《癞蛤蟆和小青蛙》（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐四年级下册

教学过程: 一、组织教学(课堂导入) 师:(抱着透明玻璃罐走进教室,罐内装着绿色青蛙玩偶)同学们看,老师今天带来了一位 “池塘小侦探”,(轻轻晃动罐子让玩偶发出 “沙沙” 声)它会用一种特别的方式打招呼哦!(将罐子放在讲台上,引导学生观察:“谁能说说,这个小侦探最像我们认识的哪种动物?”) 生: 是青蛙!有绿色的皮肤! 师:(打开 PPT,展示3 张不同青蛙的图片:癞蛤蟆、普通青蛙、树蛙)它们都叫 “青蛙”,但外形真的一样吗?指向癞蛤蟆图片:“这个‘疙瘩脸’的小动物叫什么?” 生: 癞蛤蟆!它背上有好多小包包! 师:(举起青蛙玩偶,用指尖轻戳背部)对啦!癞蛤蟆皮肤粗糙,是 “池塘里的稳重派”;而我们玩偶里的小青蛙,(捏着玩偶四肢晃动)是 “跳来跳去的活泼派”!今天,它们要在池塘边开一场 “音乐会”,我们先来听听它们 “聊天” 的声音吧?(播放《小雨滴》音频片段,模仿雨滴声:“滴答 — 滴答 —”) 师: 这声音像不像青蛙 “呱呱” 叫的前奏?(引导学生闭眼想象:“如果癞蛤蟆是‘滴答’,小青蛙会是?”) 生: 小青蛙是 “哗啦啦”! 师:(笑着点头)没错!今天我们就来学唱《癞蛤蟆和小青蛙》,看看这对 “性格不同” 的好朋友,是怎么用声音和动作打招呼的!(板书课题:癞蛤蟆和小青蛙) 二、新歌学习 (1)歌词感知与角色对比 师:(举起歌词卡片)请大家先看歌词里的两个主角,用手指圈出它们的名字 ——“小癞蛤蟆” 和 “小青蛙”!(待学生圈出后)现在老师当 “故事大王”,你们当 “声音模仿家”:癞蛤蟆说话时,声音要像 “悄悄把秘密说给月亮听”;小青蛙说话时,声音要像 “蹦蹦跳跳踩碎了露珠”!(示范朗诵第一句:“小癞蛤蟆,蹲在池塘边,圆眼睛,鼓嘴巴,‘呱呱’叫得响 ——”,左手轻按