九年级上册Unit 3-【学本课堂】2026年重庆中考英语精讲本配套课件（课标版）

该初中英语中考复习课件系统覆盖Unit 3核心词汇、语法及短语考点，严格对接中考说明，分析词汇辨析（如character, foreigner）、动词用法（consider, compare）等高频考点权重，归纳被动语态转换、语法选择、阅读理解等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“考点解析+真题训练+技巧指导”模式，如通过2025河北阅读理解真题培养语言能力，用separate与divide对比表格提升思维品质，详解被动语态转换步骤。助力学生掌握答题技巧，教师可依此制定高效复习计划，提升中考得分率。

Unit 3 九年级上册 2026重庆英语（课标版） 《学本课堂》 1 目 录 2 回归教材 · 知识梳理 2 2 3 课堂达标 · 高效提能 1 词汇盘点 · 素养积累 考点综述 词汇盘点 · 素养积累 01 Unit 3 Topic 1 1.cartoon n.动画片,卡通;漫画 2.character n.人物,角色;字,字体;品格 3.widely adv.普通地;广泛地 4.throughout prep.遍及;贯穿 5.foreigner n.外国人 →foreign n.外国的 6.film-maker n.电影制作人 7.garage n.停车房;车库 8.tonight adv.在今晚 回归教材 · 知识梳理 课堂达标 · 高效提能 首页 目录 词汇盘点 · 素养积累 Unit 3 Topic 1 9.Spanish n.西班牙语; adj.西班牙人的, 10.conversation n.对话;谈话 11.interpreter n.翻译;口译者 12.explain v.解释,说明 →explanation n.解释;说明 13.impossible adj.不可能的 14.twin adj.双胞胎之一的 n.双胞胎之一 15.divide v.分,划分 短语:divide...into... 把……分成 16.dig v.掘;凿;挖 →dug(过去式/过去分词) →digging(现在分词) 回归教材 · 知识梳理 课堂达标 · 高效提能 首页 目录 词汇盘点 · 素养积累 Unit 3 Topic 1 17.lay v.放置,安放,搁 →laid(过去式/过去分词) →laying(现在分词) 18.root n.起源,根源;根;词根 19.trader n.商人,买卖人 20.native adj.出生地的,当地的 21.speaker n.讲某种语言的人;发言人 →speak v.说(某种语言);说话 22.European adj.欧洲的 回归教材 · 知识梳理 课堂达标 · 高效提能 首页 目录 词汇盘点 · 素养积累 Unit 3 Topic 1 23.kingdom n.王国;管辖范围;领域 24.tourism n.旅游业;观光 25.conference n.(正式的)会议;商谈 26.Britain n.英国;不列颠 →British adj.英国的,英国人的 27.powerful adj.强大的;很有效的 28.leading adj.最主要的,第一位的 短语:take the leading position 处于领先地位 29.position n.地位;位置 回归教材 · 知识梳理 课堂达标 · 高效提能 首页 目录 词汇盘点 · 素养积累 Unit 3 Topic 2 1.stranger n.陌生人 →strange adj.奇特的;奇怪的 2.thumb n.(手的)拇指 3.minibus n.小型公共汽车,小巴 4.flight n.航班 5.whenever conj.无论何时 6.board v.上(船、火车、飞机等);住宿 7.bow v.点头,鞠躬 8.silence n.沉默;无声v.使安静;压制 →silent adj.沉默的;安静的 回归教材 · 知识梳理 课堂达标 · 高效提能 首页 目录 词汇盘点 · 素养积累 Unit 3 Topic 2 9.hip n.臀部;髋 10.praise v.& n.表扬,赞扬 11.research n.研究,调查,探索 短语:do some research做调查 12.secret n.秘密 13.puzzled adj.迷惑的,困惑的 14.victory n.胜利 15.misunderstanding n.误解,误会 16.typical adj.典型的,有代表性的 17.negative adj.负面的,消极的 回归教材 · 知识梳理 课堂达标 · 高效提能 首页 目录 词汇盘点 · 素养积累 Unit 3 Topic 2 18.positive adj.正面的;乐观的 19.consider v.认为,以为;考虑到 →considerable adj.体贴的;深思熟虑的 →consideration n.考虑 20.honest adj.诚实的,老实的;坦率的 →honesty n.诚实 21.ancient adj.古代的;古老的 短语:in ancient times 在古代 22.magical adj.奇妙的;有魔力的 回归教材 · 知识梳理 课堂达标 · 高效提能 首页 目录 词汇盘点 · 素养积累 Unit 3 Topic 2 23.emperor n.皇帝 24.compare v.比较,对比 →comparison n.对比 短语:compare ... to ...把……比喻为…… compare ... with ... 把……和……相比较 25.underline v.在下划线;画底线标出 26.mistake n.错误,失误 v.误会,误解 短语:make mistakes 出错 27.peacock n.雄孔雀 28.pride n.骄傲,自豪 回归教材 · 知识梳理 课堂达标 · 高效提能 首页 目录 词汇盘点 · 素养积累 Unit 3 Topic 2 29.wisdom n.智慧,精明 30.kowtow v.叩头;磕头 31.expression n.词语;表达;表情 32.spelling n.拼写;拼法 33.elevator n.电梯;升降机 34.pronunciation n.发音 35.cent n.美分 36.cookbook n.烹饪书,烹饪菜谱 37.totally adv.完全,全部地,整个地 回归教材 · 知识梳理 课堂达标 · 高效提能 首页 目录 词汇盘点 · 素养积累 Unit 3 Topic 3 1.accent n.口音,腔调 2.oral adj.口头的 短语:oral English=spoken English 口语 3.dare modal v.敢,敢于 4.sleepy adj.想睡的,困倦的,瞌睡的 →sleep v.睡觉 n.睡眠 5.final adj.最终的,最后的 短语:the final exam 期末考试 6.real adj.实际的;真实的;实在的 →really adv.真正地 7.retell v.复述,重讲,重复 8.granddaughter n.(外)孙女 回归教材 · 知识梳理 课堂达标 · 高效提能 首页 目录 词汇盘点 · 素养积累 Unit 3 Topic 3 9.pronounce v.发音,读(音) 10.dialog n.对话,对白 11.composition n.作文;作曲;构成 12.copy v.抄写,复印 13.notebook n.笔记簿 14.diary n.记事簿;日记;日记簿 短语:keep a diary 坚持记日记 15.tape n.磁带,录音带 16.aloud adv.大声地 回归教材 · 知识梳理 课堂达标 · 高效提能 首页 目录 词汇盘点 · 素养积累 Unit 3 Topic 3 17.object n.物品,东西;目的,目标 18.textbook n.教科书,课本 19.toothpaste n.牙膏 20.preview v.预习;试演;预展 21.review v.复习;回顾 n.复习;复查;评论 22.translate v.翻译 →translation n.翻译 →translator n.翻译家;翻译官 23.discussion n.讨论,谈论,商讨 →discuss v.商量;讨论 回归教材 · 知识梳理 课堂达标 · 高效提能 首页 目录 词汇盘点 · 素养积累 Unit 3 Topic 3 24.exactly adv.精确地,确切地 25.honor n.尊敬,荣幸 v.给予表扬;尊敬,尊重 26.chant n.圣歌,赞美诗 27.achieve v.达到,获得;成功 →achievement n.成就;成绩 28.easily adv.容易地,轻易地 29.download v.下载 30.actually adv.的确,事实上 31.imitate v.模仿,仿效 回归教材 · 知识梳理 课堂达标 · 高效提能 首页 目录 词汇盘点 · 素养积累 Unit 3 Topic 3 32.company n.公司 33.bored adj.厌倦的,烦闷的 →boring adj.无趣的,无聊的 34.concentrate v.集中(注意力) 35.pull v.拉;拽;扯;拖 36.fold v.折叠;包 37.mention v.提到,说到 重点 短语 1.practice doing sth.练习做某事 2.the official language官方语言 3.a second language 第二语言 回归教材 · 知识梳理 课堂达标 · 高效提能 首页 目录 词汇盘点 · 素养积累 重点 短语 4.a foreign language一门外语 5.the base language基础语言 6.body language 肢体语言 7.regard ... as(consider/treat/see)把……当作 8.a sign of ... ……的象征 9.get into trouble 陷入麻烦 10.written English 书面语 11.feel like doing=want to do=would like to do想要做 回归教材 · 知识梳理 课堂达标 · 高效提能 首页 目录 词汇盘点 · 素养积累 重点 短语 12.be weak in 在某方面薄弱 13.take a breath 呼吸 14.give it a try 试一试 15.from now on从今往后,从现在开始 16.on business出差 17.be similar to与……相似,与……相像 18.mother tongue母语 19.see ... off ...为某人送行 回归教材 · 知识梳理 课堂达标 · 高效提能 首页 目录 词汇盘点 · 素养积累 重点 短语 20.ask for a ride搭乘,搭车 21.give sb. a ride让某人搭便车 22.get on上车 23.at times=from time to time=sometimes有时;间或 24.as long as只要 25.stick to doing sth.坚持(做)某事 回归教材 · 知识梳理 课堂达标 · 高效提能 首页 目录 词汇盘点 · 素养积累 考点综述 回归教材 · 知识梳理 02 21 辨析separate与divide divide into pieces(Unit 3 Topic 1 P58) 单词 含义及用法 常用搭配 图解助记 separate “(使)分开;分离”,指把原来连在一起或靠近的事物分隔开来。 separate from ... 与……分开/分离 separate ...from ... 将……与……分开 separate 分隔开 首页 目录 首页 目录 回归教材 · 知识梳理 课堂达标 · 高效提能 考点一 考点二 考点三 考点四 词汇盘点 · 素养积累 单词 含义及用法 常用搭配 图解助记 divide “分开;分散;分割”,指把整体分成若干部分。 divide ... into ... 将……分成…… be divided into ...被分成…… divide 分割开 注:(1)separate还可作形容词,意为“分开的;单独的”。 (2)以上区分并不十分严格,有时两者可换用。 首页 目录 首页 目录 回归教材 · 知识梳理 课堂达标 · 高效提能 考点一 考点二 考点三 考点四 词汇盘点 · 素养积累 1.He separated the big eggs 　 　 the small ones.  2.The Qinling Mountains divide China 　 　 two parts—North and South.  3.所有的学生被分为四个小组参加不同的活动。 All of the students were 　 　 　 　 four groups to take part in different activities.  from into divided into 首页 目录 首页 目录 回归教材 · 知识梳理 课堂达标 · 高效提能 考点一 考点二 考点三 考点四 词汇盘点 · 素养积累 consider的用法 But in western countries, dogs are considered honest and good friends of humans.(Unit 3 Topic 2 P67) 词义 用法 例句 考虑 consider+名词/代词/动名词 We’re considering buying a new car. 我们在考虑买一辆新车。 consider+“疑问词+不定式” He was considering what to do next. 他在考虑下一步怎么办。 consider+从句 Jim is considering how he should answer the question.吉姆在考虑应当如何回答这个问题。 首页 目录 首页 目录 回归教材 · 知识梳理 课堂达标 · 高效提能 考点一 考点二 考点三 考点四 词汇盘点 · 素养积累 词义 用法 例句 认为 consider+sb./sth.+(as+)名词/形容词 She considers herself (as) an expert on the subject.她认为自己是这门学科的专家。 consider+sb./sth.+(to be+)名词/形容词 Do you consider him (to be) honest? 你认为他诚实吗? 认为 consider+it+名词/形容词+不定式 We consider it hard to study English well. 我们认为学好英语很难。 consider+(that)从句 They consider (that) the hard time will soon be over.他们认为困难时期即将过去。 注:consider作“考虑”讲时,可用于进行时;作“认为”讲时,一般不用于进行时。 首页 目录 首页 目录 回归教材 · 知识梳理 课堂达标 · 高效提能 考点一 考点二 考点三 考点四 词汇盘点 · 素养积累 1.钟南山被认为是中国最好的医生之一。 Zhong Nanshan is 　 　 　 　 one of the best doctors in China.  2.My mother is considering 　 　(visit) Italy. It is a beautiful European country. 3.They consider modern buildings 　 　(be) cold and unfriendly.  considered as visiting to be 首页 目录 首页 目录 回归教材 · 知识梳理 课堂达标 · 高效提能 考点一 考点二 考点三 考点四 词汇盘点 · 素养积累 The ancient emperors compared themselves to dragons.(Unit 3 Topic 2 P67) compare用作动词,意为“比较”,其常见用法如下: compare的用法 用法 图解助记 例句 compare ... with ... 把……和……比较(常表示同类相比,比较) compare with If you compare your composition with hers,you’ll find hers is much better.如果你把你的作文和她的比较一下,就会发现她的好得多。 首页 目录 首页 目录 回归教材 · 知识梳理 课堂达标 · 高效提能 考点一 考点二 考点三 考点四 词汇盘点 · 素养积累 用法 图解助记 例句 compare ... to ... 把……比作…… (常表示异类相比,比喻) compare to We often compare teachers to gardeners. 我们常把老师比作园丁。 【拓展】 compared with/to sth./sb.是一个过去分词短语,意为“和……相比;对比/比起……”,常位于句首或句末作状语。如:Compared with many people,she is really lucky.和许多人相比,她确实很幸运。 首页 目录 首页 目录 回归教材 · 知识梳理 课堂达标 · 高效提能 考点一 考点二 考点三 考点四 词汇盘点 · 素养积累 1.Children are always energetic and hopeful.We often compare them _____　 　 the rising sun.  A.in B.by C.with D.to 2.My paintings can not be compared 　 　 my grandma’s.(介词填空) 3.Ancient Chinese poets liked to compare girls 　 　 flowers because they both stand for beauty.(介词填空)  D with to 首页 目录 首页 目录 回归教材 · 知识梳理 课堂达标 · 高效提能 考点一 考点二 考点三 考点四 词汇盘点 · 素养积累 And I always feel sleepy in English classes.(Unit 3 Topic 3 P71) 辨析sleep,asleep,sleepy与sleeping 单词 词性 含义 用法 sleep 名词或动词 睡觉;入睡 指睡觉的动作。go to sleep入睡 asleep 形容词 睡着的 常作表语、宾语补足语;强调状态。be/fall asleep睡着 sleepy 形容词 困倦的;瞌睡的 可作表语、定语、宾语补足语。feel sleepy感到困倦 sleeping 形容词或 现在分词 正在睡觉的; 供睡觉用的 作定语或用于进行时态。Sleeping Beauty《睡美人》;sleeping bag睡觉 注:go to bed意为“去睡觉”,只强调“去睡觉”的行为,但不一定表示“睡着了”。 首页 目录 首页 目录 回归教材 · 知识梳理 课堂达标 · 高效提能 考点一 考点二 考点三 考点四 词汇盘点 · 素养积累 用sleep,asleep,sleepy与sleeping填空。 1.Don’t make so much noise,Tom.Your father is 　 　.  2.I didn’t 　 　 well last night,so I’m feeling 　 　.  3.When Lisa heard the good news,she was so excited that she didn’t fall 　 　 a whole night.  4.Keep quiet!Don’t wake up the 　 　 baby.  5.Last night I was too excited to go to 　 　.  sleeping sleep sleepy asleep sleeping sleep 首页 目录 首页 目录 回归教材 · 知识梳理 课堂达标 · 高效提能 考点一 考点二 考点三 考点四 词汇盘点 · 素养积累 考点综述 课堂达标 · 高效提能 03 Ⅰ.完成句子 1.Does Michael do a lot of reading every day?(改为被动语态) 　 　 a lot of reading 　 　 by Michael every day?  2.Who writes the letters to Jenny?(改为被动语态) By 　 　 are the letters 　 　 to Jenny?  3.Was the noise made by Jim?(改为主动语态) 　 　 Jim 　 　 the noise?  Is done whom written Did make 首页 目录 回归教材 · 知识梳理 课堂达标 · 高效提能 词汇盘点 · 素养积累 4.The machine was chosen for keeping the room wet by us.(改为主动语态) 　 　 　 　 the machine for keeping the room wet.  5.He is often heard to sing songs by his mom.(改为主动语态) His mom often 　 　 him 　 　 songs.  6.This kind of mobile phone is made in China.(对划线部分提问)  　 　 this kind of mobile phone 　 　?  7.She put up the tents with her friends.(改为被动语态) The tents 　 　 　 　 up by her with her friends.  We chose hears sing Where’s made were put 首页 目录 回归教材 · 知识梳理 课堂达标 · 高效提能 词汇盘点 · 素养积累 8.I don’t know what I should do with the broken bike.(改为同义句) I don’t know what 　 　 　 　 with the broken bike.  9.They are traveling to Beijing next week.(改为否定句) They 　 　 　 　 to Beijing next week.  10.Tom lent a book to Mike three weeks ago.(改为同义句) Mike 　 　 a book 　 　 Tom three weeks ago.  11.They regard the roses as a symbol of love.(改为被动语态) The roses 　 　 　 　 as a symbol of love.  to do aren’t traveling borrowed from are regarded 首页 目录 回归教材 · 知识梳理 课堂达标 · 高效提能 词汇盘点 · 素养积累 12.我们认为周老师是学校最好的老师。(完成译句) We　 　Mr.Zhou　 　 the best teacher in our school.  13.你应当注意仔细听老师的。(完成译句) You should pay attention to 　 　 　 　 the teacher carefully.  14.feel,like,work,going,didn’t,to,he(连词成句) 　 　　.  15.这些年她一直坚持晨读。(完成译句) She has 　 　 　 　 reading aloud in the morning all these years.  consider as listening to He didn’t feel like going to work　 stuck to 首页 目录 回归教材 · 知识梳理 课堂达标 · 高效提能 词汇盘点 · 素养积累 Ⅱ.语法选择 It’s March 12th.Li Li and Lin Tao are digging on a hill not far from their school.In China,people across the country plant trees actively 　1　 this day.  The idea of planting trees was first put forward in 1911 by Sun Zhongshan, the great pioneer in 　2　 history. ( )1.A.on　 　　 B.at　　 　 C.in ( )2.A.Chinese 　　　 B.Chinese’s C.China’s A C 首页 目录 回归教材 · 知识梳理 课堂达标 · 高效提能 词汇盘点 · 素养积累 He said more trees 　3　 as a protection against flood and drought. In 1915, April 5th was named as Tree Planting Day.Then,in 1979,the day changed to March 12th,　4　 the date on which Sun Zhongshan died.  ( )3.A.were needed 　　 B.are needed C.needed ( )4.A.remember 　　　B.to remember C.remembering A B 首页 目录 回归教材 · 知识梳理 课堂达标 · 高效提能 词汇盘点 · 素养积累 “Everyone 　5　 of the Great Wall of China,” says Li Li.“But have you heard of the Green Wall of China? That’s 　6　 tree planting project of all.” The Gobi Desert in the north of China was growing every year.So in 1978,a tree planting project was started to stop Gobi spreading.　7　 government and local farmers have been planting 　8　 trees to build a great green “wall” along the edge of the desert.  ( )5.A.has heard 　　　 B.heard C.hears ( )6.A.a big 　　　 B.the bigger C.the biggest ( )7.A./ B.The C.A ( )8.A.millions 　　 B.million of C.millions of C C B C 首页 目录 回归教材 · 知识梳理 课堂达标 · 高效提能 词汇盘点 · 素养积累 “Tree planting has become a tradition in China now,”says Lin Tao.“Almost everyone does it on March 12th.Many people also plant a tree on a basic day.My parents planted a tree 　9　 I started school.And my cousin planted 　10　 on his wedding day.We do it for the environment and for ourselves.”  ( )9.A.when B.while C.until ( )10.A.one B.that C.it A A 首页 目录 回归教材 · 知识梳理 课堂达标 · 高效提能 词汇盘点 · 素养积累 Ⅲ.阅读理解(2025·河北) Some people see oysters(牡蛎) as delicious food. But some raise oysters to clean up the polluted seawater. Amy, a 15-year-old girl, is one of them. She has won a master oyster gardener prize this year. She thinks oysters are really helpful. They are environmental stars. “I knew nothing about oyster gardening when I started in 2022. I learned all of this after I completed a free course about it. The course is about raising oysters in cages(笼子),” Amy says. 首页 目录 回归教材 · 知识梳理 课堂达标 · 高效提能 词汇盘点 · 素养积累 There used to be lots of oysters in coastal waters. But their numbers have diminished. This is mainly because of some natural disasters. Oyster gardening is a way to help. “Anyone can join,” an oyster gardening researcher Liz Black says. “You don’t have to do a lot to take care of your oysters, but the influence they have on the environment is huge,” Amy says. During the oyster gardening season, Amy and her mom go to the beach. There Amy has nine cages. “Once a week I go out there,” she says. She pulls the cages from the water to check conditions of the oysters. 　 首页 目录 回归教材 · 知识梳理 课堂达标 · 高效提能 词汇盘点 · 素养积累 　This spring, Amy’s oysters will be big enough to be collected. Amy will go with Liz to pick them up. Oysters that are collected will then be “planted” on the reefs(珊瑚礁). So far, Amy has raised more than 1,500 oysters. She’s a great leader of oyster gardening and a great supporter, too. ( )1. What does Amy think of oysters? A. Huge.　　　　　 B. Clean. C. Helpful. D. Delicious. C 首页 目录 回归教材 · 知识梳理 课堂达标 · 高效提能 词汇盘点 · 素养积累 ( )2. When did Amy get to know about raising oysters? A. After she joined a research team. B. After she won a competition. C. After she attended a free course. D. After she cleaned up the seawater. ( )3. What does the underlined word “diminished” in Paragraph 3 probably mean? A. Grown. B. Fallen. C. Disappeared. D. Remained. C B 首页 目录 回归教材 · 知识梳理 课堂达标 · 高效提能 词汇盘点 · 素养积累 ( )4. Why does Amy pull the cages out of water weekly? A. To feed the oysters. B. To mix the oysters. C. To check the oysters. D. To name the oysters. ( )5. What is the best title for the text? A. A Cage Maker B. A Master Prize C. An Oyster Festival D. An Oyster Gardener C D 首页 目录 回归教材 · 知识梳理 课堂达标 · 高效提能 词汇盘点 · 素养积累 请完成精练本《基础+能力训练十七》 本讲内容结束 $