21.2 多种多样的生物是长期进化的结果（教学课件）生物新教材苏科版八年级下册

该初中生物学课件聚焦生物进化总趋势（简单到复杂、水生到陆生）及人工选择、自然选择原理，通过“原始生命到生物多样性”的问题导入，结合进化树填写活动梳理动植物进化历程，搭建从现象到规律的学习支架，衔接生命起源与进化原因的知识脉络。 其亮点在于融合生命观念与科学思维，以进化树和实例分析为核心。通过金鱼培育（人工选择）、桦尺蛾体色变化（自然选择）等实例及图片资源，引导学生归纳选择过程，提升基于证据的逻辑推理能力，为教师提供结构化教学活动，助力学生理解生物与环境相适应，高效落实教学目标。

苏科版2024| 生物八年级上册 第8单元 遗传与进化 第21章 生命的起源与生物的进化 第2节 多种多样的生物是长期进化的结果 新教材 说出生物进化的总趋势（由简单到复杂、水生到陆生），能结合生物进化树描述动植物的进化历程，建立 “生物多样性是长期进化结果” 的生命观念。 通过分析人工选择（金鱼培育）和自然选择（桦尺蛾体色变化）的实例，归纳人工选择和自然选择的基本过程，提升基于证据的逻辑推理能力。 能运用自然选择学说解释生物适应环境的现象，初步学会用进化的视角分析生物与环境的关系。 认同达尔文自然选择学说的科学价值，理解遗传变异与环境因素对生物进化的共同作用，树立 “生物与环境相适应” 的辩证观点。 学习目标 重点难点 生物进化的总趋势（简单→复杂、水生→陆生）及动植物进化的主要历程。 人工选择的概念及金鱼培育的实例分析。 自然选择学说的核心内容（过度繁殖、生存竞争、遗传变异、适者生存），及桦尺蛾体色变化的实例解释。 结合生物进化树，梳理动植物类群的进化顺序与亲缘关系。 区分人工选择与自然选择的差异，理解自然选择中 “环境的选择作用” 与 “生物变异” 的关系。 运用自然选择学说，解释具体生物适应环境的进化现象。 课前须知 2 课堂导入 从原始生命发展到如今种类繁多的生物类群，生物进化持续了至少38亿年。经过数代科学家的努力，人们大致了解了生物进化的概况。 那么，生物有着怎样的进化趋势呢? 新知讲授 活动1：生物进化的历程与趋势 科学家根据各种进化证据所提供的信息，形象、直观地把各类生物按亲缘关系的远近，呈现在有分枝的树状图上，称为生物进化树。 1. 根据已经学过的生物分类知识，在方框中填写生物类群的名称。 2. 参考图21-7，说一说植物和动物进化的主要历程。 3. 图21-7体现了怎样的生物进化趋势? 新知讲授 活动1：生物进化的历程与趋势 两栖类 哺乳类 被子植物 生活环境 水生 陆生 结构 简单 复杂 新知讲授 活动1：生物进化的历程与趋势 地球上生物的进化总体上呈现出由简单到复杂、由水生到陆生的趋势，由此形成了多种多样的生物物种。 新知讲授 活动2：生物进化的原因1——人工选择 生物为什么能不断进化？ 达尔文 1859年出版《物种起源》 达尔文的观点是：生物的进化是自然选择的结果。 新知讲授 活动2：生物进化的原因1——人工选择 达尔文的研究是从我们司空见惯的生物遗传和变异现象入手的，他从大们熟悉的人工选择形成新品种的过程中得到了启发。达尔文认为，饲养的动物和栽培的植物都是长期人工选择的结果。 新知讲授 活动2：生物进化的原因1——人工选择 观察图21-9中金鲫和几个品种的金鱼，你能得到什么启发？ 1.图21-9中不同品种的金鱼与金卿相比,外形分别有哪些明显的变化? 2.在生活中，用人工选择的方法培育出的植物或动物的品种很多，你能说出人工选择的其他实例吗? 新知讲授 活动2：生物进化的原因1——人工选择 1.图21-9中不同品种的金鱼与金卿相比,外形分别有哪些明显的变化? 草种金鱼：与金鲫外形较接近，但体色更丰富（金鲫多为红黄，草种有红白、五花等）。 蛋种金鱼：体短圆、无背鳍（金鲫体细长、有背鳍），体型更“圆润”。 文种金鱼：体短、鳍（尾鳍、胸鳍）更长更舒展（金鲫鳍短而紧凑）。 龙种金鱼：眼球突出（“龙睛”），而金鲫眼球正常。 新知讲授 活动2：生物进化的原因1——人工选择 2.在生活中，用人工选择的方法培育出的植物或动物的品种很多，你能说出人工选择的其他实例吗? 动物类：不同品种的鸡（如蛋鸡、肉鸡，由原鸡选育而来）。 新知讲授 活动2：生物进化的原因1——人工选择 不同品种的家犬（如哈士奇、贵宾犬，由灰狼经人工选择培育） 新知讲授 活动2：生物进化的原因1——人工选择 植物类：不同品种的菊花（花色、花型多样，由野生菊人工选育） 新知讲授 活动2：生物进化的原因1——人工选择 金鲫鱼 变异个体 新的品种 人工不断选择 (符合人类需要的生存下来) 逐代遗传,积累加强 根据人们的需要和爱好，对生物发生的变异进行不断选择，从而形成生物新品种的过程，叫作人工选择。 选育农作物、家禽、家畜优良品种的重要手段 意义： 人工选择的基本环节（变异→选择→遗传积累→新品种） 新知讲授 活动2：生物进化的原因1——人工选择 1859年出版《物种起源》 达尔文查阅了包括金鱼培育在内的我国古代生物科学资料，他在《物种起源》一书中，提到我国古代劳动人民对人工选择及变异理论的卓越贡献。达尔文还研究了人工选择的许多实例，并由此思考:自然界中形形色色的生物在进化的过程中，是什么起着选择作用呢? 新知讲授 活动3：生物进化的原因2——自然选择 过度繁殖 在自然界，生物普遍具有很强的繁殖能力，能够产生大量的后代。（进化的前提） 生存竞争 由于食物和生存空间有限，能存活下来的后代较少，因此生物要生存下去，就要为获得必需的食物和空间进行生存竞争。（进化的动力） 1. 解读自然选择学说核心(P114) 新知讲授 活动3：生物进化的原因2——自然选择 遗传变异 适者生存 达尔文注意到生物界普遍存在的遗传和变异现象:在生存竞争中，具有有利变异的个体容易生存下来，并繁殖后代;具有不利变异的个体容易被淘汰。 1. 解读自然选择学说核心(P114) 1.起初长颈鹿的脖子有长有短。 2.当低处的树木叶子被吃光以后，长脖子的长颈鹿可以吃到高处树叶而存活，并繁殖后代； 3.短脖子的则容易被饿死，留下来的后代也较少。经过逐代积累，产生了今天的长颈鹿。 . 新知讲授 活动3：生物进化的原因2——自然选择 过度繁殖→生存竞争→遗传变异→适者生存 经过大量的观察和综合分析，达尔文把通过激烈的生存斗争，适者生存，不适者被淘汰的过程，叫做自然选择。 1. 解读自然选择学说核心(P114) 新知讲授 活动3：生物进化的原因2——自然选择 2. 分析桦尺蛾实例 在英国的曼彻斯特地区生活着桦尺蛾。它们夜里觅食，白天常常栖息在树干上。有一种鸟会捕食桦尺蛾。曼彻斯特地区的桦尺蛾有两种体色，一种是浅色的，另一种是深色的。 新知讲授 活动3：生物进化的原因2——自然选择 展示图 21-10、21-11：请对比工业污染前后桦尺蛾体色的数量变化： 污染前（树干浅）：浅色桦尺蛾多，深色少； 污染后（树干深）：深色桦尺蛾多，浅色少。 新知讲授 活动3：生物进化的原因2——自然选择 工业污染使树干颜色变深，浅色桦尺蛾易被天敌发现，深色个体因体色与环境一致更易存活；若没有天敌，体色差异不会影响生存，数量不会明显变化。 总结自然选择作用：环境（树干颜色）作为选择因素，定向选择了具有有利变异（体色匹配环境）的个体，推动生物进化。 1859年考察 1895年考察 工厂煤烟弥漫 树皮染成黑褐色 假如曼彻斯特地区没有捕食桦尺蛾的鸟等天敌，这两种桦尺蛾的数量还会发生这样的变化吗? 不一定，假如深林里出了小鸟以外，（或没有）桦尺蛾的其他捕食天敌存在，有黑烟污染时，仍会（或不会）发生这样的变化。 没污染的树干（浅） 被黑烟污染的树干（黑） 深色 浅色 × × （有利） （有利） 环境改变 新知讲授 活动3：生物进化的原因2——自然选择 新知讲授 活动3：生物进化的原因2——自然选择 生物 变异 有利变异 淘汰 不利变异 生存 遗传 物竞天择，适者生存 适应环境 生物的遗传变异和环境因素的共同作用，导致了生物的进化。 遗传变异是生物进化的内部原因，而环境因素则是生物进化的外部原因。 新知讲授 活动3：生物进化的原因2——自然选择 （原因） 自然选择 过度繁殖 大量个体 遗传变异 不利变异个体 有利变异个体 资源有限 生存斗争 不适者被淘汰 适者生存 逐代积累加强 原始类型 新类型 （动力） （基础） （结果） 在某个经常刮大风的海岛上，有许多无翅和残翅的昆虫。请分析，在这个海岛上，为什么无翅或残翅的昆虫特别多？ 生存斗争 有翅 残翅 无翅 残翅 生存 生存 淘汰 无翅 过度繁殖 遗传变异 适者生存 原始昆虫 新知讲授 学以致用 新知讲授 人工选择与自然选择的差异 对比维度 人工选择 自然选择 选择主体 人类（根据自身需求和爱好进行选择） 自然环境（包括气候、食物、天敌、生存空间等自然因素） 选择目的 满足人类的需求和爱好（如培育观赏金鱼、高产作物、宠物品种等） 使生物适应自然环境（帮助生物获得生存优势，实现适者生存、繁衍后代） 选择速度 较快（人类可主动筛选变异个体，定向积累有利变异，短时间内培育出新品种） 缓慢（需经过长期的生存竞争，逐代积累有利变异，历经漫长进化过程） 课堂小结 一、生物进化的历程与趋势 1. 总趋势：简单→复杂、水生→陆生 2. 植物：藻类→苔藓→蕨类→种子植物 3. 动物：无脊椎动物→脊椎动物（鱼→两栖→爬行→鸟/哺乳） 二、生物进化的原因 1. 人工选择    - 概念：人类选择→遗传积累→新品种    - 实例：金鱼、家犬、菊花 2. 自然选择（达尔文）    - 核心：过度繁殖、生存竞争、遗传变异、适者生存    - 实例：长颈鹿长颈、桦尺蛾体色变化 三、核心素养总结 生命观念：生物与环境相适应、生物多样性是长期进化结果 社会责任：保护生物多样性，尊重自然 1．人类驯养家鸡已有数千年的历史，下图为几种家鸡的选育过程，下列说法正确的是（　　） A．各品种的鸡特点各不相同是定向变异的结果 B．这几类家鸡都是人工选育的结果 C．在自然环境中也能进化出这几个品种 D．白羽鸡的各种特点相比红原鸡在自然环境中都属于有利变异 B 课堂练习 2.英国的一个小山村几十年后变成了工业城市。科学家在这个地区持续对两种体色的桦尺蛾的数量进行调查，结果如图所示。下列叙述正确的是（    ） A．深色桦尺蛾数量逐渐减少 B．浅色桦尺蛾为了适应环境变成了深色 C．两种桦尺蛾的数量变化与环境无关 D．两种桦尺蛾数量变化是自然选择的结果 D 课堂练习 3．如图是动植物“进化树”中的部分生物，其直观地呈现出动植物进化的大致历程。以下说法错误的是（　　） A．图中所示的所有生物都是真核生物 B．被子植物是现存植物中最高等的类型 C．生物进化的总体趋势之一是：体型由小到大 D．图中各物种对环境的适应，是长期自然选择的结果 C 课堂练习 4．达尔文的生物进化理论认为，生物进化的原因是（　　） A．人工选择 B．自然选择 C．神的创造 D．器官用进废退 5．抗生素的滥用导致抗药性强的细菌越来越多，这是（　　）的结果 A．遗传变异 B．自然选择 C．人工选择 D．过度繁殖 6．达尔文的自然选择学说的核心内容不包括（　　） A．过度繁殖 B．生存斗争 C．人工选择 D．适者生存 B 课堂练习 B C 苏科版2024| 八年级生物上册 第8单元 遗传与进化 第21章 生命的起源与生物的进化 新教材 THANKS 感谢观看 $