五年级下册语文教案-习作：形形色色的人 第一课时 部编版

教 案 教学基本信息 课题 习作：《形形色色的人》第一课时 学科 语文 学段： 小学 年级 五年级 教材 书名： 教育部审定义务教育教科书 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019 年12月 教学目标及教学重点、难点 教学目标： 1.能结合例文和批注，进一步感知写人的基本方法。 2.能选择典型事例，通过描写语言、动作、外貌、神态、心理等，具体地表现人物的特点。 教学重点： 能选择典型事例，通过描写语言、动作、外貌、神态、心理等，具体地表现人物的特点。 教学难点： 能选择典型事例，通过描写语言、动作、外貌、神态、心理等，具体地表现人物的特点。 教学过程(表格描述) 教学环节 主要教学活动 设置意图 一、回顾旧知，导入新课 师生交流中回顾课文内容，导入本节课学习内容。 引导学生回顾单元学习内容，重温课文中的人物特点，为本课所学铺垫。 二、 明确习作要求，学习选取典型事例的方法，回顾描写人物的方法。 （一）提取要点，明确习作要求 教师引导：请你打开书第82页，读一读，看看本次习作为我们提出了哪些要求？ （二）明确写作对象 1.教师引导：要选择一个人写下来，可以写谁？你还能想到哪些人？ 2.教师交流中明确：无论是熟悉的人，还是陌生人，他们都可以成为我们写作的对象。 （三）选取典型事例 1.教师引导：写人离不开记事，是不是这个人所有的事都可以写呢？ 2.教师引导：我们再来看看书上第82页，想一想这位同学是怎样进行典型事例筛选的？请你说一说。 3.教师引导：这几个事例可以怎样筛选，为什么？ ①昨天，爸爸给爷爷买了他爱吃的东西。 ②奶奶生病了，爸爸精心地照顾她。 爸爸特别 ③爸爸每天坚持给爷爷洗脚、按摩。 孝敬父母 ④爷爷和奶奶金婚纪念日那天，爸爸把悄悄精心整理的他们50年来的合影制成相册，作为礼物送给了他们，令他们十分感动。 4.教师引导：筛选事例时要经过一番思考和分析，最终选取那些最典型、最能突出人物特点的来写。 5.教师引导：现在请你对自己想要选取的事例进行筛选，为习作做好准备。 （四）回顾描写人物方法 教师引导：在习作中，我们要用上本单元学过的描写人物的方法，你们还记得我们都学过哪些方法吗？让我们一起来回顾一下。 （五）明确习作题目 教师引导：最后一个习