重的话。我知道，祖母要走了，而从今后的每一个春天，花依旧还会开。 ⑥整理遗物，看到父母生前从远方寄来的一摞信，其中一页上写着：要离花近一些。当花开放，它应付出生命里全部的能量，竭尽全力，毫不保留。从一封接一封的书信里，我断断续续了解到，父母当初决定放弃安逸的工作去深山支教时，遭受过祖母的百般阻挠，于是就千里迢迢带回一包野花花籽，种在庭院里，临走前告诉祖母，大山里开遍了这样的花，看着它们，就像他们在身边。这样的话竟成了永别留言。来春花开时节，父母因救助被山洪冲走的学生，双双殒命。望向窗外，秋色袭人，院子里的花不再芬芳繁盛，有的已经干枯凋谢，渐渐接近终结的尾声，却看不到丝毫颓败。 ⑦收拾好一切，我动身启程了。 （有删改） 19. 文章写了三次花籽的传递，结合全文，填写表格。 次数 相关内容 第一次 父母从深山带来野花花籽，种在庭院里 第二次 第三次 20. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 文章第②段加点词“颜色”，写祖母随着花开走出了失子之痛，生活有了起色。 B. 文中祖母成了大家的“花婆婆”与“祖母”，表现出花巷淳朴友爱的睦邻关系。 C. 文章借祖母百般阻挠“我”的父母去深山支教，批评了她没有大爱、不明大义。 D. 文末“收拾好一切，我动身启程了”暗示了“我”不会辜负祖母的嘱托与期望。 21. 请结合语境，按要求品析语言。 ①祖母拈针缝衣的手轻颤起来，她扶着桌沿走到窗棂下，在柔风送来的阵阵幽香里，循着香来到院子中。（赏析加点词语） ②她忙着把一粒粒花籽都细心地收起来，一包包储藏好，就像收获地里的麦子和大豆。（赏析句子） 22. 文章以“离花近一些”为标题有什么含义？请结合全文简要概述。 【答案】19. 第二次：祖母将收获来的花籽赠予路人。 第三次：祖母嘱咐“我”要像传递新花籽一般将爱给予每个人。 20. C 21. ①“轻颤”这一细节描写，写出了祖母在闻到花香时细微的反应，表现了祖母对儿子、儿媳的思念。 ②“一粒粒”“一包包”属于量词叠用，写出了祖母收藏花籽时的认真与郑重，将收藏花籽形容为收获粮食表现了祖母对花籽的珍爱，也寄托了祖母对儿子、儿媳的思念之情。 22. ①“花”象征美好品质，“离花近一些”即要向心灵美好的人学习； ②“花”象征乐观生活，“离花近一些”亦指要乐观坚强地面对生活； ③“花”象征无私奉献，“离花近一些”指要有爱心与无私奉献的精神。 【解析】 【导语】散文以花为线索细致描绘了祖母与花的不解之缘，通过三次花籽传递（父母种花、祖母赠籽、“我”继承）串联起三代人的情感传承。作者运用意象叠加手法，将花的生命与人的命运交织：祖母因花走出丧子之痛，双目失明却能用心灵“看”花；花巷的形成象征美好情感的扩散；结尾处父母遗言与“我”的启程形成生命轮回的隐喻。 【19题详解】 本题考查内容概括。 第一空：根据第③段“祖母也忙。她忙着把一粒粒花籽都细心地收起来，一包包储藏好，就像收获地里的麦子和大豆。来年春天，祖母便会在房前屋后撒花籽，有路过的人讨要，她也总会笑眯眯地将一个个小布包赠予路人”可知，秋天祖母忙着收花籽，准备来年春天在房前屋后撒花籽或赠予路人； 第二空：根据第⑤段“祖母把花籽为我串的第一条挂链重新串了一遍，又取出一包新花籽放在桌上……以后要我也开成一朵花，结了果，留下花籽，给予每个人”可知，祖母嘱咐给“我”用花籽串挂链，并嘱咐“我”要像传递新花籽一般将爱给予每个人。 【20题详解】 本题考查内容理解。 C.有误，文中祖母“百般阻挠”父母去深山支教表现了祖母对“父母当初决定放弃安逸工作去深山支教”的不理解，并非“没有大爱、不明大义”。 故选C。 【21题详解】 本题考查词句赏析 ①根据第②段“祖母拈针缝衣的手轻颤起来，她扶着桌沿走到窗棂下，在柔风送来的阵阵幽香里，循着香来到院子中”“柔风送来阵阵幽香”“回来了，你们真的回来了……”“祖母哽咽着，跟随着若有若无的花香来到墙边”可知，“轻颤”这一细节描写，源于花香触发了祖母对儿子儿媳的深切思念。当熟悉的花香萦绕，过往与子女相处的记忆涌上心头，使得祖母拈针的手不由自主地微微颤动，暗含着对逝去子女难以抑制的思念之情。 ②根据第③段“她忙着把一粒粒花籽都细心地收起来，一包包储藏好，就像收获地里的麦子和大豆”，“一粒粒”“一包包”是数量词，也是叠词，描写得非常细腻，说明祖母在收集花籽时也是非常的细心、认真的，进而写出祖母收藏花籽时的认真与郑重。“就像收获地里的麦子和大豆”则将祖母收藏花籽形容为收获粮食一般，粮食对于祖母来说非常的珍贵，所以这里写出了祖母对花籽的珍爱，因为这花籽是儿子儿媳邮寄来给祖母的，看见那些花就像看见儿子儿媳，祖母如此郑重、认真地收集花籽的行为暗藏着她对儿子儿媳深沉绵长的思念之情。 【22题详解】 本题考查标题的含义。 结合第②段“祖母满头的发，是一夜之间彻底变白的，那年的我还不到五岁，仰头望见祖母脸上满布的寒霜，不由一阵阵打颤。她哭得停不下来，直到双目失明”“祖母在庭院里走动时甚至可以扔掉拐杖，被花香牵着悠然漫步。祖母的步伐越来越稳健，她在花丛中停下脚步，脸上露出久违的笑容，盛夏光影里她莹白的发犹如栀子花开”，第③段“他们从祖母安详的面容里看到了朵朵花开，心想那些花一定是美的”等句子可知，祖母刚得知儿子儿媳殒命时，内心非常痛苦、悲伤，但是后来在儿子儿媳精神的鼓励下，重新焕发出生机。所以“花”象征乐观生活，“离花近一些”亦指要以乐观之心直面生活，凭坚韧之态抵御风雨； 结合第⑤段“花香萦绕的睡梦里，祖母把用花籽为我串的第一条挂链重新串了一遍，又取出一包新花籽放在桌上，说原来的那串是她用一个个春天串起来的，以后要我也开成一朵花，结了果，留下花籽，给予每个人”可知，祖母告诉“我”要开成一朵花，像花一样竭尽全力绽放自己，奉献社会，同时要把这样的精神传递出去，祖母是在儿子儿媳的行为的感召下产生这样的想法的，并把这些想法传递给“我”。所以“花”象征美好品质，“离花近一些”即要向内心充盈美好的人学习； 结合第⑥段“要离花近一些。当花开放，它应付出生命里全部的能量，竭尽全力，毫不保留”“父母当初决定放弃安逸的工作去深山支教时”“来春花开时节，父母因救助被山洪冲走的学生，双双殒命”可知，“我”的父母认为花绽放时竭尽全力，展现自己的美丽，美好这个世界，而他们也是这样做的，奉献自己给这个世界。所以“花”象征无私奉献，“离花近一些”指心中充盈爱与善意，行事坚守奉献与付出。 四、名著阅读（本大题共3小题，10分） 23. 某班开展“小说改编成剧本”情景剧表演活动，下列关于《范进中举》中人物的台词和动作态度等不合理的一项是（ ） A. 范进（唯唯诺诺地）岳父大人，同案的朋友约我一同参加乡试，奈何无盘缠，如何是好？ B. 报录人（敲锣打鼓）快请范老爷出来，恭喜高中了！ C. 胡屠户（卷一卷油晃晃的衣袖）该死的畜生！你中了甚么？（一巴掌打将去） D. 张乡绅（不屑一顾）世先生果是清贫，弟却也无以为敬，谨具贺仪五十两，世先生权且收着。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解与概括。 D.张乡绅在得知范进中举后是过来巴结讨好的，D项“不屑一顾”说法不合理； 故选D。 24. 下列对《儒林外史》主题思想的理解，不恰当的一项是（ ） A. 《儒林外史》主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌，是一部以揭露科举制度的罪恶为中心的长篇讽刺小说。 B. 《儒林外史》一方面真实揭露了人性被腐蚀的过程和原因，揭露了士人追求功名利禄的观念、官僚制度和社会风气的腐朽，另一方面又热情歌颂少数人以坚持自我的方式所做的对人性的守护，从而寄寓了作者的理想。 C. 《儒林外史》从科举制度及被这个制度奴役的士人的丑恶入手，讽刺了封建官吏的昏聩无能、地主豪绅的贪吝刻薄、附庸风雅的名士的虚伪卑劣，以及整个封建礼教制度的腐朽。 D. 全书故事情节有一个主干，由一个中心贯穿其间，那就是反对科举制度和封建礼教的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会风气。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查主旨概括。 D.《儒林外史》采用“短篇连缀式”结构，没有“一个主干、由一个中心贯穿”的情节线——它由多个独立的人物故事组成（如范进、杜少卿的故事相对独立），并非围绕单一主线推进，因此“全书故事情节有一个主干”的说法不符合作品实际，该选项表述不恰当； 故选D。 25. 吴敬梓在《儒林外史》中描绘了一幅“群丑图”，他在书中塑造的一些人物可笑又可悲。请你从以下人物中选择一位，结合名著分析其可笑可悲之处。80字以内。 A.范进 B.周进 C.严监生 【答案】A. 范进：范进中举后，喜极而疯，拍着手大笑，一边跑一边喊“我中了”，直到被胡屠户打了一巴掌才清醒过来。这一情节既可笑又可悲，可笑的是范进的疯狂举动，可悲的是他为了功名竟然失去了自我，被科举制度折磨得如此凄惨。 B. 周进：六十多岁的周进在贡院撞号板痛哭，当那群商人答应替他捐监生，让他获得乡试资格时，他居然趴在地上向他们磕头，让人觉得可笑，这可笑行为的背后蕴含着他的可悲，他终身匍匐在科举脚下，耗尽毕生精力，直到六十多岁，还没获得乡试资格，且执迷不悟，让人觉得可悲。 C. 严监生：严监生极度吝啬，临终时因灯盏多点了一根灯芯而迟迟不肯咽气，这种对金钱的过度吝啬，使得他在生活中显得非常可笑，成为了人们茶余饭后的笑柄，这也正是他的可悲之处，他一生被财富束缚，失去了对生活的热爱和亲情的温暖。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象理解。 《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。小说白话的运用已趋纯熟自如，人物性格的刻画也颇为深入细腻，尤其是采用高超的讽刺手法，使该书成为中国古典讽刺文学的佳作。这部小说代表着中国古代讽刺小说的高峰，它开创了以小说直接评价现实生活的范例。 做答此题，首先要对所选人物在《儒林外史》中的情节有深入了解。范进一生追求科举功名，经历多次失败后突然中举；周进同样深陷科举泥潭，六十多岁仍未取得功名；严监生则以吝啬著称；从人物的言行举止入手。范进中举后的疯癫状态，周进在贡院的极端行为，严监生临终前对灯芯的执着，这些行为都违背常理，显得荒诞可笑；结合人物所处的时代背景和个人经历。科举制度对范进、周进的思想产生了巨大影响，使他们将人生价值完全寄托于科举，失去自我；严监生虽富有却被金钱扭曲人性，失去生活的美好。通过对这些方面的分析，全面展现人物可笑又可悲的一面。 示例一：范进。范进多年来在科举路上屡战屡败，备受冷眼。当得知自己中举时，他瞬间喜极而疯。在大街上披头散发，手舞足蹈，一边狂奔一边高呼“我中了”。那副癫狂失态的模样着实可笑。但细究起来，他可悲至极。科举制度让他把全部希望都压在功名上，多年来饱受生活的困苦与精神的折磨，中举的狂喜不过是他长期压抑后的爆发，这正凸显了科举对他精神的严重摧残，使他失去了作为正常人的理智与尊严。 示例二：周进。周进六十多岁还只是个童生，一直未能考取功名。当他进入贡院，看到号板，积压多年的心酸与绝望瞬间爆发，他一头撞在号板上，放声大哭，哭得死去活来。当商人们表示愿意出钱为他捐个监生，获取乡试资格时，他竟不顾尊严，趴在地上连连磕头。这一系列行为显得滑稽可笑。然而，他的可悲也正在于此，他将一生都奉献给了科举，却始终不得志，只能在科举的重压下苦苦挣扎，被科举制度牢牢束缚，失去了自我与尊严，令人唏嘘不已。 示例三：严监生。严监生家财万贯，却吝啬到极致。他病重卧床，奄奄一息之际，看到灯盏里点着两根灯芯，觉得浪费，硬是强撑着最后一口气，伸着两根手指不肯咽气。家人纷纷猜测，却都未猜对，直到赵氏挑掉一根灯芯，他才安心闭眼。这种对一根灯芯的执着吝啬，让人觉得十分可笑。但可悲之处在于，他虽坐拥财富，却被金钱完全支配，失去了对生活的热爱和对亲情的珍视，一生都在对财富的过度算计中度过，成为了金钱的奴隶。 七、作文（50分） 26. 阅读文字，按要求写作。 端木蕻良听见故乡在呼唤他的名字，召唤他回去，于是立下要看到一个更美丽的故乡的警言；想起挚友邓稼先，杨振宁又听见了父亲唱的那首名为《中国男儿》的歌；在春夜洛城的那缕笛音中听见李白的漫天乡愁；在幽州台上听见陈子昂的呐喊与叹息……我们每天都会听见很多的声音，父母的关切，老师的教诲，大自然的吟唱……听见，可以在当下，也可以在过去和未来。 请以《听见》为题目，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）。②内容具体，有真情实感。③书写工整，字数不少于600字。④不得抄袭，文中不要出现真实的地名、校名、人名。 【答案】例文 听见 手指间跳跃的音符，只有聆听才能感受到心灵深处的悸动。 ——题记 阳光的边缘，城市正退潮，打着惬意的盹，日子是织布机上的布，一片片滑下，又一片片接上。日子也如蝶，每天从墙上飘落，幻化成粉，弥漫在每一个鲜嫩而生动的角落…… 揭开月考成绩序幕的那天，天气阴沉，黑压压的，如同大山般压得我喘不过气来……终于，那一个个鲜明的低分似乎要将我打入地狱一般。听着周围同学因考得好而发出的欢声笑语，心中不免升起几分忧郁。径直走出了教室，走在花坛边上，不觉听见一阵悦耳的音乐，那是钢琴声，这让自小酷爱音乐的我不经意地迈开脚步朝那音乐的发源地走去。 柔美的音乐时而轻快，时而舒缓，轻快时如同生机勃勃的春天，舒缓时又如同一股暖流深深流进你身体的每一个角落。他闭着眼睛，修长白皙的手指在琴键上自由轻快活跃地跳动，似乎有一群可爱活泼的小音符在他之间和琴键上穿行，这一祥和的美令我不仅陶醉其中，闭上了眼，静静地享受着这一份安逸。 “怎么？遇上麻烦了吗？”一个略带沙哑却又十分好听的男声响起。我吓了一跳，睁开眼，只见他早已睁开眼了，他笑嘻嘻的看着我。”其实困难并不可怕，只要你认真坦然的面对。看得出你很喜欢音乐，要不你唱一首，我用钢琴给你伴奏！“他用他那真诚的双眼看着我，不忍心拒接，便唱了首自己最爱的歌。那个的歌词正如我此时的心情。我用心的去唱，唱着唱着眼角便湿了，晶莹的泪珠从眼角溢出。那泪珠似乎带着考后的忧虑，难过，伤心一起逃离了我，似乎是被那好听的钢琴声给感化了，幸福，满足，快乐顿时充盈着我的躯体…… 一曲终了，耳边一阵掌声响起，依旧是他，“唱得不错嘛！很有感情，其实困难和挫折就如同音乐一般，只要你用心去聆听它的苦处，听见内心的困惑，才能对症下药，找到最适合自己的音符！怎么样，再听一首？“他坐在椅子上，如同一个知音般一次又一次地说中我的心。我点了点头，又继续沉浸在了那音符的海洋…… 夕阳的余晖洒下了最后一抹光华，聆听着心灵深处的悸动，听着听着，我的心舒缓了；听着听着，我的心舒畅了…… 听见内心中那旋律，升华起心灵深处的另一种美，夕阳下的我，懂了…… 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“听见”这个题目非常简洁，却又意蕴深长。我们可以通过“补充成分法”来构思这篇作文，即“谁在什么情况下听见了什么，带给他怎样的感触”。这个人可以是自己，也可以是他人。这篇作文用第一人称来写比较容易，如果用第二人称或第三人称来写比较新颖，但是写作难度较大。“在什么情况下”听见，为“听见”设置了背景，为整篇作文营造出一定的氛围。“听见了什么”是这篇作文的重点，可以是父母的关切，老师的教诲，大自然的吟唱……正是因为听见的内容，才使主人公的心灵受到触动。 第二，构思选材。比如，倾听历史人物的豪言壮语；倾听学生、家长、老师、社会各群体的心声。还可以是历史上名人励志的话语、感人的故事，时代的最强音，自然的天籁、人间的美妙乐声。还可以发挥想象力，倾听穿越时空的对话，倾听地球母亲的诉说，倾听饱受战争蹂躏的人民对和平的呼声。在倾听中了解别人，提高自己，在倾听中了解社会，融入时代。记叙文要在细节描写上创造亮点，在写作时，注意综合运用多种描写方法，从而使所描写的人物形象更加生动。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九江市同文中学2025—2026学年度阶段性评估测验 九年级语文试卷 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文字，完成小题。 走进异彩纷呈的文学经典画廊，我们能看到许多耳熟能详的人物：悲苦麻木、恪守封建礼教的闰土，身材高大、青白脸色、时常添些新伤（bā）___的孔乙己，趋炎附势、欺软怕硬的奥楚蔑洛夫（ ）这些经典人物，有的让人唏嘘，有的令人惋惜。阅读经典的过程不仅是我们感受百味人生的过程，也是我们丰富人生阅历、不断收获成长的过程。阅读的回馈是丰厚的，含英咀华不仅能够口齿生香，还能让思想和心灵充满能量。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）（bā）__________ （2）惋_________ 2. 在括号内填入的标点符号是_________。 阅读下面的文字，完成小题。 文化自信不仅是对自身文化价值的认同，更是对文化多样性的尊重和包容。只要具备了文化自信的民族，才能在面对外来文化冲击时保持清醒。既不盲目排斥，也不全盘接受，而是以开放的心态汲取精华，去其糟粕。中华民族之所以在5000多年的历史中_________（生生不息 取义成仁）、绵延发展、饱受挫折又不断浴火重生，离不开中华文化的有力支撑。对于这样的中华优秀传统文化，我们应该充满自信，以敬畏之心守护传承。 3. 在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4. 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 5. 阅读下面的文字，完成小题。 更新自己，先要夯实知识基础。倘若你还停留在过去的认知里，对某些前沿知识一无所知，那么你很可能在时代发展中被淘汰。_____ 下列填入文中横线处的3个句子，排序恰当的一项是（ ） ①因为一本好书中，往往凝聚着作者的智慧与心血。 ②因此，我们通过阅读好书，可以将书中知识内化为自我认知，拓宽知识边界、夯实知识基础。 ③阅读好书，是获取新知识、更新自我认知的最便捷的途径之一。 A. ①②③ B. ①③② C. ③①② D. ③②① 6. 学校拟开展以“岁月如歌——我们的初中生活”系列活动，三载同窗，风雨与共，毕业之际，你将以何诗句相赠同学？下列诗句不宜赠送的一句是（ ） A. 海内存知己，天涯若比邻。 B. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 C. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 D. 仍怜故乡水，万里送行舟。 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） （一） 阅读下面这首宋词，完成小题 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 7. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 上片着重写景。“塞下”点明了地点。“秋来”点明了季节。“风景异”，概括地写出了边塞秋季和内地大不相同的景象。 B. 千嶂、孤城、长烟、落日，这是词人所见；边声、号角声，这是词人所闻。词人把所见所闻连缀起来，展现出一幅优美静谧的边塞风光图。 C. “浊酒一杯家万里”中“一杯”与“万里”数字之间形成了悬殊的对比，一杯浊酒也消不了词人浓重的乡愁。 D. “燕然未勒归无计”运用东汉将军窦宪打垮匈奴进犯，乘胜追击，刻石勒功的典故，意思就是抗敌的大功还没有完成，回家的事就不能去计议了。 8. 任选一个角度，简要赏析“羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪”。 （二） 阅读下面文言短文，完成下列小题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自《送东阳马生序》） 【乙】 读书宜勤恳勿懈，看书宜细心有恒。现看《史记》，颇切实用，每日规定看十页，必须自首至尾，逐句看下有紧要处，摘录读书日记簿。有费解处另纸摘出求解于先生。今年若能看完《史记》，明年更换他书。惟无益之小说与弹词①不宜寓目②，观之非徒无益，并有害处也。 （节选自《郑板桥家书·潍县署中谕麟儿》） 【注释】①弹词：一种把故事编成韵语，有白有曲，以弦索乐器伴唱的说唱文学。②寓目：过目，观看。 9. 文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“|”标示。 逐句看下有紧要处 10. 解释文中加点词的含义。 （1）致（ ） （2）质（ ） （3）宜（ ） 11. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）录毕，走送之，不敢稍逾约。 （2）观之非徒无益，并有害处也。 12. 结合【甲】【乙】两文具体内容，简要概括宋濂、郑板桥的学习态度和读书方法。 （三）默写。（6分，每空1分） 13. 补写出下列句子的空缺部分。 （1）秋瑾《满江红》中运用典故，暗示自己和国家的危难处境的句子是：“________，________。” （2）我国古今仁人志士在“生”与“义”不能兼得时，总会以《鱼我所欲也》中的“________，________”作为自己的选择标准。 （3）《定风波》词中描写词人放慢脚步，不惧风雨，吟诗长啸的句子是：“________，________”。 三、现代文阅读（本大题共9小题，28分） （一） 阅读下面的文字，完成小题。 快与慢的比较 谭振江 ①《百喻经》里有一则笑话：有个人羡慕别人家盖了楼房，于是急于求成，请匠人从楼房的第三层，而不是地基开始建造。虽然现实中找不到这样的空想家，但不顾条件、急于求快求成者则不乏其人。 ②要认清快捷性的负面影响，不要被社会生活表面化的快捷所迷惑。随着科技的突飞猛进，发达的通信方式和快捷的交通运输的确改变了传统的时空观。似乎快就是金钱，就是一切。若一味地追求快捷、高效，那就意味着一些传统事物、生活方式及其生活工艺，要逐渐退出历史舞台。就像快餐、外卖也会使传统烹饪慢慢地在很多家庭消失一样。如需要经过几道工序的老面馒头，如今难得一求。等到如今的“低头族”人到中年的时候，一家人揉面包饺子的习俗，恐怕要到影视剧中寻找了。于是“赶鸭子上架”一语成谶，鸡鸭猪的养殖都是快速催熟，最大限度地满足日益膨胀的生活消费需求。 ③另外，看似快捷高效，但日复一日、年复一年，这种紧张、忙碌、单调、乏味类似机器运转的生活，使人们的心灵疲惫、麻木、郁闷、浮躁，渐渐地失去灵性和创造性。卓别林在影片《摩登时代》中对此有绝妙的讽刺。无论是所谓的白领还是蓝领，每日工作感到疲惫不堪。社会群体中个人的精神状态及其工作效率，每况愈下，于是各类现代病和亚健康层出不穷。 ④生活中要注意快与慢的转化问题。追求快捷、快速的同时，要权衡利弊。面对大江大河，如果单纯地考虑过江快捷，几百米间隔建一座桥，表面看过桥不堵车，但因此也容易导致城区交通拥堵，欲速则不达。 ⑤德国大哲雅斯贝尔斯敏锐地透析了现代社会急于求成的弊端，人们似乎“除了追求一些有实际效用的具体目标外，不想去发掘自己的能力；他没有耐心去等待事物的成熟，每件事情都必须立即使他满意，即使是精神生活也必须服务于他的短暂快乐”。因“没有耐心去等待事物的成熟”，而急于求成。其实人生的很多方面是需要历练的，如同唐三藏取经，途经九九八十一难，缺一就不完满，这本身就是最好的修炼。如果悟空背着师父，一个筋斗就到了西天，那经谁都可以去取了。 ⑥大事情、美好的东西都是要循序渐进完成的，慢工出细活，出精品。歌德写《浮士德》花了六十多年，班固写作《汉书》前后历时二十余年。如今受急功近利观念的驱使，很多人遇事往往缺乏耐心和定力，“板凳要坐十年冷”已成为传说。因而，培养心性比有限的知识更重要。不重过程，只重结果，投机取巧，往往没有好结果。好比登临珠峰，如果不经安营扎寨，一步步、一段段地往上攀，而是由直升机直接把人投放到峰顶，那样的话，人即便登顶了也很可能会因酷寒和心肺突然缺氧而猝死。 ⑦青少年学习知识和成长也是一个渐进的过程。有些家长、老师出于好心，试图揠苗助长，免除孩子们成长过程必须经历的锻炼与考验，结果适得其反。 ⑧殊不知，蝴蝶奋力从蛹内蜕变的过程是自然化的、必不可少的。好心帮蝴蝶剪开了蛹，但翅膀张不开，反倒会死掉。人不经磨炼、缺乏经验，长大后遭受一点挫折就会一蹶不振。这样的“巨婴”实则是家庭与社会的悲哀。 ⑨有哲语说：“别走得太快，等一等灵魂。”这告诫人们勿要急于赶路，而迷失了方向、迷失了灵魂。慢生耐心和毅力，慢生智慧。期望人们能把握处理好快与慢的节奏，演奏出悦耳动听的生命乐章。 （选自《决策探索》2021年第7期） 14. 下列对本文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章围绕“快与慢”论述了人们要把握处理好快与慢的节奏，演奏出悦耳动听的生命乐章的观点。 B. 科技迅猛发展的今天，看似高效快捷的生活让人们渐渐地失去灵性和创造性。 C. 青少年的成长中如果揠苗助长，必将适得其反。 D. 快速催熟的鸡鸭猪养殖满足了人们日益膨胀的消费需求，可见追求高效快捷是可取的。 15. 结合文章内容，联系生活实际，谈谈青少年的成长过程如何把握快与慢的节奏？ 材料一 11月，我国北方逐渐进入深秋及初冬时节。此时，不少乔灌木落叶植物的叶片也陆续变色，那些或红或橙或黄的树叶飘飘洒洒落到地面，交织成一幅美丽的图画。 落叶是树木对气候环境变化的生理响应。 在适宜的气候条件下，树木主要通过树叶进行光合作用获取营养，它们利用阳光将二氧化碳和水转化为自身生长所需的有机物，同时释放氧气。随着秋天的来临，外界气温降低，降水减少，日照时间缩短，树木的光合作用和蒸腾受到很大影响，根系难以从土壤中获得足够的水分，而叶片上密布的气孔会随着蒸腾呼吸作用消耗掉大量的水分。为了适应自然环境的这种变化，树木不得不舍弃树叶进行调整。所以，当树木感应到一定的低温后，便会开始落叶。 材料二 在舍弃树叶之前，树木会首先回收其中的营养物质，尤其是叶绿素，因为叶绿素中含有丰富的氮，对树木的生理生长意义重大。这场缓慢的回收之旅会将树叶中的叶绿素降解殆尽，同时，叶子中的蛋白质也会被回收近三分之二。随着叶绿素的降解，叶子中的类胡萝卜素开始扮演“调色盘”的角色，使叶片呈现从橙色到金黄色的变化。 类胡萝卜素是一种辅助光合色素，在叶绿素被降解回收阶段，类胡萝卜素充当着树叶守护者的角色——它能够防止尚未脱落的黄色树叶因无法进行光合作用而被阳光灼伤。事实上，在秋高气爽的环境里，光照强度并不会因为气温降低而减弱。 材料三 有些树叶在秋天呈现出漂亮的淡红色，这是因为树叶中含有花青素。有趣的是，花青素原本并不存在于树叶中，而是树木在落叶过程中产生的。花青素还有一个作用——吸引昆虫到访。 那么，在余日无多的叶子中，花青素到底扮演了什么样的角色呢？ 有一种解释是，植物产生花青素用以应对环境胁迫，花青素这种水溶性色素不仅能过滤紫外光，防止树叶被光损伤，还可以溶解在细胞中，以增强细胞的渗透压，使植物能够应对秋季的干旱环境。不过，这个理由还不够充分，因为生产色素并不是应对环境胁迫最经济的途径。另一种解释是，产生花青素是植物利用色彩防虫的生存策略，是与动物协同进化的结果。在秋季，大量的蚜虫迁移到树上越冬；当来年春天绿叶萌生时，这些蚜虫会对植物新生的嫩芽造成毁灭性打击。不过，大多数害虫并不能分辨出红色的叶子，在它们眼中，红色有如暗淡的黑色，变红的树叶会让害虫误以为这株植物没有太大的利用价值，从而受到蒙蔽，这会在一定程度上避免植物自身受到害虫的侵害。 其实，某些植物的树叶不仅在秋季变色，在春天刚萌发时，新生的嫩芽也呈红色，如红枫、紫薇和金缕梅科的红檵木。加拿大的大部分地区以及美国北部生长着一种高大的乔木——北美红枫，在春天，北美红枫的叶子是红色的，内含丰富的花青素。随着气温的回升，北美红枫叶片中的光合作用增强，其叶片的颜色会逐渐由红变绿。紫薇的叶子在春天是红色的，而在深秋会变为黄色。春日，紫薇长在常绿树群之中，为春天增添了不同的色彩。红檵木那红到发紫的花朵，可以红透整个春天。这种灌木终年不落叶，一整年都是紫红色；但在春天，它们的红叶的颜色会更加鲜亮。通过这类方式，植物的嫩芽避免了被虫子咬食的可能，为自身的顺利生长创造了条件。此外，一些绿色的害虫由于秋叶变色，失去了原本的保护色，更易暴露，从而被鸟类捕捉。自然界中的害虫减少了，树木自然获益更多。 （以上均选自《百科知识》，有删改） 16. 下列对材料主要信息的提取、归纳、概括，不正确的一项是（ ） A. 上述材料主要说明了树木为何在秋天落叶、变色的相关问题。 B. 树木进行光合作用是利用阳光将氧气和水转化为自身生长所需的有机物，同时释放二氧化碳的过程。 C. 材料二说明了类胡萝卜素扮演“调色盘”的角色，使叶片呈现从橙色到金黄色的变化。 D. 材料三说明了花青素是树木在落叶过程中产生的，是植物利用色彩防虫的生存策略，是与动物协同进化的结果。 17. 下列对以上材料的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 秋天来临之后，受各种因素的影响，为保证体内有足够的水分，树木在感应到一定的低温后，便开始落叶。 B. 材料二中加点词“近”和“扮演”分别体现了说明文语言准确性和生动性。 C. 材料三第2段在文中显得多余，可以删掉。 D. 材料三第4段主要使用了举例子的说明方法。 18. 请结合材料二和材料三，简要概括秋叶变色的原因。 阅读下面的文字，完成下面小题。 离花近一些 侯利明 ①祖母总能准确分辨出花中最美的一朵，步伐轻盈地走过去，弯下腰，陶醉在花的清香里。这时，她往往正挎着一篮猪草刚从原野里归来，或是正在扶着竹帚打扫庭院。无论晨昏，始终有一朵花开得正好，仿佛只为恭候这位鹤发童心的老婆婆。我觉得惊奇，外出靠拐杖探路的祖母，“看”花的眼睛却分明是清澈明亮的，像夏日午后梧桐树下晾着的一碗清水，干净得能看到飘零的紫烟。 ②祖母满头的发，是一夜之间彻底变白的，那年的我还不到五岁，仰头望见祖母脸上遍布的寒霜，不由得一阵阵打颤。她哭得停不下来，直到双目失明。我无法再去回忆年迈的祖母是怎样在黄昏里一步步蹒跚，摸索着为我做饭洗衣，送我到村小上学的。只记得一个周末，我在灯下写作业，祖母拈针缝衣的手轻颤起来，她扶着桌沿走到窗棂下，在柔风送来的阵阵幽香里，循着香来到院子中。“回来了，你们真的回来了……”祖母哽咽着，跟随着若有若无的花香来到墙边，只见一簇簇鲜花在月光下美如仙子，婀娜多姿。这些花默默地发芽、拔节，直到缀满花苞，祖母虽然看不见，却也不曾错过花开。花香盈盈，勾勒出温暖，给了她一个满满的拥抱。淡淡清香叩开了祖母紧闭的心门，日子随着一朵花的盛开渐渐有了颜色。侍弄了一辈子庄稼的祖母，就像熟悉自己的孩子一样，能在每个节气里感知到每朵花的气息。天气慢慢变热，花香愈加馥郁了，祖母在庭院里走动时，甚至可以扔掉拐杖，被花香牵着悠然漫步。祖母的步伐越来越稳健，她在花丛中停下脚步，脸上露出久违的笑容，盛夏光影里她莹白的头发犹如栀子花开。 ③秋风扫，落叶忙。祖母也忙。她忙着把一粒粒花籽都细心地收起来，一包包储藏好，就像收获地里的麦子和大豆。来年春天，祖母便会在房前屋后撒花籽，有路过的人讨要，她也总会笑眯眯地将一个个小布包赠予路人。他们从祖母安详的面容里看到了朵朵花开，心想那些花一定是美的。街坊邻里也会来要，去年花开满院，他们曾大把大把地抱花回去插在粗瓷敞口的瓶里，见过的人都晓得这些花是美的。 ④祖母不再是我一个人的祖母了，她成了大家的“花婆婆”。大人小孩儿都愿意围着她玩闹说笑，谁有了烦心事都要到她开满鲜花的院子里坐上一会儿，倾诉着心底的烦恼，像对祖母说，又像是对花儿说。一年又一年过去，我们这条民风淳朴的小巷，有了个诗意的名字：花巷。我在花开花落中长大，就要离家上大学了，乡里乡亲都聚拢来，叮咛嘱咐说，花婆婆是我们大家的祖母，彼此供养，相依相扶，我去了只管好好念书。不知谁在人群中低语：还有花。我哭了，眼泪一滴滴收藏进如水的光阴，滋润开满鲜花的心田，四季不败。告别祖母出门时，老人家拉着我的手又轻轻放开。 ⑤第二年暑假，回乡探望祖母。花香萦绕的睡梦里，祖母把用花籽为我串的第一条挂链重新串了一遍，又取出一包新花籽放在桌上，说原来的那串是她用一个个春天串起来的，以后要我也开成一朵花，结了果，留下花籽，给予每个人。满院的花开得正好，坐在树影花影里，祖孙俩说着一些珍重的话。我知道，祖母要走了，而从今后的每一个春天，花依旧还会开。 ⑥整理遗物，看到父母生前从远方寄来的一摞信，其中一页上写着：要离花近一些。当花开放，它应付出生命里全部的能量，竭尽全力，毫不保留。从一封接一封的书信里，我断断续续了解到，父母当初决定放弃安逸的工作去深山支教时，遭受过祖母的百般阻挠，于是就千里迢迢带回一包野花花籽，种在庭院里，临走前告诉祖母，大山里开遍了这样的花，看着它们，就像他们在身边。这样的话竟成了永别留言。来春花开时节，父母因救助被山洪冲走的学生，双双殒命。望向窗外，秋色袭人，院子里的花不再芬芳繁盛，有的已经干枯凋谢，渐渐接近终结的尾声，却看不到丝毫颓败。 ⑦收拾好一切，我动身启程了。 （有删改） 19. 文章写了三次花籽的传递，结合全文，填写表格。 次数 相关内容 第一次 父母从深山带来野花花籽，种在庭院里 第二次 第三次 20. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 文章第②段加点词“颜色”，写祖母随着花开走出了失子之痛，生活有了起色。 B. 文中祖母成了大家的“花婆婆”与“祖母”，表现出花巷淳朴友爱的睦邻关系。 C. 文章借祖母百般阻挠“我”的父母去深山支教，批评了她没有大爱、不明大义。 D. 文末“收拾好一切，我动身启程了”暗示了“我”不会辜负祖母的嘱托与期望。 21. 请结合语境，按要求品析语言 ①祖母拈针缝衣的手轻颤起来，她扶着桌沿走到窗棂下，在柔风送来的阵阵幽香里，循着香来到院子中。（赏析加点词语） ②她忙着把一粒粒花籽都细心地收起来，一包包储藏好，就像收获地里的麦子和大豆。（赏析句子） 22. 文章以“离花近一些”为标题有什么含义？请结合全文简要概述。 四、名著阅读（本大题共3小题，10分） 23. 某班开展“小说改编成剧本”情景剧表演活动，下列关于《范进中举》中人物的台词和动作态度等不合理的一项是（ ） A. 范进（唯唯诺诺地）岳父大人，同案的朋友约我一同参加乡试，奈何无盘缠，如何是好？ B. 报录人（敲锣打鼓）快请范老爷出来，恭喜高中了！ C. 胡屠户（卷一卷油晃晃的衣袖）该死的畜生！你中了甚么？（一巴掌打将去） D. 张乡绅（不屑一顾）世先生果是清贫，弟却也无以为敬，谨具贺仪五十两，世先生权且收着。 24. 下列对《儒林外史》主题思想的理解，不恰当的一项是（ ） A. 《儒林外史》主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌，是一部以揭露科举制度的罪恶为中心的长篇讽刺小说。 B. 《儒林外史》一方面真实揭露了人性被腐蚀过程和原因，揭露了士人追求功名利禄的观念、官僚制度和社会风气的腐朽，另一方面又热情歌颂少数人以坚持自我的方式所做的对人性的守护，从而寄寓了作者的理想。 C. 《儒林外史》从科举制度及被这个制度奴役的士人的丑恶入手，讽刺了封建官吏的昏聩无能、地主豪绅的贪吝刻薄、附庸风雅的名士的虚伪卑劣，以及整个封建礼教制度的腐朽。 D. 全书故事情节有一个主干，由一个中心贯穿其间，那就是反对科举制度和封建礼教的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会风气。 25. 吴敬梓在《儒林外史》中描绘了一幅“群丑图”，他在书中塑造的一些人物可笑又可悲。请你从以下人物中选择一位，结合名著分析其可笑可悲之处。80字以内。 A.范进 B.周进 C.严监生 七、作文（50分） 26. 阅读文字，按要求写作。 端木蕻良听见故乡在呼唤他的名字，召唤他回去，于是立下要看到一个更美丽的故乡的警言；想起挚友邓稼先，杨振宁又听见了父亲唱的那首名为《中国男儿》的歌；在春夜洛城的那缕笛音中听见李白的漫天乡愁；在幽州台上听见陈子昂的呐喊与叹息……我们每天都会听见很多的声音，父母的关切，老师的教诲，大自然的吟唱……听见，可以在当下，也可以在过去和未来。 请以《听见》为题目，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）。②内容具体，有真情实感。③书写工整，字数不少于600字。④不得抄袭，文中不要出现真实的地名、校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $