2026届高三英语读后续写专项复习---Sarah和我的友谊 导学案

阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。 Sarah and I had been friends since we were little. Every day we went to school together and often had dinner. In class, we sat together to discuss problems we didn’t understand. After exams, if one of us failed, the other would offer support and encouragement. Most importantly, we shared dreams, secrets, and a love for music. Sarah played the guitar with great passion, and I often spent afternoons listening to her practice. Our friendship was like a comforting melody (旋律) in our happy school life. One day, our school announced a music competition. To our excitement, we both decided to sign up for it. I picked a challenging classical piece by Beethoven, while Sarah chose a traditional folk song that showed her guitar skills. We promised to support each other during the preparation and to be each other’s most honest listener and biggest supporter. As time went by, we started spending more time practicing alone. I noticed Sarah becoming busier and busier, always rushing off after school without explanation. When I asked if she could listen to my practice, she often said, “Sorry, I can’t today. Maybe tomorrow?” As days turned into weeks, the repeated “tomorrows” planted a growing seed of doubt in my heart. Why did she refuse to listen to me or communicate with me? Why didn’t she have time for me? Was the competition turning us into rivals (对手)? One rainy afternoon, I saw her walking home with Michael, the best music student in our school. They were laughing happily, and he was carrying her guitar bag. I felt a sharp sense of betrayal (背叛). At that moment, I was sure she was getting secret help from him and had broken our promise. Hurt a lot, I didn’t know what had happened. For the next week, I was in low spirits. I thought nobody but Michael could tell me what happened to the friendship between Sarah and me and how we could restore it. 注意： 1.续写词数应为150个左右； 2.请按如下格式在答题纸的相应位置作答。 One day, I had a chance to talk with Michael. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ That evening, I went to Sarah’s house, my heart beating wildly. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 一.文本分析 1．角色： _________________________________________________________________ 2.视角： 第__________________________人称视角 3．时空线： “我”和Sarah从小就是好朋友，每天一起上学、分享日常，共同热爱音乐，友谊深厚→ 学校宣布音乐比赛，两人兴奋报名，各自选择曲目，约定互相支持、做彼此的听众→ 准备期间，Sarah变得越来越忙，总推脱不听“我”练习，“我”心中产生怀疑，担心友谊变质→ 一个雨天下午，“我”看到Sarah和音乐尖子生Michael一起回家，Michael帮她拿吉他包，“我”感到被背叛，情绪低落→ （续写）“我”有机会和Michael谈话，得知Sarah忙碌的真相→ （续写）_____________________ 4．文章线索 （1）“我和Sarah的友谊”是核心线索，这一线索对情节发展有何作用？如何推动人物情感变化及主题凸显？ （2）“音乐比赛+误会的产生与解开”是关键情节，这一情节为何能强化“友谊、信任与理解”的主题？如何塑造“我”和Sarah的人物形象？ “一起上学、分享秘密”“共同热爱音乐”“约定互相支持”“看到Sarah和Michael同行”这些细节有何意义？它们为后续“解开误会、修复友谊”做了怎样的铺垫？ （4）故事的情节推进逻辑是什么？从“深厚友谊→ 约定参赛→ 产生隔阂→ 误会加深→ 寻找真相→ 解开误会”，情节发展背后凸显了怎样的主题脉络？ 5．情节线 深厚友谊：“我”和Sarah从小就是好朋友，朝夕相伴，一起上学、讨论难题、互相鼓励，分享梦想和秘密，共同热爱音乐，Sarah弹吉他，“我”认真倾听，友谊如同温暖的旋律→ 约定参赛：学校宣布音乐比赛，两人兴奋报名，各自选定曲目，郑重约定准备期间互相支持、做彼此最诚实的听众和支持者→ 产生隔阂：准备过程中，Sarah变得越来越忙，放学后总是匆忙离开，多次推脱不听“我”练习，“我”心中产生怀疑，担心比赛让两人变成对手→ 误会加深：一个雨天下午，“我”看到Sarah和音乐尖子生Michael一起回家，Michael帮她拿吉他包，两人有说有笑，“我”误以为Sarah找Michael秘密求助、违背约定，感到深深的背叛，情绪低落→ 寻找真相：（续写）“我”找到机会和Michael谈话，主动询问Sarah忙碌的原因，得知误会的真相→ （续写） ______________________________________________________________ 6．情感线 “我”：对Sarah的真挚、依赖，珍惜两人的友谊→ 得知比赛、约定同行时的兴奋、期待→ 看到Sarah忙碌、推脱时的疑惑、失落→ 看到Sarah和Michael同行后的委屈、愤怒、被背叛感→ 情绪低落时的迷茫、不甘→ 得知真相后的愧疚、自责→ 主动找Sarah和解时的紧张、忐忑→ 解开误会后的释然、珍惜→ ______________________________ Sarah：对“我”的真诚、重视，珍惜两人的友谊→ 约定参赛时的兴奋、坚定→ 忙碌背后的无奈、牵挂→ 无法向“我”解释的为难→ 被“我”误解后的难过、失落→ 见到“我”主动来访后的惊喜、释然→ 解开误会后的欣慰、珍惜→ ___________________________ Michael：善良、真诚，音乐功底好，了解Sarah的处境，主动提供帮助，客观公正地向“我”说明真相，是解开两人误会的关键人物，展现了乐于助人的品质。 7．文章大意概括 中文： ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 英文： ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8．句式示例 宾语从句： 同位语： 状语从句： 比喻： 9．主题归类 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、情节构造 第一段提示句：One day, I had a chance to talk with Michael. 衔接句 1—— 对 “互动场景与情感转折” 提问：“我”和Michael谈话时说了什么？Michael向“我”透露了Sarah忙碌的哪些真相？“我”的情绪发生了怎样的变化？ 衔接句 2—— 对 “第一段的过渡意义” 提问：第一段如何为后文“主动找Sarah和解、解开误会”做铺垫？Michael的话有何核心作用？ 过渡逻辑：请说明第一段情节如何为第二段的 “解开误会、修复友谊” 做铺垫：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第二段提示句：That evening, I went to Sarah’s house, my heart beating wildly. 衔接句 1—— 对 “互动场景与情感回升” 提问：“我”到Sarah家后，两人有哪些对话和互动？Sarah的反应是什么？“我”的情绪又发生了怎样的变化？ 衔接句 2—— 对 “情节结局与主题升华” 提问：结局如何呼应“友谊、信任与理解”的核心主题？对故事结局有何作用？ 主题： ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、段落构思 第一段：One day, I had a chance to talk with Michael. 梳理第一段写作思路：①开篇承接提示句，描写“我”主动找Michael谈话的心情（忐忑、急切）；②刻画两人的对话，Michael说出Sarah忙碌的真相；③描写“我”得知真相后的愧疚与自责，决定找Sarah和解。 续写： _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第二段：That evening, I went to Sarah’s house, my heart beating wildly. 梳理第二段写作思路：①开篇承接提示句，描写“我”到Sarah家的紧张心情；②刻画“我”主动道歉、两人解开误会的过程；③点明结局（友谊修复、坚守参赛约定），升华“信任与理解”的主题。 续写： _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案 一.文本分析 1．角色： “我”，Sarah，Michae 2.视角： 第一人称视角 3．时空线： “我”和Sarah从小就是好朋友，每天一起上学、分享日常，讨论难题、互相鼓励，共同热爱音乐，Sarah弹吉他，“我”认真倾听，友谊如同温暖的旋律，十分深厚→ 学校宣布音乐比赛，两人兴奋报名，“我”选择贝多芬的经典曲目，Sarah选择展现吉他技巧的传统民歌，约定准备期间互相支持、做彼此最诚实的听众和支持者→ 准备期间，Sarah变得越来越忙，放学后总是匆忙离开，多次推脱不听“我”练习，“我”心中产生怀疑，担心比赛让两人变成对手，友谊逐渐出现隔阂→ 一个雨天下午，“我”看到Sarah和音乐尖子生Michael一起回家，Michael帮她拿吉他包，两人有说有笑，“我”误以为Sarah找Michael秘密求助、违背约定，感到深深的背叛，情绪低落了一周→ （续写）“我”找到机会和Michael谈话，主动询问真相，Michael告知Sarah的吉他坏了，他只是帮忙修理，Sarah因担心“我”失望而选择保密，“我”得知真相后十分愧疚→ （续写）当晚，“我”怀着紧张忐忑的心情去Sarah家，主动向她道歉，两人解开误会，坦诚谈心，友谊得以修复，再次约定互相支持，一起备战比赛。 4．文章线索 （1）“我和Sarah的友谊”是核心线索，串联起“深厚友谊—约定参赛—产生隔阂—误会加深—寻找真相—解开误会—修复友谊”的完整情节链，是推动情节发展、展现人物形象和情感变化的关键。它贯穿全文，从日常的朝夕相伴到误会产生后的矛盾，再到解开误会后的珍惜，清晰地展现了友谊的曲折与美好，推动了人物情感的自然流露，也凸显了“友谊需要信任与理解，误会解开才能更加深厚”的主题，让情节更连贯、情感更饱满。 （2）“音乐比赛+误会的产生与解开”是关键情节，音乐比赛是两人友谊出现波折的导火索，误会的产生展现了两人性格中的小缺点（“我”的敏感、Sarah的内敛），而误会的解开则凸显了两人的善良与真诚，以及对友谊的珍视；这一情节将“友谊”主题从“平淡的美好”提升到“经历考验后的坚定”，让主题更具感染力；同时，这一情节塑造了立体的人物形象——“我”敏感但知错能改，Sarah内敛但体贴，Michael热心助人，让人物更真实、更贴近生活，也让读者深刻感受到“信任与理解对友谊的重要性”。 （3）意义：“一起上学、分享秘密”“共同热爱音乐”这些日常细节，交代了“我”和Sarah友谊深厚的基础，奠定了故事温暖的情感基调；“约定互相支持”则为后文误会的产生做了铺垫，凸显了“我”感到被背叛的合理性；“看到Sarah和Michael同行”这一细节，是误会产生的直接原因，推动情节走向转折，让矛盾逐渐升级。铺垫：这些细节构建了“美好友谊—出现波折—产生误会—寻找真相—解开误会”的逻辑链，让误会的产生和解开都更具合理性，也让后文两人修复友谊、坚守约定的情节更自然，为主题升华奠定了坚实的情节与情感基础。 （4）情节推进逻辑：以“我和Sarah的友谊”为内在线索，以“音乐比赛”为外在导火索，遵循“深厚友谊（铺垫）→ 约定参赛（发展）→ Sarah忙碌、产生隔阂（转折）→ 看到Sarah与Michael同行、误会加深（高潮前夕）→ 找Michael谈话、得知真相（转折）→ 主动道歉、解开误会（高潮）→ 修复友谊、坚守约定（结局）”的逻辑推进。主题脉络：凸显了“真正的友谊经得起考验，误会与隔阂并不可怕，只要彼此信任、坦诚沟通、懂得理解与包容，就能解开误会，让友谊更加深厚；友谊需要真诚相待，遇到问题不能轻易怀疑，要学会倾听与沟通”的主题脉络。 5．情节线 深厚友谊：“我”和Sarah从小就是好朋友，朝夕相伴，每天一起上学、一起吃饭，课堂上一起讨论不懂的难题，考试后互相支持鼓励，分享梦想、秘密和对音乐的热爱，Sarah弹吉他，“我”认真倾听，两人的友谊如同温暖的旋律，充实而美好→ 约定参赛：学校宣布音乐比赛，两人十分兴奋，当即决定报名，“我”选择有挑战性的贝多芬经典曲目，Sarah选择能展现自己吉他技巧的传统民歌，两人郑重约定，在准备过程中互相支持、互相倾听，做彼此最坚实的后盾→ 产生隔阂：随着比赛临近，两人开始花更多时间独自练习，Sarah变得越来越忙，放学后总是匆忙离开，从不解释原因，“我”多次邀请她听自己练习，都被她用“明天吧”推脱，日复一日，“我”心中的怀疑越来越深，担心比赛让两人从朋友变成对手，友谊出现裂痕→ 误会加深：一个雨天下午，“我”偶然看到Sarah和学校最优秀的音乐生Michael一起回家，Michael帮她提着吉他包，两人有说有笑，十分投机，“我”立刻误会Sarah在找Michael秘密求助，违背了两人互相支持的约定，内心充满了被背叛的痛苦，情绪低落了整整一周→ 寻找真相：（续写）“我”实在无法释怀，终于找到机会和Michael谈话，鼓起勇气询问他和Sarah同行的原因，以及Sarah是否在找他求助，Michael惊讶地解释了真相，告知“我”Sarah的吉他坏了，他只是帮忙修理，Sarah因担心“我”失望，才选择暂时保密→ （续写）修复友谊：当晚，“我”怀着紧张、愧疚的心情来到Sarah家，主动向她道歉，坦诚自己的误解，Sarah也说出了自己的为难，两人坦诚谈心，解开了所有误会，友谊得以修复，再次约定一起备战比赛，彼此支持，两人的友谊变得更加坚定。 6．情感线 “我”：对Sarah的真挚、依赖与珍惜，享受两人朝夕相伴的美好时光→ 得知比赛、约定一起参赛时的兴奋、期待，渴望和好朋友一起成长、一起发光→ 看到Sarah变得忙碌、多次推脱不听“我”练习时的疑惑、失落与不安，担心友谊变质→ 看到Sarah和Michael同行后的委屈、愤怒与被背叛感，内心痛苦不已→ 情绪低落时的迷茫、不甘，既难过又不愿放弃这段友谊→ 找到Michael、得知真相后的愧疚、自责，后悔自己轻易怀疑好朋友→ 主动前往Sarah家道歉时的紧张、忐忑，害怕被拒绝、害怕无法修复友谊→ 解开误会后的释然、欣慰与珍惜，更加明白信任与理解对友谊的重要性→ 重拾友谊后的坚定，决心和Sarah一起坚守约定，珍惜这份来之不易的友谊。 Sarah：对“我”的真诚、重视与牵挂，珍惜两人从小一起长大的友谊→ 约定参赛时的兴奋、坚定，期待和“我”一起备战、一起参加比赛→ 吉他损坏后的无奈、着急，担心影响比赛准备，也担心“我”失望→ 麻烦Michael帮忙修理吉他时的感激，选择暂时保密时的为难（既不想欺骗“我”，又不想让“我”担心）→ 多次推脱“我”后的愧疚，看到“我”情绪低落时的难过与不安→ 看到“我”主动来访时的惊喜、疑惑与释然→ 听到“我”道歉后的感动，说出自己为难后的轻松→ 解开误会后的欣慰与珍惜，更加坚定了守护这段友谊的决心。 Michael：得知Sarah吉他损坏后的热心，主动提出帮忙修理，展现了乐于助人的品质→ 和Sarah同行时的真诚（只是单纯提供帮助）→ 被“我”询问时的惊讶，客观公正、耐心地说明真相，不添油加醋，主动帮助两人化解误会，展现了真诚、公正的性格特点→ 看到两人最终解开误会、修复友谊后的欣慰。 7．文章大意概括 中文：“我”和Sarah从小就是好朋友，两人朝夕相伴，一起上学、分享日常，共同热爱音乐，友谊十分深厚。学校宣布音乐比赛后，两人兴奋地报名参加，各自选定曲目，并约定准备期间互相支持、做彼此的听众。可随着比赛临近，Sarah变得越来越忙，多次推脱不听“我”练习，“我”心中渐渐产生怀疑。一个雨天下午，“我”看到Sarah和学校最优秀的音乐生Michael一起回家，Michael还帮她拿吉他包，“我”误以为Sarah找Michael秘密求助、违背了约定，感到深深的背叛，情绪十分低落。后来，“我”找到机会和Michael谈话，才得知真相：Sarah的吉他坏了，Michael只是帮忙修理，Sarah因担心“我”失望才选择暂时保密。当晚，“我”主动去Sarah家道歉，两人坦诚谈心，解开了所有误会，友谊得以修复，并且约定继续互相支持，一起备战比赛，这份经历过考验的友谊变得更加深厚。 英文：Sarah and I had been good friends since childhood. We went to school together every day, shared daily life, discussed problems and encouraged each other. We also shared a love for music, and our friendship was as warm as a comforting melody. When our school announced a music competition, we were excited to sign up, chose our own pieces and promised to support each other during preparation. However, as the competition approached, Sarah became busier and busier, always refusing to listen to my practice with “Maybe tomorrow”. One rainy afternoon, I saw her walking home with Michael, the best music student, who was carrying her guitar bag. I misunderstood that she was getting secret help from him and felt betrayed. Later, I talked to Michael and learned the truth: Sarah’s guitar was broken, and Michael was helping her repair it. Sarah kept it a secret because she was worried I would be disappointed. That evening, I went to Sarah’s house to apologize sincerely. We talked openly, resolved the misunderstanding and restored our friendship. We promised to support each other again, and our friendship became even stronger after this test. 8．句式示例 宾语从句：I thought nobody but Michael could tell me what happened to the friendship between Sarah and me and how we could restore it. 同位语：We shared dreams, secrets, and a love for music, a common hobby that made our friendship deeper. 状语从句：When I asked if she could listen to my practice, she often said, “Sorry, I can’t today. Maybe tomorrow?” 比喻：Our friendship was like a comforting melody in our happy school life. 9．主题归类 友谊与信任：真正的友谊经得起误会与考验，信任是友谊的基石，轻易怀疑会伤害彼此，只有坦诚相待、互相信任，才能守护好珍贵的友谊；遇到矛盾时，不要轻易否定友谊，要学会倾听与理解。 理解与包容：每个人都有自己的为难与无奈，朋友之间需要多一份理解、多一份包容，学会换位思考，才能化解隔阂、解开误会；得知自己误解他人时，要勇于承认错误、主动道歉，这是珍惜友谊的表现。 成长与陪伴：友谊能陪伴我们成长，在相处中，我们会学会反思、学会理解、学会珍惜，经历过误会与和解的友谊，会更加坚定、更加深厚；好朋友之间，无论遇到什么困难，都应互相支持、彼此陪伴，一起奔赴更好的未来。 二、情节构造 第一段提示句：One day, I had a chance to talk with Michael. 衔接句 1—— 对 “互动场景与情感转折” 提问：“我”和Michael谈话时说了什么？Michael向“我”透露了Sarah忙碌的哪些真相？“我”的情绪发生了怎样的变化？ 答案：“我”和Michael谈话时，鼓起勇气主动询问他，为什么经常和Sarah一起回家，以及Sarah是否在找他寻求音乐上的秘密帮助，语气中带着委屈和疑惑。Michael向“我”透露的真相：Sarah的吉他不小心损坏了，无法正常练习，他只是主动帮忙修理吉他，每天放学后和她一起离开，是为了方便对接修理的进度；同时，Sarah担心告诉“我”吉他损坏的事情后，“我”会感到失望，也担心影响两人一起备战比赛的心情，所以选择暂时保密，没有及时向“我”解释。“我”的情绪变化：从最初的委屈、疑惑，转变为深深的愧疚与后悔，后悔自己没有信任Sarah，轻易就误解了最好的朋友，也为自己之前的敏感和猜忌感到自责，迫切想要向Sarah道歉、解开误会。 衔接句 2—— 对 “第一段的过渡意义” 提问：第一段如何为后文“主动找Sarah和解、解开误会”做铺垫？Michael的话有何核心作用？ 答案：第一段中，“我”通过和Michael谈话得知了误会的全部真相，内心充满愧疚与自责，这种情绪推动“我”主动做出和解的决定，为后文“当晚前往Sarah家道歉”做了直接的铺垫；同时，Michael的话也让“我”了解到Sarah的为难与牵挂，消除了“我”对Sarah的所有误解，让“我”更加坚定了修复友谊的决心，为后文两人坦诚谈心、解开误会做好了情感准备。Michael的话的核心作用：打破了“我”对Sarah的误解，揭示了Sarah忙碌的真正原因，展现了Sarah对“我”的重视与牵挂，也成为连接“寻找真相”与“解开误会”的关键纽带，推动情节从“矛盾升级”转向“矛盾化解”。 过渡逻辑：请说明第一段情节如何为第二段的 “解开误会、修复友谊” 做铺垫： 答案：第一段中，“我”得知Sarah忙碌的真相后，内心充满愧疚与自责，产生了向Sarah道歉、解开误会的强烈意愿，这为第二段“我”主动前往Sarah家、鼓起勇气道歉提供了前提和动力；同时，Michael的话让“我”了解到Sarah的为难（担心“我”失望而保密），也让“我”明白两人之间的误会源于缺乏沟通和信任，这让第二段中“我”的道歉更加真诚，也让两人的谈心更有针对性，能够顺利解开所有隔阂，最终实现友谊的修复，让情节逻辑连贯、情感递进自然。 第二段提示句：That evening, I went to Sarah’s house, my heart beating wildly. 衔接句 1—— 对 “互动场景与情感回升” 提问：“我”到Sarah家后，两人有哪些对话和互动？Sarah的反应是什么？“我”的情绪又发生了怎样的变化？ 答案：“我”到Sarah家后，Sarah打开门，看到“我”时十分惊讶，脸上还带着一丝不易察觉的难过（因为之前的误会，她也很伤心）；“我”主动上前抱住她，坦诚地向她道歉，诉说自己的愧疚，告诉她“我”已经从Michael那里得知了真相，后悔自己轻易怀疑她、误解她；Sarah听后，眼里泛起了泪光，笑着原谅了“我”，并向“我”道歉，解释自己没有及时说明情况的为难，诉说自己这段时间的愧疚与牵挂。“我”的情绪变化：从一开始的紧张、忐忑（担心被拒绝、担心无法修复友谊），转变为听到Sarah原谅后的释然、欣慰与感动，内心的愧疚渐渐消散，取而代之的是对这份友谊的更加珍惜。 衔接句 2—— 对 “情节结局与主题升华” 提问：结局如何呼应“友谊、信任与理解”的核心主题？对故事结局有何作用？ 答案：结局以“我”和Sarah解开误会、坦诚谈心、修复友谊，并再次约定互相支持备战比赛收尾，呼应了“友谊、信任与理解”的核心主题——两人因为缺乏沟通产生误会，又因为坦诚沟通、互相理解与包容解开误会，重拾友谊，凸显了“信任是友谊的基石，理解与包容能化解隔阂”的核心思想；同时，两人的友谊在经历误会的考验后变得更加深厚，进一步升华了主题，传递了“真正的友谊经得起考验”的正向价值观。这一结局为故事画上了圆满的句号，让情节形成了“美好友谊—产生误会—解开误会—友谊升华”的闭环；同时，它让“我”和Sarah的人物形象更加丰满，展现了两人的善良、真诚与珍惜友谊的品质，也让读者深刻感受到友谊的美好与珍贵，具有很强的感染力。 主题： 答案：真正的友谊离不开信任、理解与包容，误会与隔阂并不可怕，可怕的是轻易怀疑、不愿沟通；朋友之间，要学会坦诚相待，遇到问题时多换位思考，理解彼此的为难，勇于承认自己的错误，才能化解矛盾、解开误会；经历过考验的友谊，会更加坚定、更加深厚；珍惜身边的好朋友，坚守友谊的约定，互相支持、彼此陪伴，才能让友谊成为成长路上最温暖的力量。 三、段落构思 第一段：One day, I had a chance to talk with Michael. 梳理第一段写作思路：①开篇承接提示句，描写“我”主动找Michael谈话的心情（忐忑、急切）；②刻画两人的对话，Michael说出Sarah忙碌的真相；③描写“我”得知真相后的愧疚与自责，决定找Sarah和解。 续写：One day, I had a chance to talk with Michael. I gathered my courage and asked him why he often went home with Sarah and if she was getting secret help from him. Michael looked surprised and explained that Sarah’s guitar was broken, and he was helping her repair it after school. He added that Sarah was worried I would be disappointed if she told me, so she decided to keep it a secret until her guitar was fixed. Hearing this, I felt deep guilt and regret for misunderstanding my best friend. 第二段：That evening, I went to Sarah’s house, my heart beating wildly. 梳理第二段写作思路：①开篇承接提示句，描写“我”到Sarah家的紧张心情；②刻画“我”主动道歉、两人解开误会的过程；③点明结局（友谊修复、坚守参赛约定），升华“信任与理解”的主题。 续写：That evening, I went to Sarah’s house, my heart beating wildly. When she opened the door, she looked surprised and a little sad. I hugged her tightly and apologized sincerely for misunderstanding her. I told her I knew about her broken guitar and felt sorry for doubting our friendship. Sarah smiled through her tears and said she was sorry for not explaining everything to me. We talked for a long time, and our friendship was restored. We promised again to support each other in the competition, and our friendship became even stronger than before. 学科网（北京）股份有限公司 $