第3课 做个“开心果”（第1课时） 教学设计-2025-2026学年道德与法治二年级下册统编版

课程基本信息

学科

道德与法治

年级

二年级

学期

春季

课题

第3课　做个“开心果”（第1课时）

教学目标

1．知道快乐是可以传递的，理解积极情绪对温暖和谐生活的重要作用，树立乐观向上、真诚友善的人际交往观念。

2．认识到“开心果”的特点和内在品质，在日常生活中主动以正能量影响身边的人，逐步形成乐观开朗的美好品格。

3．学会观察和思考，增强共情能力与人际交往能力。

教学内容

教学重点

引导学生认识到快乐可以通过行为传递给他人，理解做个“开心果”的意义，强化乐观开朗的品质。

教学难点

引导学生在生活中主动传递快乐，不断提高助人为乐的意识。

教学过程

教学环节

主要师生活动

板块一：认认“开心果”

活动一：小狐狸找“开心果”

1．激趣导入：一起来听小狐狸找“开心果”的故事吧。

课件呈现教材副版绘本《小狐狸找“开心果”》。

2．教师引导学生围绕下面的问题，与小组同学一起讨论。

（1）小狐狸找到“开心果”了吗？

（2）小狐狸是怎么成为“开心果”的？

3．教师巡视各小组，倾听学生讨论，适时引导学生从小狐狸为谁做了什么事入手，寻找问题的答案。比如，“小狐狸给妈妈做了什么呀？”“小狐狸的妈妈开心吗？”“小狐狸和朋友在一起的时候是怎么做的呢？”等。

4．学生分享。

5．小结：小狐狸经过小小的努力，给家人、朋友、老师带来了快乐，成为大家的“开心果”。原来，“开心果”不仅要自己快乐，还能把快乐带给身边的人。

活动二：找找身边的“开心果”

引导：我们身边有这样的“开心果”吗？让我们一起去找一找吧。

（一）家里有个“开心果”

1．课件出示任务单：请大家找一找，看看谁是你家中的“开心果”，他/她是怎样让家人感到快乐的，将你的观察结果填写在任务单上。

2．学生先在小组里分享家里的“开心果”故事，再选出代表在全班分享。

3．归纳：每个家里都有“开心果”，他们快乐、机灵还幽默。

4．过渡：不只是我们找到了家里的“开心果”，爸爸妈妈也找到了。你们想知道爸爸妈妈眼中的“开心果”是谁吗？

5．家长交流。

A同学妈妈：我们家有一个爱说爱笑，满脑子奇思妙想的“开心果”。有一天我在家里种花，他过来问，“妈妈，这是什么花呀？”我告诉他这是牵牛花。他问道，“那如果我种下食物，会不会长出辣条树、薯片花、鸡腿果呢？”我听完之后哈哈大笑。有他在，我们家里总是充满了欢声笑语。

B同学爸爸：我们家有一个暖心的“开心果”。平时她总像一个小大人一样去关心家人，爷爷咳嗽她就递上纸巾，我做家务她也抢着帮忙擦桌子……这个孝顺暖心的“开心果”，用她稚嫩的肩膀扛起了对家人的爱，用纯真善良的笑容治愈着我们生活中的疲惫。有她在，家里永远充满欢声笑语，这份小小的爱意，也成为了我们最珍贵的宝藏。

6．教师点评：原来，不仅快乐、机灵、幽默能成为“开心果”，关心家人、和家人一起做家务……都能让我们成为“开心果”。

（二）班里有个“开心果”

1．课件出示任务单。