2.幸福生活是奋斗出来的 教学设计-2025-2026学年道德与法治三年级下册统编版

2026年新教材道德与法治三年级下册《2.幸福生活是奋斗出来的》教学设计 【教学目标】 1.了解我国不同领域奋斗者为国家发展和人民幸福所做出的贡献，增强对国家和奋斗者的崇敬之情。 2.认识到奋斗过程中需要遵守规则，理解公平竞争、诚信奋斗的重要性。 3.懂得幸福生活离不开奋斗,培养热爱劳动、勇于拼搏的奋斗精神,养成脚踏实地、坚持不懈的良好品质。 4.能够正确面对学习和生活中的困难，具备勇于克服困难、积极进取的心态。 5.树立为实现个人梦想和美好生活而努力奋斗的意识，愿意用奋斗书写自己的幸福人生。 【教学重点】 1.引导学生认识奋斗的意义，了解不同领域奋斗者的故事，感受奋斗创造幸福的力量。 2.帮助学生将对奋斗的认知转化为实际行动，在学习和生活中践行奋斗精神，勇于克服困难，树立正确的幸福观。 【教学时数】 2课时。 【教学过程】 一、情境导入:故事激趣，引出主题 1.师: 同学们,今天老师给大家带来一个小故事,题目是《小明的滑板梦》。小明特别喜欢滑板，看到别人玩滑板又酷又帅，他也想学会。刚开始学的时候，他总是摔倒，膝盖和胳膊都摔破了，疼得他直想哭。但他没有放弃，每天放学都坚持练习，慢慢的，他学会了滑行、转弯，最后还学会了一个漂亮的特技动作。当他成功的那一刻，他特别开心，觉得自己太幸福了。 2.师:同学们，小明的幸福是怎么来的呀? 学生自由发言。 3.师:说得真好!小明通过自己的奋斗实现了梦想，感受到了幸福。其实，我们的幸福生活也离不开奋斗。今天,我们就一起来学习《幸福生活是奋斗出来的》。 二、探究新知:认识奋斗，感受奋斗力量 1.活动一:“奋斗者故事会”--了解不同领域的奋斗者。 师:在我们的生活中,有很多像小明一样通过奋斗实现目标、创造幸福的人。教材第10-11页就为我们介绍了几位奋斗者的故事，大家先自己读一读，然后和同桌分享一下你最喜欢的故事。 学生自主阅读教材后，同桌分享交流。 师:谁愿意把你最喜欢的奋斗者故事分享给全班同学听?并说一说你为什么喜欢这个故事。 学生分享故事后,教师引导提问:(1)这位奋斗者为了实现目标付出了哪些努力? (2)他通过奋斗获得了什么?(3)他的奋斗给我们的生活带来了哪些影响? 学生思考后发言。 师:除了教材中介绍的奋斗者，你还知道哪些奋斗者的故事呢?可以和大家分享一下。 学生分享自己知道的奋斗者故事。 师:老师这里也准备了一些奋斗者的图片和视频，我们一起来看一看。(播放图片:坚守岗位的环卫工人、刻苦训练的运动员、潜心研究的科学家;播放短视频:袁*平爷爷培育杂交水稻的故事片段。) 师:看完这些，你有什么感受?学生自由发言，感受奋斗者的艰辛和伟大。教师总结:这些奋斗者来自不同的领域，他们为了实现自己的目标，为了让我们的生活更美好，付出了辛勤的汗水。他们用实际行动告诉我们:幸福生活是奋斗出来的。 2.活动二:“我的奋斗小故事”--感悟自身的奋斗经历。 师:其实，在我们自己的生活中，也有很多奋斗的经历。就像刚才故事里的小明一样，我们也通过自己的努力完成过一些事情，感受到了幸福。请大家想一想，你有没有过通过努力实现目标的经历?比如学会了一项技能、完成了一个有难度的任务、解决了一个学习上的难题等。可以结合教材第12页的“活动园”先在小组内分享一下自己的奋斗小故事。 学生小组内分享交流，师巡视指导，鼓励学生大胆表达。 师:谁愿意把自己的奋斗小故事分享给全班同学听?分享时可以说一说你遇到了什么困难，是怎么克服的，成功后有什么感受。 生分享自己的奋斗经历，师适时给予肯定和鼓励。 师:听了大家的分享，老师感受到了你们每个人身上的奋斗精神。当我们通过自己的努力克服困难、实现目标时，那种幸福的感觉是特别真切的。教材第12页的小朋友们也分享了他们的奋斗经历，大家可以课后再读一读，看看和自己的经历有没有相似之处。 3.活动三:“奋斗的密码”--理解奋斗的内涵。 师:通过刚才的学习，我们认识了很多奋斗者，也分享了自己的奋斗经历。 那么，你觉得奋斗是什么呢?请大家结合自己的感受和教材第13页的内容，想一想、说一说。 学生自由发言。 师:大家说得都很有道理。教材中告诉我们，奋斗就是为了实现目标而努力拼搏,它需要我们有坚持不放弃的精神、勇于克服困难的勇气和脚踏实地的行动。同时，奋斗也需要遵守规则，比如在学习中要诚信考试，在比赛中要公平竞争，这样的奋斗才是有意义的。 师:现在请大家判断一下,下面这些行为是不是奋斗?为什么?(出示情境:1.小红为了考出好成绩，每天认真复习，遇到难题主动请教老师。2.小刚为了得到奖励，考试时抄袭同学的答案。3.小丽学画画遇到困难，就放弃了。) 学生判断并说明理由，进一步理解奋斗的内涵。 教师总结:真正的奋斗是靠自己的努力和汗水实现目标，是坚持不放弃、勇于克服困难，同时还要遵守规则、诚信做事。只有这样的奋斗，才能带来真正的幸福。 三、巩固提升:践行奋斗精神，书写幸福人生 1.活动一:“我的奋斗小目标”。 师:奋斗需要有目标，有了目标，我们的努力才有方向。请大家结合自己的学习和生活，制定一个属于自己的“奋斗小目标”。可以参考教材第14页的“践行园”，把自己的目标写下来，同时写下为了实现这个目标，你打算怎么做。生制定奋斗小目标，师巡视指导，帮助学生明确目标和行动方案。 师:谁愿意把自己的奋斗小目标分享给大家?让我们一起为他加油鼓劲。生分享奋斗小目标，全班同学给予掌声鼓励。师:老师希望大家都能朝着自己的奋斗小目标努力，在奋斗的过程中感受成长的快乐。我们可以把自己的奋斗小目标贴在书桌前，时刻提醒自己。 2.活动二:“奋斗者宣言”。 师:为了激励自己更好地践行奋斗精神，我们一起来宣读“奋斗者宣言”吧!(出示宣言:我承诺，树立远大理想，制定奋斗目标;脚踏实地学习，勇于克服困难:坚持不放弃，诚信去奋斗:用汗水浇灌梦想，用奋斗书写幸福人生!)生起立，齐声宣读宣言，增强仪式感和责任感。 四、课堂小结 今天这节课，我们认识了很多奋斗者，分享了自己的奋斗小故事，也理解了奋斗的内涵和意义。我们知道了幸福生活不是凭空而来的，而是通过奋斗创造出来的。奋斗需要坚持不放弃的精神，需要勇于克服困难的勇气，也需要脚踏实地的行动。希望大家都能把奋斗精神融入到日常的学习和生活中，制定自己的奋斗目标，努力拼搏，用奋斗书写属于自己的幸福人生。同时，也要向身边的奋斗者学习，珍惜他们的劳动成果，为实现更美好的生活而共同努力。 【教学反思】 学科网（北京）股份有限公司 $