模块4 第2单元 封建时代的欧洲与亚洲国家-【学本课堂】2026年重庆中考历史精讲本配套课件

该初中历史中考复习课件聚焦“封建时代的欧洲与亚洲国家”核心考点，严格依据新课标要求，覆盖基督教兴起、封君封臣制度、西欧庄园、中世纪城市与大学、拜占庭帝国、日本大化改新、阿拉伯帝国等中考高频内容。通过“5年1考”“5年2考”等考点权重分析，结合选择、材料分析等常考题型，系统梳理知识脉络，精准对接中考考查要求。 课件亮点在于“考点梳理+真题实证+素养落地”的备考体系，如通过2025年重庆模拟题中庄园法庭案例，运用历史解释素养分析庄园秩序维护；结合西欧城市兴起组图，以史料实证素养解读城市自治进程。针对封君封臣制与分封制对比、《罗马民法大全》影响等易错点，提供表格归纳和真题解析，帮助学生掌握答题逻辑，教师可依托此资料高效规划复习，提升中考冲刺效果。

第二单元 封建时代的欧洲与亚洲国家 模块四　世界古代史 2026重庆历史 《学本课堂》 1 2 3 1 2 3 3 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 单元总结 巩固提升 目 录 2 纵览时空 整体感知 考点综述 01 3 首页 目录 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 单元总结 巩固提升 4 政治:欧洲逐渐进入封建社会,形成封君封臣制度,教会权力强大;日本大化改新后确立中央集权制,进入封建社会;阿拉伯半岛逐渐统一,阿拉伯帝国建立。 经济:欧洲庄园经济自给自足;西欧城市重新兴起。 文化:基督教文化主导欧洲;西欧大学兴起;伊斯兰文明吸收并传播东西方文化。 中外联系:阿拉伯人成为东西方文化交流的桥梁;马可·波罗来华体现欧亚联系。 首页 目录 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 单元总结 巩固提升 回归教材 知识梳理 考点综述 02 6 基督教的兴起　法兰克王国 新课标要求:通过封君封臣制、基督教的传播,了解中世纪西欧封建社会的发展变化。 诞生 1世纪,在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区诞生 传播 4世纪末,罗马皇帝将基督教确定为国教,促进了基督教的传播 1.基督教的兴起　【九上P32】 首页 目录 知识点一 知识点二 知识点三 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 单元总结 巩固提升 知识点四 知识点五 知识点六 知识点七 7 发展 历程 法兰克王国 481年,日耳曼人　 　建立  查理曼帝国 查理统治时期(800年前后)的法兰克王国;843年,查理曼帝国一分为三 封君封臣制度 (1)封君:赐地的人。①不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全;②当封臣受到外来攻击时,封君必须提供保护 (2)封臣:接受封地的人。①封臣要对封君忠诚;②在封君需要的时候,要无偿地为封君服兵役、提供金钱等 (3)封君与封臣的关系有着严格的等级性,而且权利、义务交织在一起,有一定的　 　意义  克洛维 契约 2.法兰克王国与封君封臣制度　【九上P32—36】  首页 目录 知识点一 知识点二 知识点三 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 单元总结 巩固提升 知识点四 知识点五 知识点六 知识点七 封君封臣制度与西周分封制的比较 项目 封君封臣制度 分封制 适用时间 中世纪(封建社会) 西周(奴隶社会) 适用地点 西欧诸国 古代中国 分封等级 国王—大封建主—小封建主—农民 天子—诸侯—卿大夫—士 土地性质 土地私有制 土地国有制 首页 目录 知识点一 知识点二 知识点三 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 单元总结 巩固提升 知识点四 知识点五 知识点六 知识点七 纽带 土地 血缘 谚语 “我的附庸的附庸,不是我的附庸” “普天之下,莫非王土。率土之滨,莫非王臣” 作用 保障了社会的稳定,维护了统治,使社会等级森严 首页 目录 知识点一 知识点二 知识点三 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 单元总结 巩固提升 知识点四 知识点五 知识点六 知识点七 1.【历史解释】(2025·重庆鲁能巴蜀中学月考)右下图体现该制度 ( )   A.利于维护社会稳定 B.强化君主专制集权 C.形成松散的等级关系 D.奠定庄园制经济基础 A 首页 目录 知识点一 知识点二 知识点三 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 单元总结 巩固提升 知识点四 知识点五 知识点六 知识点七 西欧庄园　【九上P38—40】 新课标要求:通过庄园生活,了解中世纪西欧封建社会的发展变化。 首页 目录 知识点一 知识点二 知识点三 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 单元总结 巩固提升 知识点四 知识点五 知识点六 知识点七 西 欧 庄 园 兴起 从　 　 开始,庄园逐渐流行,大约到11世纪,遍布欧洲各地  居民 (1)　 　:封建主,拥有庄园全部土地的所有权  (2)　 　:包括自由的农民和缺少自由的农奴  关系 庄园大多采取劳役地租的剥削方式,佃户除了要耕种自己的“份地”外,还须无偿地为领主耕种“自营地”;同时,佃户要向领主缴纳各种捐税 特点 庄园是西欧中世纪乡村的典型组织形式,是一个独立的_________的经济和政治单位  9世纪 领主 佃户 自给自足 首页 目录 知识点一 知识点二 知识点三 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 单元总结 巩固提升 知识点四 知识点五 知识点六 知识点七 庄 园 法 庭 特点 没有专门的工作人员,开庭的时间、地点不固定 审判依据 　　 或村法  处罚手段 通常是处以罚金,罚金全部归领主所有 作用 维护了庄园的　 　;既维护了领主的利益,也在一定程度上限制了领主的特权  习惯法 公共秩序 首页 目录 知识点一 知识点二 知识点三 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 单元总结 巩固提升 知识点四 知识点五 知识点六 知识点七 2.【历史解释】(2025·重庆巴川中学模拟)中世纪,英国某庄园法庭记载:一个领主控告农奴只垛牧草,没有完成运草的任务,被指控的农奴进行申诉,法庭依据有关劳役惯例,判定农奴胜诉。由此可知 ( ) A.法庭依法维护庄园秩序 B.领主控制农奴人身自由 C.市民阶层不断发展壮大 D.庄园劳役地租已被取消 A 首页 目录 知识点一 知识点二 知识点三 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 单元总结 巩固提升 知识点四 知识点五 知识点六 知识点七 中世纪城市的兴起(5年1考)　【九上P42—44】 新课标要求:通过欧洲城市的兴起,了解中世纪西欧封建社会的发展变化。 城市 兴起 原因 西欧农业技术提高,农业剩余产品增加,商业贸易发展,人口增长 时间 从10世纪起,西欧旧的城市开始复苏,新的城市不断产生 首页 目录 知识点一 知识点二 知识点三 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 单元总结 巩固提升 知识点四 知识点五 知识点六 知识点七 城市 自治 斗争 常用手段 　　 和　　   形式 从国王或领主手里取得“　 　”  结果 13世纪,许多城市取得了一定程度的自由与特权,成为　 　   影响 国王既削弱了割据势力,又获得城市的拥护 城市 居民 (1)　　 和　 　是城市的基本居民  (2)随着城市的发展和工商业的繁荣,　 　逐渐形成  (3)城市手工业者和商人不断分化,出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等,他们成为早期的　　   金钱赎买 武力斗争 特许状 自由城市 手工工匠 商人 市民阶层 资产阶级 首页 目录 知识点一 知识点二 知识点三 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 单元总结 巩固提升 知识点四 知识点五 知识点六 知识点七 1.取得自治权意味着城市在一定程度上摆脱了封建领主的控制,享有更多的自由和权利,但不等于完全摆脱国王和领主的控制。 2.市民阶层≠资产阶级,早期的资产阶级是由市民阶层分化出的富裕商人和银行家等发展而来的。 首页 目录 知识点一 知识点二 知识点三 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 单元总结 巩固提升 知识点四 知识点五 知识点六 知识点七 3.【史料实证】(2025·重庆八中模拟)下列组图反映的探究主题是 ( ) A.法兰克王国的兴衰 B.西欧的庄园制度 C.西欧大学的兴起 D.西欧城市的兴起 D   图1　中古时期 的巴黎缩影   图2　经营谷物和豆类的店铺   图3　佛罗伦萨 羊毛行会标志   图4　比利时佛兰德尔市民 获得城市自治特许状的情形 首页 目录 知识点一 知识点二 知识点三 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 单元总结 巩固提升 知识点四 知识点五 知识点六 知识点七 兴起时间 12世纪 地位 欧洲中世纪教育“　 　”  代表 博洛尼亚大学(意大利)、　 　(法国)、牛津大学(英国)  特点 拥有　　 (免赋税特权、教育自主权、司法特权)  欧洲早期大学　【九上P44—45】 新课标要求:通过大学的兴起,了解中世纪西欧封建社会的发展变化。 最美好的花朵 巴黎大学 自治地位 首页 目录 知识点一 知识点二 知识点三 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 单元总结 巩固提升 知识点四 知识点五 知识点六 知识点七 课程设置 (1)基础课程:包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐 (2)专业课程:包括法学、医学和神学 (3)特点:仍受　 　的影响;反映了经济和社会发展的要求  影响 大学为欧洲教育和学术的发展奠定了基础 基督教会 首页 目录 知识点一 知识点二 知识点三 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 单元总结 巩固提升 知识点四 知识点五 知识点六 知识点七 城市的兴起促进了商品经济的发展,推动了文化教育的发展,最终促成了大学的兴起。 首页 目录 知识点一 知识点二 知识点三 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 单元总结 巩固提升 知识点四 知识点五 知识点六 知识点七 4.【历史解释】(2025·重庆一中月考)中世纪早期,所有西欧的文化都笼罩了教会的色彩,“神甫们获得知识教育的垄断权,并且教育本身带有最占优势的神学性质”。材料说明中世纪西欧大学的教学氛围呈现出( ) A.自由开放的学术气息 B.多元包容的文化环境 C.浓厚的宗教神学色彩 D.严谨务实的治学风格 C 首页 目录 知识点一 知识点二 知识点三 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 单元总结 巩固提升 知识点四 知识点五 知识点六 知识点七 拜占庭帝国(5年1考)　《罗马民法大全》与《查士丁尼法典》　【九上P47—49】 新课标要求:知道《查士丁尼法典》,初步了解拜占庭帝国的历史地位。 1.拜占庭帝国 建立 4世纪末,罗马帝国分裂,　 　(旧称拜占庭)成为东罗马帝国的都城。东罗马帝国又被称为“拜占庭帝国”  灭亡 　　 年,奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡,改名为伊斯坦布尔,拜占庭帝国最终灭亡  君士坦丁堡 1453 首页 目录 知识点一 知识点二 知识点三 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 单元总结 巩固提升 知识点四 知识点五 知识点六 知识点七 灭亡原因 (1)内因:长期的　　 导致帝国财政枯竭  (2)外因:外族(阿拉伯人等)不断入侵;十字军东征的打击;奥斯曼人的不断进攻 历史地位 (1)拜占庭帝国是一个地跨　 　三洲的大帝国  (2)对基督教、希腊罗马的古典文化传统,以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄,创造出独具特色的拜占庭文化,在世界上产生过重大影响 (3)保存了大量的希腊、罗马古籍,为后来西欧的　 　提供了丰富的精神营养  认识 要以开放包容的态度对待不同文明,秉持文化交流互鉴的理念,与其他文明平等交流、共同发展 对外战争 欧、亚、非 文艺复兴 首页 目录 知识点一 知识点二 知识点三 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 单元总结 巩固提升 知识点四 知识点五 知识点六 知识点七 目的 稳固帝国的社会秩序,保证皇帝的专制权力 构成 (1)《查士丁尼法典》:529年,法典编纂委员会把自　 　以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起,剔除了其中相互矛盾的条例,编成法典  (2)《法学汇纂》:历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编 (3)《法理概要》:指导学习法律的文献 (4)《新法典》:　　 执政时期的法令  影响 仍然承认奴隶制,但在一定程度上改善了奴隶的地位;对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定,奠定了　　 的基础  2世纪初 查士丁尼 欧洲民法 2.《罗马民法大全》 首页 目录 知识点一 知识点二 知识点三 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 单元总结 巩固提升 知识点四 知识点五 知识点六 知识点七 《查士丁尼法典》是《罗马民法大全》中的一部分,但不是查士丁尼执政时期的法令汇编,《新法典》才是查士丁尼执政时期的法令汇编。 首页 目录 知识点一 知识点二 知识点三 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 单元总结 巩固提升 知识点四 知识点五 知识点六 知识点七 《汉谟拉比法典》 《十二铜表法》 《查士丁尼法典》 古巴比伦王国 罗马共和国 拜占庭帝国 窝藏他人奴隶并且被抓获者将被处以死刑 获释奴未立遗嘱而死亡时,如无当然继承人,其遗产归恩主所有 保留了奴隶法,但取消了父母可以把子女卖为奴隶以补偿自己对他人的冒犯 5.【历史解释】(2025·江津区一模)初三某同学收集了以下表格内容,从中可以得出的共同点是 ( ) A.都是欧洲法学的渊源 B.都没有改善奴隶的处境 C.都维护统治阶级的利益 D.都体现了公正平等的法律精神 C 首页 目录 知识点一 知识点二 知识点三 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 单元总结 巩固提升 知识点四 知识点五 知识点六 知识点七 古代日本 新课标要求:通过日本大化改新,初步了解中古世界历史发展的多样性。 1.大化改新　【九上P53】 时间 646年开始 领导人物 孝德天皇 学习对象 　　 的典章制度  性质 一场自上而下的封建性质的改革 唐朝 首页 目录 知识点一 知识点二 知识点三 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 单元总结 巩固提升 知识点四 知识点五 知识点六 知识点七 内容 (1)政治:建立以　 　为中心的中央集权制度,地方设国、郡、里三级,由中央派官治理  (2)经济:①废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有,成为公地、公民;②国家将土地分给公民,每隔六年授田一次,不能自由买卖;③统一赋税 影响 (1)提高了生产者的积极性,促进了日本的经济发展 (2)大化改新后,日本发展成为一个　　 的封建国家,从奴隶社会过渡到　 　社会  认识 (1)改革是推动社会进步的重要动力 (2)要保持开放的心态,积极学习和借鉴其他国家和民族的优秀文化成果 天皇 中央集权制 封建 首页 目录 知识点一 知识点二 知识点三 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 单元总结 巩固提升 知识点四 知识点五 知识点六 知识点七 2.幕府统治　【九上P53—54】 建立 12世纪晚期,源氏武士集团首领源赖朝获得“征夷大将军”称号,设幕府于镰仓 特点 (1)幕府与天皇朝廷并存,天皇大权旁落,幕府将军实际上把持着国家大权 (2)武士集团的长期统治,逐渐形成了武士道 首页 目录 知识点一 知识点二 知识点三 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 单元总结 巩固提升 知识点四 知识点五 知识点六 知识点七 6.【历史解释】(2025·重庆八中月考)历史事件不是孤立发展的,我们要善于发现不同历史事件或现象之间的联系。下列历史事件或现象存在因果关系的是 ( ) A.斯巴达克起义——罗马帝国衰落 B.法兰克王国建立——西欧城市兴起 C.大化改新——日本进入封建社会 D.布匿战争——地中海成为罗马共和国“内湖” C 首页 目录 知识点一 知识点二 知识点三 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 单元总结 巩固提升 知识点四 知识点五 知识点六 知识点七 伊斯兰教的创立　阿拉伯帝国(5年2考)　阿拉伯文化(5年1考) 新课标要求:通过伊斯兰教的创立、阿拉伯帝国的崛起,初步了解中古世界历史发展的多样性。 1.伊斯兰教的创立　【九上P55—56】 时间 　 　  地点 　   创始人 　　   传播 随着阿拉伯帝国的扩张,伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播 作用 为建立统一的阿拉伯国家奠定了思想基础 7世纪初 阿拉伯半岛 穆罕默德 首页 目录 知识点一 知识点二 知识点三 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 单元总结 巩固提升 知识点四 知识点五 知识点六 知识点七 阿拉 伯帝 国 雏形 622年,穆罕默德从麦加迁居　 　,建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团,即穆斯林公社。阿拉伯国家的雏形由此诞生  统一 630年,穆罕默德率穆斯林占领　　 。此后,半岛各部落纷纷承认其统治地位,阿拉伯半岛基本统一  扩张 穆罕默德逝世后,他的继承者继续扩张;至8世纪中期,阿拉伯帝国版图横跨　　 三大洲,是当时世界上疆域最大的帝国  影响 促进了伊斯兰教的传播 2.阿拉伯帝国和阿拉伯文化　【九上P56—58】 麦地那 麦加 亚、欧、非 首页 目录 知识点一 知识点二 知识点三 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 单元总结 巩固提升 知识点四 知识点五 知识点六 知识点七 阿拉 伯文 化 发展 原因 830年,哈里发在巴格达设立“　 　”,大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文  智慧宫 首页 目录 知识点一 知识点二 知识点三 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 单元总结 巩固提升 知识点四 知识点五 知识点六 知识点七 阿拉 伯文 化 特点 在吸收、消化外来文化(埃及、两河流域、波斯和希腊罗马等文化)的基础上创造了有自己特色的阿拉伯文化(兼收并蓄,独具特色) 成就 (1)数学:改造了古印度人从0到9的计数法,形成了“　 　”,并创造了完整的代数学  (2)医学:《　 　》和《　　 》两部书,长期被欧洲医学界奉为经典  (3)文学:《　 　》是阿拉伯文学的瑰宝  影响 阿拉伯人担当了　 　的角色,促进了东西方文化交流,为世界文化的发展作出了卓越贡献;中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的  阿拉伯数字 医学集成 医典 天方夜谭 沟通东西方文化 首页 目录 知识点一 知识点二 知识点三 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 单元总结 巩固提升 知识点四 知识点五 知识点六 知识点七 7.【时空观念】(2025·重庆西大附中月考)世界古代文明具有多样性。你认为能代表右图中地区(帝国)文明成果的是 ( ) A.《汉谟拉比法典》 B.《荷马史诗》 C.《天方夜谭》 D.《十二铜表法》 C 首页 目录 知识点一 知识点二 知识点三 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 单元总结 巩固提升 知识点四 知识点五 知识点六 知识点七 单元总结 巩固提升 考点综述 03 38 首页 目录 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 单元总结 巩固提升 39 请完成《精练本》P50 本讲内容结束 $