习作四 形形色色的人课件-2025-2026学年五年级下册语文统编版

五年级下 写作 习作四 1 形形色色的人 2 习作导语 我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机，维持秩序的交通警察……选择一个人，写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点，题目自拟。 形形色色的人 这是一篇写什么的作文？ 写的是什么人？ 写人 范围很广 （能接触到） 说起写人的文章，下面这些“标题”，你一定很熟悉！ 猜猜他是谁？ 身边那些有特点的人 小小“动物园” 我的“自画像” “漫画”老师 这样看来，其实，我们写过不少写人的文章。 那么，你知道写人最重要的是什么吗？ 写人 ——抓特点 习作导语 我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机，维持秩序的交通警察……选择一个人，写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点，题目自拟。 形形色色的人 描写人物的方法有哪些？ 外、语、动、神、心 外貌描写 语言描写 动作描写 神态描写 心理描写 习作导语 可以选取典型的事例来表现他的特点。如： 选取最典型的事例 事例1：他读完一本故事书，能把所有的细节都记住。 事例2：他记住了我昨天说过的一句话。 事例3：他能记住我的生日。 事例4：那幅地图他只看了一遍，就能一点儿不差地画下来。 叔叔记忆力超群 别人没有，但他有。 虽然别人也有，但是他在细微之处却与众不同。 综上所述，这篇写人文章的写法和我们之前写过的很多写人习作是一样的。 人物特点 选取典型事例 运用人物描写方法 总结 两件 （详写） （外、语、动、神、心） 形形色色的人 开头：点明写作对象及其特点（不同开篇） 中间：突出人物特点（重难点） 1.外貌（与内在特点挂钩） 2.典型事例（两件） 3.人物描写（外、语、动、神、心） 结尾：总结全文、抒发情感 梳理写作框架 开篇 开门见山 对比式 有的妈妈勤劳善良，有的妈妈美丽大方，有的妈妈亲切温柔，而我的妈妈却与众不同，她是名副其实的“虎妈”。 引人入胜式（场景式） 说起我的妈妈，那就三个字——工作狂。 “加油！加油！”一阵阵震天动地的呐喊声从操场传来。观众台上的同学们纷纷激动地站起身，为跑道上那道风一样的身影加油助威着——那是我们班的“长跑之星”张泽，他就要冲到终点线了。 俗话说：“爱美之心，人皆有之。”我妈妈不仅爱美，而且已经到了臭美的程度。 我的姥姥可喜欢照相了，且听我细细道来。 妈妈脸色阴沉，眉毛高高地挑起，一双喷火的眼睛恶狠狠地盯着我，煞白的嘴唇微微开启着，怒吼道：“为什么只考了这么点？瞧，我们家的“虎妈”又发威了。 选材 你今天的写作对象是谁？他/她有什么特点？ 形形色色的人 开头：点明写作对象及其特点（不同开篇） 中间：突出人物特点（重难点） 1.外貌（与内在特点挂钩） 2.典型事例（两件） 3.人物描写（外、语、动、神、心） 结尾：总结全文、抒发情感 梳理写作框架 你可以围绕人物的性格特点，整体地描写其外貌。 围绕自信的特点，整体地写强壮的外貌。 体育委员在全班同学中显得尤其突出。她身材高挑又挺拔，犹如一棵茁壮的小树。常年的训练不仅让她的皮肤晒成了小麦色，还让她的臂膀和双腿修长有力，显露出结实的肌肉线条。瞧，她的一双眼睛明亮有光，透露出不容置疑的自信。 你也可以通过外貌与性格形成的反差来凸显人物的特点。 精明的外表与迷糊的性格形成反差 爸爸梳着整齐的平头，浓密的黑眉下有一双不时露出锐利光芒的眼睛，挺拔的鼻子上架着一副银色边框眼镜，看起来干练又睿智。但看似精明的外表下，却隐藏着常常让人啼笑皆非的迷糊个性。 形形色色的人 开头：点明写作对象及其特点（不同开篇） 中间：突出人物特点（重难点） 1.外貌（与内在特点挂钩） 2.典型事例（两件） 3.人物描写（外、语、动、神、心） 结尾：总结全文、抒发情感 梳理写作框架 接下来，我们来练一练“选取典型事例”的能力！ 事例1：双十一期间，我们家的客厅、阳台，甚至是卧室都堆满了各种快递箱，都是妈妈网购的东西，邻居来串门还以为我们家成了快递站点。 事例2：妈妈每次到菜市场买菜都会买很多菜。 事例3：妈妈每个月都要带着我们全家人去商场购物。 事例4：妈妈看到商场的购物广告，不管家里是不是需要这件物品，都会迅速购买，没有买到就会特别沮丧。 妈妈特别喜欢购物 事例1和4最能体现妈妈喜欢购物的特点。 选取典型事例 事例1：婶婶每天都要洗澡。 事例2：婶婶的衣服必须要和其他家人的衣服分开洗。 事例3：婶婶回到家，第一件事就是洗手。 事例4：婶婶从来不使用公共厕所。 有洁癖的婶婶 事例2和4最能体现婶婶有洁癖的特点。 选取典型事例 事例1：外出吃饭打包剩菜剩饭。 事例2：有人请客吃饭必打包剩菜剩饭，连泡过的茶叶都带走。 事例3：一张纸巾会被揪 成两半甚至更多块使用。 事例4：节约用水和用电 “抠门”的爷爷 事例2和3最能体现爷爷“抠门”的特点。 选取典型事例 形形色色的人 开头：点明写作对象及其特点（不同开篇） 中间：突出人物特点（重难点） 1.外貌（与内在特点挂钩） 2.典型事例（两件） 3.人物描写（外、语、动、神、心） 结尾：总结全文、抒发情感 梳理写作框架 比如描写洁癖爸爸清洁茶具的过程： 正面描写 动作描写 神态描写 侧面描写 物件状态（联想） 他人表现 爸爸近乎庄重地戴上手套，小心翼翼地取出刚买回来的盖碗茶杯。他先是拿起酒精喷雾，对着茶杯内外一阵猛喷，然后用抹布仔仔细细地擦拭。只见爸爸眉头紧锁，双唇微抿，眼睛循着抹布所到之处细细检视。完成一轮擦拭后，爸爸洗干净抹布，再次拿起酒精喷雾，重复刚刚的流程。到第四遍时，抹布和茶杯相互摩擦，不断发出响声，仿佛在求饶：“快放过我们吧，皮都快掉了……”终于，酒精“沐浴”结束，爸爸又用清水把茶杯冲洗干净，再用开水一遍又一遍地烫，最后放入洗碗机里高温冲洗，消毒杀菌。我像观展一样，在一旁瞠目结舌地欣赏完爸爸这套让人叹为观止的清洗流程。 动作、神态、语言 周围人的反应 正面 侧面 佳作赏析 爱臭美的妈妈 俗话说：“爱美之心，人皆有之。”我妈妈不仅爱美，而且已经到了臭美的程度。 　　妈妈为了美，花了大把钞票买化妆品，花大量时间涂抹化妆品。你瞧，护肤霜、防晒霜、保湿水、植物精油……要什么有什么。每天一起床，妈妈做的第一件事就是擦化妆品，她将那些乱七八糟的霜，挨个地倒在手上，右手拿着镜子，仔细涂抹，生怕漏了哪块“阵地”。她左擦擦，右抹抹，东涂涂，西揉揉，像粉刷墙壁似的，把那些霜啊膏啊一层一层地往脸上敷。不光早上擦，晚上睡前也是必做的功课。我晚上去睡觉时，看她无比勤奋地抹着，第二天清晨我打着哈欠起床，又见她不知疲倦地擦着。我的天，不了解的，还以为她是从晚上一直抹到天亮呢! 引用开头，扣题，引出下文。 通过动作描写和修辞运用，把爱臭美的妈妈写得很形象。 “啊!”一天清晨妈妈忽然对着镜子尖叫起来，“我长胡子了!”我一看，扑哧的一声笑了出来，两个小雀斑悄悄地爬上了妈妈的嘴唇上方，一边一个，很对称，活像一对“老鼠须”。这还了得，当天妈妈买了一瓶290多元的祛斑霜，仔细地涂抹。可她一擦，脸就火辣辣地疼。第二天起来，妈妈拿起镜子准备“涂墙”时，发现脸已经肿起来了。我和爸爸都劝妈妈不要再祛斑了，可妈妈望着镜中顽固的老鼠须，忍着泪，咬牙切齿道：“有辣有肿，说明祛斑霜发挥功效了。这是关键时刻，就得坚持住，我就不相信对付不了它们，还得抹!”听完这番“豪言壮语”，望着满脸红肿强忍疼痛的妈妈，我和爸爸哭笑不得。 运用典型的语言描写、神态描写，形象地写出妈妈为了美，强忍疼。 妈妈为了美，什么招数都使上了。有天晚上我去喝水，刚到客厅，天啊，一个满脸惨白，眼框发绿，嘴唇碧绿的妖怪正悠闲地躺在我家沙发上。我一声惨叫：“啊——救命啊，鬼!有鬼呀!”正做面膜的妈妈从沙发上跳起来，拿掉眼睛上的黄瓜片，揭去嘴巴上的西瓜皮，东张西望，问我：“鬼在哪里?哪里有鬼?”我惊魂未定，捂着扑通扑通乱跳的小心脏，说道：“远在天边，近在眼前。就是你呀!” 　　唉，瞧我这个爱臭美的妈妈! 结尾总结全文，突出中心。 思考 你想写的人有什么特点，他/她平时有什么表现？ 典型事例是什么？ 围绕人物特点整体地描写外貌 小区里的“热心肠” 张奶奶是我们小区的保洁员。她五十出头，矮矮瘦瘦的，常穿一身深绿色制服，一手提着桶，一手拿着拖把，穿行在小区的各个楼道里。 佳作赏析 捕捉反映人物特点的话语内容 张奶奶很热情。看到来人了，她会立马停下手里的活儿，笑容满面地跟人寒暄：“这伢子，长得真好，看着看着就长大啦！”“这么早出门啊，记得要吃早餐哟！”“上班啦！你们这些年轻人，每天早出晚归的，要注意身体咧！”如果拖地时见到有人出电梯，她还会关切地提醒：“莫急莫急！慢点，慢点！别绊倒啦！”即使未干透的地面上又留下了一长串醒目的脚印，她的语气里也只有担心，没有一丝抱怨。 典型事例聚焦细节，表现人物特点（神态、动作、话语） 有一回，几个孩子爬到小区的假山上玩，张奶奶见了，脸部肌肉猛地一提，圆眼一睁，将扫把往地上一甩，三步并作两步奔上去，两条胳膊在空中乱挥，绕着假山大声嚷嚷：“哎呀，这要是摔下来怎么得了咯！赶紧下来！再不下来，我去喊保安啦！”待孩子们一个个爬下来后，张奶奶长长地舒了一口气，又开始碎碎念：“这迟早会出问题咧，摔了可怎么办啊……不行，我要去反映下，要搞个围栏围起来才行！”说着，张奶奶捡起扫把，快步朝物业管理处走去，嘴里还不停地咕哝。 他人表现衬托人物特点 前几天，我弟弟跟人脸识别门禁较上了劲，他个子矮，够不着摄像头，又死活不肯让我刷脸。这时，一个熟悉的声音传来：“来来来，莫急莫急，踩着这个试试看。”张奶奶将一张矮凳放在地上，扶着弟弟踩上去。“咔嗒”，门开了。弟弟开心得直接跳下来抱住张奶奶，张奶奶也乐开了花：“你这小家伙蛮犟的嘞！要多喝牛奶，多吃点饭，晓得不？长得和哥哥一样高就可以自己开门了！”说完她放下弟弟，没走出两步路，又转身叮嘱：“还要记得早睡，睡觉对长个子影响大着哩！” 、 热心肠的张奶奶哟，您可知道，您这带着浓浓方言腔的话语，就像一缕春风，不知吹暖了多少邻居的心呢。 习作要求： 1.请以 “形形色色的人”为主题，描写一位你接触到的人，题目自拟。 2.把他/她的特点用典型事例和人物描写方法具体表现出来。 3.不少于500字。 $