2我爱我们的祖国 教学设计-2025-2026学年语文一年级上册统编版

我爱我们的祖国 教学设计 教学内容： （1）本节课的主要教学内容是通过认识祖国的标志性事物（五星红旗、北京天安门、长江黄河），学习用 “我爱……” 的句式表达爱国情感，同时借助歌曲、图片、视频等多元活动激发对祖国的热爱。 （2）本节课主要介绍了：五星红旗是我国国旗，由 1 颗大星和 4 颗小星组成；北京天安门是新中国成立的象征（1949 年 10 月 1 日毛主席在此宣告中国成立）；长江是中国第一大河、黄河是第二大河，二者被称为 “母亲河”；以及 “我爱五星红旗 / 天安门 / 长江黄河” 等爱国表达句式。 （3）通过学习，学生能够认识这些祖国的标志性事物，学会用 “我爱……” 的句子表达对祖国的热爱（如 “我爱五星红旗”“我爱长江黄河”），在交流中分享自己见过的国旗场景（如升旗仪式），感受作为中国人的自豪，还能了解祖国幅员辽阔、景色秀丽，初步建立对祖国的热爱情感。 教学目标： （1）文化自信：通过了解五星红旗、天安门、长江、黄河等祖国标志性事物，感受祖国的美丽与伟大，增强身为中国人的自豪感与爱国情怀。 （2）语言运用：有感情地朗读 “我爱五星红旗。我爱北京天安门。我爱长江，我爱黄河。我爱中华人民共和国。” 等句子，并用 “我爱……” 的句式尝试表达对祖国的热爱，提升语言表达的情感性与完整性。 （3）思维能力：通过观察课文插图和课件信息，初步了解祖国幅员辽阔、景色壮美、历史厚重的特点，形成对祖国的直观认知与热爱。 （4）审美创造：欣赏天安门的庄严、长江黄河的壮阔等祖国景观，感受自然与人文景观之美，激发对祖国山河的审美热爱与赞美之情。 教学重难点： （1）运用 “我爱……” 的句式，结合课文内容与生活经验，表达对祖国的热爱之情，初步培养文化自信。 （2）借助具体事物（如国旗、天安门、长江黄河等），通过观察、联想等方式，初步理解 “幅员辽阔、秀丽壮美” 的含义，建立对祖国的直观认知。 教学方法： 情境导入法、直观演示法、小组讨论法、朗读法 教学过程： 一、情境导入，唤醒情感 （上课铃响，教师手持一面折叠的五星红旗模型走进教室，神秘地晃了晃）同学们，今天老师带来一个 “会讲故事的宝贝”！（展开国旗一角，露出红色旗面）你们看，这面小旗上藏着我们国家的秘密，想知道吗？（播放《歌唱祖国》前奏，旋律渐起时突然停下）请大家静静地听这首歌，注意歌词里提到了哪些和 “家” 有关的词语？（播放 15 秒歌曲片段后暂停）好，时间到！哪位同学愿意分享你的发现？（生 1：“五星红旗”！生 2：“歌唱祖国”！生 3：“我们的祖国是花园”！） （教师笑着点头，将国旗模型放在讲台上）同学们真会听！“五星红旗”“祖国”“家”—— 这些词语把我们和今天的主题紧紧连在了一起。上节课我们知道了 “我是中国人”，今天我们要走进这个“大家庭”，看看她有哪些让我们骄傲的地方 ！（教师在黑板中央写下课题：“我爱我们的祖国”，用红色粉笔在 “爱” 字下画一颗小小的五角星）请大家跟老师一起用手在桌上写一遍 “爱”，感受这份情感。（生模仿书写，全班齐读课题） 二、国旗・天安门：触摸祖国的 “身份证” （1）解密五星红旗：星星里的秘密 （教师举起国旗模型，背对学生展示）现在请大家把眼睛闭起来 3 秒 ——（学生闭眼）睁开！（快速将国旗展开，红底黄星在黑板前熠熠生辉）这就是五星红旗！它的颜色和形状藏着多少秘密呢？请用手指轻轻摸一摸：红色的旗面像不像燃烧的火焰？（生：像！）（教师补充）对，红色代表无数先烈用鲜血染成的希望；五颗黄色星星，大的那颗叫 “黄五星”，小的四颗叫“小金星”—— 它们像不像一家人？ （生：像！）（教师指向模型）看，四颗小星围绕着大星，这可不是随便画的哦！（出示 “国旗知识手册”）老师这里有份“国旗说明书”，请大家翻开课本第 2 页，找到“五星红旗小档案”：①“五星红旗是中华人民共和国的____，是祖国的象征。”（生齐读后填空：国旗！）②“旗面有____颗星，____颗小星各有一角对着大星的中心。”（生：五颗星！四颗小星！）（教师板书：五、四、一，补充）这四颗小星代表工人 、农民、城市小资产阶级和民族资产阶级，它们心向大星—— 就像我们全班同学手拉手围着老师，团结在一起！ （教师播放 “国旗飘扬” 动态 PPT：奥运领奖台、边防战士站岗、航天火箭升空画面）这些场景里，五星红旗为什么总是那么鲜艳？（生 1：因为运动员站在领奖台上，国歌响起来的时候，国旗升起来，特别骄傲！生 2：边防战士每天都要巡逻，看到国旗就像看到妈妈在等他回家！）（教师将学生的话板书在课题旁）同学们说得真好！国旗就像我们的 “身份证”，走到哪里看到它，就知道这是我们的家！ （2）探访天安门：历史的 “时光机” （教师突然神秘一笑，转身在黑板上画天安门轮廓）这是什么？（生：天安门！）（教师擦去轮廓，换上天安门实拍图）1949 年 10 月 1 日，这里发生了一件改变中国的大事——（播放开国大典纪录片片段，20 秒：毛主席宣布 “中华人民共和国成立了”，礼炮齐鸣 54 响）同学们，看！毛主席站在城楼中央，向全世界宣告：“中国人民从此站起来了！”（学生们瞪大双眼）你们知道当时有多少人见证了这一刻吗？（生：三十万！）（教师伸出三根手指）对！三十万群众聚集在广场上，他们举着红旗，喊着口号，那一刻，天安门就成了新中国的 “心脏”！ （教师切换 PPT 展示天安门细节图：华表上的神兽、城楼的 “正大光明” 匾额 ）再看这根柱子，它叫 “华表”，上面蹲着的小兽叫“犼”，传说它是“望君归”的象征 —— 它看着我们，就像提醒我们：永远不要忘记回家的路 ！（突然指向学生）现在请大家分组扮演 “小导游”：每组选一名同学当导游，用 3 句话介绍天安门（从建筑、历史、象征意义选一个），我们来看看哪组最像 “金牌导游”！（小组讨论 3 分钟，教师巡视指导，邀请 2 组上台） （生 1 组：“天安门是红色的城楼，它见证了新中国成立！” 生 2 组：“天安门的华表上有龙和云，代表着中国传统文化！”）（教师带头鼓掌）同学们用自己的话讲出了天安门的故事，这才是最好的爱国课堂！ 三、长江・黄河：流淌的 “生命赞歌” （1）解密五星红旗：星星里的秘密 （教师在蓝色波浪线旁画一条黄色波浪线，标注 “黄河”）这条河更 “淘气”！它从巴颜喀拉山“出发”，流经黄土高原时，带走了许多泥沙，所以水是黄色的！（播放 “黄河壶口瀑布” 实景图 ）大家看，壶口瀑布的水像不像从天上砸下来的？（生：像！）（教师用手比划水流）这是因为黄河流经的地方有很多黄土，下雨时，泥土就跟着水流走，所以黄河的泥沙每年能填出一个西湖！（生：哇！）（教师突然提问）谁能说出黄河的 “外号”？（生：母亲河！）（教师板书 “母亲河”）对！黄河是中华民族的摇篮，大禹治水的故事就发生在这里，传说大禹为了治理洪水，13 年没回家！（生：太厉害了！）（全班齐读课文句子：“我爱长江，我爱黄河”） （2）“长江黄河大合唱”：我为祖国代言 （教师播放 《我和我的祖国》童声版 ，学生边拍手边小声跟唱）现在请大家拿出彩笔和画纸，用 3 种颜色画出你心中的祖国：蓝色画长江，黄色画黄河，红色画国旗！（学生绘画，教师巡视）画完后，用一句话描述你的画，比如 “蓝色的长江像丝带，黄色的黄河像项链，红色的国旗挂在祖国的胸前”（示例）。（邀请 3 名学生展示画作并朗读：“我画的是长江三峡，它像一条项链绕着祖国的脖子！”）（全班掌声雷动） 四、总结・升华：把爱写进心里 （教师播放 《我和我的祖国》电影片段 ，3 分钟：从珠峰到南海，从高铁到航天，从留守儿童到奥运健儿）同学们，视频里的哪一幕让你最感动？（生 1：宇航员叔叔在太空挥手！生 2：运动员们升国旗的时候！）（教师将学生的话写在黑板上）这些画面告诉我们：祖国的爱，藏在每一片土地、每一个人的笑容里！ （教师举起小国旗模型，全体起立）请大家和老师一起，把今天的爱大声说出来：（师领读，全班齐诵） “我爱五星红旗，它是我们的骄傲！ 我爱北京天安门，它是历史的灯塔！ 我爱长江黄河，它们是流淌的血脉！ 我爱我们的祖国，我爱我们的家！” （学生们声泪俱下，掌声持续 30 秒）（教师鞠躬）今天的课堂结束了，但我们对祖国的爱永远不会结束。请大家课后做一件 “爱国小事”：给祖国写一句祝福语 ，或者和父母一起看一部爱国电影，明天我们分享！（下课铃响，学生有序离开） 课后作业： （1）用 “我爱______” 的句式，说说或写下 3 个你喜欢的祖国事物（如天安门、长城、黄河等），并尝试读一读。 （2）和家人一起看祖国标志性景色的图片（如长城、长江等），说说你觉得哪里最美，再画一画最喜欢的一处景色。 学科网（北京）股份有限公司 $