第4课 致敬劳动者（第2课时） 教学设计-2025-2026学年道德与法治三年级下册统编版

道德与法治三年级下册 教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 三年级 学期 春季 课题 第4课　致敬劳动者（第2课时） 教学目标 1．参与劳动体验，体会劳动的不易。 2．懂得劳动不分贵贱，学会平等对待每一位劳动者。 3．能够反思生活中不珍惜劳动成果的现象，明白珍惜劳动成果是尊重劳动者的重要体现，知道如何用行动感谢劳动者。 教学内容 教学重点 懂得劳动不分贵贱，学会用实际行动尊重各行各业的劳动者。 教学难点 自觉珍惜劳动成果，学会换位思考，在日常生活中感谢劳动者。 教学过程 教学环节 主要师生活动 板块一： 交流旧知引课题 1．教师提问：上节课，我们了解了很多劳动者以及他们的劳动，你还记得吗？ 2．学生交流身边的劳动者和他们为我们提供的服务。 3．教师小结：各行各业的劳动者，都在自己的工作岗位上默默奉献着。我们又该以怎样的态度对待劳动者？这节课让我们共同探讨。 板块二： 思辨交流明平等 活动一：职业不分高低贵贱 1．阅读教材第22页“活动园”的内容。 2．教师提问：你赞同圆圆说的话吗？如果不赞成，说说你的观点。 3．学生交流自己的观点。 预设1：我赞成，因为高级管理人员权力大，可以管很多人。 预设2：我不赞成，因为无论什么职业都是平等的，没有高低贵贱之分。 4．教师归纳：劳动者之间是平等的，我们要以平等的态度对待每一个人，不能用权力的大小和收入的多少来判断职业的贵贱。 5．教师提问：王承福的话给你什么启示？（课件同步呈现教材第22页“阅读角”。） 6．教师在学生交流中点评：每个工作岗位都很重要；每位劳动者都需要恪尽职守；那些不怕辛苦、踏实好学的劳动者，都值得我们尊重。 7．教师引导：敬业既是中华民族的传统美德，又是社会主义核心价值观的重要内容。 8．教师小结：生活中，因为劳动分工不同，人们从事着不同的职业。劳动没有高低贵贱之分，任何一份职业都很光荣。我们要平等地对待每一位劳动者。 板块三： 体会艰辛知感恩 活动二：劳动艰辛我知道 1．现场体验：全班同学在老师提供的职业中任选一个，体验不同职业的工作状态并分享感受。（课件同步呈现小组活动要求：组内同学借助道具，模拟劳动者的某一个动作并持续2分钟，分享感受。） 2．小组代表在全班交流感受。 3．教师追问：除了我们刚刚体验的工作内容，他们工作时还需要完成哪些内容？克服哪些困难？ 4．教师小结：普普通通的劳动者们用勤劳与智慧默默守护着我们的美好生活，他们每个人都是值得我们尊重的劳动者。 板块四： 珍视成果表尊重 活动三：珍惜劳动成果 1．教师提问：在生活中，我们该如何用实际行动尊重劳动者？ 2．学生交流，教师点评：在日常生活中，对待劳动者，我们要做到友好沟通、礼貌回应、不吝赞美、尊重劳动成果……这些细节都体现了我们对劳动的珍视。 3．教师提问：劳动成果是劳动者用勤劳和智慧换来的，请结合自己的生活，说说你还有哪些珍惜劳动成果的好办法。（课件同步呈现教材第23页情境图。） 4．学生介绍珍惜劳动成果的好办法。 预设1：我认为，不浪费粮食既是勤俭节约的美德，也是珍视农民、厨师等劳动者劳动成果的体现。 预设2：图书凝结着从创作到流通各环节劳动者的智慧与辛劳。爱护图书，就是珍视他们的劳动成果，尊重其价值。 5．教师追问：你是否见过不珍惜劳动成果的行为？如果是你的劳动成果不被珍惜，你会有什么样的心情，又会有什么样的感受？ 6．学生交流，教师点评：不珍惜劳动者的劳动成果，不仅是对资源的浪费，还是对其辛勤付出的漠视，甚至是对劳动者尊严的践踏。 7．教师小结：劳动成果是劳动者用勤劳和智慧换来的，饱含着他们的心血。珍惜劳动成果是尊重劳动者的表现。 板块五： 实际行动表感谢 活动四：感谢他们的劳动 1．教师过渡：各行各业的劳动者每天辛勤地劳作，我们在珍惜劳动成果的同时，也要向他们表示感谢。（课件同步呈现教材第24页的情境图。） 2．教师提问：看看下面的小朋友是怎么做的。想一想，你在生活中应该怎么去体谅、感谢劳动者。 3．学生交流分享。 预设1：当外卖员送餐迟到的时候，我会体谅他并提醒他注意安全。 预设2：在学校吃午饭时，我吃多少盛多少，不浪费食物，还要尊重食堂阿姨。 4．教师小结：我们要多为劳动者着想，用自己的实际行动感谢他们。 板块六： 课堂总结 生活中有许许多多平凡的人，虽然我们与他们并不熟识，但他们是我们生活中不可或缺的人。因为他们的辛勤劳动，我们的生活才如此美好。我们要用实际行动尊重和感谢他们！ 板块七： 课后活动 课后，请制作劳动者点赞卡，送给最想感谢的劳动者。 3 学科网（北京）股份有限公司 $