《祝你快乐》（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐四年级上册

教学过程 一、师生问好与导入 1. 律动问好,激活节奏感知 师(手持彩色丝带,带领学生围圈站立):“小朋友们,今天我们要和音乐玩个‘手拉手’游戏!请伸出右手,和旁边的小伙伴轻轻拉起来,我们一起唱《问好歌》,注意哦 —— 唱到‘1’的时候,手要举高(强拍),唱到‘2’的时候,手要轻轻放下(弱拍)!” (学生活动) 师生齐唱斜体 “小朋友们早呀,老师早!(1)小手举高高(2),今天我们真快乐(1),音乐响起来(2)!”,全班随音乐拍手踏步,形成2/4 拍的 “强弱” 律动,营造轻松氛围。 2. 节奏游戏:“快乐节拍球” 师(从教具箱拿出一个彩色弹力球,球面上贴有 “1”“2” 数字贴纸):“看!这是‘快乐节拍球’,它会告诉我们音乐里的‘节奏密码’!现在老师拍球:第 1 下(轻拍,贴‘1’面)——‘1’(弱拍),第 2 下(重拍,贴‘2’面)——‘2’(强拍)!” (示范) 用手掌拍桌面强调:“‘2’是稳稳的‘大脚印’,‘1’是轻轻的‘小脚印’!” (学生活动) 师将球传给 A 同学,A 接球后判断:“球上是‘2’!” 并跺脚重拍;B 同学被提问:“球上是‘1’,怎么跺?”B 轻拍回应。 3. 情境导入:“礼物盒里的快乐” 师(突然从讲台拿出一个装饰着彩带的 “礼物盒”,摇晃盒子发 “沙沙” 声):“嘘 —— 盒子里藏着‘快乐密码’!现在请‘小脚印队’和‘大脚印队’各派一名代表,轻轻‘打开’盒子(学生轮流摸),摸到‘礼物’的同学举起来,让全班看看这是什么!” (学生活动) A 摸出卡片,画着 “太阳” 和 “笑脸”,边缘有 “快乐” 字样;B 举卡片:“我摸到的是‘星星’,像天上的星星一样亮!” 师(接过卡