情境组合练(二)——节能减排，低碳生活-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）广西专版

情境组合练（二）》 每年的4月22日是世界地球日，为唤醒同学 们的环保意识，我校八年级特筹办“节能减排，低碳 生活”绿色校园文化节主题实践活动，请你参与并 完成下列的任务。 曾经，过度开发的阴影笼罩着这片土 地。酸雨冲刷过的山体留下道道褶皱，化工 管线如黑色血管般在平原上蔓延，候鸟被迫 改变迁X丫路线，绕开毒雾弥漫的城市上空； 那些在污染中销声匿迹的珍稀物种，成为生 态档案里沉默的标本。直到生态治理的号 角吹响，向河流排放废水的机器的嗡鸣才 如今，通过实施退耕还林工程，让裸露 的山体逐渐恢复了生机，重披绿装。城市天 际线拆除的烟囱化作环保科普长廊，而生态 湿地修复项目让候鸟重归的啼鸣划破天际。 保护自然不是发展的对立面，而是人类文明 延续的必答题。 1.请为文段中的加点字注音，根据拼音写 汉字。 (1)褶皱( (2)迁xi( 2.填入文段横线中的成语，最恰当的一项是 A.半途而废 B.滔滔不绝 C.偃旗息鼓 D.漠然置之 3.小新积极参与本次绿色校园文化节，并记 录自己的见闻感受，其中加点成语运用不 恰当的一项是 A.文化节展出的太阳能板创意设计，巧 妙融合传统草木纹样，令人叹为观止。 B.当环保社团以98%的准确率蝉联垃圾 分类挑战赛冠军时，他们并未骄傲自 满，目空一切，反而主动开设工作坊， 将经验编成顺口溜。 C.垃圾分类推行后，曾经散落操场的塑料 瓶竟奇迹般销声匿迹，学校仿佛“回 归”《桃花源记》的净土。 节能减排，低碳生活 D.环保知识竞赛中，主持人幽默的提问让 选手紧张的表情周而复始，同学们笑 声不断。 4.文段中画横线的句子有语病，请指出病因 并提出修改意见。 病因： ;修改意见： 5.活动宣传画上有“全国低碳日”标识，请你 依据资料夹写一段解说词，阐释构图要素 及寓意。要求：顺序合理，信息齐全。 资料夹 国低 标识主色调为绿色。 外轮廓为大写英文字母“C”,是 英文碳元素的缩写。 外圈是“全国低碳日”中英文。 内圈有人、地球等元素。 标识解说词： (2025·江苏无锡期中)阅读下面的文 字，完成后面的题目。 材料一①如今在武汉，市民的每一次绿色 出行和其他低碳行为都能转化成减排量，纳 入个人数字碳账户“储蓄”起来，这得益于武 汉碳普惠管理有限公司开发的，于2023年6 月上线的“武碳江湖”。 ②2024年以来，“武碳江湖”平台推出 一系列“碳中和众筹”低碳活动，引导市民将 个人减排量捐助给各类活动和公益项目，让 碳中和理念更加深入人心。截至目前，已成 功助力武汉马拉松、2024中国碳市场大会、 2024六五环境日活动等10余项活动主办方 达成“零碳”目标。 (选自《人民日报》，有删改) 材料二①进一步增强全民节约意识，推行 绿色低碳生活方式，既需要政府强力推动， 更需要社会各界通力配合。 ②政府搭建平台。一方面，要继续做好 顶层设计，完善相关法律法规，强化政策支 持，加快建立健全绿色低碳循环发展经济体 系，推进经济社会发展全面绿色转型；另一 方面，要用好包括碳普惠在内的政策工具 包，因势利导推动绿色低碳生活体系构建。 ③企业运营平台。一方面，鼓励企业提 升绿色创新水平，加快研发绿色低碳技术， 形成绿色低碳产品产业链；另一方面，积极 应对绿色低碳化进程对相关行业及就业结 构产生的不同影响，把握绿色低碳新业态、 新机遇。 ④社会和公众有效推广。一方面，借助 “互联网十”的力量，发挥好共享经济、在线 办公、低碳出行等新兴事物作用，助推日常 生活绿色变革；另一方面，以更贴近生活、更 加现代化的方式加强绿色低碳生活的宣传， 推动绿色低碳新生活、新风尚深入人心。 (选自《光明日报》，有删改) 材料三科技的发展、相关设施的完善，让 绿色生活变得更便利、更易实现，人们能比 较舒适、方便地践行绿色理念。以前想捐出 旧衣物需要自己寻找代收点，现在只需要在 线上下单，就能享受上门取件服务。以前想 坚持绿色骑行，却要跟机动车抢道，甚至根 本无路可骑，现在越来越多的城市重视骑行 道的建设，道路设置、配套设施日益规范周 到。以前想为地球添一点绿，却不知道如何 着手，现在只要在线上操作，通过云植树、云 认养、积攒绿色能量等多种多样的形式，在 家就能履行植树义务。 (选自《人民日报》，有删改) ·36 6.请阅读材料，帮助小语完成以下表格。 主体 推动绿色低碳生活的举措 (1)完善相关法律法规，强化政策支 持，加快建立健全绿色低碳循环 发展经济体系，推进经济社会发 政府 展全面绿色转型。 (2) (1)提升绿色创新水平，研发绿色低 碳技术，打造绿色低碳产品产 企业 业链。 (2) (1) 社会和 公众 (2)以贴近生活、更加现代化的方式 宣传绿色低碳生活。 7.下列是小语对“武碳江湖”相关内容的理 解，正确的一项是 A.“武碳江湖”是由政府主导开发，2023 年6月上线的个人数字碳账户平台。 B.市民在“武碳江湖”平台上的所有行为 都会转化为减排量，并纳入个人数字 碳账户。 C.2024年以来，“武碳江湖”平台已助力 10余项活动主办方达成“零碳”目标， 让碳中和理念深人人心。 D.“武碳江湖”仅能帮助市民储蓄减排量， 无法助力各类活动实现碳中和。 8.小语所在学校准备开展绿色低碳宣传活 动。请结合材料，给学校提出两条利用 “互联网十”开展宣传活动的建议。不常有(2)匠之用木取其所长，弃其所短(3)示例：支持A同学。【甲】文强调“伯乐不常有”导 致千里马被埋没，【乙】文中子思虽推荐苟变，但最终仍需卫侯(“伯乐”)接受建议，可见人才的发现与 任用依赖掌权者的眼光。因此，伯乐的识才是关键 参考译文： 【乙】子思向卫侯谈论苟变说：“苟变的才能可以率领五百辆车马的军队。”卫侯说：“我知道他能 够率领（军队）。然而苟变曾经做过官吏，向百姓征收赋税时，吃了人家两个鸡蛋，所以不任用他。”子 思说：“圣人任用人才，就像工匠使用木材一样，取用它的长处，舍弃它的短处：所以（即使是）几人合 抱的良木也会有儿尺腐朽的地方，好的工匠不会舍弃它。如今您处在列国纷争的时代，挑选得力的 人才，却因为两个鸡蛋而舍弃捍卫国家的将领，这件事不可以让邻国知道。”卫侯拜了两拜说：“我恭 敬地接受您的教海了！” 专题十一整本书阅读 1.朱自清传统文化礼2.武3.法法布尔昆虫的史诗4.蝉蜘蛛螳螂5.C6.B 7.A【解析】A.有误，圣甲虫头部边缘的帽子是它的挖掘和切割工具，并非“没什么用”。8.C 【解析】根据图片及提示可知①是蟋蟀，②是蝉。故选C。9,示例：同学们，我想给大家推荐《经典 常谈》中的《四书第七》。在这一篇中，我们能了解到《论语》里诸多关于为人处世和学习的智慧话语。 《论语》是记录孔子及其弟子言行的著作。像“学而时习之，不亦说乎”，提醒我们学习要经常复习，从 中获得快乐；“己所不欲，勿施于人”，教导我们要体谅他人，不能把自己不想要的强加给别人。这些 内容历经千年，依然对我们的生活和学习有着极大的指导价值。通过这篇介绍，我们能更轻松地走 进《论语》这部经典，感受古人的深邃智慧，大家一定要去读一读！10.示例：《经典常谈》是朱自清 先生撰写的一部介绍中国传统文化经典的入门读物。由于书中涉及的经典较多，我先浏览目录，选 择自己最感兴趣的篇章重点阅读，比如在读到《诗经》“赋比兴”的表现手法时，我结合朱自清的解析， 对比了《关雎》《蒹葭》等篇目，体会到古人如何用简练的语言表达丰富的情感。这本书让我明白，经 典并非高不可攀，而是与我们当下的生活息息相关。阅读《经典常谈》，既能高效吸收知识，又能逐步 培养对传统文化的兴趣。11.(1)〈说文解字)第一仓颉(2)示例：阅读《〈史记〉〈汉书)第九》，从 司马迁的故事中，我们可以读出“读书行路”的重要性，也懂得了立志发奋的必要性。任何一部伟大 作品的背后，都有难以想象的艰辛付出，而史上留名，后人无数次推尊拜读，便是对作者心血最大的 致敬。12.示例：选B.蜜蜂。蜜蜂具有高度的组织性和分工协作性。蜂群中有蜂后、雄蜂和工蜂， 它们各司其职。工蜂负责采蜜、酿蜜、建造蜂巢、哺育幼虫等大量工作，它们为了整个蜂群的生存和 繁衍，团结协作。这与长征途中红军战士们相互配合、团结一心的精神相似。战士们有的负责战斗， 有的负责后勤保障等工作，大家齐心协力克服重重困难，共同完成长征这一伟大壮举。13.示例： 法布尔深刻理解自然界的“适者生存”法则，如金步甲被同类攻击、螳螂残酷捕杀猎物等等。法布尔 通过观察，对昆虫的习性、死亡、在险境中的挣扎进行了详细描述，他的“不数”恰恰表现出他尊重生 命、敬畏生命的情怀，说明他深刻领悟到自然法则的力量。另外，法布尔的“不救”也反映了他积极探 索、求真务实的科学精神，引导人们以理性和客观的态度看待自然界中的生命现象，从而激发人们对 科学研究的兴趣和热爱。 情境组合练 情境组合练（一）—民风民俗，文化传承 1.皎糜kuàg2.流连忘返戛然而止3.“通过…”和“让…”连用，造成句式杂糅，可删去 “让”。4.：，5.青青子佩窈窕淑女钟鼓乐之便要还家设酒杀鸡作食6.(1)关中景 (2)油泼辣子面的做法(3)金黄灿烂的油菜花(4)广袤无垠的麦田7.长句写卡车驰过，短句写 鸣笛，三声“辣”，短促有力。长短句结合，动感十足，富有感染力。8.不重复。第②段写关中普通 民众、离乡群体对油泼辣子面的普遍喜爱，第③段写极端个例非此面不食的例子，突出对油泼辣子面 的极致痴迷，是第②段的递进深化。这两段层层深入，强化了油泼辣子面在关中文化中的核心地位。 9.合适。第一单元的课文或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。本文以关中特色饮食“油 泼辣子面”为核心，介绍了关中地域风貌：油菜花田、辣椒墙、麦田，生动展现关中民众的生活习俗与 饮食文化，是一副“民俗风情画卷”。作者以奔放的语言抒写对关中文化的炽热自豪，激发读者对地 域文化的认同感与珍视，呼应了单元导语里的“感受丰富的地域色彩”“理解民俗的价值和意义”。 情境组合练（二）—节能减排，低碳生活 1.(1)zhě(2)徙2.C3.D【解析】D.“周而复始”的意思是一次又一次地循环。用来形容“紧张 的表情”的变化不恰当。4.缺少主语/成分残缺删掉“通过”或“让”5.标识的整体颜色以绿色 为主，外轮廓为大写英文字母“C”,是英文碳元素的缩写，标识外圈的上部和下部分别有“全国低碳 日”的中英文，内圈上部是手拉手的三个人，下部分是地球的形状，寓意全民携手参与低碳，同舟共济 建设绿色地球。6.政府：(2)用好碳普惠等政策工具包，构建绿色低碳生活体系。企业：(2)应对 绿色低碳化进程带来的影响，把握新业态、新机遇。社会和公众：(1)借助“互联网十”，发挥共享经 济、在线办公、低碳出行等新兴事物作用。7.C8.示例：①开展线上绿色低碳知识竞赛，在学校公 第25页（共32页） 众号发布竞赛题目，学生线上答题。②举办线上旧物交换活动，搭建线上平台，学生发布旧物信息， 进行交换。③发布绿色低碳生活短视频，展示绿色出行、节约水电等行为，在班级群推送。 情境组合练（三）—劳动创造美好生活 1.A2.C3.D4.C【解析】C.第③句中顿号使用准确。5.劳动给作者小时候过新年带来很多 滋味和乐趣；劳动使作者面对生活更有骨气、更有自信心：劳动使作者心思更加细腻，改变了作者的 气质：劳动使作者养成良好的习惯，并受益终身。6.(1)运用反问的修辞方法，抒情色彩浓厚，使作 者认为“菜多肉少的饺子最好吃”的态度更加鲜明，强调了劳动最有滋味的主旨。(2)“挣扎”本义 是“用力支撑”，在文中指作者一家人在艰难的生活中积极劳动，努力创造美好生活的精神。7.母 亲一入冬就积极劳动以挣钱作过年之用，可见母亲是一个勤劳朴实、对家庭负责的人；母亲告诉“我 们”菜多肉少的饺子最好吃，在艰难岁月里也要把每件事的筹备都做得仔仔细细的，可见母亲是一个 乐观积极、热爱生活的人。8.“贺年”本是辞旧迎新的活动，作者通过贺年预示黑暗的旧时代的终 结，光明的新时代的到来。“贺年”因劳动而甜美，作者通过“贺年”来展现劳动的重要性，表达对劳动 的赞颂，揭示了劳动可以改变人的气质，创造美好生活的主题。 情境组合练（四）一读万卷书，行万里路 1.B2.D3.删除“通过”和“最高”。4.A【解析】A.有误，“沧海桑田”的意思是大海变成农田， 农田变成大海。比喻世事变化很大。用在此处属于望文生义。5.签证政策便利、旅游体验丰富、 市场开放自信。6.②文旅十诗词融合模式：以诗词丰富旅游内涵、提升旅游价值，以旅游弘扬诗词 文化、推动诗词传播。如安徽泾县的桃花潭景区因李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”吸引 大量游客；甘肃敦煌的阳关遗址因王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”走红网络。③文旅 十研学模式：开发研学实践教育课程。如陕西省仓颉庙文化景区针对中小学生推出“汉字的起源”研 学课程，让学生体验结绳记事，了解汉字演变；针对高校学生，将研学课程与高校思政课相结合，让大 学生感受中华文明魅力。7.A 情境组合练（五）一“青春逢盛世，奋斗正当时”演讲比赛 1.C2.A3.D4.？:5.(A)受“骆驼刺”启发后的思想转变(B)从个人成长到引领新兵传 承戍边精神(C)此身许国，心向远方，以热血青春铸就边疆万里长城，为党和人民守边固防6.示 例：我更喜欢《戈壁滩上的青春之歌》，“戈壁滩”点明戍边环境，“青春之歌”凸显青春在边疆绽放，契 合演讲中以热血青春为边疆奉献的内容，富有诗意与感染力。7.语言表达：用质朴、接地气的语 言，如“新兵们时常苦笑，还能和谁说话？老天爷呗”，符合青年语言习惯，亲切易懂；内容设计：讲述 自身从迷茫到坚定的成长，以及传承戍边精神，能启发青年思考青春担当、人生价值，激励青年为国 家挺膺担当。8.示例：演讲词要注重以真实细节、场景打动听众，增强感染力与说服力，化抽象为 具象，引发听众情感共鸣与思考。 情境组合练（六）一以和为贵 1.C【解析】C.有误，“强词夺理”中“强”的意思是“硬要，迫使”，应读“qiǎg”。2.D3.A【解 析】B.“并非不是对立的”中“并非”与“不是”构成双重否定，表意相反，应改为“并非是对立的”或“不 是对立的”；C.“自然对人的认同感”不合逻辑，应改为“人对自然的认同感”；D.“发展与生存”语序不 当，应改为“生存与发展”。4.C5.“和”文化的内涵：崇尚和平、人道主义精神、团结协作精神和集 体主义价值观。“和”文化在当今时代的意义：①国际层面能推动构建相互尊重、和谐共处的人类命 运共同体。②国内层面能凝聚社会力量，助力共同富裕，增强民族凝聚力与文化认同感。6.B 【解析】A.以…为子/你；B.都是“国家”的意思；C.就/如果；D.因为/按照。7.(1)选拔推举品德 高尚、有才干的人，讲求诚信，调整人际关系，使之和睦相亲。(2)父子之间相爱，就会相互慈爱、孝 敬：兄弟之间相爱，就会相互融洽、协调。8.A9.【甲】文中“人不独亲其亲，不独子其子，使老有所 终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”，可见人人都能得到社会的关爱，社会成员 之间能互爱互助，这是构建大同和谐社会的要素之一。【乙】文中“凡天下祸篡怨恨可使毋起者，以相 爱生也”，可见互相关爱能消除战争，使天下太平。 参考译文： 【乙】墨子说：“看待别人国家就像自己的国家，看待别人的家族就像自己的家族，看待别人之身 就像自己之身。所以诸侯之间相爱，就不会发生不依常法的战争；家族宗主之间相爱，就不会相互掠 夺：人与人之间相爱，就不会相互残害；君臣之间相爱，就会相互施惠、效忠；父子之间相爱，就会相互 慈爱、孝敬：兄弟之间相爱，就会相互融洽、协调。天下的人都相爱，强大者就不会控制弱小者，人多 者就不会强迫人少者，富足者就不会欺侮贫困者，尊贵者就不会傲视卑贱者，狡诈者就不会欺骗愚笨 者。凡是天下的祸患、掠夺、埋怨、愤恨可以不使它产生的原因，是因为相爱，所以仁者称赞它。” 情境组合练（七）一“大美华夏”宣传片 1,B2.C3.黄河，这条中华民族的母亲河，不仅见证了华夏文明的兴衰更替，而且孕育了无数灿烂 的文化瑰宝。4.示例：我选择“气势磅礴”的配乐风格。这段文字围绕广袤的华夏大地展开，描绘 了珠穆朗玛峰、黄河和长江。气势磅礴的音乐能够衬托语段中描绘的壮阔景象，将珠穆朗玛峰的巍 第26页（共32页）