第7课 小水滴的诉说（第2课时） 教学设计-2025-2026学年道德与法治二年级下册统编版

课程基本信息

学科

道德与法治

年级

二年级

学期

春季

课题

第7课　小水滴的诉说（第2课时）

教学目标

1．认识到当前水资源所遭遇的危机，树立保护环境的公共生活观。

2．主动关心身边的水资源，形成爱护公共环境的必备品格。

3．能在日常生活中学习珍惜水、节约水的方法，并付诸行动，形成科学节水、合理用水的生活习惯，践行绿色生活方式。

教学内容

教学重点

1．了解当前水资源被污染、被浪费的状况，树立危机意识。

2．学习珍惜水、节约水的具体方法。

教学难点

了解人们对水资源的创造性使用，能在生活中将节约水的意识付诸行动。

教学过程

教学环节

主要师生活动

板块一：小水滴在哭泣

活动一：找一找知危害

1．图片对比：（课件出示教材第24页和第26页小水滴对比图）大家看看这两张图里的小水滴，有什么不一样呀？

2．观察。

引导学生从表情（一张图中小水滴嘴角上扬、眼睛明亮；一张图中小水滴眉头皱起、满脸烦忧）、外观（一张图中小水滴干净整洁；一张图中小水滴灰头土脸）等方面对比观察，鼓励学生用自己的话描述发现。

3．教师追问：小水滴，几天不见，你这是怎么啦？

4．小水滴（委屈的语气）：呜呜……我本来是干干净净、开开心心的，但有些人不知道珍惜我，随意浪费，还往我身上乱扔垃圾……你们能帮帮我吗？

5．教师引导：小水滴是我们的朋友，让我们当一回“小侦探”，查一查到底是谁在伤害它！

6．探究缘由。

教材引导学生仔细观察教材图景（课件同步出示教材第26页图），分组讨论：小水滴有可能遭遇哪些不幸呢？教师巡视指导，帮助学生梳理出图中的行为，如往水中扔垃圾、工厂排放污水、洗手不关水龙头等。

7．联系生活：除了图中看到的这些行为，在我们的生活中，比如家里、学校里，还有哪些行为也会让小水滴遭受不幸呢？

8．鼓励学生结合自身经历分享交流。

预设：打水仗玩、喝不完的水直接倒掉等。

9．归纳分类：原来主要是浪费和污染这两种行为在伤害小水滴。

10．分组探究：分析伤害小水滴的行为带来的后果。

（1）分组分工：根据以上行为，将学生分成4—5个小组，每组选择一种典型行为（如“洗手不关水龙头”“往水中扔垃圾”“工厂排放污水”等），教师给每组发放对应主题的学习资料卡（包含简单的图片、文字说明，如浪费水的数据、污染水对小鱼的影响等）。

（2）探究指导：教师明确探究话题，“我们小组选择的这种伤害小水滴的行为，会带来怎样的后果呢？”指导学生结合资料卡，通过讨论、联想、画一画等方式展开探究，对能力较弱的小组，教师可提问引导，如“如果一直不关水龙头，一天会流掉多少水？这些水够我们做什么呀？”“水里有垃圾，小鱼会怎么样呢？”

（3）成果准备：鼓励各小组用多样化的形式呈现探究成果，如讲故事（以小鱼或小水滴的视角讲故事）、角色表演（表演“浪费水的后果”小短剧）、画漫画（展示污染前后的环境变化）等，教师提供道具支持，协助小组排练。