快乐刮画（教学设计）-2025-2026学年人教版（2012）美术五年级上册

教学设计 案例名称 快乐刮画 提供者 - 教材分析 （1）本节课的主要教学内容是刮蜡画的创作方法与过程。 （2）本节课主要介绍了刮蜡画的特点（通过彩色蜡笔叠加后刮出黑色背景效果）、基础制作步骤（起稿、刻轮廓线、刮大色块、调整细节）及工具使用技巧（刻刀力度控制、颜色搭配原则）等知识点。 （3）通过学习本节课，我们能掌握刮蜡画的核心技法，在创作中发展想象与创新思维，在实践中体会色彩对比带来的意外美感，提升动手操作能力；同时在小组合作中培养协作意识，激发对美术创作的持续探索兴趣。 教学目标 （1）审美感知：通过观察刮蜡画作品的色彩效果与线条变化，感知刮蜡画独特的艺术美感，发现生活中可通过艺术手法表现的美，形成初步的艺术审美感知能力。 （2）艺术表现：通过实践操作，掌握刮蜡画的起稿、轮廓刻画、色块处理等基本技法，能运用蜡笔与工具完成简单的刮画创作，提升艺术表现技能。 （3）创意实践：在创作中发挥想象，尝试不同题材与色彩组合，探索刮画的意外效果与表现形式，通过小组合作拓展创意思路，发展创新思维与动手实践能力。 （4）文化理解：了解刮蜡画作为一种艺术形式的创作特点与文化价值，认识艺术创作源于生活且服务于生活，初步形成对艺术多样性的理解与热爱。 教学重难点 （1）掌握刮蜡画的核心技法（起稿、轮廓刻画、色块处理等），并在真实主题创作（如 “校园一角”“四季之美”）中独立运用，体现美术表现与学科实践的结合。 （2）在小组合作情境中（如 “合作完成一幅校园场景刮蜡画”），通过多元色彩组合与线条设计，主动探索刮蜡过程中的 “意外效果”，发展图像创意思维和审美判断能力。 （3）在创作与展示中感受刮蜡画的艺术魅力，理解 “以蜡为媒，意外生美” 的创作哲学，提升发现美、感受美并运用艺术语言表达思想的能力。 教学方法 情境教学法、演示法、实践操作法、小组合作法、示范教学法、问题探究法 教学环境及资源准备 （1）多媒体课件（含刮蜡画步骤演示动画）。 （2）刮蜡画制作材料包（包含彩色蜡笔、刮蜡纸、尖 / 平头工具刀）。 （3）教师示范用刮蜡画作品（含不同主题完成图）。 教学过程 一、创设情景，激发兴趣 （1）师：同学们，你们都用过蜡笔画过画吗？喜欢用蜡笔画些什么呢？（教师自然地走到学生中间，目光扫过学生桌上的蜡笔盒，语气亲切如朋友聊天） （学生们立刻活跃起来，纷纷举手或凑在一起低声交流，有的兴奋地说 “画过小猫咪”，有的举着蜡笔挥舞着说 “我喜欢画彩虹色的太阳”，还有的翻开蜡笔盒展示新入手的荧光色蜡笔） 师：哇，看来大家都把蜡笔当成了 “魔法画笔” 呢！（故作神秘地笑）不过今天老师要介绍一种更神奇的 “蜡笔魔法”—— 用黑色蜡笔打底，再用彩色蜡笔“藏” 住图案，最后用工具“唤醒” 它们！想不想亲眼看看这个魔法是怎么变的？ （教师从教具袋里拿出一张黑色卡纸和一支粉色蜡笔，轻轻在黑色卡纸上画了半朵花，再用蓝色蜡笔在上面涂满，随后拿起一把小刻刀在黑色卡纸上轻划） （随着 “沙沙” 的轻响，黑色表层逐渐剥落，露出下面的粉色花瓣和蓝色花茎，一朵半开的花朵慢慢浮现） 生：（眼睛瞪得圆圆的，小声惊呼）哇！是花！黑色纸下面藏着花！ 师：（停下动作，举起作品）没错！这就是我们今天要学的 “刮蜡画”—— 用黑色蜡笔打底，再用彩色蜡笔覆盖，最后用工具（刻刀或小木棒）轻轻刮掉黑色表层，就能露出彩色的图案啦！刚才老师用刻刀“唤醒” 了藏在黑色下面的花，你们想不想试试这个魔法？ （学生们瞬间安静下来，目光紧紧盯着教师手中的刻刀，有的悄悄伸手摸了摸自己的蜡笔盒，期待的眼神里闪着好奇的光） 师：（笑着点头）当然可以！只要跟着老师的步骤，每个人都能成为 “魔法画家”。现在，我们先来看看刮蜡画需要哪些 “魔法工具” 吧！ （教师展示刮蜡画工具：黑色蜡笔、彩色蜡笔、刻刀、小木棒、白纸） 师：（拿起一张白纸）刮蜡画的 “画布” 和普通画纸一样，但关键是要先给它 “穿黑色衣服”—— 用黑色蜡笔均匀涂满整张纸，注意要涂得厚一点，像给纸盖了一层 “黑被子”。然后，再用彩色蜡笔在黑色上面“画” 出图案，比如小鱼、花朵或者你喜欢的小动物。最后，用刻刀或小木棒轻轻刮掉黑色表层，就能露出彩色的图案啦！ （教师现场示范：用黑色蜡笔涂满白纸，再用红色蜡笔在上面画一个苹果，接着用刻刀从苹果边缘轻轻刮过，红色的苹果轮廓和叶子逐渐显形） 师：（停下后举起画纸）看！这就是苹果的轮廓！现在谁能猜到，为什么要先用黑色蜡笔打底呢？（停顿等待学生思考）对啦！黑色和彩色对比最鲜明，刮掉黑色后，彩色才能 “跳” 出来哦！想不想现在就试试这个魔法？ 二、实践操作，自主探究 （1）个体制作：从 “起稿” 到 “调整”，掌握刮蜡画技巧 （教师播放轻柔的钢琴曲 《卡农》作为背景音乐，在讲台上摆放好PPT 课件 ，分步骤展示刮蜡画过程） 师：请大家先拿出黑色蜡笔和彩色蜡笔，跟着老师的步骤来。第一步，我们要给画纸 “穿黑衣”—— 用黑色蜡笔均匀涂满整张纸，记住要涂得厚实一点，像给纸盖了层 “黑被子”，这样刮的时候才能露出清晰的彩色图案。（教师示范黑色涂法，强调 “横向、纵向来回涂，不留白”） （学生们开始涂黑色，教师活动：巡视指导：“小明，你的黑色涂得有点薄，再涂一层会更清晰哦！”“小红，涂的时候要小心蜡笔芯别断了，慢慢涂均匀。”） 第二步：画彩色 “秘密图案” 师：（切换PPT，展示 “起稿” 步骤图）接下来，我们要在黑色 “被子”上画彩色图案。这里有个小技巧：彩色蜡笔要 “叠着画”，比如画小鱼时，先用红色涂身体，再用橙色涂肚子，这样刮出来的颜色会更丰富！（教师用红色和橙色蜡笔叠加画了一条小鱼，强调 “颜色要涂满，不能留空”） （学生们开始画图案，教师活动：巡视时发现问题：“小刚，你的小鱼轮廓太细了，刻的时候容易断，试着把轮廓画粗一点！”“小丽，你画的花朵用了粉色和紫色，这个搭配很特别，不过花瓣之间的空隙要留大一点，这样刮的时候才不会混色哦！”） 第三步：用工具 “唤醒” 图案 师：（展示刻刀和小木棒）现在我们有两个 “魔法工具”：刻刀适合刻细线条，比如小鱼的眼睛、花朵的花蕊；小木棒（用圆头的一端）适合刮大面积的色块，比如天空、草地。刮的时候要记住 “轻、快、稳”—— 像给纸 “挠痒痒” 一样轻轻用力，不要太猛，否则纸会破洞哦！ （教师现场用刻刀示范：“比如刻小鱼的尾巴，要顺着尾巴的形状，手腕轻轻转动，刻刀像滑滑梯一样匀速移动，这样线条才会流畅。”） （学生们开始刮画，教室里响起 “沙沙” 的刮纸声，教师活动：巡视并记录学生的问题：“小花的花瓣刮得断断续续，是因为你刻的时候停了手，要保持‘一气呵成’哦！”“小强，你的小鱼肚子颜色不均匀，是因为彩色蜡笔涂得不够厚，试着再涂一层红色和橙色的叠加。”） 第四步：作品互评与技巧总结 师：（播放轻音乐，邀请 3 名学生上台展示作品）现在我们来当 “小评委”，看看谁的魔法最棒！ （学生 A 展示作品：黑色背景上刮出了一只黄色小鸡，轮廓清晰，色块饱满） 师：A 同学的小鸡轮廓用刻刀刻得很流畅，没有断断续续，说明他在画轮廓时很专注。大家觉得小鸡的哪里最像 “魔法画”？（生：“黄色的身体！”）对，黑色和黄色对比强烈，刮出来的颜色很鲜艳！ （学生 B 的作品：小鱼尾巴线条断断续续，黑色纸未完全覆盖彩色蜡笔） 师：B 同学，你的小鱼尾巴为什么会断呢？（生：“我刻的时候手抖了！”） 师：（指向PPT 步骤图）刻刀就像 “小铅笔”，运笔时要像写毛笔字一样 “稳、准、狠”，不能犹豫哦！如果实在断了线条，也可以用刻刀轻轻补刮，记住要顺着原来的线条方向，不要来回乱刮。 （学生 C 的作品：纸上有个小破洞） 师：C 同学遇到了 “纸破洞” 的问题，谁能帮忙想想办法？（生：“用小木棒试试？”）对！小木棒的圆头比刻刀更安全，轻轻刮过黑色表层，既不会划破纸，又能露出彩色。 （教师总结PPT 步骤：1. 涂黑（厚）→2. 画彩色（满）→3. 刮（轻、快、稳）→4. 补（调整细节），并提醒：“刮蜡画的黑色蜡笔一定要涂均匀，否则彩色会‘躲’起来哦！”） （2）小组合作：创作 “校园主题长卷”，感受集体创意 师：现在我们来挑战 “团队魔法”！每个小组合作画一幅 “校园一角” 的长卷，比如操场、花坛、教学楼。你们需要分工合作：有人负责画主体（如跑道、树木），有人负责画细节（如树叶、云朵），有人负责协调颜色搭配。 （小组讨论开始，教师活动：巡视并引导：“第一组想画操场，谁负责画跑道？谁负责画操场边的小树？”“第三组，你们的花坛颜色太单一了，能不能用绿色和黄色蜡笔混合刮出草地？”） （教师展示小组分工表示例：1 人负责打底（黑色蜡笔），2 人负责画彩色图案，1 人负责用刻刀 / 木棒调整细节） （学生们开始创作，教师活动：记录亮点：“第五组在教学楼的窗户上用黄色蜡笔涂了反光，还用白色蜡笔刮出玻璃的线条，太有创意了！”“第七组的云朵用白色蜡笔画了后，刮出了深浅不同的云朵，层次很像真的云朵！”） （小组展示环节：每组派 1 名代表介绍作品，其他组提建议） 师：第六组的 “校园花园” 画得很生动！谁能说说他们哪里做得好？（生：“他们的花朵用了粉色和紫色混合，颜色很丰富！”） 师：没错！不同颜色的叠加能让图案更有层次感。那有没有小组遇到了 “颜色打架” 的问题？（生：“我们想画彩虹跑道，但颜色太多了，刮出来会混在一起！”） 师：（指向黑板上的板书内容：“颜色混合表”）大家看，红色和黄色混合是橙色，蓝色和黄色混合是绿色，刮的时候要注意 “先涂深色，再涂浅色”，这样浅色才不会被深色覆盖哦！ （教师点评后，邀请各小组将长卷拼接成 “校园全景图”，贴在教室后面的墙上作为班级装饰） 师：现在我们的教室变成了 “魔法长廊”！每个人的创意都在长卷上闪光，这就是合作的力量！ 三、课后延伸：让刮蜡画走进生活 师：（关掉音乐，拿起学生的刮蜡画贺卡）同学们，今天的 “魔法课堂” 开心吗？（生：开心！） 师：（展示不同用途的刮蜡画作品：生日贺卡、冰箱贴、书签）这是老师用刮蜡画做的生日贺卡，送给好朋友会很特别吧？你们回家后也可以尝试：给妈妈画一张 “彩虹早餐”刮蜡画，或者给爸爸做一张 “汽车总动员”刮蜡画。 师：（布置 “创意任务卡”）课后任务： 家庭记录：用刮蜡画画出周末和家人去公园的经历，重点用不同颜色表现 “阳光、草地、湖水”； 科学探索：观察树叶的脉络，用刮蜡画表现叶脉的 “粗细变化”，对比真实树叶的纹理； 艺术融合：结合斜体音乐课本里的《茉莉花》，用刮蜡画画出茉莉花的 “香气”（提示：用白色蜡笔在黑色卡纸上画花瓣，再用绿色蜡笔画叶子）。 （教师在黑板上贴出 “学生优秀作品展示区” 的通知） 师：下周我们将评选 “最佳魔法创意奖”，记得把作品带来教室哦！刮蜡画的魔法不仅在课堂上，更在生活的每一个角落 —— 只要你愿意动手，就能让平凡的日子变得五彩斑斓！ （下课铃响，教师笑着挥手：“期待看到你们的‘魔法作品’！”） 作业布置 （1）独立完成一幅刮蜡画作品，主题可自选（如植物、动物、风景等），运用课堂所学的刮蜡画步骤（铅笔轻起稿→尖工具刮轮廓线→扁平工具刻大色块），注意线条流畅、色块均匀，完成后可添加细节调整画面。 （2）以小组为单位（3-4 人）合作完成一幅主题性刮蜡画（如 “四季的色彩”“我们的教室” 等），分工协作（一人起稿、一人刮轮廓、一人刻色块、一人细节调整），共同构思画面内容与构图，体验协作创作的乐趣。 学科网（北京）股份有限公司 $