2026届高三英语读后续写专项复习---滑板上的成长与温暖 导学案

阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。 Melody balanced on the half-pipe's edge, her heart pounding: The steep, concrete ramp challenged her to go down. She leaned forward and zoomed down. With her knees bent and arms out, she soared up the other side before swooping back. Another skater, Patrick, cheered for her sidelines. He was a year ahead of Melody in the school, an effortless talent on the board , whom she had admired from afar before their friendship blossomed at this very skate park. “That was clean！” he called out. “I got it on video！” Mom said, waving her phone proudly as Melody rolled to a stop. Behind her was the skate park's big back wall, painted with the iconic words, NO FEAR. Melody smiled. She hoped to give an excellent performance at the school anniversary six weeks later, “Maybe I can be a role model for the younger students,” she thought. Nearby, a new girl named Achenyo was practicing basic moves, but her tries often ended in a fall. Wanting to improve quickly, Melody went for another run. But just as she started, her board suddenly shot out from under her！ Her arms swung wildly, and she hit the ground hard. A sharp pain immediately shot through her wrist. “Ow！ My wrist！” she cried. Patrick rushed over. “Are you okay？” Mom was there seconds later. “Let’s get you to the doctor right away, sweetie,” she said softly but firmly. At the clinic, Dr. Das carefully finished putting on the white cast(管型石膏).“Rest it for five weeks, and you should be as good as new,” he explained kindly. As they left, Melody glanced back and saw Achenyo still practicing in the distance, not giving up. 注意： (1)续写词数应为150个左右； (2)请按如下格式在答题卡的相应位置作答。 By the time the cast came off, Patrick came to ask Melody to the skate park together. Finishing her run, Melody skated over to Achenyo, who was also practicing the skateboard nearby but just wiped out(跌落). 一、文本分析 1．角色 ______________________________________________________________________________________________________________________________________2. 视角 第__________________________人称视角 3．时空线 Melody在滑板公园的半管坡道上练习，动作流畅，Patrick在一旁为她欢呼，妈妈为她拍下视频，公园后墙“无畏”的标语激励着她，她希望在六周后的校庆上表现出色，成为低年级学生的榜样→ 她看到新女孩Achenyo练习基础动作时频频摔倒→ Melody想快速提升，再次尝试滑行时意外摔倒，手腕受伤→ Patrick和妈妈立刻上前关心，妈妈带她去看医生→ 达斯医生为她打上石膏，嘱咐她休息五周，离开时Melody看到Achenyo仍在坚持练习、永不放弃→ （续写）石膏拆除时，Patrick来约Melody一起去滑板公园→ （续写） ______________________________________________________________________________________________________________________________________ 4．文章线索 （1）“Melody的滑板练习与挫折”是核心线索，这一线索对情节发展有何作用？如何推动人物情感变化及主题凸显？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）“Melody的前后转变”是关键情节，这一情节为何能强化“勇气、坚持与互助”的主题？如何塑造Melody的人物形象？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________ （3）“滑板公园后墙‘NO FEAR’的标语”“Achenyo坚持练习不放弃的模样”“Patrick的鼓励”“妈妈的陪伴”这些细节有何意义？它们为后续“Melody重拾勇气、帮助他人”做了怎样的铺垫？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________ （4）故事的情节推进逻辑是什么？从“自信练习—意外受伤—看到坚持—重拾勇气—帮助他人”，情节发展背后凸显了怎样的主题脉络？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________ 5．情节线 自信练习：Melody在滑板公园的半管坡道上练习，动作流畅，膝盖弯曲、手臂张开，滑行自如，Patrick在一旁欢呼，妈妈为她拍下视频，公园后墙“NO FEAR”的标语激励着她，她希望在六周后的校庆上表现出色，成为低年级学生的榜样→ 关注他人：她看到新女孩Achenyo练习基础动作时频频摔倒，十分吃力→ 意外受伤：Melody想快速提升，再次尝试滑行时，滑板突然滑出，她重重摔倒在地，手腕剧痛，Patrick和妈妈立刻上前关心，妈妈带她去看医生→ 医嘱休息：达斯医生为她打上石膏，嘱咐她休息五周，离开时Melody看到Achenyo仍在坚持练习、永不放弃，内心受到触动→ （续写）重拾勇气：石膏拆除时，Patrick来约Melody一起去滑板公园，Melody起初犹豫，最终在Patrick的鼓励下，重新踏上滑板→ （续写） ______________________________________________________________________________________________________________________________________ 6．情感线 Melody：练习滑板时的自信、兴奋，对校庆表演充满期待→ 看到Achenyo摔倒时的关注、共情→ 意外受伤后的疼痛、沮丧，担心影响校庆表演→ 看到Achenyo坚持练习后的触动、敬佩→ 石膏拆除后面对滑板的犹豫、胆怯→ 被Patrick鼓励后的坚定、勇敢→ 帮助Achenyo后的温暖、自豪→ ______________________________ Patrick：看到Melody精彩滑行后的真诚欢呼、赞赏→ Melody受伤后的焦急、关心→ 等待Melody石膏拆除后的耐心、热情，主动鼓励Melody重拾滑板→ ___________________________ Mom：看到女儿精彩表现后的骄傲、欣慰→ 女儿受伤后的心疼、镇定，及时带她就医→ 全程陪伴女儿，给予她温暖与支持，是Melody的坚强后盾。 Achenyo：练习滑板时的笨拙、吃力，频繁摔倒后的失落、不甘→ 始终不放弃的倔强、坚持→ 得到Melody帮助后的感激、开心，重拾练习的信心→ ___________________________ 7．文章大意概括 中文： ______________________________________________________________________________________________________________________________________ 英文： ______________________________________________________________________________________________________________________________________ 8．句式示例 宾语从句：________________________________________________ 同位语：____________________________________________________ 状语从句：________________________________________________ 比喻：______________________________________________________ 9．主题归类 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、情节构造 第一段提示句：By the time the cast came off, Patrick came to ask Melody to the skate park together. 衔接句 1—— 对 “互动场景与情感转折” 提问：Melody看到Patrick邀约后的反应是什么？Patrick说了什么、做了什么来鼓励她？这一过程展现了Melody怎样的内心变化？ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 衔接句 2—— 对 “第一段的过渡意义” 提问：第一段如何为后文“Melody帮助Achenyo、重拾滑板信心”做铺垫？Melody的“犹豫与坚定”有何核心作用？ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 过渡逻辑：请说明第一段情节如何为第二段的 “帮助他人、凸显主题” 做铺垫： _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 第二段提示句：Finishing her run, Melody skated over to Achenyo, who was also practicing the skateboard nearby but just wiped out(跌落). 衔接句 1—— 对 “互动场景与情感回升” 提问：Melody看到Achenyo跌落后，做了什么、说了什么？Achenyo的反应是什么？这些互动体现了Melody怎样的品质？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________ 衔接句 2—— 对 “情节结局与主题升华” 提问：结局如何呼应“勇气、坚持与互助”的核心主题？对故事结局有何作用？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________ 主题： _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 三、段落构思 第一段：By the time the cast came off, Patrick came to ask Melody to the skate park together. 梳理第一段写作思路：①开篇承接提示句，描写Melody看到Patrick邀约后的神态、心理（犹豫、胆怯）；②刻画Patrick对Melody的鼓励（语言、动作）；③展现Melody的内心挣扎与最终的坚定，重新踏上滑板，为后文帮助Achenyo做铺垫。 续写： _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第二段：Finishing her run, Melody skated over to Achenyo, who was also practicing the skateboard nearby but just wiped out(跌落). 梳理第二段写作思路：①开篇承接提示句，描写Achenyo跌落后的状态（失落、不甘）；②刻画Melody对Achenyo的安慰与指导（语言、动作）；③点明结局，凸显Melody的成长与Achenyo的变化，呼应“勇气、坚持与互助”的主题。 续写： _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案 一、文本分析 1．角色 Melody，Patrick，Mom（梅洛迪的妈妈），Achenyo，Dr. Das（达斯医生） 2. 视角 第三人称视角 3．时空线 Melody在滑板公园的半管坡道上练习，动作流畅，Patrick在一旁为她欢呼，妈妈为她拍下视频，公园后墙“无畏”的标语激励着她，她希望在六周后的校庆上表现出色，成为低年级学生的榜样→ 她看到新女孩Achenyo练习基础动作时频频摔倒→ Melody想快速提升，再次尝试滑行时意外摔倒，手腕受伤→ Patrick和妈妈立刻上前关心，妈妈带她去看医生→ 达斯医生为她打上石膏，嘱咐她休息五周，离开时Melody看到Achenyo仍在坚持练习、永不放弃→ （续写）石膏拆除时，Patrick来约Melody一起去滑板公园，Melody起初因受伤留下阴影而犹豫，在Patrick的鼓励下，重新踏上滑板，慢慢找回滑行的感觉→ （续写）Melody顺利完成一段滑行后，看到Achenyo再次跌落，便主动上前安慰、指导她，教她正确的姿势和技巧，Achenyo在Melody的帮助下逐渐找到窍门，两人一起练习，Melody也彻底克服了受伤的阴影，更加坚定了校庆表演的信心，真正践行了“NO FEAR”的精神。 4．文章线索 （1）“Melody的滑板练习与挫折”是核心线索，串联起“Melody自信练习—意外受伤—看到坚持—重拾勇气—帮助他人”的完整情节链，是推动情节发展和Melody情感转变的关键。它触发了Melody的第一次情感转折，让她从自信兴奋变得沮丧胆怯；同时，结合Achenyo的坚持和Patrick的鼓励，推动Melody实现第二次情感转折，从胆怯犹豫变得坚定勇敢、乐于助人，凸显了“勇气、坚持与互助”的主题，让情节更具层次感，情感更真挚动人。 （2）“Melody的前后转变”是关键情节，既展现了一个热爱滑板的女孩，在遭遇挫折后不逃避、不放弃，在他人的鼓励下重拾勇气、突破自我的成长过程，也体现了“互助共赢”的美好，让“勇气、坚持与互助”的主题具象化。这一情节塑造了Melody立体的人物形象——从自信有上进心，到受伤后的胆怯沮丧，再到重拾勇气后的善良、勇敢、有担当，展现了她内心的挣扎与成长，让人物更真实、更具感染力，也让读者更能感受到勇气与坚持的力量。 （3）意义：“滑板公园后墙‘NO FEAR’的标语”是全文的精神内核，既激励着Melody勇敢练习，也为她后续重拾勇气、克服阴影提供了精神支撑，凸显了“无畏挫折”的主题；“Achenyo坚持练习不放弃的模样”是Melody重拾勇气的重要动力，让她明白“坚持就能进步”，也为她后续帮助Achenyo埋下伏笔；“Patrick的鼓励”温暖而有力量，帮助Melody克服了受伤后的胆怯，推动她勇敢迈出重新滑板的一步；“妈妈的陪伴”给予Melody温暖与安全感，让她在挫折中感受到爱与支持。铺垫：这些细节构建了“自信—挫折—触动—鼓励—成长”的逻辑链，让Melody的情感变化和行为转变更自然，也让后续“Melody帮助Achenyo”的情节更具合理性，为主题升华奠定了情感与情节基础。 （4）情节推进逻辑：以“Melody的滑板经历与情感变化”为内在线索，以“意外受伤与重拾勇气”为外在线索，遵循“Melody自信练习滑板、期待校庆表演—意外摔倒受伤、陷入沮丧—看到Achenyo坚持练习、内心触动—石膏拆除，在Patrick鼓励下重拾滑板—帮助Achenyo，彻底克服阴影、实现成长”的逻辑推进。主题脉络：凸显了“勇气源于坚持与陪伴，挫折不可怕，唯有正视挫折、永不放弃，才能突破自我；互助共赢能传递温暖，帮助他人的同时，也能收获成长与快乐；‘无畏’不是不害怕，而是即使害怕，也愿意勇敢尝试”的主题脉络。 5．情节线 自信练习：Melody在滑板公园的半管坡道上练习，动作流畅，膝盖弯曲、手臂张开，滑行自如，Patrick在一旁欢呼，妈妈为她拍下视频，公园后墙“NO FEAR”的标语激励着她，她希望在六周后的校庆上表现出色，成为低年级学生的榜样→ 关注他人：她看到新女孩Achenyo练习基础动作时频频摔倒，十分吃力→ 意外受伤：Melody想快速提升，再次尝试滑行时，滑板突然滑出，她重重摔倒在地，手腕剧痛，Patrick和妈妈立刻上前关心，妈妈带她去看医生→ 医嘱休息：达斯医生为她打上石膏，嘱咐她休息五周，离开时Melody看到Achenyo仍在坚持练习、永不放弃，内心受到触动→ （续写）重拾勇气：石膏拆除时，Patrick来约Melody一起去滑板公园，Melody起初因受伤留下阴影而犹豫，担心再次摔倒，Patrick耐心鼓励她，提醒她“NO FEAR”的标语，Melody终于鼓起勇气，重新踏上滑板，慢慢找回滑行的节奏和信心→ （续写）帮助他人：Melody顺利完成一段滑行后，看到Achenyo再次跌落，满脸失落，便主动滑过去，安慰她、鼓励她，还耐心教她正确的站姿、平衡技巧和摔倒时的保护方法，Achenyo在Melody的指导下，慢慢找到窍门，不再频繁摔倒，两人一起练习，欢声笑语充满了滑板公园，Melody也彻底克服了受伤的阴影，更加坚定了校庆表演的信心。 6．情感线 Melody：练习滑板时的自信、兴奋，对校庆表演充满期待，渴望成为他人的榜样→ 看到Achenyo摔倒时的关注、共情，心生一丝心疼→ 意外受伤后的疼痛、沮丧，担心影响校庆表演，也害怕再次受伤→ 看到Achenyo坚持练习后的触动、敬佩，内心生出一丝力量→ 石膏拆除后面对滑板的犹豫、胆怯，被受伤的阴影困扰→ 被Patrick鼓励后的坚定、勇敢，慢慢克服内心的恐惧，重新找回滑行的感觉→ 帮助Achenyo后的温暖、自豪，感受到帮助他人的快乐，也彻底突破自我，变得更加成熟、有担当。 Patrick：看到Melody精彩滑行后的真诚欢呼、赞赏，为伙伴的优秀感到开心→ Melody受伤后的焦急、关心，主动上前询问情况，展现了真挚的友谊→ 等待Melody石膏拆除后的耐心、热情，主动邀约她去滑板公园，在她胆怯时耐心鼓励，用温暖的话语帮助她克服恐惧，始终默默支持着Melody。 Mom：看到女儿精彩表现后的骄傲、欣慰，为女儿的努力和进步感到自豪→ 女儿受伤后的心疼、镇定，没有慌乱，及时带她就医，用温柔的话语安慰她，给予她安全感和支持，全程陪伴女儿度过挫折，是Melody最坚实的后盾。 Achenyo：练习滑板时的笨拙、吃力，频繁摔倒后的失落、不甘，甚至有些想放弃→ 始终不放弃的倔强、坚持，对滑板的热爱支撑着她继续练习→ 得到Melody帮助后的感激、开心，在Melody的鼓励和指导下，重拾练习的信心，变得更加勇敢，感受到了伙伴的温暖。 7．文章大意概括 中文：Melody热爱滑板，在滑板公园练习时动作流畅，得到了Patrick的欢呼和妈妈的认可，她希望能在六周后的校庆上表现出色，成为低年级学生的榜样。她看到新女孩Achenyo练习滑板时频频摔倒却从不放弃，内心十分触动。可就在她想快速提升自己时，意外摔倒导致手腕受伤，医生为她打上石膏，嘱咐她休息五周。离开时，Melody看到Achenyo仍在坚持练习，深受鼓舞。石膏拆除后，Patrick主动邀约Melody去滑板公园，在Patrick的鼓励下，Melody克服了受伤的阴影，重新踏上滑板。滑行结束后，她看到Achenyo再次跌落，便主动上前安慰、指导她，两人一起练习、共同进步。最终，Melody不仅彻底找回了滑板的自信，坚定了校庆表演的决心，还收获了真挚的友谊，真正践行了“NO FEAR”的精神。 英文：Melody loved skateboarding and practiced smoothly on the half-pipe at the skate park, receiving cheers from Patrick and recognition from her mom. She hoped to give an excellent performance at the school anniversary six weeks later and become a role model for younger students. She saw a new girl named Achenyo practicing skateboarding, who fell frequently but never gave up, and was deeply touched. However, just as she wanted to improve quickly, she accidentally fell and hurt her wrist. The doctor put a cast on her and told her to rest for five weeks. When leaving, Melody saw Achenyo still practicing persistently, which inspired her greatly. By the time the cast came off, Patrick came to ask Melody to the skate park together. With Patrick’s encouragement, Melody overcame the shadow of her injury and stepped on the skateboard again. After finishing her run, she saw Achenyo fall again, so she took the initiative to comfort and guide her. They practiced together and made progress together. In the end, Melody not only completely regained her confidence in skateboarding and strengthened her determination to perform at the school anniversary, but also gained a sincere friendship, truly practicing the spirit of "NO FEAR". 8．句式示例 宾语从句：She hoped to give an excellent performance at the school anniversary six weeks later and thought she could be a role model for the younger students. 同位语：Patrick, a year ahead of Melody in the school and an effortless talent on the board, cheered for her on the sidelines. 状语从句：Just as she started, her board suddenly shot out from under her and she hit the ground hard. 比喻：Her courage to face the injury and restart skateboarding was like a bright light, illuminating her own growth and warming Achenyo’s heart. 9．主题归类 勇气与坚持：挫折不可怕，唯有正视挫折、永不放弃，才能突破自我、收获成长；“无畏”不是不害怕，而是即使心怀恐惧，也愿意勇敢尝试，坚持自己热爱的事情。 友谊与互助：真挚的友谊能给予人温暖与力量，在他人遇到困难时主动伸出援手，不仅能帮助他人，也能让自己收获快乐与成长，实现互助共赢。 成长与突破：成长的路上难免会遇到挫折，重要的是在挫折中学会反思、学会坚强，在他人的鼓励与陪伴下，突破自我、超越自我，成为更好的自己。 二、情节构造 第一段提示句：By the time the cast came off, Patrick came to ask Melody to the skate park together. 衔接句 1—— 对 “互动场景与情感转折” 提问：Melody看到Patrick邀约后的反应是什么？Patrick说了什么、做了什么来鼓励她？这一过程展现了Melody怎样的内心变化？ 答案：Melody看到Patrick邀约后，眼神中闪过一丝犹豫和胆怯，因为受伤的阴影让她害怕再次摔倒、再次受伤，迟迟不敢答应。Patrick看出了她的顾虑，拍了拍她的肩膀，温柔地鼓励她：“Don’t worry, I’ll stay with you. Remember ‘NO FEAR’? You’re much braver than you think.” 他还主动帮Melody拿出滑板，陪着她慢慢适应。这一过程展现了Melody从犹豫、胆怯到坚定、勇敢的内心变化，Patrick的鼓励像一束光，照亮了她内心的恐惧，让她重新燃起了滑板的热情，也鼓起勇气迈出了重新滑板的第一步。 衔接句 2—— 对 “第一段的过渡意义” 提问：第一段如何为后文“Melody帮助Achenyo、重拾滑板信心”做铺垫？Melody的“犹豫与坚定”有何核心作用？ 答案：第一段描写Melody在Patrick的鼓励下，克服内心的胆怯，重新踏上滑板、慢慢找回滑行感觉的过程，为后文她帮助Achenyo做了铺垫——正是因为她自己经历过挫折、克服过恐惧，才更能共情Achenyo的困境，也更有勇气和底气去安慰、指导Achenyo；同时，她重新找回的滑行信心，也让她能够从容地帮助Achenyo。Melody的“犹豫与坚定”是情节的重要过渡，犹豫体现了她受伤后的真实心理，让人物更真实；而坚定则展现了她的成长与勇气，推动情节向“重拾信心、帮助他人”发展，为主题升华奠定了情感基础。 过渡逻辑：请说明第一段情节如何为第二段的 “帮助他人、凸显主题” 做铺垫： 答案：第一段中，Melody在Patrick的鼓励下，克服受伤的阴影，重新踏上滑板、找回滑行的信心，这一过程让她深刻体会到“坚持与鼓励”的力量，也让她变得更加温柔、更有同理心。这种成长与转变，成为第二段她主动帮助Achenyo的直接原因——她明白摔倒后的失落与不甘，也知道鼓励与指导对一个初学者的重要性。同时，第一段中Melody重新找回的滑板技巧，也让她能够从容地指导Achenyo，让“互助”的情节更具合理性；她的勇气与坚持，也与Achenyo的倔强相呼应，为第二段凸显“勇气、坚持与互助”的主题，奠定了坚实的情感与情节基础。 第二段提示句：Finishing her run, Melody skated over to Achenyo, who was also practicing the skateboard nearby but just wiped out(跌落). 衔接句 1—— 对 “互动场景与情感回升” 提问：Melody看到Achenyo跌落后，做了什么、说了什么？Achenyo的反应是什么？这些互动体现了Melody怎样的品质？ 答案：Melody看到Achenyo跌落后，立刻滑过去，轻轻扶起她，温柔地安慰她：“It’s okay, everyone falls when they start. I used to fall a lot too, even got hurt, but never give up.” 随后，她耐心地教Achenyo正确的站姿、平衡技巧，还示范了如何在摔倒时保护自己，一步步引导Achenyo尝试。Achenyo起初有些失落，听到Melody的安慰和指导后，眼中重新燃起了希望，认真地跟着Melody练习，脸上渐渐露出了笑容。这些互动体现了Melody善良、有同理心、乐于助人、有耐心的品质，也展现了她的成长——从只关注自己的练习，到主动关心、帮助他人，用自己的经历传递温暖与勇气。 衔接句 2—— 对 “情节结局与主题升华” 提问：结局如何呼应“勇气、坚持与互助”的核心主题？对故事结局有何作用？ 答案：结局以Achenyo在Melody的指导下，慢慢找到滑板的窍门，不再频繁摔倒，两人一起开心练习、相互鼓励收尾，呼应了“坚持”的主题——Achenyo的坚持终于有了收获，Melody坚持克服阴影、重拾滑板也实现了自我突破；呼应了“互助”的主题——Melody的帮助温暖了Achenyo，Achenyo的坚持也激励了Melody；呼应了“勇气”的主题——两人都勇敢面对挫折，不畏惧失败，勇敢追求自己热爱的事情。这一结局为故事画上了温暖圆满的句号，让情节形成了“自信—挫折—坚持—互助—成长”的闭环；同时，它将“个体成长”与“友谊互助”结合，让主题更深刻、更具正能量，传递了“无畏挫折、彼此温暖、共同成长”的正向价值观。 主题： 答案：无畏挫折，坚持热爱，才能突破自我、收获成长；真挚的友谊与善意的互助，能给予人温暖与力量，帮助他人的同时，也能实现自身的成长；“NO FEAR”不仅是一句标语，更是一种勇气——即使心怀恐惧，也愿意勇敢尝试，即使遭遇挫折，也愿意重新出发。 三、段落构思 第一段：By the time the cast came off, Patrick came to ask Melody to the skate park together. 梳理第一段写作思路：①开篇承接提示句，描写Melody看到Patrick邀约后的神态、心理（犹豫、胆怯）；②刻画Patrick对Melody的鼓励（语言、动作）；③展现Melody的内心挣扎与最终的坚定，重新踏上滑板，为后文帮助Achenyo做铺垫。 续写：By the time the cast came off, Patrick came to ask Melody to the skate park together. Melody hesitated at first, her wrist still feeling a little weak, and the memory of falling hard lingered in her mind. Sensing her fear, Patrick patted her shoulder gently and smiled: “I know you’re scared, but remember the ‘NO FEAR’ on the wall? You’ve got this.” With his encouragement, Melody took a deep breath, picked up her skateboard, and stepped on it carefully. She moved slowly at first, then gradually found her rhythm, feeling the familiar joy of gliding again. 第二段：Finishing her run, Melody skated over to Achenyo, who was also practicing the skateboard nearby but just wiped out(跌落). 梳理第二段写作思路：①开篇承接提示句，描写Achenyo跌落后的状态（失落、不甘）；②刻画Melody对Achenyo的安慰与指导（语言、动作）；③点明结局，凸显Melody的成长与Achenyo的变化，呼应“勇气、坚持与互助”的主题。 续写：Finishing her run, Melody skated over to Achenyo, who was also practicing the skateboard nearby but just wiped out. Achenyo sat on the ground, wiping dust off her clothes, looking upset and ready to give up. Melody helped her up and said softly: “Falling is part of learning. I hurt my wrist too, but I didn’t stop.” She then taught Achenyo how to keep balance and protect herself when falling. With Melody’s guidance, Achenyo tried again and succeeded in sliding a short distance. Both girls smiled, and the skate park was filled with their happy laughter. 学科网（北京）股份有限公司 $