3.做一个“开心果”（第2课时）课件-2025-2026学年道德与法治二年级下册（统编版）

该小学道德与法治课件围绕二年级下册《做个“开心果”》，核心是引导学生通过观察他人情绪、主动关怀传递快乐。以“开心果秘籍”儿歌导入，通过“了解-寻找-情绪小侦探”闯关，借助“脸色晴雨表”“声音温度计”等学习支架，帮助学生掌握察言观色技能。 其亮点在于融合道德修养（助人为乐）、健全人格（友爱互助），通过“妈妈怎么了”“同学怎么了”情景分析，小组合作表演行为差异，结合“开心果认证”“评价单”等总结方法。采用情境教学与实践体验，培养学生同理心和主动关怀能力，为教师提供具体教学流程与评价工具。

二年级下册第一单元 第二课时 第3课 2 我想做个“开心果”, 快乐机灵还幽默。 真诚赞美多助人, 别人快乐我快乐。 一起读一读这首神奇的咒语！ 准备好了吗？我们要出发啦！ 第一站： 了解开心果 第二站： 寻找开心果 恭喜你完 成了旅程！ 第三站： 情绪小侦探 起点 这时我该怎么办 光有爱心还不够,我们需要掌握一项新技能： 察言观色 任务：成为“情绪小侦探”！通过观察别人的动作、表情、语气,发现他们的心情和需要。 脸色晴雨表 声音温度计 声音一 声音二 行动小信号 妈妈怎么了？ 妈妈，您休息吧，我来扫。 腰好疼啊 观察： 妈妈扶着腰,皱眉头。 发现： 妈妈腰疼,做家务很累。 行动： “妈妈,您休息吧,我来扫。” 真正的关心,是从看见别人的辛苦开始的。 同学怎么了？ 同学怎么了？ 观察： 同学低着头不说话坐着。 发现： 他心情不好,可能遇到了困难。 行动： “你好！你需要帮助吗？” 一句温暖的问候,就是最好的开心果。 需要帮助吗？ 想一想，连一连 观察到的信号 开心果行动 爷爷遇到手机难题 妈妈躺到沙发上 同学着急翻书包 给妈妈盖毯子，安静不打扰 耐心教爷爷 轻声询问是否需要帮忙 积极行动,做大家的开心果！ 小组合作任务： （1）每组选择一个场景，表演“如果不是开心果会怎样？” vs “如果是开心果会怎么做？” （2）强调动作、表情、语言的变化，突出“主动关怀”的行为差异。 通过……（观察动作/表情/语气）， 我发现……（对方累了/难过/孤单）， 我会……（主动帮忙/安慰/陪伴）。 情景剧场“我来帮你” 请用公式 “观察…发现…行动”小组合作演一演 14 开心果认证 红：我已经做到的 黄：我正在努力的 绿：我想尝试的 用不同颜色写下你的”开心果行为”,贴在成长树上！ 评价单 评价维度 评价标准   “开心果”行动 观察仔细 关心到位 话语温暖 行动具体 ☆ ☆ ☆ ☆ 每达到一点可得一颗星，我获得( )颗星。 我承诺： 从今天起,我要用眼睛观察他人的需要,用心感受他人的情绪,用行动传递温暖和快乐。我要成为一颗真正的‘开心果’！ 宣誓时刻 我的“开心果计划” 时间 地点 我要做的事 预期效果 明天早晨 家里 给妈妈一个拥抱 让她一天都有好心情 下午课间 教室 主动借橡皮给同桌 他不再着急皱眉 世界上最甜的果实,是从心里长出来的。 当你把它分享给别人时,你会收获一整片快乐的森林。 愿你成为大家的开心果！ 快乐的种子 null 1619.5912 null 2795.1042 null 548.5713 null 548.5713 19440.0 null 1071.02 null 391.83667 3024.0 1872.0 null 600.81616 null 1593.4688 null 1488.979 $