第一章 消化系统与营养摄取综合测试-2025-2026学年七年级下册生物同步训练（冀少版·新教材）

七年多 感觉的形成 感悟中考 1-5:BBADD 同步练习 一、单项选择题 1-5:CCDAA 6-10:DABAA 11-15:BDABD 二、综合题 16.(1)2晶状体：8视网膜；视觉中枢 (或大脑皮层、大脑皮层的视觉中枢) (2)长；近视(3)不要在光线暗的地方看书 (合理即可) 17.(1)外耳道(2)听小骨：鼓膜(3)耳 蜗；听神经；大脑 运动的完成 感悟中考 1-5:BCACD 同步练习 一、单项选择题 1-5:DDABB 6-10:CDBCB 11-15:DCABA 二、综合题 16.(1)神经；支撑（杠杆）(2)收缩 (3)⑤：滑液(4)关节面；关节腔 17.(1)关节(2)滑液(3)②关节囊 (4)神经 激素与生命活动调节 感悟中考 1-5:DBDAC 同步练习 一、单项选择题 1-5:CBADC 6-10:BCBBC 11-15:ADDDB 二、综合题 16.(1)甲状腺：呆小症(2)⑤胰腺(3) 胰岛素(4)神经系统 17.(1)口服胰岛素能（不能）治疗糖尿 病(2)胰岛素(3)口服(4)胰岛素具有降低 血糖的作用，口服胰岛素不起作用(5)小鼠 数量太少，受偶然因素影响大，结果不准确 (6)促进；抑制 健康地度过青春期 感悟中考 1-5:DCDBC 同步练习 一、单项选择题 1-5:DBBBD 6-10:CBCDA 11-15:CBDAA 二、综合题 16.(1)青春(2)晚(3)遗精；月经(4)第 二性征(5)睾丸：卵巢 17.(1)独立(2)遗精：月经(3)性 第三单元第一章综合测试 一、单项选择题 1-5:ACCAC 6-10:CDCBD 11-15:CDDAD 二、综合题 16.(1)4肝脏：脂肪：物理性(2)8：环形 皱襞；小肠绒毛(3)B、C:蛋白质 17.(1)牙齿和舌(2)①37℃的温度环 境条件下唾液淀粉酶的活性最强；②不变 蓝；减小实验误差；③米饭组<混合组<馒头 组(3)米饭组和混合组（或米饭组或混合 组)：馒头 第三单元第二章综合测试 及下册（冀少版） 参考 一、单项选择题 1-5:CCABC 6-10:DAABB 11-15:DCDBD 二、综合题 16.(1)少(2)呼吸(3)毛细血管：红细 胞呈单行通过；动脉：快(4)血浆 17.(1)左心室；动脉瓣(2)肺循环；静 脉：动脉(3)组织细胞；氧气；能量 第三单元第三章综合测试 一、单项选择题1一5：DDACC 6-10:BBADA 11-15:ABCBB 二、综合题 16.(1)清洁、温暖、湿润；有限(2)b:收 缩：增大；降低(3)肺泡 17.(1)呼吸道；肺；鼻(2)咽(3)气管 (4)二氧化碳；大于(5)两 第三单元第四章综合测试 一、单项选择题 1-5:DACAD 6-10:DDCAC 11-15:CBAAD 二、综合题 16.(1)肾小球；滤过（2)毛细血管；肾小N 管(3)d(4)肾小管：重吸收 17.(1)肾小囊；肾小球；肾小管(2)滤 过；重吸收(3)入球小动脉；出球小动脉 (4)C肾小管 第三单元第五章（第一~第四节 )综合测试 一、单项选择题 1-5:DACDC 6-10:CBBAB 11-15:BDACC 二、综合题 16.(1)E;传导(2)灰质；细胞体（3)非 条件（简单）；A→B→C→G→H;低级神经中 枢（脊髓）受高级神经中枢（大脑皮层）的调 控 17.(1)虹膜(2)②晶状体；大(3)耳郭： 鼓膜；耳蜗；大脑皮层(4)⑦咽鼓管 第三单元第五章（第五、六节） 综合测试 一、单项选择题 1-5:CCADB 6-10:CBBAC 11-15:DCAAB 二、综合题 16.(1)甲状腺激素对蝌蚪发育有影响； 甲状腺激素的量；对照(2)控制单一变量； 促进(3)避免偶然性因素对实验结果的影 响；重复(4)将小青蛙放回大自然（合理即 可) 17.(1)第二性征；长胡须、腋毛（或喉结 突出或声音变粗或声调较低)(2)身高；早 (3)增强(4)生活作息有规律；加强体育锻 炼（言之有理即可） 期中测试卷(A卷 一、单项选择题 1-5:CBDDA 6-10:DCCBC 11-15:DABAC 16-20:AABCC 21-25:DDBDB 二、综合题 26.(1)消化腺；消化和吸收(2)无机盐； 消化；①(3)胆汁：消化酶 27.(1)胰液(2)糖类；大于；心脏(3)增 多；动脉：②左心房（4)房室瓣 28.(1)少；鳃盖（2)②；红细胞；物质交 换(3)动脉；血液由主干流向分支(4)氧气 11-2 答案 29.(1)肺：呼气：cde(2)肺与外界 (3)氧气：2 30.(1)相同（2)肺活量体重指数、坐位 体前屈距离：平均值(3)收缩(4)跳绳：体操 期中测试卷(B卷) 一、单项选择题 1—5:BBDBB 6-10:DBBAB 11-15:CBBBA 16-20:CBACD 21-25:DABBD 二、综合题 26.(1)1口腔；10肝脏(2)6小肠；环形 皱襞：小肠绒毛；含有多种消化酶(3)蛋白 质；3胃；氨基酸 27.(1)红细胞：血红蛋白；多吃含铁和 蛋白质丰富的食物(2)200~300毫升：血小 板(3)心脏、血液、血管；红细胞；有血红蛋 白 28.(1)肺循环：⑧(2)左心房(3)瓣膜 (4)①3(5)肺动脉 29.(1)毛细血管：湿润(2)收缩：小于 (3)2.5:咽→喉→气管→支气管：气体交换 30.(1)膈肌；扩张(2)吸气(3)肺泡 (4)胸廓 期末测试卷(A卷】 一、单项选择题 1-5:ABDAC 6-10:BCBBB 11-15:AABDA 16-20:ADBAB 21-25:BBDDA 二、综合题 26.(1)②晶状体：大脑皮层视觉中枢 (大脑的特定区域)(2)条件(3)③耳蜗 (4)大脑；小脑(5)a→b→f→e→d 27.(1)①→②③→④(2)大分子蛋白 质；原尿；b肾小囊；肾小管；重吸收 28.(1)气管：缩小；大于(2)二氧化碳 (3)2(4)能量 29.(1)扩散：血红蛋白：B左心房 (2)②：氨基酸；A右心房(3)收缩(4)①→ ④②⑤⑦：肾小管 30.(一)2毫升唾液：C;1 (二)(1)保证小鱼的正常呼吸(2)静 脉：3血液由分支流向主干，2只允许红细胞 单行通过(3)C白细胞 期末测试卷(B卷 一、单项选择题 1-5:CDBDC 6-10:CCBAB 11-15:BDCBC 16-20:DDDAA 21-25:BCCAB 二、综合题 26.(1)①②：胃腺、肠腺、胰腺(2)呼吸 道：肺静脉：线粒体(3)关节：激素 27.(1)房室瓣（2)身体各部分的毛细血 管网(3)静脉血(4)B(5)动脉瓣 28.(1)小肠(2)调节糖类在体内的吸 收、利用和转化（降低血糖浓度）；非条件（简 单)(3)甲：形成对照(4)不能；胰岛素是蛋 白质，口服会被消化(5)合理膳食、营养均 衡或适当进行体育锻炼（合理即可） 29.(1)大脑(2)③视网膜；①晶状体；凹 透(3)④输尿管：⑤→⑦→B⑧→⑥ (4)⑩；传导 30.(1)胸廓(2)变大：进入(3)B(4)膈 (5)呼吸道对吸入的烟雾有清洁作用(6)呼 吸道对吸人烟雾的处理能力有限七年级下册( 一、单项选择题（本大题包括15小题， 每小题2分，共30分) 1.《千金方》是我国唐代“药王”孙思邈 的著作，书中提到可以用猪肝这种食物治疗 “雀目”（夜盲症）。猪肝中针对夜盲症的有效 物质是 A.维生素A B.维生素B1 C维生素C D.维生素D 2.下列营养物质都不能为生命活动提 供能量的一组是 A.淀粉、脂质、无机盐 B.脂质、糖类、蛋白质 C.水、无机盐、维生素 D.水、蛋白质、淀粉 3.下图所示为四种食物，其中4种营养 成分含量不同，某儿童若长期以其中一种为 主食，则最易患贫血的是 ☐钙口铁 邮维生素C■维生素D 相对含量 相对含量 B 相对含量 相对含量 C. 4.下列日常生活中，问题的处理方式与 原因解释错误的是 A.儿童佝偻病一 补充维生素D和碘 B.对胃有刺激的药物被装在用淀粉制 作的胶囊中一胃不消化淀粉 C.肝炎患者不能吃油腻的食物—胆 汁能乳化脂肪 D.贫血患者多吃猪肝一 含铁丰富 5.以下营养物质需要消化且消化场所 只有一个器官的是 A.水B.淀粉 C.脂肪 D.蛋白质 6.如图为人体的消化系 统示意图，具有消化功能的 3 器官是 A.②④⑨ 6 B.②⑤⑥ 8 C.②⑥⑨ D.②2⑥⑧ 7.下图是某生物兴趣小组的同学探究 “淀粉在口腔内的消化”的实验过程，其中分 析不正确的是 () 加碘液2滴 0 2 水 唾液 馒头碎屑 37℃水 A.本实验是一组对照实验，其探究的变 量是唾液 B.进行37℃水浴有利于唾液淀粉酶发 挥消化作用 C.滴加碘液后的现象是试管①变蓝，试 管②不变蓝 D若将实验中馒头碎屑换成馒头块，上 述实验现象一定不变 8.有关人体消化系统的叙述，正确的是 ( A.消化系统由口腔、消化道和消化腺组 成 B.胃只有储存食物和磨碎食物的功能 C.小肠是消化和吸收的主要场所 D.肝脏位于消化道内 冀少版)第三单元第 9. 雯雯在学习了小肠适于消化和吸收 的结构特点后，归纳如下图，对图中ABCD 的描述错误的是 含有多种 小肠很长 小肠绒毛壁、 C ☐壁都很薄 D B 有小肠绒毛 都只由一层上皮 细胞构成 消化 共同特点 吸收 A.消化液 B.消化腺 C环形皱襞 D.毛细血管 10.如图表示人体的消化和吸收过程， 1~5表示消化液(5为肠液)，纵向箭头表示 消化液对相应物质的消化作用，a、b、c分别 表示淀粉、蛋白质和脂肪的最终消化产物。 下列说法中正确的是 2 3 4 5 淀粉 蛋白质 脂肪 A.1是唾液，能将淀粉消化成葡萄糖 B.五种消化液中消化类型与其他四种 不同的是4 C.1、2、3中都只含一种酶 D.4和5发挥作用的场所都是小肠 11.如图表示人体对营养物质的消化和 吸收部分过程。下列分析正确的是( 分泌 进人 小肠肠腔 ④ A若②为胃液，则①是胃腺 B.若④为氨基酸，则①一定是肠腺 C若②含有脂肪酶，则①一定不是肝脏 D.若④为毛细血管，则③表示消化过程 12.老北京炸酱面是一道传统的中式面 食，由菜码、炸酱拌面条而成，味道鲜美，下 列关于老北京炸酱面的消化与吸收的说法， 错误的是 ( A炸酱面中的青菜含有丰富的维生素， 维生素不为人体提供能量 B.炸酱面中的面的主要成分是淀粉 C消化淀粉的场所是口腔和小肠 D炸酱面被消化后，全部被小肠吸收 13.根据中国居民膳食指南，把平衡膳 食的原则转化成各类食物的比例如下图，便 于居民在日常生活中实行，据图分析下列说 法正确的是 ( A.①类食物全部在口腔内被消化 B.全部营养物质 的吸收都发生在小肠 内 C.②类食物含有 丰富的维生素，人体对 它的需要量最多 D.青少年应多吃③和④类食物，为生长 发育提供蛋白质 14.浪费食物可耻，“光盘”行为光荣，同 时合理膳食也越来越被人们所关注。下列是 四位同学分别设计的午餐食谱，其中最合理 的是 ( A排骨炖油菜、红烧带鱼、凉拌莴苣、米 饭 B煎鸡蛋、烤牛排、水果沙拉、牛奶 C素炒西蓝花、麻汁豆角、炸薯条、米饭 D.鸡腿汉堡、炸薯条、水果沙拉、可乐 15.在“食品安全与合理饮食”主题班会 上，相关讨论正确的是 A.可以随时吃，吃饱了就行 B.选喜欢吃的，搭配不重要 C.野外的蘑菇，可随意食用 D购买食品时，关注保质期 1-1 章综合测试 二、综合题（本题共2小题，每空2分， 共30分) 16.(16分)图一是消化系统模式图，图 二是小肠皱襞和小肠绒毛示意图，图三是中 国居民的“平衡膳食宝塔”。请据图回答问 题： 冬■ 图三 (1)图一中，人体内最大的消化腺是 其分泌的消化液能够促 的消化，属于 (“物理性”或“化学性”)消化。 (2)图一中消化吸收的主要器官是 (填数字)，该器官内表面如图 所示，有许多的a ,其表面有许 多b 大大增加了其表面积，有 助于消化吸收。 (3)中国古籍《黄帝内经》记载，“五谷为 养，五果为助，五畜为益，五菜为充。”处于生 长发育旺盛时期的青少年应多摄入图三“平 衡膳食宝塔”中的 (填字母)类 食物，因为此食物含有较多的 可以满足人体骨骼、肌肉等生长发育的需 要。 17.(14分)米饭和馒头是我国餐桌上的 主食，它们的淀粉含量略有差异。我国不同 地区的人对主食的偏好不同。那么，他们对 消化淀粉能力是不是也有差异呢？ (1)在探究馒头在口腔中的变化过程 中，把馒头块用刀切碎、用玻璃棒搅拌反应 液分别是模拟口腔中 (填器官 名称)的功能。 (2)同学们利用所学知识进行了调查研 究。将在校生按照其惯常主食偏好，分成米 饭组、馒头组、以米饭和馒头为主食的混合 组，分别测试三组相同数量受试者的唾液对 淀粉的消化能力。检验方法及结果如图所 示。 7℃水浴 每孔中含等量稀碘液 ②©○O刀 第1次第2次第3次 ①淀粉溶液2毫 ②定时从试管中取出 升与受试者唾液 混合液0.25毫升，滴 2毫升混合，并开在稀碘液中，观察颜色 始记录时间。 变化。 ①水浴选择37 ℃的原因是 平 ②向稀碘液中滴 均检测次数 654 入混合液后，若颜色 米饭组馒头组混合组 说明此 时试管中所有淀粉都被分解，即可完成检 验，记录检验次数。该同学对数据取平均值， 其目的是 ③根据实验结果判断，三组受试者的唾 液对淀粉的消化能力从弱到强的排列顺序 为 (3)为进一步研究“能否通过改变主食 结构来增强唾液对淀粉的消化能力”这一问 题，同学们认为应该选择 的受试者作为研究对象最佳， 将其每日主食换为等量的 ,并 保证其他饮食不变，四周后检验其唾液对淀 粉的消化能力是否有所提高。