第4课 致敬劳动者（第1课时） 教学设计-2025-2026学年道德与法治三年级下册统编版

道德与法治三年级下册 教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 三年级 学期 春季 课题 第4课　致敬劳动者（第1课时） 教学目标 1．了解劳动者的辛勤付出，萌生尊重劳动者的情感。 2．感悟并学习劳动者的精神品质。 教学内容 教学重点 初步树立对劳动者的情感，体会劳动的艰辛。 教学难点 体会国家的发展离不开千千万万的劳动者，感受他们的伟大。 教学过程 教学环节 主要师生活动 板块一：游戏猜想，激发兴趣 活动一：不同职业大揭秘 1．教师引入：我们玩一个“你演我猜”的游戏，请一位同学上台前根据教师提供的职业卡片，利用声音和动作模仿展示，其余同学猜一猜这是什么职业。 2．教师追问：你还知道哪些其他职业？ 3．学生交流。 4．教师小结：生活中，从事劳动的人，有工人、农民、医生、教师、警察……他们尽管岗位不同，但都有一个共同的称呼——“劳动者”。 板块二：探究发现，感知伟大 活动二：走近劳动者 1．教师出示：教材第20页四张照片。 2．教师提问：这四张照片中的劳动者在做什么？有哪些不同？ 3．学生交流分享。 预设：职业不同；工作内容不同；工作环境不同。 4．教师追问：他们工作时可能遇到哪些困难？ 5．学生谈劳动者工作时可能遇到的困难。 预设1：雪天路滑，车辆容易失控，交警既要疏导交通，又要防备被车辆碰到，既辛苦又危险。 预设2：医生在做手术时不仅需要注意力高度集中，而且一站就是好几个小时，很辛苦。 6．小组讨论：这些劳动者有哪些共同点？ 7．学生交流，教师点评：他们岗位不同，但同样辛苦，同样爱岗敬业。 8．教师引导：课前，同学们寻找了身边的劳动者，请向我们介绍一下吧。 9．学生介绍身边的劳动者。 10．教师小结：正是这千千万万普通劳动者的默默付出，才支撑起我们一个个小家庭的幸福，也共同推动着社会的正常运转。他们是平凡的，更是不可或缺的。 板块三：深度阅读，感悟精神 活动三：劳动者的奉献 1．教师提问：读完故事后，你从主人公身上学到了什么？（课件同步呈现教材第21页“阅读角”。） 2．教师在学生交流中引导：主人公以微薄的收入资助贫困学生、冒险救火捐款、驰援灾区的行为，让我们看到了普通劳动者身上心怀大爱、无私奉献的宝贵品格。 3．教师提问：你身边有这样的劳动者吗？了解一下他们的故事，谈谈你的感受。 4．学生交流分享。 预设1：我的妈妈是无偿献血的志愿者，她总说能帮到别人很开心，我觉得她很伟大。 预设2：我的爸爸在放学时负责护学岗的工作，每天放学都守护着我们过马路，有他在我觉得很有安全感。 5．教师小结：真正的劳动价值不仅体现在个人合法经营所得与辛勤付出上，还在于主动承担社会责任、用行动回馈社会的崇高境界。 板块四：故事分享，学习品质 活动四：劳动模范的事迹 1．教师过渡：在许许多多的劳动者中间，有着一大批爱岗敬业、勇挑重担、实干攻坚的人物，他们堪称劳动者中的模范。国家会表彰劳动模范和先进工作者。 2．学生分享：结合课前查阅的资料，分享劳动模范的事迹。 3．教师在学生分享过程中追问：在他/她的故事中，最打动你的一个细节是什么？他/她遇到了哪些困难？如果是你，你会怎么面对？你认为他/她取得成功最关键的品质是什么？他/她的工作对社会、对国家有哪些重要的意义？ 4．教师小结：这些劳动模范身上所体现的踏实肯干、勇挑重担、敢于攻坚等优秀品质值得我们学习！ 板块五：立志践行，描绘理想 活动五：未来的劳动者 1．教师过渡：这节课，我们走近了很多不同职业的劳动者，从田间地头到手术台，从羊肉串摊到施工现场，正是这千千万万的劳动者，用他们的汗水、智慧和精神，推动着国家的发展，守护着人们的幸福。他们的伟大蕴含在平凡的坚守之中。未来，同学们也将步入社会，成为一名劳动者，你想要为国家、社会做些什么？ 2．学生交流。 3．教师小结：相信同学们未来无论从事什么劳动，都会干一行、爱一行、钻一行，也能够从今天起，尊重每一位劳动者，学习他们的优秀品质，用勤劳和智慧，去创造属于自己，也属于我们伟大祖国的美好明天！ 板块六：课后活动 课后，请同学们绘制自己心中的最美劳动者“画像”。 1 学科网（北京）股份有限公司 $