第1单元 单元基础巩固及特色题型练（一）&阅读综合实践-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）安徽专版

抒发了对家乡春节、对童年的怀念以及对亲人的思念之情，该 选项错误。3.(1)温暖、熟悉(2)邻居们互相帮忙贴对联、 挂灯笼(3)爷爷祭祖，悬挂“中堂”摆供品(4)肃穆、怀念 4.运用拟人的修辞手法(1分)，生动形象地写出了风箱工作和 柴草燃烧声响的节奏感与韵律美(1分)，体现了乡村生活的古 朴温馨(1分)，也流露出作者对这份传统烟火气的怀念与眷恋 (1分)。5.“我”的春节永远是乡村中红灯笼照亮春联、映红 白雪，充满笑声、祝福声的热闹、温馨、充满传统氛围的样子。 这句话点明了作者心中真正的春节应有的传统氛围，表达了对 乡村年味、家乡温情的永恒眷恋以及对传统习俗在城市中消逝 的遗憾。（意对即可得6分）6.“红灯笼”是文章的线索，贯穿 全文(1分)：“红灯笼”承载着作者对乡村春节、家乡亲情的回忆 与眷恋，象征着温暖的传统年味(2分)：“红灯笼”象征着乡村的 传统习俗和温馨氛围(1分)；以“红灯笼”为题表达了作者对乡 村春节的怀念和对传统文化的眷恋，突出了对传统文化与家乡 记忆的坚守，深化了主题(2分)。 单元基础巩固及特色题型练（一） 1.cuo xing hang chan juan pi dai jiu yi du mei gao mo deng kuang kang pan lin rong se hui tian fu fùxin liao zu mùjiwòmo qiao tui xT pang b6 chang wang2.怠撺嘱凫絮 战缈戛瞳皎锵讼撼踊穆世慰彻 止3.(1)亢奋(2)叹为规止(3)戛然而止(4)大彻大悟 (5)羁绊(6)惊心动魄(7)人情世故4.(1)①将“带动当地 旅游热潮”与“在网络上广泛传播”互换位置。②将“焕发”改 为“注入”。(2)C(3)示例：妈妈，民俗建筑也属于优秀传统 文化，我今天去参观民俗建筑，也是在学习“文化知识”呢。了 解优秀传统文化就是在学习语文、历史文化知识呀。 阅读综合实践 1.(1)烧铁水(2)祭炉仪式(3)汉子们轮番用铁水泼城墙 2.示例一：选A句，“天崩地裂”以夸张的手法突出铁水泼洒瞬 间的震撼力，渲染视觉与听觉的双重冲击，表现出打树花的壮 观景象，“极其灿烂”体现作者的震撼和赞叹之情。示例二：选B 句，“铺天盖地”以夸张的手法表现铁花飞溅的广度，营造了铺 满视野的恢弘气势；“闪闪烁烁”运用叠词，摹写光雨细密、明灭 不定的动态美感：比喻为“光雨”则赋予铁花诗意与浪漫。表现出 打树花的壮丽景象，体现作者的震撼和赞叹之情。3.(1)对比其 “无檐毡帽”与他人有檐草帽，突出他胆识过人：(2)正侧面描写 结合，“腰板像硬橡胶”“泼起来又快又猛”等外形、动作直接描 写，展现其力量与技艺精湛，写铁水泼高后绽放的壮观景象来 侧面衬托其高超技艺；(3)将铁花比作“辉煌又奇幻的大树”，象 征他是民俗的守护者：(4)补充他年过六旬仍坚持表演的背景， 体现其对文化传承的坚守。4.结尾运用了议论的表达方式， 作者将“成百上千”的过灯节习俗与打树花的“独一无二”形成 鲜明对比，强调打树花这一非遗民俗的独特性和重要性。全文 写了打树花这一非遗民俗在景观、仪式、人物、民俗意义等多角 度的“独一无二”，通过这一绝对化的高度评价，表达对打树花 这一非遗民俗的难忘、震撼与热爱，也为这一濒危民俗得以传 承感到自豪，结尾的议论可以强化读者对其文化价值的深刻印 象，引发读者思考，呼吁人们保护非遗文化。5.示例：我认为 “打树花”这样的民俗活动值得保护。虽然烟花方便又安全，但 本文展现的打树花的壮丽奇观，打树花汉子的英勇豪迈等，都 突出这一非遗民俗独特的魅力和价值。作者说它是“独一无 二”的，就像《安塞腰鼓》里那群后生拼命捶鼓一样，不是为了实 用，而是为了把祖辈的热血和胆气传下去，把民俗里的文化与 第2页( 美好精神传承下去。文化的根，不就是在这些“危险却滚烫”的 坚持里吗？让我们也成为守护、传承非遗的一分子吧！ 写作考虑日的和对象 方法指导 练笔一示例：奶奶，别担心！电话来了，整个屏幕会亮起来， 有一个绿色的图标在闪，就像咱家老电话的“接听”键。您用手 指轻轻往那个绿色图案上一划，就能听到声音了。特别简单！ 练笔二示例：小语，学校课本剧表演开始报名啦！咱们之前 总说想试试合作演戏，这次刚好能一起选喜欢的课文角色，超 有意思的！要不要和我一起报名呀？等你回复。 第二单元自然奥妙 5大自然的语言 1.(1)ying第翩jiǎo(2)涌跃踊跃(3)A(4)B 2.B3.举例的多少应按需要而定。近海地区的气温，一般人 笼统地以为比内地暖和，事实上近海地区春天比内陆反而寒 冷，这是读者比较陌生的现象，如果只举一个例子，读者会以为 有偶然性，举两个例子，可以增加可信度，更具说服力。 4.“大自然的语言”是物候现象形象化的说法，以此为题，显得 新颖别致，引人入胜，激发了读者的阅读兴趣。（或：运用比喻 的修辞手法，把物候现象比喻为“大自然的语言”，显得新颖别 致，引人入胜，激发了读者的阅读兴趣。)5.荔枝树适合在岭 南地区生长，而难以在北方广泛种植，主要受纬度差异影响。 纬度是影响物候现象的首要因素，越往北气温越低，植物生长 开花等物候现象越迟。岭南地区纬度较低，气温较高，能满足 荔枝树生长所需的热量条件：而北方地区纬度较高，气温较低， 无法为荔枝树提供适宜的生长环境，因此难以在自然种植条件 下广泛种植。6.C【解析】C.由第⑦段“莱莉花来到中国，最 先栽植在福建和广东地区”可知，选项“最先在福建栽植”说法 片面。7.(1)以菜莉花茶中只闻花香不见花影的事实，引出 说明内容一“茉莉花到底去了哪里”。(2)介绍菜莉花的生 长历史，以及传入中国后的发展情况。(3)逻辑顺序和时间 顺序8.运用打比方的说明方法(1分)，将茶叶中不见身影的 茉莉花比作调皮的仙子(1分)，生动形象地说明了茉莉花茶中 莱莉花可嗅而不可寻的特征(1分)，体现了说明文语言的生动 性、形象性(1分)。9.【甲】句放在【B】处，【乙】句放在【A】处 (2分)。理由：结合【A】处前文可知，此处侧重说明菜莉花毫不 张扬、低调，但花香却很浓郁的特点，【乙】句中诗句符合菜莉花 这一特点(2分)。【B】处前文说明莱莉花自古以来深受文人雅 士的喜爱，【甲】句中引用了南宋文人夸赞莱莉花的诗句，适宜 与其他宋代文人夸赞莱莉花的文字并列放在此处(2分)。 10.(1)①雨水②介绍了这一节气的时间、气象特点（雨水增 多)，在这一节气期间要注重养身保健。(2)①将逗号改成顿 号。②在句末加上“的种子”。(3)DCBA【解析】四句诗 依次描绘的是冬至、白露、清明、惊蛰四个节气。(4)示例：陈 老师，您好！我们班计划组织一次‘二十四节气’知识讲座，想 邀请您来主讲，您能在百忙之中抽出时间吗？我们期待您的 到来。 6阿西莫天短义两篇 1.(1)褶hui xi陨(2)追朔追溯(3)B【解析】B.“巧 夺天工”的意思是精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。 不能用来形容自然景规。2.C【解析】C.根据第③段中“小 行星或者彗星与地球的碰撞会使小行星或彗星的大部分被气 化掉…便形成了含铱丰富的土壤沉积层”可知，C项说法错 误。3.(1)“铱”来源于小行星或彗星(2)火山活动引起 共24页)单元基础巩固及 一、单元基础巩固练 1.给加点的字注音。 撮合( ) 归省( 行辈( 潺潺( ) 家眷( 偏僻( 好万( 柏树( ) 屹立( 白羊肚( 糜子( 羊羔( 油馍( ) 登时( ) 眼眶( ) 亢奋( 脑畔( 淋漓( ) 冗杂( ) 闭塞( 晦暗( ) 恬静( 辐射( 束缚( 挑衅( 燎原( 马前卒( 思慕( 羁绊( 斡旋( ) 蓦然( 幽悄( 褪色( ) 熙熙然( ) 磅礴( )( ) 怅惘( )( 2.根据拼音写汉字。 dai( )慢 cuan( )掇 zhǔ( )咐 fu( )水 xù( )叨 zhan( )栗 缥mio( jia( )然而止 tong( )仁 jiao( )洁 qiang( )然 争sòng( ) 震han( yǒng( )跃 静mù( 人情shi( )故 宽wei( 大che( )大悟 叹为观zhi( ) 3.根据意思写出相应的词语。 (1) :指极度兴奋。 (2) :指赞美看到的事物好到了 极点。 (3) :形容声音突然中止。 (4) :指彻底觉悟或醒悟。 (5) ,指缠住不能脱身，束缚。 14语文八年级下册 特色题型练（一） (6) :形容使人感受很深，震动 很大。 (7) :为人处世的道理。 二、特色题型专项练 4.民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创 造并世代传承的民间文化。八年级(1)班开 展以“探寻民俗，感受文化”为主题的综合性 学习活动，请你参与。 (1)小文从报纸上摘抄了一段有关民俗的文字， 由于粗心出现了错误，请你帮他修改。 民俗文化是我国优秀传统文化的重 要组成部分。习近平总书记深刻指出： “多姿多彩的地方特色传统文化，共同构 成璀璨的中华文明，也助推经济社会发 展。”近年来，从广东的英歌舞，到福建的 簪花，再到甘肃的社火…【甲】越来越 多传统民俗带动当地旅游热潮，并在网 络上广泛传播。传统民俗成为“流量密 码”，带动文旅消费，【乙】给人们的精神 文化生活增添新亮色，也为地方经济发 展焕发新活力。 ①【甲】处画线句语序不当，请修改。 ②【乙】处画线句搭配不当，请修改。 (2)小语准备用下列诗句来表现古代民俗， 你认为其中不恰当的一项是 () A.箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 B.强欲登高去，无人送酒来。 C.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 D.千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 (3)你准备参观安徽民俗建筑时，妈妈却对 你说：“民俗建筑都被淘汰了，有什么值 得参观的。有这功夫啊，还不如刷刷题， 补补科学文化知识呢！”请你运用所学的 口语交际知识应对。 阅读综 打树花 冯骥才 ①一直来到暖泉镇北官堡的堡门前，也不 清楚堡外民居的布局。反正我是顺着人流、沿 着一条九曲十八弯的小街挤进来的。 ②门前广场上临时拉了一些电灯，将堡门 下半截依稀照见，上半截和高高在上的门楼混 在如墨的夜色里。一个正在熔化铁水的大炉 子起劲地烧着。鼓风机使炉顶和炉门不停地 吐着几尺长夺目的火舌。这火舌还在每个人 眼睛里灼灼发亮，人们—一当然包括我，都是 来争看此地一道奇俗：打树花。我于此奇俗， 闻所未闻，只知道此地百姓年年正月十六闹灯 节，都要演一两场打树花。 ③当几个熊腰虎背的大汉走上来的时候， 人们沸腾了。这便是打树花的汉子。他们的 服装有些奇异，头扣草帽，身穿老羊皮袄，毛面 朝外，腰扎粗绳，脚遮布帘，走起来又笨重又威 风，好像古代的勇士上阵。这时候，人群中便 有人呼喊他们一个个人的名字。能够打树花 的汉子都是本地的英雄好汉。不久人声便静 了下来。一张小八仙桌摆在炉前，桌上放粗陶 小碗，内盛粗沙，插上三炷香。还有几大碟，三 个馍馍三碗菜，好汉们上来点香，烧黄纸，按年 岁长幼排列趴下磕头。围观人群悄无声息。 这是祭炉的仪式。在民间，举行风俗，绝非玩 玩乐乐，皆以虔诚的心为之待之。 ④仪式过后，撤去供案，开炉放铁水。照 眼的铁水倾入一个方形的火砖煲中。铁水盛 满，便被两个大汉快速抬到广场中央。同时拿 上来一个大铁桶，水里泡放着十几个长柄勺 子。先是其中一个大汉走上去从铁桶中拿起 一个勺子，走到火红的铁水前，弯腰一舀，跟着 甩腰抡臂，满满一勺明亮的铁水泼在城墙上。 A.就在这一瞬，好似天崩地裂，现出任何地方 都不会见到的极其灿烂的奇观！金红的铁水 合实践 泼击墙面，四处飞溅，就像整个城墙被炸开那 样，整个堡门连同上边的门楼子都被照亮。 B.由于铁硬墙坚，铁花飞得又高又远，铺天盖 地，然后如同细密的光雨闪闪烁烁从天而降。 可是不等这光雨落下，打树花的大汉又把第二 勺铁水泼上去。一片冲天的火炮轰上去，一片 漫天的光雨落下来，接续不断；每个大汉泼七 八下后走下去，跟着另一位大汉上阵来。每个 汉子的经验和功夫不同，手法上各有绝招，又 互不示弱，渐渐就较上劲儿了。只要一较劲， 打树花就更好看了。众人眼尖，不久就看出一 位年纪大的汉子，身材短粗敦实，泼铁水时腰 板像硬橡胶，一舀一舀泼起来又快又猛又有韵 律，铁水泼得高，散的面广，而且正好绕过城门 洞。铁花升腾时如在头上张开一棵辉煌又奇 幻的大树。每每泼完铁水走下来时，身后边的 光雨哗哗地落着，映衬着他一条粗健的黑影， 好像枪林弹雨中一个无畏的勇士。他的装束 也有特色。别人头上的草帽都是有檐的，为了 防止铁水迸在脸上，唯有他戴的是一顶无檐的 小毡帽，更显出他的勇气。 ⑤据当地的主人说，这汉子是北官堡中打 树花的“武状元”。今年六十一岁，名叫王全， 平日在内蒙古打工，年年回来过年时，都要在 灯节里给乡亲们演一场打树花。 ⑥正像所有民俗一样，打树花源于何时谁 也不知道。只知道世界上唯有中国有，中国唯 有在蔚县暖泉镇北官堡才能见到。除去燕赵 之地，哪儿的人还能如此豪情万丈！ ⑦铁水落下来，闪过光亮，很快冷却。打 树花的过程中，常常会有一块两块小铁粒落在 人群里，轻轻地砸在人们的肩上，甚至脸上，人 们总是报之以笑，好像沾到了福气，我还把落 到我身上的一小块黑灰的铁粒放在衣兜里，带 回去做纪念呢。 ⑧有人说，蔚县的打树花至少有三百年历 第一单元民俗风情15 史了。不管它多少年了，如今每逢正月十 六—一也就是春节最后的一天，这里的人们都 上街吃呀，乐呀，竖灯杆呀，耍高跷呀，看灯影 戏呀，闹到半夜，最后总有一场漫天缤纷的打 树花；让去岁的兴致在这里结束，让新一年的 兴致在这里开始。 ⑨中国人过灯节的风俗成百上千，河北蔚 县暖泉镇北官堡的打树花却独一无二。 (有删减) 【记奇观】 1.作者回忆“打树花”的民俗活动包含哪些流程？ 依据文章内容，简要概括，完成思维导图。 撤供案，开 与炉放铁水、 (3 打树花 【描奇景】 2.作者如何用语言表现“打树花”奇观的？请 从A、B中任选一句，并自选一种角度（用词、 修辞、句式)，品析加点字的妙处。 A.就在这一瞬，好似天崩地裂，现出任何地 方都不会见到的极其灿烂的奇观！ B.由于铁硬墙坚，铁花飞得又高又远，铺天 盖地，然后如同细密的光雨闪闪烁烁从天 而降。 【塑奇人】 3.文章第④⑤段详写了打树花的“武状元”，作 者是如何塑造该人物形象的呢？ 16语文八年级下册 【叹奇俗】 4.冯骥才被称为“中国非遗保护第一人”。请 联系全文，从表达方式的角度分析文章结尾 句蕴含了作者怎样的情思。 【悟价值】 5.“打树花”入选非遗，被人们广泛了解的同时 引发热议。请结合本文内容，联系第一单元 所学课文(《社戏》《安塞腰鼓》《灯笼》)或生 活体验，选择合适的表达方式（如记叙、抒 情、议论、描写)来阐述你的看法，回应争议。 热点争议：现在有烟花，又方便又好看，为什 么还要“打树花”这样具有危险性，且没有实 用价值的民俗活动呢？