第5单元 今天我分餐——分数的初步认识 信息窗2 简单分数的大小比较（课件）-2025-2026学年三年级下册数学青岛版

青岛版数学三年级（下） 今天我分餐 信息窗2 简单分数的大小比较 五 ——分数的初步认识 1 学习目标 1.结合具体情境，通过涂一涂、比一比、说一说等活动经历比较分数大小的过程，会比较简单分数的大小。 2.掌握比较同分母分数及分子是1的分数的大小的方法，并能正确进行比较。 2 【重点】 掌握比较同分母分数的大小的方法。 【难点】 掌握比较分子是1的分数的大小的方法。 3 课堂导入 你能提出什么问题？ 我吃了这个橙子的。 我吃了这个橙子的。 小春 小秋 你们两人分吃这个橙子。 4 新知探究 小春和小秋谁吃的多？ 我吃了这个橙子的 。 我吃了这个橙子的 。 小春 小秋 你们两人分吃这个橙子。 把一个橘子平均分成8份 小春吃了这个橘子的 小秋吃了这个橘子的 要想知道谁吃的多，比一比和的大小就知道了。 5 方法一 借助图形比较 表示8份中的5份，表示8份中的3份，5份大于3份，所以 ＞ ＞ 方法二 根据分数的组成比较 ＞ 有5个 有3个 5个比3个多2个，所以 ＞。 分数与整数一样，也有计数单位。像上面这样，把一个橙子平均分成8份，每份是它的，就是和的分数单位。 分母相同 分子5＞3 ＞ 同分母分数比较大小的方法：分母相同，分子越大，这个分数就越大。 和谁大？ 用同样大小的长方形纸片折一折、涂一涂、比一比。 把一张长方形纸片平均分成2份，每份是这张长方形纸的 把另一张同样大小的长方形纸片平均分成3份，每份是这张长方形纸的。 9 ＞ 从涂色部分可以看出比大。 平均分的份数越少，每份就越大，所以。 10 还可以这样比较，你能看懂吗？ 3个大于2个，所以大于。 里有3个 里有2个 > 课堂练习 1.涂一涂，比一比。 分母相同，分子越大，分数越大。 > > 2.看图写出分数，再比较每组分数的大小。 分子是1时，分母越小，分数越大。 （ ） （ ） （ ） （ ） 1 4 1 2 > （ ） （ ） （ ） （ ） 1 4 1 8 > 1 2 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 8 3.排一排。 （1）把、、按从大到小的顺序排列。 > > （2）把、、按小到大的顺序排列。 < < 分母相同，分子越大，分数越大；分子是1时，分母越小，分数越大。 ＜ ＜ 14 4.在 里填上“>”或“<”。 > < < > < > 分母相同，分子越大，分数越大；分子是1时，分母越小，分数越大。 5.先填一填，再把分数按照从大到小的顺序排序。 我吃4块，是这 个蛋糕的 。 2 6 （ ） （ ） 3 6 （ ） （ ） 1 6 （ ） （ ） 2 6 （ ） （ ） 3 6 > > 蛋糕平均分成6份 我吃2块，是这 个蛋糕的 。 （ ） （ ） 我吃1块，是这 个蛋糕的 。 （ ） （ ） 6 1 6.火眼金睛辨对错。 （1）因为4 > 3，所以 > 。 （ ） （2）一个甜瓜，姐姐吃了，弟弟吃了，姐姐比弟弟 吃的多。 （ ） × √ （3）把一张长方形纸连续对折了3次，沿折痕剪开， 每份是这张长方形纸的 。 （ ） × 分子是1时，分母越小，分数越大。 分母相同，分子越大，分数越大。 对折3次，平均分成8份，每份是 7.给试管里的液体加热时，为安全起见，液体一般不会超过试管的。小晨的操作安全吗？为什么？ 答：小晨的操作不安全，因为试管中的液体有，已经超过试管的 ＞ 8.选一选，把正确答案的序号填在括号里。 分母相同，分子越大，分数越大。 一瓶果汁，丽丽喝了它的，红红喝的比丽丽多一些。红红喝了这瓶果汁的（ ）。 ① ② ③ ④ ③ 多一点，但不是很多。 ＞ ＞ 9.先用分数表示涂色部分，再将这些分数按照从小到大的顺序排列起来。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 1 5 1 4 1 3 1 2 < < < 1 2 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 20 10.下面各题的括号里分别能填哪些分数？ （ ） < < （ ） > > 分母相同，分子越大，分数越大； 分子相同，分母越小，分数越大。 ①括号里填的分数，分母是8，分子比1大，比7小。 ②括号里填的分数，分子是3，分母比4大，比11小。 21 课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 同分母分数比较大小的方法：分母相同，分子越大，这个分数就越大。 在一个分数中，分母是几，它的分数单位就是几分之一。分子是几，就有几个这样的分数单位。 22 课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 同一个物体，平均分的份数越少，每份就越大；平均分的份数越多，每份就越小。 分子是1的分数大小的比较方法：分母越大，分数就越小；分母越小，分数就越大。 23 $