《月亮姐姐快下来》（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐六年级上册

教案 课 题 月亮姐姐快下来 备课人 授课日期 教学目标 （1）审美感知：通过聆听《月亮姐姐快下来》，感知歌曲三拍子的摇曳流畅特点，初步建立 “月亮姐姐” 温柔亲切的音乐形象，提升对自然主题音乐的审美感知能力。 （2）艺术表现：运用正确的呼吸方法和甜美的声音演唱歌曲，准确把握三拍子节奏的韵律感，通过身体律动表现歌曲情感，完成艺术表现任务。 （3）创意实践：小组合作尝试用肢体律动或简单乐器（如拍手、打击乐）为歌曲伴奏，或创编简短歌词片段，展现对音乐的创意理解。 （4）文化理解：结合歌曲中 “月亮” 的意象，感受人与自然和谐共生的情感，初步理解月亮在中国传统文化中的象征意义，培养热爱自然、热爱生活的情感。 教 学 重 点 与 难 点 （1）重点：掌握三拍子歌曲《月亮姐姐快下来》的演唱技巧，通过准确把握 “强 - 弱 - 弱” 的节奏规律，用甜美亲切的歌声表现月亮的柔美形象，体会歌曲的艺术魅力。 （2）难点：将音乐元素（三拍子节奏、抒情旋律）与生活中月亮的自然特征（如月光的轻柔、夜晚的静谧）相联结，通过 “月亮姐姐” 的想象对话深化情感体验，实现音乐表现与生活感知的迁移融合。 媒体教具 （1）多媒体教学设备（含电脑、音响及投影仪）。 （2）《月亮姐姐快下来》主题教学挂图（含月亮、夜空、星星等元素）。 （3）三拍子节奏打击乐器（如三角铁、沙锤）。 教法学法 情境创设法、视唱法、律动体验法 教 学 过 程 二次备课调整 一、导入新课 【导入新课】 （师：）同学们，今天老师带来了一位特别的 “老朋友”，她每天晚上都会悄悄出现在天空，有时圆圆的像银盘，有时弯弯的像小船（出示月相变化图 PPT）。谁能说说，你最喜欢月亮的什么样子？（生举手：我喜欢满月！像一块大蛋糕！）（师微笑点头）对，月亮姐姐就像大自然派来的信使，今晚她也想和我们做游戏呢！ （师：）先请大家闭上眼睛，听老师描述一个画面：“深蓝色的夜空里，星星一闪一闪，月亮姐姐正乘着云朵慢慢飘过来，她的裙摆像纱巾一样轻轻晃动……”（停顿 2 秒，播放《月亮姐姐快下来》前奏录音，约 5 秒）现在睁开眼睛，这首歌里藏着月亮姐姐的脚步声，你们听到了吗？（生：听到了！） （师：）我们平时看到月亮时，会不会想和她说些什么？（生：想告诉她我今天画了一幅画！）（师拿起星星形状的手偶）看，这是星星小使者，它说想和月亮姐姐对话！现在我们一起用歌声当‘邀请函’，把月亮姐姐请下来吧！ 二、讲授新课 【讲授新课】 【原文材料】 “月亮姐姐快下来，我们有好多话要对你讲， 星星眨着小眼睛，等你来到我们身旁。 月亮姐姐快下来，我们有好多歌要为你唱， 晚风轻轻吹过来，萤火虫也为你鼓掌。” （1）初听歌曲，捕捉情感 【初听歌曲，捕捉情感】 （师：）这首歌的名字叫《月亮姐姐快下来》，请大家先完整听一遍（播放完整歌曲，约 1 分钟），听完后举手告诉我：你觉得这首歌是欢快的、温柔的，还是神秘的？（生：温柔的！像妈妈讲故事的声音！）（师：那我们用 “月亮姐姐的语气” 来听 —— 老师现在就是月亮姐姐，轻轻摇晃着走过来（模仿三拍子脚步），你们听，她的声音是不是像被风吹动的风铃？） （2）节奏探秘：生活中的三拍子 【节奏探秘：生活中的三拍子】 （师：）刚才有同学说像摇篮曲，其实这是一首3/4 拍的歌曲（用指挥棒打出强弱弱的节奏），就像我们坐旋转木马时，木马上升是强，下降是弱，再上升是弱（双手做 “上升 - 下降” 动作），对吗？现在请大家伸出小手，我们来玩 “节奏模仿秀”： ① 用脚打拍子（跺脚代表强拍，轻拍脚踝代表弱拍）； ② 用手指敲桌子（“强 - 弱 - 弱” 的声音）； ③ 用 “小云朵” 纱巾模拟月亮摇晃（双手握纱巾，跟着音乐左右摆动）。 （学生活动：生分组尝试，师巡视指导：“第一组同学，你们的纱巾像被风吹得太高啦，要让它轻轻‘落下来’哦！”） （3）分段学唱：化身 “月亮小合唱队” 【分段学唱：化身‘月亮小合唱队’】 ① 学唱第一段歌词 （师：）现在我们来当 “星星萤火虫”，先帮月亮姐姐找 “星星伙伴” 吧！看，第一段歌词里藏着两颗星星（指黑板上的歌词）：“月亮姐姐快下来，我们有好多话要对你讲”。 老师范唱 “月亮姐姐快下来”：（用波浪线手势表示声音起伏，语调上扬，模仿月亮慢慢靠近的期待感） 分句练习：“月亮 —— 姐 —— 姐 —— 快 —— 下 —— 来 ——”（拖长 “姐” 字，尾音微微上扬） （学生活动：生分组接龙：每组派 1 人当 “星星”，唱 “我们有好多话要对你讲” 时，其他同学用 “沙锤”（空饮料瓶）轻摇 “鼓掌”（强拍拍手，弱拍摇瓶），让节奏更有画面感。 ② 第二段歌词的‘声音魔法’ （师：）第二段里萤火虫要出场啦！（举起荧光手环道具）“萤火虫也为你鼓掌”，这句怎么唱更有萤火虫的感觉呢？（生：拍手！）对！现在请大家伸出右手，用 “指尖小鼓” 敲出 “哒 - 哒 - 哒” 的节奏（老师示范，学生模仿），我们把节奏和歌词结合起来：“萤火虫 —— 也 —— 为 —— 你 —— 鼓 —— 掌 ——”（每个 “哒” 对应一个字，手掌轻拍，最后 “掌” 字用力，像萤火虫突然飞起的瞬间）。 ③ 完整合唱与‘角色游戏’ （师：）现在我们组成 “月亮小剧场”：第一组当 “月亮使者”（戴月亮头饰），第二组当 “星星团”（拿星星卡片），第三组当 “萤火虫军团”（挥舞荧光棒）。音乐响起时，“月亮使者” 唱主旋律，“星星团” 在 “我们有好多话要对你讲” 时轻声伴唱，“萤火虫军团” 在副歌时拍手跺脚！ （师：）播放伴奏，各小组表演，师用彩色粉笔在黑板画 “舞台简笔画”，给表现最佳的小组贴 “闪亮星星贴纸”） （4）情感升华：月亮的‘悄悄话’ 【情感升华：月亮的‘悄悄话’】 （师：）刚才我们用歌声和动作 “拥抱” 了月亮姐姐，现在我们把整首歌唱给月亮听吧！（全班齐唱，师用钢琴伴奏，同时举起 “月亮” 手偶在教室走动，模拟月亮回应的场景） 唱到 “星星眨着小眼睛” 时，学生用手指点出 “星光”； 唱到 “晚风轻轻吹过来” 时，全班轻轻扇动衣角（模拟晚风）。 三、课堂小结与拓展 【课堂小结与拓展】 （师：）今天我们不仅学会了《月亮姐姐快下来》，还发现音乐里藏着这么多 “小秘密”——3/4 拍就像秋千摇晃，萤火虫的掌声是 “哒 - 哒 - 哒” 的节奏！（举起月亮形状的卡片）现在老师给大家一个 “月亮小任务”： “月亮观察日记”：回家后用手机拍下不同时间的月亮形状，和爸爸妈妈一起讨论 “月亮为什么会变样子”； “家庭音乐会”：和家人用筷子敲碗（打节奏）、拍手、跺脚，创编属于你们家的 “月亮之歌”。 （师：）下课前，我们用这首歌的旋律唱一句 “月亮姐姐，我们明天见”，带着微笑把歌声送给她好不好？（生齐唱，师用手指比心：“晚安，我的小月亮们！”） 作业布置 （1）学唱歌曲《月亮姐姐快下来》，并用轻柔的动作或拍手方式表现三拍子的摇曳感，唱给家人听。 （2）查阅资料了解月亮阴晴圆缺的原因，和家人分享你的发现。 学科网（北京）股份有限公司 $