25 作业九 第18篇 送东阳马生序（九下11课）-【学本课堂】2026年重庆中考语文精练本配套课件

该初中语文中考复习课件聚焦文言文阅读核心考点，覆盖实词虚词理解、句子翻译、内容分析及对比阅读等中考高频考查要求。通过对接中考说明，分析近三年考点权重，归纳选择、翻译、分析论述等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题模拟+对比阅读+素养提升”模式，如结合2025年模拟题，示范“人物品格分析三步法”，培养学生文化自信与思维能力。通过易错点解析（如对比手法作用辨析）和答题模板指导，帮助学生掌握得分技巧，教师可依此高效规划复习，助力中考冲刺。

作业九　第18篇　送东阳马生序（九下11课） 2026重庆语文 《学本课堂》 1 宋　濂 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔 录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送 之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕 圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质 理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复； 俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 首 页 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺， 足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆， 久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣， 戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则 缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人 也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承 天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之 过于余者乎？ 首 页 一、（2025·重庆外国语学校中考模拟）阅读下面文言文，完成1～4 题。（15分） 【甲】 《送东阳马生序》 【乙】 范缜，字子真，南乡舞阴人也。缜少孤贫，事母孝谨。年 未弱冠，闻沛国刘瓛①聚众讲说，始往从之。卓越不群而勤学，瓛甚奇 之，亲为之冠。在瓛门下积年，去来归家，恒芒屩②布衣，徒行于路。 瓛门多车马贵游，缜在其门，聊无耻愧。既长，博通经术，尤精《三 礼》。性质直，好危言高论，不为士友所安。唯与外弟萧琛相善，琛名 曰口辩，每服缜简诣。 （节选自《梁书·范缜传》） 首 页 【注释】 ①刘瓛（huán）：南朝人，通博五经，世推为大儒。② 芒屩（juē）：草鞋。 首 页 1. 下列句中加点词意思相同的一项是（　C　）（3分） A. 益．慕圣贤之道 斟酌损益．（诸葛亮《出师表》） B. 主人日再食．一食．或尽粟一石（韩愈《马说》） C. 始往从．之　民弗从．也（《曹刿论战》） D. 尤．精《三礼》　水尤．清冽（柳宗元《小石潭记》） 【解析】 A. 更加/益处；B. 供养，给……吃/吃；C. 跟随；D. 尤其， 特别/格外。 C 首 页 2. 用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 ⁠ （2）瓛甚奇之，亲为之冠。 ⁠ 曾经跑到百里以外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。 刘瓛特别赏识他，亲自为他举行加冠礼。 首 页 3. 下列对甲、乙两文的理解与分析不．正．确．的一项是（　B　）（3分） A. 甲文作者现身说法，讲述自己嗜学的故事，情真意切，令人感动。 B. 甲文多处运用对比，如将同舍生装束豪华与自己“缊袍敝衣”对 比，突出作者的谦卑。 C. 乙文结尾处借范缜外弟萧琛，侧面体现出范缜言论的简洁深刻。 D. 甲、乙两文中，宋濂和范缜所从之师都学问渊博，但对学生的态度 不同。 B 首 页 【解析】 甲文将同舍生“皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环， 左佩刀，右备容臭，烨然若神人”的豪华装束与自己“缊袍敝衣处其 间”对比，主要是突出宋濂一心向学，不羡慕他人的物质享受，安贫乐 道的品质，并非“谦卑”。 首 页 4. 古人认为“有千古品格，方有超凡学问”，这句话在宋濂和范缜的 身上分别是如何体现的？请结合选文内容具体分析。（5分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 宋濂：宋濂幼时家贫，但是他勤奋好学，“天大寒，砚冰坚，手指不可 屈伸，弗之怠”，并且他不慕荣华，不在意吃穿，“余则缊袍敝衣处其 间，略无慕艳意”，这种安贫乐道、勤奋刻苦的品格使得他能够获得超 凡的学问。　范缜：孝顺，内心强大（精神强大、不攀比、独得其乐、 苦中作乐、意志坚定）。从“恒芒屩布衣，徒行于路。瓛门多车马贵 游，缜在其门，聊无耻愧”可知，范缜一心求学，常穿布衣、草鞋走 路，刘瓛的学生中很多是乘坐车马的子弟，范缜根本不感到耻辱羞愧， 体现不攀比、内心强大、意志坚定。 首 页 　　【乙文参考译文】 范缜，字子真，是南乡舞阴人。范缜小的时 候，没有父亲，家中贫困，他对母亲很孝顺。他不满二十岁时，听说沛 国刘瓛招集徒众讲授学问，于是前去跟随他学习。（范缜）品格优秀突 出、不同一般并且勤奋好学，刘瓛特别赏识他，亲自为他举行加冠礼。 在刘瓛门下多年，无论是上学还是回家，常常穿布衣、草鞋，步行走 路。刘瓛的学生中很多是乘坐车马的子弟，范缜在他们中间根本不感到 耻辱羞愧。成年后，范缜通晓经学，尤其精通《周礼》《仪礼》和《礼 记》。他生性诚实正直，喜欢说一些令人害怕的话，发表别人听不懂的 议论，使一些读书朋友感到不自在。惟独和外弟萧琛相处得很好，萧琛 很有口才，擅长辩论，时常信服范缜说话简短但意思明了。 首 页 二、阅读下面文言文，完成1～4题。（15分） 【甲】 《送东阳马生序》 【乙】 董遇①字季直，性质讷②而好学。兴平③中，关中扰乱，与 兄季中依④将军段煨。采稆⑤负贩，而常挟持经书，投⑥闲习读，其兄笑 之而遇不改。 遇善治⑦《老子》，为《老子》作训注。又善《左氏传》，更为作 《朱墨别异》。人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍！” 言：“读书百遍，其义自见。” 从学者云：“苦渴⑧无日。” 首 页 遇言：“当以‘三余’。” 或问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时 之余也。”由是诸生稍从遇学。 【注释】 ①董遇：汉末三国魏国人物。②质讷（nè）：质朴敦 厚，不善言辞。③兴平：汉献帝年号。④依：这里指投奔。⑤稆 （lǚ）：野生的稻谷。⑥投：趁着。⑦治：研究。⑧苦渴：苦于。 首 页 1. 下列句子中加点词含义相同的一项是（　C　）（3分） A. 卒获有所闻． 闻．寡人之耳者 B. 主人日．再食 苦渴无日． C. 读书百遍，其义自见． 才美不外见． D. 未尝稍．降辞色 由是诸生稍．从遇学 【解析】 A. 收获/使……听到；B. 每天/时间；C. 同“现”，表现，显 现；D. 稍微/渐渐。 C 首 页 2. 用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 ⁠ （2）采稆负贩，而常挟持经书，投闲习读。 ⁠ ⁠ 因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。 （他们经常上山）采集野生的稻谷背回来贩卖，董遇常常携带着经书， 趁着闲暇时间就温习诵读。 首 页 3. 下列对甲、乙两文的理解与分析正确的一项是（　C　）（3分） A. 甲文以描写起笔，讲述自己“嗜学”的故事，再层层铺叙，陈说自 己求学的艰难。 B. 甲文写自己求学时物质的匮乏，穿着“缊袍敝衣”，是为了凸显自 己坚强的意志。 C. 乙文中董遇指出，书需要反复地阅读，还需要寻找一切可以利用的 时间去阅读。 D. 甲、乙两文的主人公都好学喜读且以读书为乐，可以看出他们都是 天资聪颖之人。 C 首 页 【解析】 A. 甲文以记叙起笔，不是描写；B. 不是为了凸显自己坚强的 意志，目的是勉励马生要内心充实，以读书为乐才能抵御物质上的困 难；D. “可以看出他们都是天资聪颖之人”于文无据。 首 页 4. 甲、乙两文都写了主人公对后学的勉励，勉励的方式和侧重点是否 相同？请结合文章内容简要分析。（5分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 不同（表态1分，答相同不给分）。①勉励的方式不同：甲文现身说 法，宋濂以自己的亲身经历讲述求学路途中的艰难，勉励马生刻苦学习 （1分）。乙文直截了当，以对话的形式，通过言语指导告诉从学者要 反复阅读，利用一切空余时间阅读（1分）。②侧重点不同：甲文侧重 于学习品质（精神、态度）的教导：强调要想学业有成，必须勤奋刻 苦，要有充实的内心和强大的精神力量来抵御种种困难（1分）。乙文 侧重于告诉从学者具体的学习（读书）方法：要反复阅读，书中道理自 然明晓；要抓住一切可利用时间阅读（1分）。（不同1分＋现身说法1 分＋直截了当之类1分＋勤奋或内心强大1分＋多读书或抓紧时间1分） 首 页 　　【乙文参考译文】 董遇，字季直，质朴敦厚，不善言辞，但是 喜爱学习。兴平年间，关中战乱纷扰，他与哥哥季中便投奔到段煨 将军处。（他们经常上山）采集野生的稻谷背回来贩卖，董遇常常 携带着经书，趁着闲暇时间就温习诵读，哥哥经常嘲笑他，但他还 是照样不改变。 首 页 董遇善于研究《老子》，为它作了训诂注释；又擅长《左氏传》， 根据研究心得写成了《朱墨别异》。有人想跟着他学习，他不肯教， （对人家）说：“必须在这之前先把书读很多遍。”又说：“读书多读 几遍，它的意思自然就显现出来了。” 请教的人说：“（您说得有道理，）只是苦于没有时间。” 董遇说：“应当利用‘三余’时间。” 首 页 有人问“三余”时间指什么。董遇说：“冬天没有多少农活，这是 一年里的空闲时间；夜间不便下地劳动，这是一天里的空闲时间；阴雨 天不好出门干活，也是平时日子里的空闲时间。”因此许多读书人渐渐 跟从董遇学习。 首 页 三、阅读下面文言文，完成1～4题。（15分） 【甲】 《送东阳马生序》 【乙】 念自七岁时，先妣殁①，遂来依姊氏。拯十岁后，就塾师 学，朝出而暮归。比夜，则姊恒执女红，篝②一灯，使拯读其旁。天微 明，辄呼拯起，持小几，就屋后园树下读。树根安二巨石：一姊氏捣衣 为砧，一使拯坐而读。日出，乃遣入塾。故拯幼时每朝入塾，所读书乃 熟于他童。或夜读倦，稍逐于嬉游，姊必涕泣曰：“汝今弗勉学，母氏 地下戚矣！”拯哀惧，泣告姊：“后无复为此言”。 首 页 （节选自王拯《＜媭③砧课诵图＞序》） 【注释】 ①先妣（bǐ）殁（mò）：母亲去世。②篝：用灯罩罩 着。③媭（xū）：姐姐。 首 页 1. 请运用表格中提示的方法，解释加点词。（4分） 方法 示例 解释下列加点词 意思 成语 印证 患．得患失 又患．无硕师名人与游 （1） ⁠ 词类 活用 神弗福．也 腰．白玉之环 （2） ⁠ 担心　 在腰间佩戴　 首 页 方法 示例 解释下列加点词 意思 探寻 字源 汤，形声字，左边是流水，右边“易”字本是“阳”的初文。 持汤．沃灌 （3） ⁠ 热水　 首 页 方法 示例 解释下列加点词 意思 课内 迁移 稍．降辞色 稍．逐于嬉游 （4） ⁠ 略微　 首 页 2. 用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。 ⁠ （2）天微明，辄呼拯起，持小几，就屋后园树下读。 ⁠ ⁠ 因此人们大多肯将书借给我，我因而得以看遍许多书籍。 天刚蒙蒙亮，她就叫醒我，让我拿着小桌子，到屋后的园子里的树 下读书。 首 页 3. 下列对甲文理解与分析不．正．确．的一项是（　D　）（3分） A. “余幼时即嗜学”一句中的“嗜”指特别的爱好，暗含着学习成 瘾、欲罢不能之意。 B. “天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”，突出环境的寒冷和抄书的艰 苦。 C. 文中多处运用对比手法，说明了学习条件的好坏对学习效果没有决 定性的影响，关键在于求学者是否勤奋专心。 D. 作者现身说法，勉励晚辈，以议论为主，同时记叙、描写等多种表 达方式结合，笔法简洁，表达了对晚辈的期望和鼓励。 D 【解析】 应是以记叙为主。 首 页 4. 乙文是关于清代著名文学家王拯的故事。小语认为，这段文字和甲 文都讲述了先贤幼时自强不息的读书经历，可以分别改编成戏剧，参与 学校“致敬先贤，传承精神”历史剧展演。你觉得可行吗？请说明理 由。（4分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 甲文可以，乙文不可以。甲文作者记叙自己幼年读书的艰难与勤奋，以 此勉励后辈勤奋学习，符合“致敬先贤，传承精神”历史剧主题。而乙 文则强调自己学习时，姐姐对自己的督促与勉励，流露出感念之情，不 符合历史剧展演的主题。 首 页 　　【乙文参考译文】 回想起我七岁时起，母亲就去世了，于是我投 靠姐姐生活。我十岁的时候，去私塾读书，早上出门，傍晚才回来。到 了晚上，姐姐总是拿着针线活，点着一盏灯，让我在旁边读书。天刚蒙 蒙亮，她就叫醒我，让我拿着小桌子，到屋后的园子里的树下读书。树 根处放着两块大石头：一块是姐姐用来捣衣服的砧石，另一块则让我坐 着读书。太阳出来后，才让我去私塾。因此，我小时候每天去私塾，所 读的书都比其他孩子更熟练。有时晚上读书累了，稍微放纵自己去玩耍 嬉戏，姐姐一定会哭着说：“你现在不努力学习，母亲在地下会伤心 的！”我感到又悲哀又害怕，哭着对姐姐说：“以后不会再让你这么说 了（我以后一定不再这样了）。” 首 页 本讲内容结束 $