我们是工农子弟兵（教学设计）-2025-2026学年湘艺版（2012）音乐五年级上册

教学过程: 【一、组织教学】 (教师身着素色旗袍(或戏曲风格服饰),轻步入教室,目光柔和扫视学生,双手自然交叠于身前:“同学们,早啊!今天我们要开启一场 ‘穿越时空的文化之旅’,看看中国传统艺术的瑰宝京剧 ,会给我们带来怎样的惊喜。”(稍作停顿,见学生注意力集中后)请大家先整理好坐姿,准备好课本和笔记本,让我们以饱满的状态开始今天的学习吧!) 【二、导入新课】 (一)戏曲艺术知识铺垫 (教师将 “戏曲脸谱” 图片投影至黑板,指着图片问:“大家看,这张图片里的人物是谁?(等待学生回答,如 “包公”“孙悟空”)对,他们脸上画着不同颜色的脸谱,这是戏曲艺术最鲜明的特征之一。那戏曲到底是什么呢?根据教材内容,戏曲是一种综合艺术,集文学、音乐、美术、表演、武术等为一体,是我们传统文化的重要组成部分。”(板书关键词:综合艺术)) (“生活中我们见过哪些戏曲形式?(引导学生自由发言,如 “豫剧”“黄梅戏”“越剧” 等)非常好!我国戏曲剧种有三百多种,今天我们要认识的是其中影响最大的 ‘国剧’—— 京剧 。它诞生于北京,至今已有二百多年历史。1919 年,梅兰芳大师首次赴日本演出,让京剧走向世界舞台,成为中外文化交流的桥梁。”(补充背景:“梅兰芳先生在海外演出时,曾让外国观众惊叹于中国戏曲的魅力,所以京剧也被称为 ‘国粹’,是我们民族文化的骄傲。”)) (二)现代京剧《智取威虎山》与唱段简介 (教师播放《智取威虎山》经典片段(5 分钟短视频,含杨子荣与土匪对峙场景),画面定格在杨子荣持枪挺立的特写镜头:“同学们,这段视频里的英雄是谁?他在做什么?(生:杨子荣,在和土匪斗智斗勇!)没错!这段故事改编自解放战争时期,工农子弟兵深入深山剿匪的真实事迹。而我们今天要学的,就是剧中杨子荣的