（内蒙古专用） 专项04 整本书阅读（附答案）备战2026年中考语文一模专项训练

专项04 整本书阅读 班级_______ 姓名_________ 1．阅读下面的名著选段，完成下面小题。 自此，A的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭地过来陪郎中弄药。到中秋以后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来，病重得一连三天不能说话，晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。A喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。……赵氏分开众人，走上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的意思……”众人看A时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 (1)这个片段选自清代作家吴敬梓的《儒林外史》，文中A是① ，他的“心事”是② ，选段揭示了他吝啬的本性。 (2)鲁迅说：“一个作者，用了精炼的，或者简直有些夸张的笔墨——但自然也必须是艺术地——写出或一群人的或一面的真实来，这被写的一群人，就称这作品为‘讽刺’。”请结合选段，简要分析作者的讽刺艺术。 2．班级开展“品悟名著·拓展视野”主题活动。请参与并完成小题。 祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。 ——《骆驼祥子》 “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。” ——《简·爱》 (1)这两部名著中的主人公都面临着人生的困境，选取其中一部，分析主人公在困境中的心理变化及其反映出的人性特点。 (2)有人说这两部名著都蕴含着对社会现实的批判，你是否认同？请以其中一部为例，谈谈你的看法。 3．阅读方法：用辩证的眼光探究一部作品。以下选项任选一个，结合名著内容谈谈你的理解。 A．鲁迅的文字既有辛辣的批判，又有温馨的感怀。（《朝花夕拾》 B．祥子既是旧社会最顽强的求生者，又是旧社会中最彻底的失败者。（《骆驼祥子》） C．斯诺笔下的红色中国是一个理想主义与实用主义并存的矛盾体。（《红星照耀中国》） 4．阅读方法：借助联读法研读两部作品。请仿照示例，从主题、情节、形象、手法等角度任选其一，写出你的研读发现。 示例：《西游记》和《海底两万里》都运用了想象写法。孙悟空会七十二变，还能腾云驾雾，具有降妖伏魔的本领；尼摩船长制造潜艇，遨游奇幻美妙的海底世界。 我的研读发现：《钢铁是怎样炼成的》和《简·爱》都___________________________________________ 5．少平一下子就被这书迷住了。这天他哪里也没去，一个人躲在村子打麦场的麦秸垛后面，贪婪地赶天黑前看完了这本书。保尔·柯察金这个普通外国人的故事，强烈地震撼了他幼小的心灵。 （选自《平凡的世界》作者路遥） (1)读完这本书后，少平朦胧地意识到：“不管什么样的人，或者说不管人在什么样的境况下，都可以活得多么好啊！”请结合保尔·柯察金的某一段经历，说说你对这句话的理解。 (2)少平渴望走进书的世界，获取苦难日子里的精神动力。请你从下面的作品中选择一部推荐给他，并告诉他推荐的理由。 A．《红星照耀中国》       B．《红岩》       C．《艾青诗选》 阅读以下名著语段，完成下列各题。 【语段一】 “司马迁作《史记》，目的是‘究天人之际，通古今之变，成一家之言’。他写人物，不避缺点，也不掩美德，比如写李广，既写他‘广讷口少言，与人居则画地为军陈’的不善言辞，也写他‘见敌急，非在数十步之内，度不中不发’的精准射术，更写他国汉武帝偏见而难封的悲剧，字里行间充满对英雄的惋惜。这种‘实录’精神，让历史人物有血有肉。” （节选自《经典常谈·〈史记〉〈汉书〉第九》） 【语段二】 “毛泽东的生活和红军一般战士没有什么两样。做了十年红军领袖，他所有的财物却依然是一卷铺盖，几件随身衣物。他爱吃辣椒，甚至用辣椒夹馒头吃。南京虽然悬贫二十五万元要他的首级，可是他却毫不在意地和旁的行人一起在走。有一次，他和斯诺谈话到深夜，为了阐明中国革命的理论，竟忘记了睡觉。” （节选自《红星照耀中国·毛泽东印象》 6．斯诺在《红星照耀中国》一书中写道：“红军是‘不可征服的力量’。”请结合书中具体事例说明。 7．“实录”是纪实作品的灵魂，司马迁在《史记》中通过李广的事例体现了“实录”精神。请结合语段二，谈谈《红星照耀中国》中对毛泽东的描写如何体现这种“实录”特点的。 8．探秘小组的同学比较阅读经典名著，发现中国古典小说中，常用“三复”情节来强化叙事艺术、塑造人物形象、深化作品主旨。 注：“三复情节”的发展一般表现为“进展－阻塞－进展－阻塞－进展－完成”。“三复情节”不是单一的重复，而是在重复中寓有变化、发展，逐步展现人物形象，凸显主旨。 名著 章回目录 三复情节 《西游记》 第二十七回  尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王 孙悟空三打白骨精 《水浒传》 第三回  史大郎夜走华阴县，鲁提辖拳打镇关西 鲁提辖三拳打死镇关西 《儒林外史》 第三回  周学道校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报 周学道拔取范进生员三阅卷 (1)请从上面表格中任选一个“三复情节”，结合原著，具体说说所选“三复”情节的作用。 三复情节：__________________________ 作用：____________________________________________________________________ (2)《西游记》《水浒传》《儒林外史》是中国古典小说的代表作，其中既有对真善美的歌颂，也有对假恶丑的批判。请从这三部小说中任选一部，结合具体情节对以上两个方面进行简要分析。 9．经典名著中闪耀着永恒的精神力量。请从下面三幅图中任选一个人物，结合名著具体情节，以“他（她）就是我心目中的英雄”为结束语写一段话，分享自己的阅读感受。（不少于60字） 10．读一本名著，感受人物命运起伏，思考人生真谛。 (1)哪吒的“我命由我不由天”，表现的是一种自强不息、不向命运低头的态度。下列人物是怎样做到自强不息的？请你任选其一，根据人物的主要经历和身份特点，仿照示例写一份人物独白。 王冕——《儒林外史》                  保尔—— 《钢铁是怎样炼成的》 示例： 孙悟空：命运在我自己手里攥着！我本是东胜神洲一石猴，因带领群猴进入水帘  洞而被尊为“美猴王”，后拜师学艺，大闹天宫，得了“齐天大圣”的名号。为了报恩  而尽心保护唐僧西天取经，不信天，不信命，敢斗，斗则必胜，最终被封为“斗战胜佛”。 (2)阅读名著时，很多女性给我们留下了深刻印象。同学们整理出几位代表性人物，认为每一位女性都可以用一种鲜花来形容。请你根据下面鲜花的象征意义，任意选择一位表格中的女性献花，并简述理由。 玫瑰（美丽勇敢，爱情的象征）            梅花（孤傲坚韧，强者的代名词） 康乃馨（甜美芬芳，被称为“母亲花”）     菊花（纯洁高尚，表达尊敬与怀念） 名著篇目 女性人物 相关情节 《儒林外史》 沈琼枝 逃婚金陵，卖诗为生 《简·爱》 简·爱 离开桑菲尔德庄园 《水浒传》 扈三娘 单捉王英，南征北战 《朝花夕拾》 阿长 送鲁迅《山海经》 11．青春的脉搏与祖国同频，理想的星火在心中燃烧。以奋斗为笔，以热血为墨，书写时代答卷，不负韶华，不负使命，让青春在建设祖国的征程中绽放璀璨光芒。请从下面人物中任选一个，结合名著内容，分析该人物是如何体现“青春之我，不负祖国”的。 A．保尔（《钢铁是怎样炼成的》）B．刘志丹（《红星照耀中国》） 12．请结合下面《水浒传》回目中的具体情节，简析其中某一典型人物所体现的豪侠仗义、除暴安良的精神。 13．阅读纪实作品，最基本的要求是清楚地把握作品所写的事实。请从下面三种阅读方法中任选一种，结合具体内容简要分析。 A．利用序言、目录等整体感知    B．梳理事实前因后果、发展线索    C．获得启迪，指导学习生活 14．郭沫若曾说“沧海横流，方显出英雄本色”。请仿照示例，从《红星照耀中国》中再选一个英雄人物，分享给大家。 示例：毛泽东作为红军领袖，他所有的财物却依然是一卷铺盖，几件随身衣物，长征途中基本和普通战士一样都是步行的；他博览群书，记忆力异乎常人，从不会动摇他内心对目标的信念；他认为中国人民要武装自己，创建游击队。从中可见他生活节俭，与战士同甘共苦，精明睿智，有坚定的信念，是一个颇有天才的军事和政治战略家。他的身上彰显了伟大领袖的英雄气概。 15．请从“追求美好生活”的角度，从下列作品中任选一部给学弟学妹写名著阅读推荐语。 备选名著：《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》 16．从《朝花夕拾》节选语段中任选一人，说说他/她给予鲁迅怎样的温暖与关怀。 《藤野先生》我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。 《阿长与〈山海经〉》大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 《范爱农》他又告诉我现在爱喝酒，于是我们便喝酒。从此他每一进城，必定来访我，非常相熟了。我们醉后常谈些愚不可及的疯话，连母亲偶然听到了也发笑。 …… 季茀写信来催我往南京了，爱农也很赞成，但颇凄凉，说：“这里又是那样，住不得，你快去罢……” 17．读书需要思索和咀嚼，阅读名著更应如此。让我们开启这样一场体验吧！ (1)请依据《钢铁是怎样炼成的》一书中保尔的成长历程，阐述这一小说形象带给你的人生启迪。 (2)名著都是特定历史背景下的文化产物，作品内容体现着作者的创作意图。请从下面名著中任选一部，谈谈你的理解和感悟。 备选名著：《儒林外史》    《艾青诗选》    《经典常谈》 18．读一本名著，感受人物精神，在对比中寻找共性。 (1)《水浒传》中有许多事物都关系到人物的命运，如刀、酒、钱，请从下列关系中任选一组，仿照示例，结合相关情节，分析该事物和人物的关系。100字左右。 示例：宋江和钱。宋江赠银救济阎家母女，后被阎婆惜以晁盖所赠的黄金和文书敲诈威胁。宋江怒杀阎婆惜，从一名官府押司变成了在逃罪犯。钱是宋江仗义疏财、重情重义的见证，也是他命运的转折点。 备选关系：武松和酒        杨志和刀        林冲和风雪 (2)“我命由我不由天！”是电影《哪吒之魔童降世》中的经典台词，这句台词既揭示了人物性格，成功塑造了人物形象，又能发人深省。请从初中语文教材推荐阅读的名著中选择一位人物，为他（她）创写一句经典台词，并结合相关情节简述理由。 19．对一本书的解读，既有公众的认识，更有个性的见解。下面就让我们开启富有个性的名著阅读之旅。 (1)如果把苦难比作大山，请为下列名著中的人物（任选其一）在A、B、C处选择一个你认为合适的位置，体现出人物与苦难的关系，并结合作品内容谈谈你的理由。 ①《骆驼祥子》中的祥子    ②《简·爱》中的简·爱      ③《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金 (2)朱自清在《经典常谈》“《说文解字》第一”中表达出“汉字是音形义的统一体”这一意思。2024年中国年度汉字是“智”字，请你联系下图中“智”字的写法，谈一谈“智”字的字形特征与内在涵义的关系。你可以依据造字时的本源谈，也可以赋予你对这个字自己的理解。 【注】左边的是“智”字的古字，“智”字的本字是“知”，左边是“矢”字，代表武器，借指作战，右边是“口”一字，代表谈论，这是一个会意字。右边是“智”字的今字。 九年级正在开展“读经典·启心智”名著阅读交流活动，要求同学们从七至九年级的名著阅读推荐书目中，以及教材里的课文中，梳理出能表现上个世纪二三十年代国内、国际社会广阔的生活画卷，并交流阅读心得。 20．【内外勾连·了解社会】经过梳理，同学们发现通过阅读《朝花夕拾》《骆驼祥子》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》等书可以了解中国和前苏联人民上个世纪初的生活和革命画卷，并且课内也有相关课文补充印证。请在横线上补充内容。 课内外勾连一 课内外勾连二 课外：《骆驼祥子》的最后一章刻画了北平市民围观阮明游街示众的场面。 课内：我选择的课文是《藤野先生》，课文里描写了清国留学生作为“看客”在 的画面。 以上情节让读者了解到当时社会人们精神的麻木、态度的冷漠。 课外：《红星照耀中国》中揭示了毛泽东参加革命的原因：经受过苦难；同情百姓疾苦，不满社会黑暗；意识到国家兴亡，匹夫有责。 课内：我选择的课文是朱德的《 》，理由是：朱德的父母同情穷苦农民，反感为富不仁者，支持朱德走上革命道路。 21．【选择人物·设计海报】《骆驼祥子》中的小马，《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，《红星照耀中国》中的红小鬼，他们都是贫穷且懂事的孩子。参照示例，请你任选择一个画面，并为“名著中可爱的人物”海报配图。 《骆驼祥子》 《红星照耀中国》 《钢铁是怎样炼成的》 爷孙俩互让包子的画面： 老马从昏迷中醒来，祥子给他买了十个羊肉馅儿的包子，老马舍不得吃，给孙子小马，小马和爷爷互相谦让。 苏区少年先锋队员执行任务的画面： 保尔勇救朱赫来的画面： 22．【批注阅读·珍视体验】阅读时可以采用的批注方式主要有：分析式批注、概括式批注、评价式批注、质疑式批注、感想式批注等。请按照提示要求做批注。 1936年在延安时，毛泽东就曾对斯诺说：“我读过经书，可是并不喜欢经书。我爱看的是中国古代的传奇小说，特别是其中关于造反的故事……我经常在学校读这些书，老师走过来的时候就用一本经书把它们盖住。大多数同学也都是这样做的。许多故事，我们几乎都可以背出来，而且反复讨论过许多次。 ——选自《红星照耀中国》 当保尔躺在手术台上，手术刀割开颈部，切除一侧的副甲状腺时，死神的黑翅膀曾经碰过他三次。但是保尔的生命力十分顽强。每次，经过几个小时提心吊胆的等待之后，达雅总是发现丈夫尽管脸色如同死人般惨白，可是毕竟还活着，而且跟往常一样镇定和蔼。——选自《钢铁是怎样炼成的》 感想式批注： 中学生要培养阅读习惯，广泛地阅读，并且要重视阅读体验，注重交流。 评价式批注： 23．读书有成长之乐，感悟之乐，让我们一起开启名著阅读之旅吧！ (1)《骆驼祥子》中的小福子与《简·爱》中的简·爱，各有各的不幸。但面对命运的不公，他们都能努力在苦难中开出人生的花朵。请针对一个人物从备选词语中选择一个词，结合相关故事情节分享你的阅读感受。 备选人物：小福子（《骆驼祥子》） 简·爱（《简·爱》） 备选词语：善良 自尊 坚韧 自强 (2)以简·爱（口吻），给小福子写几句话，给她生存建议。 24．读书时，除了在书中直接圈点批注，还可以做一些摘抄和读书笔记。下面是小刚的读书笔记，请你补充完整。 读书感悟 作品 具体内容体现 理想使人奋勇向前 《钢铁是怎样炼成的》 ① 是保尔的革命理想，在此理想下，他② 《简·爱》 ③ 是简·爱的理想追求，在此理想下，她④ 25．九年级举办“重读经典，温故知新”读书活动，请你参加。 (1)结合《朝花夕拾》的内容，谈谈你对书中回忆性散文叙述视角的理解。 (2)鲁迅儿时喜欢描摹的《西游记》人物绣像，其中不乏智者形象。假如以“智”为主题制作名著人物绣像册，你会推荐下列名著中的哪一位人物？请说明理由。 《水浒传》        《红星照耀中国》        《海底两万里》 26．读书有探寻之乐，有收获之乐。我们一起开启名著阅读之旅吧。 (1)阅读《骆驼祥子》节选语段，两段选文中有些耐人寻味的词语，可以形成对照，请你进行比较阅读，给下面两句话中加点词做批注。 选文一 选文二 祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮像阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。 他低着头，弯着背，口中叼着个由路上拾来的烟卷头儿，有气无力的慢慢的蹭。 (2)忠于梦想、为深爱的事业奋斗终生不仅是对“海燕精神”的概括，更是实现人生价值最直接的体现。在你阅读过的名著中也有很多人物拥有类似的精神，请选出让你感触最深的一位人物进行分析。 提示：毛泽东、唐僧师徒、保尔、简·爱…… 27．根据要求完成下列小题。 (1)经典名著的插图设计常常蕴含深意，或是暗示故事走向，或是彰显作品风格，或是突出核心人物。请结合你对以下名著的阅读体验，从给出的图片中选择一个加以解读。​           A．《骆驼祥子》           B．《简・爱》           C． 《儒林外史》​ 我选____。 (2)名著中的人物在面对困境时的选择，往往映射出其独特的精神世界。这些选择看似只是在某个瞬间做出，实则是人物过往经历、性格特点等因素长期积累的结果。请从以下名著及人物中任选一项，结合具体情节，分析人物在困境中做出某种选择的必然性。 A．《简・爱》（简・爱面对罗切斯特的求婚时的选择）​ B．《钢铁是怎样炼成的》（保尔在全身瘫痪、双目失明时坚持文学创作的选择）​ C． 《水浒传》（林冲在风雪山神庙后投奔梁山的选择）​ 28．哪吒的“我命由我不由天”，表现的是一种自强不息、不向命运低头的态度。下列人物是怎样做到自强不息的？请你任选其一，根据人物的主要经历和身份特点，仿照示例写一份人物独白。 王冕——《儒林外史》             保尔——《钢铁是怎样炼成的》 示例：孙悟空：命运在我自己手里攥着！我本是东胜神洲一石猴，因带领群猴进入水帘洞而被尊为“美猴王”，后拜师学艺，大闹天宫，得了“齐天大圣”的名号。为了报恩而尽心保护唐僧西天取经，不信天，不信命，敢斗，斗则必胜，最终被封为“斗战胜佛”。 29．阅读名著时，很多女性给我们留下了深刻印象。同学们整理出几位代表性人物，认为每一位女性都可以用一种鲜花来形容。请你根据下面鲜花的象征意义，任意选择一位表格中的女性献花，并简述理由。 玫瑰（美丽勇敢，爱情的象征）    梅花（孤傲坚韧，强者的代名词） 康乃馨（甜美芬芳，被称为“母亲花”）    菊花（纯洁高尚，表达尊敬与怀念） 名著篇目 女性人物 相关情节 《水浒传》 扈三娘 单捉王英，南征北战 《简·爱》 简·爱 离开桑菲尔德庄园 《儒林外史》 沈琼枝 逃婚金陵，卖诗为生 《朝花夕拾》 阿长 送鲁迅《山海经》 30．请从下面备选名著中任选一部推荐给同学。结合你真实的阅读体验，自选一个角度说明推荐理由。 备选名著：《红星照耀中国》  《海底两万里》《钢铁是怎样炼成的》《朝花夕拾》 31．阅读《水浒传》节选语段，从林冲的经历中，你对“逼上梁山”有怎样的理解。 选段一： 林冲娘子被高衙内调戏，林冲敢怒不敢言，他虽气愤但仍想息事宁人，委曲求全，希望能保住自己的官职和安稳生活。 选段二： 陆虞候等人设计陷害林冲，将他骗至白虎堂，林冲因此被刺配沧州。即便如此，林冲依旧对未来抱有幻想，没有反抗。 选段三： 在沧州，林冲看守草料场，高俅等人仍不放过他，欲置他于死地。一场大雪让林冲幸免于难，得知真相后的林冲忍无可忍，手刃仇人，雪夜上梁山。 1．(1) 严监生 两茎灯草 (2)示例：作者通过夸张的手法，描绘了严监生临死前因灯盏里点了两茎灯草而迟迟不肯断气的场景，生动地提示了他吝啬的本性，这种夸张的描写让人感到既可笑又可悲，从而产生了强烈的讽刺效果（结合文本）。同时，作者通过对严监生家人和奶妈的描写，侧面烘托出他的性格特点，使讽刺效果更加深刻。 【详解】（1）本题考查名著人物和故事情节。 阅读选段可知，这段文字叙述了严监生病危的情景。严监生是我国古典讽刺小说《儒林外史》中经典的吝啬人物。严监生临终之际，伸着两根指头就是不肯断气，大侄子、二侄子以及奶妈等人都上前猜度，但都没有说中，最后还是赵氏猜透了他的心思，是“为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油”，体现了严监生吝啬的性格。由此可知，A是严监生，他的心事是“两茎灯草”。 （2）本题考查名著写作手法。 《儒林外史》是我国古典长篇小说讽刺艺术的高峰，这段描写运用了多种讽刺手法，具体如下： 细节描写：作者通过“把手从被单里拿出来，伸着两个指头”“把两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了”等一系列细致的动作和神态描写，将严监生临死前因灯盏里点着两茎灯草，担心费油而不肯咽气的吝啬情态刻画得淋漓尽致。这些细节生动地展现了他的吝啬本性，让读者对其人物形象有了深刻的认识，从而产生讽刺效果； 对比手法：文中严监生的病重不能说话与他对两茎灯草的执着形成鲜明对比。他在生命垂危、连话都说不出的情况下，却还念念不忘那两根灯草，在意着微不足道的油费，生命的即将消逝与对钱财的极度吝啬形成强烈反差，突出了他的吝啬已经到了病态的程度，极具讽刺意味； 语言描写：大侄子、二侄子和奶妈的猜测，他们分别从不同角度猜测严监生伸着两个指头的原因，而严监生一次次摇头否定，直到赵氏说出他是嫌灯草多费油，他才点头咽气。这些语言描写不仅推动了情节发展，更通过众人的误解和严监生的执着，从侧面衬托出严监生吝啬得让人难以理解，增强了讽刺效果； 白描手法：作者以简洁的语言，如实地描绘了严监生临终前的场景，没有过多修饰和渲染，却让读者清晰地看到了一个吝啬鬼的形象。这种白描手法看似平淡，却蕴含着深刻的讽刺力量，让读者在冷静的叙述中感受到人物的可笑与可悲，体会到作者对吝啬这种人性弱点的批判和讽刺。 2．(1)祥子在买车前，对未来充满希望，渴望通过自己的努力买一辆属于自己的车，过上体面的生活，表现出他的勤劳、坚韧和对美好生活的向往；买到车后，他的手哆嗦，几乎要哭出来，看着自己的车越看越可爱，内心充满喜悦和满足，此时的他淳朴、善良，对生活充满信心。反映出他积极向上、吃苦耐劳的人性特点。简・爱面对罗切斯特的轻视，她勇敢地表达自己的尊严和内心的想法，不自卑、不怯懦。她认为自己虽然贫穷、低微、不美、矮小，但灵魂和心与他人是平等的，体现出她自尊自爱、追求平等的性格特点。在困境中，她没有选择屈服，而是坚定地维护自己的人格尊严，反映出她坚强独立、敢于抗争的人性特点。 (2)认同。以《骆驼祥子》为例，小说通过描写祥子三起三落的人生经历，真实地反映了旧社会军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。社会的黑暗、混乱和不公，让祥子这样勤劳善良的底层劳动者无法通过自己的努力实现梦想，最终走向堕落。例如，祥子的车被乱兵抢走，辛苦攒的钱被孙侦探敲诈，这些情节都深刻地批判了那个吃人的社会，揭示了底层人民在黑暗社会中无法掌握自己命运的悲惨现实。简•爱作为一个出身低微的女性，她不仅要面对社会的歧视，还要面对爱情中的不平等。她勇敢地追求平等和尊严，挑战传统的社会观念。例如，她对罗切斯特说：“我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！”这句话不仅是对爱情的宣言，更是对当时社会等级观念的批判。夏洛蒂•勃朗特通过简•爱的故事，展现了女性的独立与自强，批判了社会对女性的压迫和不平等。 【详解】（1）本题考查名著写作手法及情感理解。 《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，最初于1936年发表在杂志《宇宙风》。《骆驼祥子》描写了20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。 （1）祥子作为人力车夫，最大的梦想是拥有一辆自己的车，这是他对摆脱贫困的强烈渴望。祥子生长在乡间，失去父母和薄田后，十八岁进城拉车。他凭借三年的省吃俭用，终于买了一辆属于自己的车。这段心理体现了他对“通过劳动改变命运”的朴素信仰。结合“祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来”“细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸”可知，选段通过“手哆嗦”“揣”“拉”“端详”“照”等细致的动作描写，以及“几乎要哭出来”的神态刻画，将祥子的激动与珍视具象化。由此可知，这些细节生动展现了祥子拥有第一辆车时的极度喜悦，以及对凭借劳动改变命运的未来憧憬，反映出他积极向上、吃苦耐劳的人性特点。 简•爱到桑菲尔德庄园做家庭教师，遇到并爱上了罗切斯特，罗切斯特为了试探她，告诉她自己要和别人结婚，自尊的简•爱决定要离开。结合“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！”可知，简·爱以反问句强烈否定对方的偏见，用“穷、低微、不美、矮小”的排比列举自身条件，却以“有灵魂有心”与之对抗。由此可知，这种语言形式的激烈碰撞，直接抒发了简·爱对平等人格的捍卫，以及在爱情中追求灵魂对等、拒绝屈从于世俗偏见的执着态度，反映出她坚强独立、敢于抗争的人性特点。 （2）本题考查理解名著内容。 首先表示认同，这两部名著都蕴含着对社会现实的批判。 以《骆驼祥子》为例：老舍通过祥子的悲剧命运，深刻揭露了旧中国社会的黑暗面。祥子作为一个勤劳朴实的底层劳动者，三次买车三次失去，最终走向堕落，这个过程中反映了社会的不公，祥子无论多么努力，都无法改变自己的命运，揭示了社会阶层固化和对底层人民的压迫。另外，在残酷的社会现实面前，祥子从最初的勤劳善良逐渐变得自私冷漠，反映了社会环境对人性的扭曲。小说展现了北平底层人民的生活困境，批判了当时社会对弱势群体的漠视。通过这些描写，老舍表达了对旧社会制度的强烈不满和对底层人民的深切同情。 以《简·爱》为例：《简·爱》深刻批判了社会现实。简·爱作为家庭教师，“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？”，这句话直指当时社会以财富、地位评判人的价值取向。当罗切斯特试图用珠宝华服装扮她时，简·爱坚持“我可不是鸟，没有罗网能诱捕我”，反抗了当时将女性物化为装饰品的社会观念。另外，通过布罗克赫斯特伪善的“慈善办学”，以及圣约翰以宗教之名进行的道德绑架，揭露了宗教机构中的权力滥用。这部小说通过简·爱这个“不完美”女主角的成长历程，尖锐地指出了19世纪英国在阶级、性别、宗教等方面的社会痼疾，至今仍具有现实批判意义。 3．示例A：在《朝花夕拾》中，鲁迅辛辣地讽刺了封建社会的种种弊病，如在《二十四孝图》里，他批判了封建孝道的虚伪和残酷；《从百草园到三味书屋》又充满了对童年快乐时光的怀念。 示例B：祥子初到城市时也有奋斗精神，即使在遭遇大兵抢劫、孙侦探敲诈等挫折后，他一次次重新振作：虎妇难产、小福子自杀后，他彻底堕落，失去自我，成为行尸走肉。 示例C：红军在长征中用坚定的理想信念，克服困难，完成了战略转移；面对国民党的封锁，红军采取了阵地战和游击战，以适应当时的战争形势。 【详解】本题考查对名著内容的理解与分析能力。要求我们运用辩证思维，从不同角度解读名著。需紧扣选项中给出的两个看似矛盾却又在作品中并存的特点，结合名著具体情节进行阐述。开放性试题，言之有理即可。 A.鲁迅的文字既有辛辣的批判，又有温馨的感怀（《朝花夕拾》）：在《朝花夕拾》中，鲁迅对封建礼教、旧道德进行了辛辣批判。如《二十四孝图》里，鲁迅通过描写“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等荒诞故事，深刻揭露封建孝道的虚伪和残酷，“正如将肉麻当作有趣，以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”，尖锐地批判封建礼教对人性的扭曲。同时，作品中也不乏温馨感怀的描写，在《从百草园到三味书屋》里，鲁迅回忆童年在百草园的快乐时光，“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”，展现出对童年生活的怀念和对自然、童真的热爱。 B.祥子既是旧社会最顽强的求生者，又是旧社会中最彻底的失败者（《骆驼祥子》）：初到北平的祥子，是个顽强的求生者，他怀揣着买车的梦想，拼命拉车，省吃俭用，“整整的三年，他凑足了一百块钱！”终于买上了属于自己的车，即便遭遇大兵抢车，他也没有放弃，从军营中牵出三匹骆驼换钱，继续为梦想努力。然而，在黑暗的旧社会中，祥子接连遭受打击，虎妞的欺骗、小福子的死，让他彻底失去希望，最终堕落成一个自私、懒惰、狡猾的行尸走肉，“他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾”，成为旧社会最彻底的失败者。 C.斯诺笔下的红色中国是一个理想主义与实用主义并存的矛盾体（《红星照耀中国》）：在《红星照耀中国》中，红色中国充满理想主义色彩，中国共产党有着坚定的信仰和崇高的目标，为实现民族独立、人民解放而奋斗，红军战士们怀着对革命理想的忠诚，不怕牺牲，如在飞夺泸定桥战役中，红军战士面对敌人的枪林弹雨，勇往直前，“冒着敌人的火雨，攀着铁链向对岸冲去”。同时，红色中国也体现出实用主义，在土地政策上，实行“打土豪，分田地”，满足农民对土地的需求，调动农民的革命积极性；在经济建设方面，开展大生产运动，解决物资匮乏问题，实现自给自足，这些举措都是从实际情况出发，具有很强的实用性。 示例A：鲁迅在《朝花夕拾》里，借《五猖会》批判封建家长制对儿童天性的压制，父亲在“我”急切想去看五猖会时，强迫“我”背书。但在《阿长与〈山海经〉》中，又深情回忆长妈妈为“我”买来心心念念的《山海经》，满是温馨感怀。 示例B：祥子初入北平，靠自己努力拉车，三起三落都未轻易言弃，堪称顽强求生者。可经历被敲诈、妻子离世等打击后，他彻底沉沦，出卖朋友，成为旧社会的牺牲品，是最彻底的失败者。 示例C：斯诺笔下，红军为理想信念抛头颅洒热血，长征途中不畏艰难险阻。同时，红色中国根据实际推行新经济政策，发展合作社，促进经济发展，展现出理想主义与实用主义的并存。 4．示例：体现了主人公的成长。保尔疾病缠身，坚守革命信念，完成著作，成长为钢铁战士；简•爱寄人篱下，被人轻视，敢于追求平等与自由，成长为人格独立的女性。 【详解】本题考查内容理解。运用联读法，从主题、情节、形象、手法等角度任选其一，分析《钢铁是怎样炼成的》和《简·爱》两部作品的共同之处，并仿照示例进行表述。 示例从“手法”（想象写法）角度，分别列举《西游记》和《海底两万里》中体现该手法的情节。作答需遵循这种先点明角度，再分别阐述两部作品相关内容的结构。 主题角度：《钢铁是怎样炼成的》通过保尔·柯察金的成长经历，展现其在革命斗争中百炼成钢，体现对理想信念的执着追求；《简·爱》中简·爱历经坎坷，始终坚守自我，追求平等、自由和尊严，也体现对理想生活与精神追求的坚持。 形象角度：《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金具有顽强的意志、坚定的信念和自我牺牲精神；《简·爱》中简·爱自尊自爱、独立自主、勇敢坚强，敢于反抗不公。二者都塑造了具有坚韧品质的人物形象。 情节角度：《钢铁是怎样炼成的》中保尔经历了童年苦难、战场厮杀、建设工作、伤病困扰等一系列挫折；《简·爱》中简·爱经历了寄人篱下的痛苦、学校的磨难、爱情的波折等坎坷。两部作品都通过主人公经历诸多磨难推动情节发展。 示例：体现了对理想信念的执着追求。保尔·柯察金在革命的艰难困苦中，始终坚守为共产主义事业奋斗的理想信念，即使伤病缠身也不放弃；简·爱面对生活中的种种不公与磨难，坚持追求平等的爱情和有尊严的生活，不向命运低头。 5．(1)“保尔自幼丧父，当过童工，在社会最底层饱受折磨和侮辱；受地下工作者朱赫来的影响产生革命意识，后来因救了朱赫来而入狱，在狱中坚贞不屈，后被误放而逃出，由哥哥阿尔焦姆和冬妮娅悄悄送走，他奔赴战场，参加红军，成为一名布尔什维克革命战士”可知，保尔•柯察金尽管有着苦难的童年，饱受折磨和侮辱，但他仍一直力求上进，练就了钢铁般的意志，成为了生活中的强者，这也说明再恶劣的环境都打不倒一个意志力顽强的人，追求上进的人。 (2)示例（一）：我想推荐《红星照耀中国》给少平，这本书里红军经历了过草地、爬雪山、强渡大黄河，被围追堵截，饥寒交迫，但是最终仍然顺利会师，完成了两万五千里长征，无论环境多么恶劣，无论遇到多大的困难，只要勇往直前，不屈不挠，终将会战胜困难。 示例（二）：我想推荐《红岩》给少平，这本书里的江姐和许云峰等革命者在那潮湿腐臭的白公馆、渣滓洞，近乎窒息的地牢，在严重缺水的情况下咽着发着馊味的残羹冷炙，强忍着旧脓新伤带来的阵阵裂痛。他们以常人无法想象的毅力与反动派斗争到底，黑暗世界里，他们最先觉醒，觉醒年代里，他们用躯体和热情为后来者照亮前行的道路，但只要有信念，只要愿意相信光明会到来，那么黑暗终究会过去。 示例（三）：我想推荐《艾青诗选》给少平，在民族危亡的年代，艾青没有失去对光明的信念，而是以强烈的爱国主义精神礼赞光明、礼赞太阳、礼赞人民，表达了对和平与尊严的热切呼唤。在蒙受屈辱与苦难的日子里，他没有低下高贵的头颅，而是坚信“即使是磷火，还是在燃烧”。在新时期到来之际，他又焕发出诗的青春，以诗人的良知，把亲身的经历，以及自己的反思，凝结为诗的意象，向自己的读者和时代诉说。 【详解】（1）本题考查对名著内容的理解。 根据题干“不管什么样的人，或者说不管人在什么样的境况下，都可以活得多么好啊”可知，这里强调的是人只要积极乐观向上，有着坚韧的品质便能让自己的人生充满价值。 结合《钢铁是怎样炼成的》内容“保尔自幼丧父，当过童工，在社会最底层饱受折磨和侮辱；受地下工作者朱赫来的影响产生革命意识，后来因救了朱赫来而入狱，在狱中坚贞不屈，后被误放而逃出，由哥哥阿尔焦姆和冬妮娅悄悄送走，他奔赴战场，参加红军，成为一名布尔什维克革命战士”可知，保尔·柯察金尽管有着苦难的童年，饱受折磨和侮辱，但他仍一直力求上进，练就了钢铁般的意志，成为了生活中的强者，这也说明再恶劣的环境都打不倒一个意志力顽强的人，追求上进的人。 （2）本题是开放型题目，作答时任意选择一部作品，要重点突出作品中的人物的精神品质，以达到鼓励少平的目的即可。 示例1：我想推荐《红星照耀中国》给少平，这本书里红军经历了过草地、爬雪山、强渡大黄河，被围追堵截，饥寒交迫，但是最终仍然顺利会师，完成了两万五千里长征，无论环境多么恶劣，无论遇到多大的困难，只要勇往直前，不屈不挠，终将会战胜困难。 示例2：我想推荐《红岩》给少平，这本书里的江姐和许云峰等革命者在那潮湿腐臭的白公馆、渣滓洞，近乎窒息的地牢，在严重缺水的情况下咽着发着馊味的残羹冷炙，强忍着旧脓新伤带来的阵阵裂痛。他们以常人无法想象的毅力与反动派斗争到底，黑暗世界里，他们最先觉醒，觉醒年代里，他们用躯体和热情为后来者照亮前行的道路，但只要有信念，只要愿意相信光明会到来，那么黑暗终究会过去。 示例3：我想推荐《艾青诗选》给少平，在民族危亡的年代，艾青没有失去对光明的信念，而是以强烈的爱国主义精神礼赞光明、礼赞太阳、礼赞人民，表达了对和平与尊严的热切呼唤。在蒙受屈辱与苦难的日子里，他没有低下高贵的头颅，而是坚信“即使是磷火，还是在燃烧”。在新时期到来之际，他又焕发出诗的青春，以诗人的良知，把亲身的经历，以及自己的反思，凝结为诗的意象，向自己的读者和时代诉说。 6．示例：红军长征中，强渡大渡河、飞夺泸定桥，面对敌人的严密封锁和湍急水流，战士们不顾生死、勇往直前，最终突破天险；他们翻雪山、过草地，在极端恶劣的自然条件下，凭借坚定的信念和顽强的意志，完成两万五千里长征，体现“不可征服的力量”。 7．①客观记录，不避细节：语段二既写毛泽东“做了十年红军领袖，财物只有一卷铺盖、几件随身衣物”“爱吃辣椒，用辣椒夹馒头吃”等生活俭朴的细节，也写他“和斯诺谈话到深夜，忘记睡觉”“阐明中国革命理论”的专注与热忱，不刻意美化，真实呈现人物的日常生活与革命精神；②兼具平凡与伟大：既展现他作为普通人的生活习惯（如吃辣椒、衣着朴素），又凸显他作为革命领袖的责任与担当（如不顾悬赏、投身革命理论传播），体现“实录”精神中“不避缺点，不掩美德”的真实感，让人物有血有肉、立体可信。 【解析】6．本题考查名著内容。 在《红星照耀中国》一书中，斯诺通过诸多具体事例展现了红军“不可征服的力量”。 长征便是最具代表性的事例。红军在长征途中，面临着国民党军队的围追堵截，以及恶劣的自然环境。他们需跨越千山万水，如强渡大渡河时，面对湍急的河流、敌人严密的火力封锁，红军战士毫不畏惧。勇士们乘坐仅有的几条小船，在枪林弹雨中奋勇向前，成功突破了敌人的防线，为红军大部队开辟了通道。飞夺泸定桥时，泸定桥的木板被敌人抽掉，只剩铁索，桥下是波涛汹涌的河水，对岸还有敌军重兵把守。但红军战士们身背马刀，手持枪支，在枪林弹雨中攀爬铁索，向对岸冲去，最终夺取了泸定桥。这一系列英勇行动，充分体现了红军战士坚韧不拔的意志和无畏的牺牲精神，面对如此艰难险阻，他们没有退缩，反而凭借顽强的斗志一次次创造奇迹，展现出不可征服的力量。 红军在与民众的关系方面也凸显出其不可征服性。红军始终秉持为人民服务的宗旨，与百姓建立了深厚的情谊。例如在苏区，红军帮助农民进行土地改革，将地主的土地分给贫苦农民，让他们有了自己的土地，得以安居乐业。红军还积极为百姓提供医疗救助，开办学校，让孩子们有机会接受教育。这种与人民群众紧密相连的关系，使得红军获得了广泛的支持和拥护。百姓们自发地为红军送粮食、做军鞋，甚至送自己的子弟参加红军。正如书中一位赤脚农家少年所说“红军是穷人的军队，为老百姓的权利打仗”，这种来自人民的支持，让红军拥有了源源不断的力量源泉，坚不可摧。 从军队内部的管理和精神风貌来看，红军同样展现出不可征服的特质。红军内部官兵平等，指挥员以身作则，与士兵同甘共苦。红军无论官兵，都生活简朴。哪怕做了十年红军领袖的毛泽东，所有财物也不过是一卷铺盖、几件随身衣物。在战士没有鞋穿的时候，他也不愿穿鞋。周恩来土炕上的蚊帐，是唯一的奢侈品。彭德怀穿着用降落伞缝制的背心，却开心地像个孩子。财政部长林伯渠耳朵上挂着的，是用线绳系着的断脚眼镜。这种平等的氛围和指挥员的表率作用，极大地增强了军队的凝聚力和战斗力。红军战士们大多出身贫苦，但他们参军后，拥有了坚定的信念，相信自己是为了正义的事业而战。他们精神饱满，情绪愉快，即便在艰苦的环境下，依然保持着高昂的斗志。如“红小鬼”群体，他们在战斗和工作中积极乐观，不畏艰难，展现出强大的精神力量，这种信念和精神支撑着红军在面对各种困难时都能勇往直前，成为一支不可征服的力量。 7．本题考查名著语段赏析。 《红星照耀中国》里，斯诺对毛泽东的描写，从生活细节到工作热忱，全方位展现了“实录”精神。“做了十年红军领袖，他所有的财物却依然是一卷铺盖，几件随身衣物”，简单平实的话语，不加修饰地勾勒出毛泽东生活的极度俭朴，全然没有领导的架子与特权，真实呈现出他对物质生活的淡泊。而“爱吃辣椒，甚至用辣椒夹馒头吃”这一细节，更添生活气息，把革命领袖还原成有血有肉、有着寻常饮食喜好的普通人，不刻意美化其形象，让读者看到一个接地气、质朴的毛泽东。同时，书中又记录着“和斯诺谈话到深夜，忘记睡觉”“阐明中国革命理论”这类场景，凸显毛泽东为传播革命理论，全身心投入、废寝忘食的专注与热忱。在斯诺笔下，毛泽东既有普通人的平凡日常，又肩负革命领袖的伟大使命，不避缺点、不掩美德，以真实笔触塑造出一个立体、鲜活、令人信服的人物形象。 8．(1)示例一：孙悟空三打白骨精。作用：白骨精一变村姑，二变老妇，三变老翁，均被孙悟空一一识破并将其打死。白骨精的“三变”体现了其阴险狡诈的特点，孙悟空的“三打”展现了他疾恶如仇，除恶务尽的特点。“三复”使情节一波三折，引人入胜，凸显了不同人物的形象特点。 示例二：鲁提辖三拳打死镇关西。作用：第一拳打在鼻子上‌，这一拳让郑屠的鼻子流血，如同开了个油盐铺，酸甜苦辣的味道都冒了出来，形象地描绘了疼痛的感觉。第二拳打在眼眶际眉梢‌，这一拳让郑屠的眼眶破裂，红的黑的颜色都冒了出来，形象地描绘了鲜血四溅的场景。第三拳打在太阳穴上‌，这一拳是致命的打击，直接打死了郑屠，形象地描绘了锣鼓铙钹一齐响的声音效果‌，通过这种多角度的描写，作者生动地刻画了鲁提辖力大无穷、惩治邪恶的形象，同时也突出了郑屠受到惩罚的丑态，给读者以身临其境的感觉‌。这种叙事方式不仅增强了故事的曲折性，还突出了鲁提辖疾恶如仇的性格，使故事更加引人入胜‌。 示例三：周学道拔取范进生员三阅卷（写回目也可）作用：第一次周进用心用意看过范进的卷子，并不欣赏；第二次从头至尾仔细看了一遍，觉得有些意思；第三次看完觉得范进的文章是天地间至文，圈为第一名。三次阅卷，范进的命运三次起伏，情节一波三折吸引读者阅读；其次，刻画出周进秉性忠厚，迂而不恶的形象；再者，周进选拔真才的出发点居然是从考生身上看到自己当年的影子，文章不露声色地讽刺了科举制度的不合理。 (2)示例一：我选择《西游记》。孙悟空火眼金睛为救唐僧不顾误解三打白骨精，歌颂了他的智慧与英勇。唐僧师徒四人到达西天后，却因为“不曾备得人事”得不到真经。批判讽刺了贪污腐败之风。 示例二：我选《水浒传》。描写英雄人物如林冲、鲁智深、武松等，歌颂了路见不平拔刀相助的侠义精神，也刻画了统治阶级的代表人物如高俅、蔡京等人的凶残、阴险本质，以及他们对人民的残酷剥削和压迫。 示例三：我选《儒林外史》。写王冕、杜少卿、荆元，还有那从天上降下来的维持文运的百十个小星的化身虞商德、庄绍光、迟衡山等人，歌颂了比较正直的知识分子的骨气。更主要是通过周进、范进、匡超人等人的描写，讽刺了科举制度和封建礼教。 【详解】（1）本题考查名著内容理解和分析。要求从《西游记》“孙悟空三打白骨精”、《水浒传》“鲁提辖三拳打死镇关西”、《儒林外史》“周学道拔取范进生员”三个“三复情节”中任选其一，结合原著分析其在强化叙事艺术、塑造人物形象、深化作品主旨方面的作用。作答时需理解“三复情节”“进展—阻塞—进展—阻塞—进展—完成”的发展特点，以及“重复中寓变化”的特性，从不同角度全面剖析。开放性试题，言之有理即可。 “三复情节”详细概括 《西游记》孙悟空三打白骨精：唐僧师徒西行至白虎岭，白骨精为吃唐僧肉，先后三次变化。第一次化作年轻美貌的女子，手提斋饭，以送饭为名接近唐僧，被孙悟空识破打死；第二次变作寻找女儿的老妇人，拄着拐杖，痛哭流涕，又被孙悟空打死；第三次变成白发苍苍的老公公，假装寻找妻女，再次被孙悟空打死。每次孙悟空打死白骨精后，唐僧都因肉眼凡胎、受猪八戒挑唆，认为孙悟空滥杀无辜，对其加以斥责，最后甚至念紧箍咒并将孙悟空赶走。 《水浒传》鲁提辖三拳打死镇关西：鲁智深为帮金翠莲父女摆脱镇关西的欺压，来到镇关西的肉铺。他先以经略府要十斤精肉，切做臊子且不要见半点肥的为借口，让镇关西亲自操刀；切完精肉后，又要十斤肥肉，同样切做臊子且不要见半点精的；镇关西切完肥肉，鲁智深再提出要十斤软骨，也要细细地剁做臊子，不要见些肉在上面。镇关西终于被激怒，与鲁智深打斗起来，鲁智深三拳将其打死，第一拳打在鼻子上，第二拳打在眼眶际眉梢，第三拳打在太阳穴。 《儒林外史》周学道拔取范进生员：周进任广东学道，主持院试，看范进的文章。第一次阅范进的文章，周进觉得“这样的文字，都说的是些甚么话！怪不得不进学”，心中十分厌烦，便丢过一边；第二次，周进又取过范进卷子来看，看了三遍，才觉得“天地间之至文，真乃一字一珠”，开始重视；第三次，周进再次仔细阅读，最终将范进取为第一名，拔为秀才。 示例一：孙悟空三打白骨精。作用：白骨精首变娇弱村姑，挎篮捧斋饭，以“孝敬长老”为由靠近唐僧，被孙悟空火眼金睛识破，一棒打去现原形；二变老妇，拄杖哭喊寻女，孙悟空不顾唐僧阻拦，再次挥棒将其击毙；三化老公公，佯装寻亲，孙悟空第三次果断出击，彻底打死白骨精。白骨精三次变换身份，层层设局，尽显其狡猾多变；孙悟空三次坚决除妖，展现出他坚持正义、不畏误解的果敢。“三复”情节让取经路上的冲突跌宕起伏，既凸显了师徒间理念的矛盾，也深化了取经需历经重重考验的主旨，同时让人物形象在矛盾冲突中更加鲜明立体。 示例二：鲁提辖三拳打死镇关西。作用：鲁智深先让镇关西切十斤精肉做臊子，不许带半点肥的；镇关西切完后，又要十斤肥肉做臊子，不许见半点精的；镇关西强忍怒气切完，鲁智深再索要十斤寸金软骨剁成臊子，彻底激怒镇关西。双方动手后，鲁智深第一拳打在镇关西鼻子上，打得其“鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来”；第二拳打在眼眶际眉梢，让他“眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来”；第三拳直击太阳穴，致使镇关西“口里只有出的气，没了入的气，动弹不得”。三次刁难逐步激化矛盾，三拳从味觉、视觉、听觉多维度描写，生动展现鲁智深行侠仗义的智慧与勇猛，也将镇关西恃强凌弱终遭严惩的丑态刻画得淋漓尽致，有力地突出了《水浒传》反抗压迫、替天行道的主旨，让故事极具张力与感染力。 示例三：周学道拔取范进生员。作用：周进初次审阅范进考卷，只觉文字空洞无物，心中厌烦，随手放下；第二次重新翻看，细细琢磨后，渐觉文中似有几分道理；第三次反复品读，竟拍案叫绝，认定为天下至文，将范进点为头名。三次阅卷，周进态度由轻视到欣赏层层转变，范进的命运也随之峰回路转，情节充满戏剧性，牢牢抓住读者眼球。周进的反复态度，暴露了科举考官评判标准的随意性与主观性，凸显其深受科举制度荼毒的迂腐形象；而范进苦读多年终获赏识，更深刻地展现了封建科举制度对读书人的精神戕害，以及整个社会对科举功名的病态追捧，有力地深化了《儒林外史》批判科举制度的主旨。 （2）本题考查对名著内容的理解和分析。要求从《西游记》《水浒传》《儒林外史》三部古典名著中任选一部，结合具体情节，分别阐述作品对真善美的歌颂与对假恶丑的批判。需注意：一是精准选取贴合要求的原著情节，避免情节与主题脱节；二是分析时应紧扣情节，详细说明如何体现真善美与假恶丑；三是作答需兼顾两个方面，缺一不可。开放性试题，言之有理即可。 《西游记》：根据原文“第四十七回圣僧夜阻通天水 金木垂慈救小童”至“第四十九回三藏有灾沉水宅观音救难现鱼篮”分析，唐僧师徒行至通天河畔陈家庄，得知此地有一灵感大王，每年要吃一对童男童女，否则就降祸生灾。孙悟空和猪八戒听闻后，主动提出变作童男童女，为民除害。孙悟空变成童男陈关保，猪八戒变成童女一秤金，在庙里等候灵感大王。灵感大王果然前来，与孙悟空展开搏斗，见势不妙便钻入水中。孙悟空不善水战，只好去请观音菩萨相助。观音菩萨得知情况后，未及梳妆，甚至连早饭都没吃，便在林中削篾编篮，随后与孙悟空前往通天河。她用编好的紫竹篮收服了灵感大王，原来是她莲花池中的金鱼成精作怪。在这一情节中，孙悟空和猪八戒主动为民除害，展现出强烈的正义感和无私的奉献精神。孙悟空凭借自身本领与妖怪周旋，猪八戒虽有些胆小怕事，但关键时刻也能挺身而出，二人的行为是对真善美的歌颂。而观音菩萨慈悲为怀，心系百姓疾苦，为解救陈家庄百姓，不顾形象和饮食，迅速行动，其大慈大悲的形象更是真善美的象征。反观灵感大王，为满足一己私欲，以百姓的痛苦为代价，每年索要童男童女，其残忍、暴虐的行径令人发指，深刻地体现了假恶丑，批判了那些恃强凌弱、残害无辜的邪恶势力，同时也反映出当时社会底层百姓生活的艰难与无奈。 《水浒传》：依据原文“第十回林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场”分析，林冲本是东京八十万禁军教头，因高俅养子高衙内觊觎林冲妻子张氏的美貌，高俅便设计陷害林冲，将他刺配沧州。即便遭受如此不公的待遇，林冲依然选择隐忍，希望能平安度过刑期，与家人团聚，这种在逆境中顽强求生、对生活抱有希望的态度，体现出人性中坚韧、善良的光辉，是真善美的体现。然而，陆谦作为林冲昔日的好友，却为了攀附权贵、获取荣华富贵，不惜背叛友情，多次协助高俅设计陷害林冲。在林冲被发配沧州后，陆谦又奉高俅之命，与富安、差拨等人密谋，在草料场纵火，企图将林冲烧死。他们的行为不仅阴险毒辣，更违背了基本的道德准则，深刻地批判了封建统治阶级的腐朽黑暗，以及在这种环境下，为了利益而丧失人性、背信弃义的丑恶现象。陆谦等人的所作所为，将人性中的贪婪、虚伪和残忍展现得淋漓尽致，凸显了当时社会的病态与不公。 《儒林外史》：从原文“第十六回大柳庄孝子事亲 乐清县贤宰爱士”分析，匡超人出身贫寒，父亲卧病在床，家中生活困苦。但他并没有抱怨命运的不公，而是主动承担起家庭的重担。白天，他早早起床，杀猪卖豆腐，辛勤劳作以赚取微薄的收入；晚上，在照顾父亲休息后，他又点起油灯，刻苦读书。当父亲病重无法行动，需要大小便时，匡超人不嫌脏不嫌累，亲自用手托起父亲。他对父亲的孝顺、对家庭的责任感，以及在艰苦环境中依然勤奋好学的精神，是对传统美德的生动诠释，展现了人性中真善美的一面。然而，随着匡超人在科举道路上逐渐取得一些成就，接触到了更多追名逐利的人，他的思想和行为也发生了巨大的转变。他抛弃了自己的发妻，攀附权贵，为了利益不惜撒谎骗人，甚至参与到一些见不得人的勾当之中。匡超人的堕落，不仅是个人的悲剧，更深刻地批判了封建科举制度和当时不良的社会风气。这种制度以功名利禄为诱饵，扭曲了读书人的价值观，使他们在追求功名的过程中逐渐丧失了本心，变得虚伪、自私和冷漠，充分暴露了封建社会的种种弊端。 示例一：我选择《西游记》。在通天河降妖的故事中，孙悟空与猪八戒听闻灵感大王祸害百姓，主动化身童男童女，深入险境与妖怪搏斗，他们不惧危险、为民除害的侠义之举，彰显了正义与勇敢的真善美。观音菩萨得知后，未及梳妆便编篮降妖，其心系苍生、慈悲为怀的形象，更是真善美的典范。反观灵感大王，以百姓痛苦满足私欲，每年强索童男童女，其残忍暴虐的行径，是假恶丑的典型。这一情节不仅批判了恃强凌弱的邪恶势力，也反映出底层百姓的苦难，让读者深刻感受到正义与邪恶的鲜明对立。 示例二：我选《水浒传》。林冲身为八十万禁军教头，遭高俅陷害后，虽被刺配沧州，仍隐忍求生，期望能与家人团聚，其在困境中的坚韧和对生活的希望，彰显了人性的光辉，是真善美的体现。而陆谦作为林冲的好友，却为了荣华富贵，背叛友情，多次参与陷害林冲的阴谋，甚至在草料场纵火，企图置林冲于死地。他的阴险毒辣、背信弃义，以及与富安、差拨等人的丑恶行径，深刻地批判了封建统治阶级的腐朽，以及在利益驱使下人性的扭曲和道德的沦丧。 示例三：我选《儒林外史》。匡超人早期身处贫寒，却能尽心侍奉卧病的父亲，白天辛苦劳作维持生计，夜晚刻苦读书，其孝顺、勤劳和好学的品质，闪耀着真善美的光芒。然而，在科举道路上取得一些成就后，他逐渐被不良社会风气侵蚀，抛弃发妻、攀附权贵、撒谎行骗，从一个淳朴的青年堕落为自私虚伪之人。匡超人的转变，不仅是个人的悲剧，更有力地批判了封建科举制度和不良社会风气对人性的腐蚀，深刻地揭示了封建社会的种种弊病。 9．示例（选择保尔•柯察金） 在暴雪肆虐的筑路工地上，保尔拖着病体与战友们咬牙坚持。他靴子破了，脚冻得溃烂，却拒绝退出，用铁锹一寸寸铲开冻土。当伤寒击垮他时，他仍想着“为人类解放而斗争”。即使双目失明、全身瘫痪，他仍以笔为武器，在黑暗中书写光明。他用生命诠释了何为钢铁般的意志——他就是我心目中的英雄！ 示例（选择江姐）： 在《红岩》中，江姐面对敌人的竹签酷刑时，十指鲜血淋漓却始终紧咬牙关。特务用竹签刺入她的指尖，厉声逼供，她却昂首回答：“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁！”即使被关进渣滓洞，她仍用残破的双手绣出五星红旗，坚信黎明终将到来。她以血肉之躯筑起信仰的丰碑，用生命诠释了何谓“永不屈服”。她就是我心目中的英雄！ 示例（选择尼摩船长）： 在《海底两万里》中，尼摩船长驾驶“鹦鹉螺号”击沉残暴的殖民军舰船时，高喊：“只要我一息尚存，我就永远站在被压迫国家人民一边！”他冒着生命危险拯救被鲨鱼袭击的采珠人，用匕首与猛兽搏斗；他暗中资助克里特岛的起义者，用科技力量对抗强权。他并非完美，但那份为弱者抗争的孤勇与悲悯，在深海暗流中燃起希望之火。他就是我心目中的英雄！ 【详解】本题考查结束语和名著人物。这是一道基于经典名著人物形象的阅读感受分享题，需结合三幅图对应的名著情节，展现人物精神，以指定语句收尾。破题关键在于精准选取体现人物英雄特质的情节，并融入个人感悟。从三幅图对应的名著人物（保尔·柯察金、江姐、尼摩船长）中任选其一，结合具体情节分享阅读感受，结尾必须用“他（她）就是我心目中的英雄”。 保尔·柯察金：童年饱受欺凌，后加入红军投身革命，战斗中多次重伤，失明瘫痪后仍以笔为武器创作《暴风雨所诞生的》。他坚韧如钢、信念如磐，用一生诠释奉献与不屈。 江姐：《红岩》里她遭受敌人残酷折磨，面对竹签等酷刑坚贞不屈，严守党的机密，彰显出坚定的革命意志和崇高信仰。 尼摩船长：《海底两万里》中他不仅智慧超群，建造“鹦鹉螺号”探索海洋，还富有正义感，多次帮助被压迫者，站在反抗殖民压迫的一方。 示例（保尔·柯察金）：战场上，他奋勇杀敌，腿部中弹仍坚持战斗；伤病缠身时，他拒绝疗养，坚守筑路一线；双目失明、全身瘫痪后，他凭借顽强毅力以口述方式完成小说创作。保尔以钢铁般的意志，在苦难中淬炼信仰，在绝境中坚守理想。他就是我心目中的英雄。 示例（江姐）：江姐渣滓洞里，竹签扎进指尖的剧痛没能让她低头，她咬碎嘴唇也不吐一字机密。临刑前仍与狱友绣红旗，用鲜血染红信仰。她的脊梁是钢铁铸的，信念是火炼的，柔弱身躯里藏着比磐石更硬的魂。她就是我心目中的英雄。 示例（尼摩船长）：尼摩船长南极冰层困住“诺第留斯号”，他手持工具第一个凿冰，用科学计算缺氧时间；面对殖民军舰，他眼神悲悯却果断反击，把自由与尊严刻进海洋的浪涛。他的智慧与血性，让深海都闪耀着反抗的光芒。他就是我心目中的英雄。 10．(1)示例： 王冕：天行健，君子以自强不息。我本出身贫寒，七岁丧父，十岁被迫辍学给人放牛，但我依然积极进取、自信自立，把东家给的点心钱攒来买书读。后在放牛之际，靠自学画得一手好荷花，并靠这门手艺卖画赚钱补贴家用。即便如此，我也从未懈怠于学习，不满二十岁，就上知天文下知地理，学贯古今。 (2)示例一：我选择玫瑰送给简·爱。简·爱勇敢地追求爱情，面对爱情中的种种波折，始终坚守尊严与原则，更是为了保持人格的独立而离开所爱之人。她美丽勇敢，是爱情的坚定守护者。 示例二：我选择梅花送给简·爱。简·爱一生虽饱经磨难，性格却孤傲坚韧，凭借自身顽强意志克服重重困难，是当之无愧的强者。 示例三：我选择康乃馨送给阿长。阿长为鲁迅买来别人买不到的书，对鲁迅的热心照顾，就像“母亲花”康乃馨一样芬芳。 【详解】（1）本题考查分析人物及仿写。 保尔是苏联红军战士、革命者、作家。他童年受尽欺凌，辍学做工仍心怀反抗精神；参加红军后多次负伤（头部中弹、脊椎受损），坚持投身建设；瘫痪失明后以口述方式创作《暴风雨所诞生的》，用生命写作。他以革命理想为支撑，在身体与精神的双重磨难中，始终践行“为人类解放而奋斗”的信念。 王冕出身贫寒，七岁丧父，十岁辍学给人放牛，却坚持自学，靠画荷花谋生，还精通天文地理等。可仿照示例结构，先点明“自强不息”的核心，再按“出身/遭遇”“抗争行动”“成果/成长”展开。 示例一：命运由我闯，不向贫寒让！我本是诸暨县一贫家子，七岁没了爹，十岁便去给人放牛糊口。可贫寒压不垮我求知的劲，把东家给的点心钱都攒着买书读，放牛时也借着天光自学。后来琢磨出画荷花的本事，靠卖画换钱贴补家用，没让穷日子绊住学习的脚步。年岁渐长，天文地理、经史子集我都琢磨个遍，不满二十岁就学识过人，凭自己闯出条路，让这苦难出身，成了我自强的底色！ 示例二：命运休想把我折弯！我命由我，踏碎苦难！我是保尔・柯察金，出身贫苦工人家庭，少年时饱受压迫。后来投身革命，战场上浴血奋战，身中数弹仍不退缩；筑路时，冰天雪地、疾病缠身，我拖着伤残的身子咬着牙干；哪怕后来全身瘫痪、双目失明，也没让我向命运求饶。我用笔当武器，在病榻上续写生命，把苦难炼成钢铁，让这不息的自强，在岁月里永远滚烫！ （2）本题考查分析人物。 从表格四位女性（沈琼枝、简・爱、扈三娘、阿长）里选一个，搭配玫瑰、梅花、康乃馨、菊花中契合的花。结合名著对应章节，找人物“美丽勇敢、孤傲坚韧、似母亲关怀、纯洁高尚”等特点。把人物经历、品质，和花的象征意义挂钩，说清“为啥选这花送她”。 （1）简・爱：选梅花（孤傲坚韧，强者的代名词） 简・爱发现罗切斯特已婚，为坚守尊严与原则，毅然离开桑菲尔德庄园，一生历经舅妈虐待、孤儿院苦难，始终孤傲坚韧。 示例：我选梅花送给简・爱。她在得知罗切斯特已有妻子后，为守尊严决然离开桑菲尔德庄园。一生磨难重重，却像梅花般孤傲坚韧，凭顽强意志挣脱命运枷锁，是真正的强者，梅花恰能映她风骨！ （2）阿长：选康乃馨（甜美芬芳，母亲花） 阿长身份低微、习惯粗笨，却留意鲁迅对《山海经》的渴望，跑遍街巷为他买来，这份关怀如母亲般温暖。 示例：我选康乃馨送给阿长。她虽只是鲁迅家保姆，却把孩子的小小心愿放心上，跑断腿买来《山海经》，这份质朴又温暖的关怀，像康乃馨一样芬芳，是鲁迅童年的“母亲花”！ （3）沈琼枝：选玫瑰（美丽勇敢，爱情象征） 沈琼枝不满被当作礼物婚配，逃到金陵卖诗为生，美丽又有抗争勇气。 示例：我选玫瑰送给沈琼枝。她拒做封建婚姻的牺牲品，勇敢逃婚到金陵，靠卖诗自立。美丽皮囊下是敢爱敢抗争的灵魂，像玫瑰般勇敢，为自己的命运与爱情战斗！ （4）扈三娘：选梅花（孤傲坚韧，强者代名词） 扈三娘被擒后虽被迫嫁王英，但征战中展现出高强武艺与坚韧，单捉王英等情节显其“强者实力”，在男性主导的水浒世界，孤傲坚韧求存。 示例：我选梅花送给扈三娘。她单捉王英、随梁山南征北战，武艺高强不让须眉。在复杂江湖与命运博弈，像梅花般孤傲坚韧，是水浒里的“强者之花”！ 11．示例一：我选保尔。保尔将青春献给革命事业，面对枪林弹雨，他冲锋在前，毫不退缩；即便伤病缠身，甚至双目失明、双腿瘫痪，仍以顽强毅力创作《暴风雨所诞生的》，用文字继续战斗。他始终坚守信仰，把个人理想融入为祖国和人民奋斗的伟大事业中，展现出“青春之我，不负祖国”的崇高精神。 示例二：我选刘志丹。刘志丹年少投身革命，组建工农红军，开辟陕甘革命根据地。他扎根西北大地，不惧艰难险阻，带领群众反抗压迫。面对敌人围剿，他英勇奋战，为保卫根据地和人民，将个人生死置之度外，用热血和生命践行对祖国和人民的忠诚，彰显青春的担当与奉献。 【详解】本题考查名著人物及内容理解。 《钢铁是怎样炼成的》是尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著小说，以保尔·柯察金的成长为主线，讲述他从贫苦少年历经战争、伤病与生活磨难，始终坚守信仰，以钢铁意志投身革命与建设的故事。书中“为理想献身”的精神影响深远，成为激励无数人的经典。 《红星照耀中国》是埃德加·斯诺的纪实作品，通过亲历采访，真实记录1930年代中国共产党和红军的生活、战斗与理想。书中展现毛泽东、周恩来等人物的风采，揭秘“红色中国”的真相，是第一部向世界客观介绍中国革命的重要著作。 作答此题，围绕从名著人物事迹挖掘与“青春之我，不负祖国”主题的契合点展开。先点明人物青春时期投身的与祖国相关事业，再列举具体事例，最后总结体现的精神。 示例一：我选保尔。保尔年少便投身革命浪潮，在战场上，他奋勇杀敌，即使身负重伤也毫不退缩；在建设时期，他克服严寒、饥饿等恶劣条件，参与铁路修建，为国家发展挥洒汗水。即便后来全身瘫痪、双目失明，他依然以笔为武器，通过写作宣传革命思想，将整个青春乃至生命都奉献给祖国的解放与建设事业，用行动诠释了青春的责任与担当。 示例二：我选刘志丹。刘志丹青春岁月立志报国，他深入群众，组织发动武装起义，创建革命队伍。在陕甘地区，他带领红军与敌人顽强斗争，建立稳固根据地，为革命保存力量。面对艰苦的环境和强大的敌人，他始终坚定信念，将个人理想融入祖国解放事业，以青春热血守护一方土地，为祖国的革命事业立下不朽功勋，展现“青春之我，不负祖国”的伟大情怀。 12．示例：鲁智深在渭州酒楼听闻金翠莲被镇关西欺辱，当即怒而出手，三拳打死镇关西，展现了嫉恶如仇、锄强扶弱的侠义本色。 【详解】本题考查名著情节和人物形象。 从三个回目中任选其一，简述故事情节，简析人物所体现的豪侠仗义、除暴安良的精神，合理即可。 示例一：“拳打镇关西”。鲁智深在酒楼偶然得知金家父女被郑屠欺压，义愤填膺，挺身而出，先用银两资助父女逃走，然后去肉铺，故意惹怒郑屠，三拳打死郑屠，解救了弱小。此举既彰显了他见义勇为、扶危济困的侠义精神，也体现了“除暴安良”的核心：对横行霸道者决不姑息，对受害弱者慷慨相助，正是《水浒传》中豪侠仗义的典型表现。 示例二：“醉打蒋门神”。武松因被张都监陷害，发配孟州。在孟州，他结识了施恩。施恩原本在快活林经营酒馆，但被蒋门神霸占。武松为帮助施恩夺回酒馆，假装醉酒，前往快活林与蒋门神对决。武松凭借高超的武艺，轻松击败蒋门神，夺回了酒馆。武松得知施恩的遭遇后，毫不犹豫地答应为他出头，体现了路见不平、拔刀相助、除暴安良的侠义精神。 示例三：“真假李逵”。李逵回家接母上山，返家路上遇到李鬼冒名李逵拦路打劫，后李鬼骗过李逵，李逵给李鬼十两银子，放他下山。恰巧李逵路过他家休息，李逵得知李鬼和妻子想谋害李逵，便杀了李鬼。李逵杀李鬼的行为不仅是对个人名誉的维护，更是对社会秩序的维护，防止了更多人受害，体现了梁山好汉“替天行道”的宗旨。这一情节体现了李逵嫉恶如仇的豪侠精神。 13．示例1：我选择利用序言、目录等整体感知的方法。从序言和目录中我们可以大致知晓作品所包含的内容：关于红军长征的介绍，对中国共产党和红军主要领导人的采访，中国共产党的抗日政策及红军的军事策略，作者的采访经历和感受等等，并能形成基本的认知：全书是按照埃德加·斯诺寻访“红色中国”的时间顺序铺展开来的。 示例2：我选择梳理事实前因后果、发展线索的方法。如在阅读“长征”篇章时，可梳理长征的起因、红军长征的艰辛历程、强渡大渡河的壮举、过草地时所遭遇的困难，并能结合书中“长征的统计数字”，直观感受红军的坚韧。 示例3：我选择获得启迪、指导学习生活的方法。书中有许多令读者感动的小人物。“红小鬼”在红军里当通讯员、勤务兵、号手、侦查员、无线电报员、演员、马夫、秘书甚至教员。他们聪明好学、勤劳乐观、认真负责，给中国增添了无限的希望。我们在学习生活中也要向他们一样，遇到困难不退缩，用积极乐观的心态面对一切。 示例4：我选择获得启迪、指导学习生活的方法。埃德加·斯诺为撰写《红星照耀中国》，实地走访陕北各地，与不同身份的人交谈（如农民、战士、少先队员），这种“实地调查、客观记录”的态度，能够指导我们在做研究性学习或社会实践时，避免主观臆断，通过亲身体验和多方考证获取真实信息。 【详解】本题考查名著内容理解和阅读方法的掌握。首先明确题目要求，即从三种阅读方法中选一种，结合《红星照耀中国》具体内容分析。若选A，先指出利用序言、目录等整体感知的方法，接着阐述从序言和目录能了解作品包含的内容，像红军长征介绍、采访情况等，还能知晓全书按寻访“红色中国”时间顺序展开。若选B，以“长征”篇章为例，说明梳理长征起因、历程、具体事件及困难等，结合“长征的统计数字”感受红军坚韧。若选C，可从书中小人物如“红小鬼”身上汲取积极乐观、不怕困难的精神指导学习生活；或从斯诺实地走访、客观记录的态度，得出做研究性学习或社会实践时应避免主观臆断，多方考证获取真实信息的启示。 示例一：利用序言、目录等整体感知的方法。我选择利用序言、目录等整体感知的方法。阅读《红星照耀中国》的序言，能了解到作者斯诺带着诸多疑问踏上探寻“红色中国”的旅程，序言为全书奠定了探寻真相的基调。再看目录，清晰呈现了作品结构，像“探寻红色中国”“去红都的道路”“在保安”等章节，能让我们知晓作者从初入苏区到深入接触红军领导核心，再到了解苏区各方面情况的行进路线与内容脉络，从而对作品整体有宏观把握。 示例二：梳理事实前因后果、发展线索的方法。我选择梳理事实前因后果、发展线索的方法。以“西安事变”这一内容为例，梳理其前因是蒋介石坚持“攘外必先安内”政策，对红军进行围剿，同时日本侵略加剧，民族危机深重；经过是张学良、杨虎城发动兵谏，扣押蒋介石；结果是中共从民族大义出发，和平解决西安事变。通过这样梳理，能清晰看到这一事件在历史进程中的关键作用，以及它对国共合作抗日局势的影响。 示例三：获得启迪，指导学习生活的方法。我选择获得启迪、指导学习生活的方法。书中红军战士们在艰苦卓绝的环境下，依然保持着坚定的革命信念和顽强的斗志。比如在长征途中，面对恶劣的自然条件和敌人的围追堵截，他们毫不退缩。这启示我们在学习生活中，遇到难题和挫折时，不能轻易放弃，要像红军战士一样，坚定目标，勇往直前，凭借顽强的毅力和坚定的信念去克服困难，实现自己的学习目标。 14．示例：周恩来是一个大官僚家庭的儿子，作为世家子弟，却放弃优渥生活投身革命，一九一九年学生运动周恩来作为学生领袖，遭到逮捕，获释后在巴黎帮助组织中国共产党，他在一九二四年回国，已是个著名的革命组织者，在广州与孙逸仙汇合，发动国民革命。从中可见他头脑冷静，有卓越的组织和领导才能，他是一个书生出身的造反者，也是沉着勇毅的英雄。 【详解】本题考查名著内容理解和人物形象分析。题目引用郭沫若“沧海横流，方显出英雄本色”这句话，意味着要从《红星照耀中国》中选取一位英雄人物，通过具体事例展现其英雄特质。《红星照耀中国》中有很多英雄人物，如周恩来、朱德、彭德怀、贺龙等。选择自己熟悉且能清晰阐述其英雄事迹的人物。例如选择周恩来，他在书中有着丰富的故事和鲜明的形象。回顾书中关于该人物的描写，找出能体现其英雄品质的具体事例。对于周恩来，他出身官僚家庭却投身革命，在巴黎组织中国共产主义小组，回国后领导上海工人第三次武装起义等，这些事例都能展现他的革命精神和领导能力。根据所列举的事例，分析人物所具备的品质。周恩来出身官僚家庭却选择革命，体现了他对革命理想的坚定追求；组织共产主义小组和领导武装起义，展现了他的领导才能和英勇无畏。最后， 按照示例的格式，先介绍人物身份，然后列举事例，最后总结人物品质和英雄气概。语言要简洁明了，突出重点。 示例：周恩来出身官僚家庭，却毅然投身革命事业。在巴黎，他组织了中国共产主义小组，为中国共产党的创建奠定了基础；回国后，他领导了上海工人第三次武装起义，展现出了卓越的领导才能和英勇无畏的革命精神。他头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验。从他的经历和品质中可见他是一个为了革命理想不惜放弃优越生活，具有坚定信念、卓越领导才能和务实精神的革命家。他的身上彰显了革命领袖的英雄气概。 15．示例1：亲爱的学弟学妹们，如果你想知道无数人如何为“追求美好生活”而拼搏，一定要翻开《红星照耀中国》！书中，红军战士们为民族独立而奋勇向前；普通民众为挣脱苦难而坚定地追随。他们的热血与执着，让我们看到了信念所迸发出的力量。翻开它，感受那段波澜壮阔的历史，汲取为理想奋斗的勇气吧！ 示例2：亲爱的学弟学妹们，如果你正思索如何追求美好生活，《钢铁是怎样炼成的》将为你点亮一盏明灯！书中，保尔·柯察金在战火纷飞、疾病缠身的绝境中，以钢铁般的意志与命运抗争。他用热血诠释：美好生活是以坚定信念、不懈奋斗冲破重重困境。翻开这本书，跟随保尔的脚步，为自己的人生注入拼搏的勇气吧！ 示例3：学弟学妹们，若你渴望探寻“追求美好生活”的真谛，《简·爱》绝对值得一读！书中的简·爱出身贫寒，却从未向命运低头。她在困境中坚守尊严，反抗不公，追求平等的爱情与独立的人生。在她身上，我们看到美好生活是精神的自由与灵魂的平等。翻开这本书，与简·爱一同成长，汲取勇敢追梦的力量！ 【详解】本题考查名著内容理解和推荐语。 解答时，我们需要从备选作品中选择一部自己熟悉的名著。然后，根据题目要求，我们需要从“追求美好生活”的角度来写推荐语。因此，我们需要思考该名著中有哪些元素、主题或人物故事与追求美好生活相关。开放性试题，答案不唯一。注意字数要求。 示例一：亲爱的学弟学妹们，如果你想知道无数人如何为“追求美好生活”而拼搏，那么我推荐你读读《红星照耀中国》。走进硝烟弥漫的革命岁月，跟随埃德加・斯诺的笔触，见证一群怀揣理想的先驱如何以热血为墨、信仰为笔，在黑暗中勾勒新中国的模样。他们不惧牺牲、矢志不渝，用行动诠释“美好生活需以勇气与信念浇筑”。翻开这本书，触摸那段滚烫的历史，感受追求理想生活的磅礴力量！​ 示例二：亲爱的学弟学妹们，如果你正思索如何追求美好生活，那么你一定要读一下《钢铁是怎样炼成的》。当命运的重锤一次次砸向保尔・柯察金，他却在病痛与苦难中淬炼成钢。从战场到建设工地，他始终不曾放下对美好生活的向往。书中那些闪耀着人性光辉的抉择，会告诉你：真正的美好生活，诞生于永不言弃的坚持，和为理想燃烧一切的炽热。快来领略钢铁意志的魅力！​ 示例三：亲爱的学弟学妹们，如何拥有美好生活？《简・爱》能给你答案。在等级森严的维多利亚时代，简・爱如同一株倔强生长的野蔷薇，以自尊为刺，以独立为根，冲破世俗枷锁，追寻平等与真爱的光芒。她的故事是一曲对美好生活的深情告白——唯有坚守自我，方能在人生的荒原上，收获属于自己的繁花似锦。翻开此书，邂逅勇敢追光的灵魂！ 16．示例：阿长给予鲁迅的温暖与关怀主要体现在满足愿望。阿长知道鲁迅渴望得到《山海经》后，尽管不识字，却设法为他买来，这是阿长对鲁迅的关爱和在意，她努力满足鲁迅的心愿，给鲁迅带来了极大的惊喜和感动。 【详解】本题考查人物形象。 需从《藤野先生》《阿长与〈山海经〉》《范爱农》的节选语段里，选一人，阐述其给予鲁迅温暖与关怀的具体体现。要调用对《朝花夕拾》中人物、情节的理解，挖掘人物行为背后对鲁迅的情感支持。需结合语段细节，清晰梳理人物给予温暖的事件、方式，体现对鲁迅的积极影响。   若选阿长：从《阿长与〈山海经〉》语段看，阿长留意到鲁迅对《山海经》的念叨，虽自身并非学者，仍主动询问、记挂，最终为鲁迅买来有画儿的《山海经》。阿长地位低微、文化有限，却把鲁迅看似随意的念叨放在心上，克服困难（如不识字、不知书源）达成心愿。这一行为让鲁迅感受到他人对自己精神需求的重视，填补了他对绘图读物的渴望，给予心灵慰藉，是底层普通人质朴关怀的体现。 若选藤野先生：《藤野先生》中，藤野先生认真添改鲁迅的讲义，订正脱漏与文法错误，且长期坚持。异国他乡，藤野先生不因鲁迅是弱国学生而轻视，以严谨负责的态度帮助他学业成长，这份跨越国籍、无关偏见的关怀，让鲁迅在孤独求学中感受到尊重与专业引领，温暖其求知之路。 若选范爱农：《范爱农》里，范爱农与鲁迅饮酒交谈，常互相走访，还在鲁迅需前往南京时，给予理解与催促。范爱农与鲁迅同为觉醒却苦闷的知识分子，他们在交往中相互陪伴、交流疯话，是精神上的同路人；分别时范爱农的体谅与催促，体现对鲁迅处境的理解，这份惺惺相惜的情谊，给予鲁迅情感共鸣与支持。 示例一：藤野先生给鲁迅的温暖与关怀，体现在学术指导与尊重包容。教学中，他仔细添改鲁迅的讲义，从脱漏内容到文法错误，逐一订正，以专业态度助力鲁迅学业成长；且不因鲁迅来自弱国就有偏见，平等相待，这份跨越国籍的尊重与严谨教导，让身处异乡、孤独求学的鲁迅，感受到纯粹的师者温暖，成为其难忘的精神支撑。 示例二：范爱农给予鲁迅的温暖与关怀，在于精神共鸣与患难相惜。两人经历相似，都曾在时代浪潮中迷茫、挣扎，于是常一起饮酒谈天，说些“愚不可及的疯话”，在彼此身上找到精神同路人；当鲁迅需前往南京，范爱农虽处境凄凉，仍体谅催促，这份在困顿中相互理解、扶持的情谊，给鲁迅漂泊的心灵以慰藉。 17．(1)示例：苦难的童工生活没有让保尔迷失和沉沦，战场的生死考验让他成为坚强的红军战士；不畏艰苦，他勇当筑路先锋；身患重疾后，他又以写作来实现生命的价值。保尔在不同境遇中，不断思索和追寻有价值的生命航向，不断坚定革命信念、锤炼革命精神，这是崇高的人生观和价值观对一个人成长的锻造。 (2)示例1：吴敬梓窥破世间真相，将自己的人生境遇和对社会的深入思考融入《儒林外史》的创作中，他塑造了科举制度下诸多儒生形象，借助他们揭示功名利禄对人性的侵蚀，以辛辣的笔触批判了封建社会的现实。 示例2：艾青以现代诗的形式在不同年代写下对祖国的歌咏。抗战时期，他以“土地”和“光明”为意象，激励人们救国图强；1978年以后，他继续歌颂光明赞美社会新貌。这些无不显示出诗人的情思和担当。 示例3：为引导大众亲近古典文化典籍，唤起人们对优秀传统文化的重视，朱自清对《说文解字》《诗经》《史记》等古代经典著作做了通俗而不失学术性的介绍，使《经典常谈》成为引导人们走进经典的入门书。 【详解】（1）本题考查名著阅读。 保尔・柯察金在《钢铁是怎样炼成的》中的成长轨迹： 童工阶段：保尔早年生活困苦，被迫做童工，在底层社会饱受剥削与压迫，过早体会到生活的艰辛，这是他苦难成长的开端，也为其反抗精神与坚强意志的养成埋下伏笔。 红军战士阶段：受革命思想感召，保尔投身革命，成为红军战士。他在战争中冲锋陷阵，为保卫苏维埃政权、实现革命理想而战斗，经历血与火的考验，快速成长为坚定的革命者。 筑路先锋阶段：为恢复国民经济、巩固革命成果，保尔参与修筑铁路。在极端恶劣的环境（严寒、饥饿、物资匮乏等）中，他和战友们以钢铁般的意志坚持工作，克服重重困难，这一阶段进一步锤炼了他的意志，凸显其“钢铁”精神。 作家阶段：后期保尔身体瘫痪、双目失明，无法再投身前线战斗。但他没有屈服于命运，转而以笔为武器，通过文学创作继续为革命事业贡献力量，在文学领域重新实现自我价值，完成从革命战士到作家的转变，让生命以另一种形式发光发热。 先对应图片，明确保尔“童工→红军战士→筑路先锋→作家”四个成长阶段，提炼各阶段核心经历与精神特质，如童工的苦难抗争、红军战士的信仰坚守、筑路时的意志磨砺、作家阶段的绝境重生。针对每个阶段，结合自身生活、成长场景，挖掘可借鉴的精神。比如从童工阶段学面对苦难不妥协；从红军战士阶段悟理想驱动人生的力量；从筑路先锋阶段懂以坚毅破困境；从作家阶段明生命价值可多元创造。结尾可整合各阶段启迪，升华到对生命态度、人生追求的思考，展现名著对自我成长的深远影响，让启迪更具深度与感染力。 示例：保尔从苦难童工起步，在底层挣扎中未被黑暗吞噬，反而觉醒抗争；成为红军战士后，为信仰舍生忘死，战场冲锋、敌后周旋，让我懂得理想是前行的火炬，能照亮至暗时刻。筑路时，严寒、饥饿与疾病围堵，他却以“钢铁”意志咬碎苦难，这让我明白挫折是成长的淬火，挺住就是新生。失明瘫痪后，他以笔为剑重启战斗，用文字延续革命热忱，启示我：生命的价值从不限定形式，只要信念不倒，就能在绝境凿出光，让我懂得无论遭遇什么，都要如保尔般，以无畏与坚毅，把人生锻造成永不弯折的“钢铁”。 （2）本题考查名著阅读。 《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说。全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。小说白话的运用已趋纯熟自如，人物性格的刻画也颇为深入细腻，尤其是采用高超的讽刺手法，使该书成为中国古典讽刺文学的佳作。 《儒林外史》：从明清科举制度对文人的毒害切入，以范进、周进等人物为例，分析作者如何通过讽刺手法批判封建教育对人性的扭曲；再结合杜少卿、王冕等正面形象，探究作者对理想人格和社会风气的向往。 《艾青诗选》由现代诗人艾青创作，作品贯穿20世纪30年代至70年代，深度融入抗日战争、新中国成立等关键历史阶段。艾青原名蒋正涵，凭借深厚的创作功底成为“诗坛泰斗”，笔下构建起“土地—太阳”为核心的意象体系：以《北方》《我爱这土地》为代表，用“荒漠原野”“嘶哑喉咙”等意象，倾诉民族在战火中的苦难，将个人情感升华为炽热的家国情怀；以《向太阳》《火把》为典型，借“曙光”“集体游行”等意象，传递对光明与理想的永恒追求，洋溢革命浪漫主义气息。同时，艾青还聚焦底层民众，在《大堰河——我的保姆》中，用质朴口语追忆保姆大堰河的悲苦人生，展现人文关怀。其诗歌语言口语化与抒情性兼具，长短句错落间迸发情感力量，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”便是其诗歌风格的生动写照。《艾青诗选》既是时代的镜子，也以现实主义笔触深刻影响中国诗坛，是现代诗歌的经典之作。 《艾青诗选》：紧扣20世纪30-70年代中国的抗战、建国等历史背景，分析“土地”“太阳”等核心意象如何承载民族苦难与希望；结合具体诗歌，感悟作者如何将个人情感与时代精神融合，传递爱国情怀与抗争意志。 《经典常谈》是朱自清先生对中国一些主要的传统文化经典的梳理和讲解，介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，内容包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，共十三个专题。 《经典常谈》：围绕20世纪30年代传统文化与现代教育脱节的背景，思考朱自清用通俗语言解读经典的创作意图；结合书中对《诗经》《史记》等经典的阐释，探讨传统典籍对现代文化传承和个人修养的意义。 示例一：《艾青诗选》：抗战烽火中，艾青以“土地”与“太阳”为笔，写下民族的苦难与希望。《大堰河——我的保姆》借保姆的悲苦，控诉旧社会的不公；《向太阳》用曙光意象，点燃抗争的信念。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，道尽诗人对家国的赤诚，至今仍激荡人心。 示例二：《儒林外史》：吴敬梓以清代科举为镜，照出文人的荒诞与挣扎。范进中举发疯、周进撞号板痛哭，揭露科举对人性的扭曲；而王冕拒入仕途、杜少卿散尽家财，则寄托了作者对独立人格的向往，也警示着功利思想的危害。 示例三：《经典常谈》：20世纪30年代，朱自清为让经典“活”起来，用通俗语言解读古籍。他将《诗经》比作民间歌谣，把《史记》写成故事集，让《论语》的智慧贴近生活。这种解读打破古今隔阂，证明传统文化始终能为现代人提供精神滋养。 18．(1)示例一：武松和酒。武松在“三碗不过冈”连喝十八碗酒而不倒，在酒的催化下“明知山有虎，偏向虎山行”，显示了他刚勇豪爽、毫不畏惧的英雄气概。景阳冈打虎使武松名扬江湖，武松也因此被破格提拔为阳谷县衙都头，酒推动了武松命运的转变。 示例二：杨志和刀。杨志迫于生计，准备出卖祖传宝刀，却因误杀泼皮牛二被收监流放，宝刀也因此被没入官库。因为一把“刀”，杨志的人生几经周折，这把祖传宝刀既影响了杨志的命运，也是杨志一生的写照。 示例三：林冲和风雪。林冲一直委曲求全，却屡遭陆虞候等人的逼迫陷害。直至一个风雪日，林冲被激怒，在风雪中杀死诸人，走上反抗之路，由逆来顺受者成为奋起反抗者。风雪推动了林冲命运的变化。（任选一组，结合情节内容分析即可） (2)示例一：林冲：忍无可忍，便无须再忍！理由：林冲从屡遭陷害选择隐忍，到风雪山神庙奋起反抗，此句精准概括其思想转变，是林冲一生的转折点。 示例二：简·爱：人生来都是平等的，我决不向命运低头。理由：简·爱自幼生活孤苦，受尽歧视和虐待。但她自尊自爱，始终追求自由与尊严，是不向命运低头的典型。 【详解】（1）本题考查名著内容理解。题干要求从《水浒传》中武松和酒、杨志和刀、林冲和风雪这三组关系里任选其一，仿照示例，结合相关情节，分析该事物和人物的关系，且字数在100字左右。这需要我们对《水浒传》的情节有深入了解，能准确选取与所选事物相关的情节，并清晰阐述该事物对人物命运的影响。 示例一：武松和酒。酒是武松豪气与力量的催化剂。景阳冈打虎前，他连饮十八碗“透瓶香”，酒壮英雄胆，徒手毙虎威震四方；醉打蒋门神时，以“无三不过望”的豪饮彰显侠义精神。但酒也酿成悲剧，张都监设计灌醉他诬陷盗窃，最终血溅鸳鸯楼。酒既成就了武松的传奇，也成为他被逼上梁山的推手。 示例二：杨志和刀。杨志的祖传宝刀象征其将门尊严。卖刀杀牛二展现他武艺高强却命运多舛：宝刀本应战场扬名，却沦为街头斗凶工具；失陷生辰纲后，刀与人一同被时代洪流裹挟。这把刀承载着杨志“指望把一身本事，边庭上一枪一刀”的抱负，也刺破了北宋武将阶层的集体悲剧。 示例三：林冲和风雪。风雪是林冲命运的无情注脚。陆虞候火烧草料场时，“那雪正下得紧”，逼他栖身山神庙，亲耳听见背叛真相，最终枪挑仇敌；雪夜上梁山时，漫天风雪映衬英雄末路的苍凉。自然界的风雪与人世的冷酷交织，将安分守己的林教头彻底推向反抗之路。 （2）本题考查名著人物形象分析。题干要求从初中语文教材推荐阅读的名著中选择一位人物，为其创写一句经典台词。在创作台词时，要紧密结合人物的性格特点和故事情节，使台词具有合理性和说服力。 示例一：孙悟空经典台词：“管他天规地律，我自逍遥天地，护我师徒西行！” 相关情节及理由：在《西游记》中，孙悟空生性不羁，不受世俗规矩束缚。取经路上，他多次与天庭、地府等势力产生冲突。比如在车迟国，他识破虎力大仙、鹿力大仙、羊力大仙的妖术，与他们斗法，全然不顾所谓的“天规地律”，只为保护唐僧顺利西行。这句台词体现了孙悟空敢于挑战权威、追求自由、一心护师的叛逆又忠诚的性格特点，彰显了他不畏强权、勇往直前的精神。 示例二：保尔·柯察金经典台词：“纵使病痛缠身，我亦钢铁意志，为理想奋战到底！” 相关情节及理由：在《钢铁是怎样炼成的》里，保尔·柯察金经历了无数艰难困苦。他多次受伤，身体状况每况愈下，甚至全身瘫痪、双目失明。但他没有被病痛打倒，而是以钢铁般的意志坚持写作，继续为共产主义理想而奋斗。这句台词展现了保尔坚韧不拔、为理想献身的崇高精神，凸显了他顽强的毅力和对理想的执着追求。 19．(1)示例：保尔·柯察金选A，他在伤病、瘫痪中仍顽强写作，将苦难踩在脚下，成为钢铁战士。 (2)“智”古字从“矢”“口”，意为用言语应对作战，今字加“日”，象征日积月累的智慧，寓意智慧需实践与时间沉淀。 【详解】（1）本题考查名著内容理解和人物形象分析。 首先明确题目要求，需从给定人物中选一个，将其置于“A（山顶）”“B（山腰）”“C（山脚）”中合适位置体现与苦难关系。接着回顾人物经历，分析其面对苦难的态度和最终结局。像祥子在苦难中堕落，始终处于被苦难压垮状态，适合山脚；简·爱和保尔历经重重苦难却始终抗争，最终战胜苦难，实现自我价值，适合山顶。最后结合具体情节阐述理由，使选择合理且有说服力。 示例一：祥子——C。祥子始终困于社会底层，三起三落的买车梦被军阀、侦探、虎妞等碾碎。他固执单干，贪图小利，面对命运重击只会怨天尤人，最终堕落为行尸走肉。他的苦难如沼泽，越挣扎越深陷，始终未能迈出底层泥潭。 示例二：简·爱——A。简·爱在舅母虐待、孤儿院压迫、爱情骗局中始终抗争。她拒绝做情妇，拒绝圣约翰的道德绑架，最终以平等姿态回到罗切斯特身边。她的苦难化作精神铠甲，在山顶俯瞰深渊，用尊严与独立书写了逆袭之路。 （2）本题考查字义的理解。 “智”字的古字从“矢”从“口”，为会意字。在古字中，“矢”代表武器，借指作战；“口”代表谈论。这表明“智”最初表示用言语来应对作战，体现了在古代社会中，智慧往往与军事策略、口才以及应对危机的能力紧密相关。 今字“智”在古字的基础上加上了“日”字。“日”象征着时间与积累，意味着智慧并非一蹴而就，而是需要日积月累的学习、实践和沉淀。这赋予了“智”更丰富的内涵，即智慧不仅包含应对问题的能力，还需要通过长期的实践和经验积累来获得。 综合来看，“智”字的字形特征与内在涵义紧密相连。从古字的“矢”“口”到今字的“日”，字形演变反映了人们对智慧认识的深化，强调了智慧不仅需要临场的应对能力，更需要长期的实践和时间的沉淀。 据此概括作答即可。 20． 观看幻灯片高呼“万岁”； 回忆我的母亲 21． 示例1：苏区少年先锋队员的任务之一，是在后方检查过路旅客，看他们有没有路条。他们十分坚决地执行这项任务，没有路条的旅客会被带到当地苏维埃进行盘问，即使彭德怀也不例外。 示例2：保尔出其不意地朝押送兵扑过去，抓住步枪，拼命地向下压。匪兵没想到会有人偷袭，一时间不觉惊呆了，但他立刻使足劲儿，往回夺枪。保尔把整个身子的重量都压在步枪上，死也不松开手。 22．选文中刻画了一个乐观、坚强，有着钢铁般意志的保尔，他没有被病魔打倒。 【解析】20．本题考查对名著内容的把握。 （1）《藤野先生》中“观看幻灯片高呼‘万岁’”的情节，是鲁迅在日本仙台留学时，看到了一些关于日俄战争的幻灯片，其中有中国人给俄国人做侦探被日军捕获，要被枪毙，而围观的中国人却神情麻木地喝彩，与《骆驼祥子》的最后一章刻画了北平市民围观阮明游街示众的场面相似，体现了当时的中国人精神的麻木、态度的冷漠。 （2）在《回忆我的母亲》中，朱德回忆了母亲的许多事情。他写了母亲勤劳俭朴的一生，母亲整日劳碌，操持家务，纺线、织布、种菜等，用勤劳的双手支撑着家庭；写了母亲宽厚仁慈的品德，对待邻里和睦友善；写了母亲坚强不屈的性格，在艰苦的生活中坚韧不拔；还写了母亲对自己的教育和影响，如教给他生产知识，鼓励他走上革命道路等。这篇文章充分表达了朱德对母亲深深的敬爱和感激之情。 21．本题考查语言表达能力。 所描绘的画面形式是：先点明人物执行任务或事件场景的核心行为（如检查过路旅客路条、朝押送兵扑过去夺枪），再细致描绘人物具体的动作、神态、语言等细节，以及面对不同情况时的反应，同时融入对周围环境、标志性景物的描写，从而生动呈现画面，突出人物形象特点。 《红星照耀中国》中的红小鬼，指的是少年先锋队员。他们来自中国各地，大多数是穷人家的孩子，自愿参军，对革命充满热情，对红军有着坚定的信念。他们在红军中担任各种职务，如通讯员、勤务员、号手、侦察员、无线电报务员、挑水员、宣传员、演员、马夫、护士、秘书甚至教员等。这些红小鬼在战争中经历了许多艰苦的考验，但他们始终保持着乐观、坚定的精神。他们的故事展现了他们的勇敢、坚韧和无私奉献，也让人们看到了中国革命的希望和未来。 示例：在苏区道路上，几个穿着补丁衣却精神抖擞的少年先锋队员严阵以待。一名红小鬼站得笔直，目光专注地检查过路旅客路条，神情严肃如执行重要使命。身旁同伴协助查看行李、记录信息，遇无条旅客便礼貌却坚决地带去苏维埃盘问，面对抱怨也耐心用稚嫩嗓音解释规定。他们脸上洋溢坚定与自豪，仿佛身负保卫苏区之责。背景中，简陋庄严的苏维埃建筑与远处猎猎飘扬的红军旗帜，为画面添上庄重底色。 保尔·柯察金是《钢铁是怎样炼成的》的主人公。有一天，朱赫来为了躲避敌人的追捕，来到保尔家借宿。保尔了解到朱赫来是一位革命者。后来，朱赫来在保尔家附近被敌人发现并被围捕。保尔机智地发现了这一情况，他毫不迟疑地冲过去，利用各种办法分散敌人的注意力，与朱赫来一起摆脱了敌人的追捕。在这个过程中，保尔展现出了非凡的勇气和对革命同志的坚定支持，也正是这次经历，进一步激发了保尔对革命事业的热情和向往。 示例：昏暗的偏僻街道上，破旧房屋静默矗立。保尔躲在墙角，神情紧张却透着坚定，紧盯被押送的朱赫来——后者被棕黄胡子的押送兵用枪抵住后背，正踉跄前行。待两人走近，保尔猛地冲出墙角，如闪电般扑向押送兵，死死攥住步枪向下压。押送兵惊愣后拼命夺枪，保尔将全身重量压在枪上，双脚狠抵地面，涨红的脸因用力而紧绷。朱赫来趁机挣脱，转身准备支援。此刻，空气凝固，唯有两人夺枪的激烈动静打破死寂，昏暗光影中，三人身影交织成紧张而充满力量的生死博弈画面。 22．本题考查对人物形象的分析。评价式批注要根据人物的言行，抓住关键信息针对文本中的人物、事件等进行客观、准确的评价。 文段中“死神的黑翅膀曾经碰过他三次”体现了手术的极度危险和艰难，然而保尔却一次次挺了过来，“生命力十分顽强”直接点明了他坚韧的特质，“脸色如同死人般惨白，可是毕竟还活着，而且跟往常一样镇定和蔼”更是生动地描绘出他即使在如此绝境下依然保持着坚定和从容，这些内容充分展现了保尔钢铁般的意志和顽强不屈的精神。 示例：保尔是一个拥有钢铁般意志和崇高精神的英雄人物。他面对生死考验毫不畏惧，在病痛折磨下依然顽强抗争，展现出了非凡的勇气和坚韧不拔的毅力，他对理想的执着追求和对生活的热爱，令人动容。 23．(1)示例一 人物：小福子+词语：善良 小福子虽身处绝境，却始终心怀善良。她被父亲二强子出卖，被迫沦为娼妓，却仍咬牙养活弟弟，甚至在自杀前仍惦记着家人。她的善良像黑暗中的微光，照亮了他人的苦难，却无法拯救自己。这种无力的善良，更凸显了旧社会对底层女性的残酷吞噬。 示例二 人物：简·爱+词语：自尊 简·爱最动人的品质是自尊。当她发现罗切斯特有妻子时，尽管深爱他，仍毅然离开，说：“我关心我自己，越是孤独，越要尊重自己。”这种自尊让她在爱情面前不卑微，在压迫面前不屈服。最终，她以平等姿态重回罗切斯特身边，让苦难中开出的花朵格外坚韧。 (2)参考示例：我听闻你的遭遇，心中充满悲痛。我曾像你一样，在盖茨黑德受尽欺辱，在洛伍德挨饿受冻。但我始终相信，女人的灵魂和男人一样高贵。你被迫出卖自己，不是你的错，而是这个吃人社会的罪恶。但请记住，哪怕只剩最后一口气，也要为自己而活。如果你能读书写字，或许可以像我一样，做家庭教师，哪怕薪水微薄，至少能保住尊严。 【详解】（1）本题考查对名著人物形象的理解。 需从《骆驼祥子》中的小福子和《简·爱》中的简·爱这两个人物中选择一个。从“善良、自尊、坚韧、自强”这四个备选词语中选择一个来概括所选人物的特点。 小福子：二强子一家共有五人，为二强夫妇、三个儿女——即小福子和两个儿子，一起住在大杂院里。二强子把小福子以二百块钱卖给了一个军官，而在小福子不在家期间，二强因喝多失手将二强嫂打死，军官也弃小福子而去。她回到家以后，因父亲常年喝酒，两个弟弟眼见着就要饿死，她只好以卖身为生，后来更是不得已将自己的家作为生意的地方。但院里的男女老少都看不起小福子，小福子也一直抬不起头。祥子在虎妞难产死后便与小福子确认互相心意，并且承诺等他混的好些了，就回来再娶小福子，可是当祥子回到曹先生处向曹先生询问人生道路后，发现小福子为了养活她的父亲和两个弟弟，到“白房子”做了妓女，后来她受不了那样的生活，就趁一天晚上，偷去了一个喝醉了的客人的衣服，趁人不注意逃出去，在树林上吊，带恨逝世 简·爱：一个性格坚强，朴实，刚柔并济，独立自主，积极进取的女性。她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想。她有顽强的生命力，从不向命运低头，最后有了自己所向往的美好生活。简·爱生活在一个父母双亡，寄人篱下的环境。从小就拥有着与同龄人不一样的遭遇：舅母的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打。但她并没有绝望，她并没有自我摧毁，并没有在侮辱中沉沦。相反，种种不幸的一切，换回的却是简·爱的无限信心，却是简·爱的坚强不屈的精神，一种不可战胜的内在人格力量。她对自己的命运、价值、地位有着思考，对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。从简爱身上，表现出当今新女性的形象：自尊、自重、自立、自强，对于自己的人格、情感、生活、判断、选择的坚定理想和执着追求。 示例一：我选择“小福子”和“坚韧”。小福子的生活满是苦难，父亲酗酒，家庭贫困，为了家人她无奈做了暗娼。可即便如此，她依然坚韧面对。当祥子落魄时，她给予鼓励。她在黑暗中不断挣扎，努力活着。小福子的坚韧让我动容，生活虽苦，她却从未向命运低头，这种精神激励着我在面对困难时也要坚强不屈。 示例二：我选“简·爱”和“自尊”。简·爱寄住在舅母家时，受尽欺辱，但她从不自轻自贱。面对舅母的不公，她勇敢抗争。在桑菲尔德庄园，得知罗切斯特已有妻子，她决然离开，不愿成为附属品。简·爱用行动捍卫了自己的尊严。她让我明白，无论何时都要坚守自尊，不向不合理的命运低头，做一个有尊严的人。 示例三：我选择“小福子”和“善良”。在那个冰冷的世界里，小福子的善良如同寒风中的烛火，微弱却温暖。为了养活酗酒的父亲和年幼的弟弟们，她被迫出卖自己的身体。即便深陷泥沼，她依然保持着心底的善意。当祥子陷入绝望时，是她用温柔的言语给予安慰，用微薄的力量支持他重新振作。她的善良不是懦弱，而是在苦难中依然坚守人性的光辉。这份善良，让她在黑暗中绽放出独特的光芒，尽管短暂，却照亮了周围人的生命。​ 示例四：我选择“简・爱”和“自强”，简・爱自幼父母双亡，在舅母家受尽虐待，在罗沃德孤儿院饱尝艰辛，但这些磨难从未击垮她。面对不公平的待遇，她从未选择屈服。在桑菲尔德庄园，她不卑不亢，凭借自己的学识和能力赢得尊重。当发现罗切斯特已有妻子时，她毅然放弃爱情，选择离开，坚守自己的尊严。后来，即便得知罗切斯特残疾破产，她依然选择回到他身边，因为她有足够的力量与爱人共担风雨。简・爱用行动诠释了自强的真谛，在命运的不公中，一步步书写属于自己的人生篇章，成为了独立女性的典范。​ （2）本题考查对名著人物的理解以及拓展运用。 以简・爱的独立人格为核心，语言需体现其坚韧、反叛与对平等的追求，既要有女性互助的温情，也要有刺破现实的尖锐，避免空洞说教。可针对小福子的困境，从“拒绝物化”“经济独立”“精神觉醒”三方面切入，结合时代背景给出务实且具象征性的建议。 示例：小福子，我在罗沃德啃硬面包时，就知道眼泪泡不软石头。别把自己当牲口换钱，你弟弟的肚子不该用你的皮肉填。若有人拿“本分”捆你，就告诉他：“我们的灵魂平等。”去码头找份粗活吧，煤灰弄脏手，却能攥住买面包的钱。要是遇见男人用甜言蜜语哄你，记得把他的承诺摔在地上——真正的生路，是自己踩出来的，像石缝里顶开的野草，再苦也要朝着太阳长。 24． 示例：为人类的解放而斗争 以钢铁般的意志战胜了一系列挑战。战场上的搏杀、感情上的波折、工地上的苦难、病痛的折磨，都没有能阻止他奋勇向前的脚步 自由平等和人格独立 敢于和骄横的表哥、恶毒的舅妈以及冷酷的学校司库对抗，成年的她敢于追求地位悬殊却平等的爱情 【详解】本题考查名著内容的理解和掌握。本题要求补充读书笔记，需结合《钢铁是怎样炼成的》《简・爱》的核心内容，填写主人公的理想及相应行为表现，需紧扣作品中体现“理想使人奋勇向前”的关键情节与精神内核，确保逻辑连贯、内容准确。 苏联作家尼古拉・奥斯特洛夫斯基的自传体小说《钢铁是怎样炼成的》，以俄国十月革命至社会主义建设时期为背景，讲述了工人子弟保尔・柯察金的成长历程。保尔在布尔什维克党员朱赫来的引导下走上革命道路，历经战场搏杀、工地磨难、病痛折磨等重重考验，即使双目失明、全身瘫痪，仍以文学创作延续生命价值，践行“为人类解放而斗争”的理想。书中通过保尔“钢铁般”的意志，歌颂了革命者为理想献身的坚定信念，其名言“不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞愧”成为激励无数人的人生箴言，作品兼具时代厚重感与理想主义色彩，是世界文学中“红色经典”的标杆。 英国作家夏洛蒂・勃朗特的《简・爱》是19世纪女性主义文学的先驱之作，以孤女简・爱的视角展开叙事。简自幼在舅妈家遭受欺凌，后在洛伍德学校经历严苛教育，成年后成为桑菲尔德庄园家庭教师，与主人罗切斯特产生爱情。当得知对方已婚妻尚在，她为维护人格独立毅然离去，最终在罗切斯特破产失明后，以平等姿态与之结合。小说通过简・爱“穷、低微、不美、矮小，却有灵魂有心”的呐喊，批判了维多利亚时代的阶级偏见与女性压迫，展现了女性对自由平等和人格尊严的追求，其细腻的心理描写与突破性的爱情观，使简・爱成为文学史上追求精神独立的经典形象，至今仍具深刻的现实意义。 ①空，为人类的解放而斗争： 保尔在自传中多次强调“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争”（见小说第二章、第十八章）。这一理想源于朱赫来的引导，根植于十月革命前后俄国底层民众的苦难现实。 ②以钢铁般的意志战胜一系列挑战： 战场上的搏杀：第八章中，保尔作为骑兵参战，在与波兰白军的战斗中被弹片击中头部，昏迷十三天后苏醒，仍坚持重返前线。 工地上的苦难：第十一章修筑铁路时，保尔顶着秋雨和泥泞，忍受伤寒折磨，朱赫来说出“钢铁就是这样炼成的”，最终保尔因过度劳累晕倒在工地上。 病痛的折磨：第十九章中，保尔双目失明、全身瘫痪，却以口述方式创作小说《暴风雨所诞生的》，用文学继续“战斗”。 保尔的理想超越个人生存，升华为对全人类解放的追求，这种信念使其在肉体与精神的双重煎熬中始终保持战斗姿态，体现了理想对意志的强大支撑。 ③自由平等和人格独立 简・爱在桑菲尔德庄园对罗切斯特呐喊：“你以为我贫穷、低微、不美、渺小，我就没有灵魂，没有心吗？……我们的精神是平等的！”（第二十三章），直接点明其核心诉求。 ④敢于对抗压迫，追求平等爱情 童年反抗：第一章中，简・爱面对表哥约翰的殴打，愤怒反击：“你是个恶毒残暴的孩子！”并指责舅妈“你以为我没有情感，不需要一点爱和关怀吗？”展现对不公待遇的反抗。 学校抗争：第四章中，司库布罗克赫斯特当众羞辱她为“说谎者”，简・爱虽屈辱却未屈服，通过勤奋学习赢得谭波尔小姐的认可。 爱情抉择：第二十七章中，得知罗切斯特已婚，简・爱放弃一切离开庄园，她说：“我要遵从上帝颁发世人认可的法律，坚守清醒时而非疯狂时接受的原则”，以放弃爱情为代价捍卫人格独立。 简・爱的理想是对维多利亚时代阶级压迫与女性屈从地位的直接挑战，她的每一次反抗都是对“平等”信念的践行，即便面对爱情也绝不妥协，体现了理想对人格塑造的决定性作用。 两部作品均通过主人公的人生轨迹证明：理想是驱动行动的核心力量。保尔的集体主义理想使其超越肉体极限，简・爱的个体平等追求使其突破社会桎梏，二者殊途同归，共同诠释了“理想使人奋勇向前”的深刻内涵。据此概括回答即可。 25．(1)《朝花夕拾》作为回忆性散文，用第一人称“我”讲述故事，有双重叙述视角（童年视角与成年视角），如《五猖会》既有童年的“我”对五猖会的热切期盼，也有成年的“我”对封建教育的理性批判。两种视角在文中互为补充，交相辉映，共同形成了这部散文集理性而又充满温情的艺术风格。 (2)示例：我会推荐《水浒传》中的吴用。理由：吴用绰号“智多星”，足智多谋，是梁山好汉中的智者代表。他策划了诸多巧妙的计谋，如智取生辰纲，通过精心设计，不费吹灰之力就劫走了生辰纲，展现出了非凡的智慧和谋略；在梁山的发展过程中，他多次出谋划策，为梁山的壮大立下汗马功劳。他的智慧体现在对局势的准确判断、对人心的巧妙把握以及对各种复杂情况的应对处理上，非常符合“智”的主题。 【详解】（1）本题考查对名著常识的把握。 结合《朝花夕拾》的内容，谈谈对书中回忆性散文叙述视角的理解即可。在回忆性散文的写作中，作者通常会选用两重叙述视角：经验自我视角和叙述自我视角。这两种视角可体现出“我“在不同时期对同一事件的不同看法或对同一事件的不同认识程度。 示例：《朝花夕拾》中有“回忆中的我”和“写作时的我”两种视角，例如在《父亲的病》回忆了儿时的“我”因父亲生病寻找各种药引的旧事。在童年视角下，“我”面对父亲的死缺乏冷静思考的能力，也没有意识这背后是中国的迷信愚昧在作祟，更不可能自觉形成强烈的反抗的意识。儿童的叙述视角中介入了成人的审视视角，质疑和批判“连昆虫也要贞节”，在深刻的自我反思中批判中国的封建思想。 （2）本题考查名著人物及分析。 作答时，注意题目要求是以“智”为主题制作绣像册，要紧扣智慧这一关键要素。对每个名著中的人物进行筛选和评估，不能脱离原著去随意推选人物。要清晰地阐述推荐理由，做到有理有据，让理由具有说服力。 示例一：我会推荐《红星照耀中国》中的周恩来。理由：周恩来是一个极具智慧和领导才能的人物。他有着卓越的政治智慧和外交才能，在复杂的政治环境中能够妥善处理各种关系，团结各方力量。他思维缜密，对局势有着精准的判断和把握，在与国民党的谈判等诸多事务中展现出高超的智慧和谋略，为中国革命的胜利作出了巨大贡献。 示例二：我会推荐《海底两万里》中的尼摩船长。理由：尼摩船长知识渊博，他设计建造了“鹦鹉螺号”潜艇，这显示出他在科学和工程技术方面的非凡智慧。他带领船员在海底进行探险，面对各种未知的危险和挑战都能沉着应对，巧妙化解。他还对海洋有着深刻的理解和认识，其智慧让他能够在神秘的海底世界自由穿梭、生存。 26．(1)选文一“跑”描写出祥子拉车向前的动作迅速有力，表现了祥子买了新车以后对生活充满信心、浑身是劲、精神抖擞的样子；选文二描写了祥子走路缓慢的样子，表现了他经历了人生的三起三落后，麻木、潦倒、自暴自弃的情状。 (2)示例一：我选唐僧师徒。唐僧师徒西行取经，一路上历经艰险，降妖除魔，即使历经九九八十一难也绝不放弃，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真。他们信念坚定，忠于职责，为了取经的梦想不畏艰险，坚持不懈，他们的行为充分地体现了忠于梦想、为深爱的事业奋斗终生的“海燕精神”。 示例二：我选保尔。保尔出生于乌克兰舍佩托夫卡镇贫穷的铁路工人家庭。十月革命爆发后，在布尔什维克朱赫来的影响下逐步走上革命道路，参加苏俄红军，先后当过侦察兵和骑兵。由于高强度的工作和久病缠身，保尔最终失去工作能力，在双目失明、全身瘫痪的情况下，他开始从事文学创作，以笔作为武器，开始新的生活。保尔的经历代表了布尔什维克党人不畏艰难、前赴后继、不屈不挠、英勇顽强的奋斗精神，展现了一个符合时代呼唤和精神的英雄形象，对青少年产生了深远的影响并具有重要的现实意义。 示例三：我选简·爱。一个性格坚强、朴实，刚柔并济、独立自主、积极进取的女性。她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想。她有顽强的生命力，从不向命运低头，最后有了自己所向往的美好生活。从简爱身上，表现出当今新女性的形象：自尊、自重、自立、自强，对于自己的人格、情感、生活、判断、选择的坚定理想和执着追求。 【详解】（1）本题考查名著语言赏析。 选文一出自《骆驼祥子》第一章，内容是祥子通过努力买上了第一辆属于自己的车，拉车时充满活力。根据选文一“祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮像阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳”可知，“跑”这个动作，生动展现出祥子拉车时的敏捷与活力。此时祥子刚买了新车，这是他努力奋斗的成果，新车象征着希望和未来，所以他充满干劲，对生活满怀憧憬，浑身有着使不完的力气，“跑”字精准地体现出他积极向上的精神面貌。 选文二出自《骆驼祥子》第二十三章，内容是祥子得知小福子上吊自杀，所有希望破灭后开始堕落，拉车也变得有气无力。根据选文二“他低着头，弯着背，口中叼着个由路上拾来的烟卷头儿，有气无力的慢慢的蹭”可知，“蹭”描绘出祥子行走时的迟缓与拖沓。在原著中，祥子经历了三起三落，他的希望一次次破灭，买车的梦想化为泡影，心爱的小福子也悲惨死去，这些打击让他彻底失去了对生活的信心，变得麻木不仁、穷困潦倒，“蹭”字形象地凸显出他此时消极颓废、自暴自弃的状态。 （2）本题对名著人物的把握及语言表达能力。根据题干要求，从阅读过的名著中选择一个能体现忠于梦想、为深爱的事业奋斗终生的精神的人物，并联系该人物的相关事迹加以分析即可。答案不唯一，言之有理即可。 示例1：我选保尔。在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金令我感触至深。根据书中描述，保尔出身贫苦，早年丧父，小学时遭开除，打工受尽压迫。但在朱赫来影响下投身革命，从参加红军，在战斗中头部重伤，到参与国家建设，患上伤寒，再到全身瘫痪、双目失明，他始终坚守为人类解放而奋斗的理想。就如他所言：“我整个的生命和全部的精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业。”保尔用一生诠释了对梦想的忠诚与不懈奋斗。 示例2：我选唐僧师徒。唐僧师徒给我留下深刻印象。根据原著，唐僧师徒四人决心前往西天取经，一路上遭遇无数艰难险阻，像三打白骨精、大战红孩儿等。但他们始终没有放弃，唐僧目标坚定，孙悟空本领高强且忠心护主，猪八戒虽有缺点却也坚持到底，沙僧勤恳踏实。他们历经九九八十一难，终于取得真经。这种为了信仰和目标，克服重重困难，奋斗到底的精神，正是“海燕精神”的体现，也让他们实现了自身的价值。 示例3：我选毛泽东。毛泽东的事迹深深打动我。根据相关内容，毛泽东从青少年时代起就立下救国救民的宏愿大志。面对大革命失败后的血雨腥风，他坚信“星星之火，可以燎原”；在中华民族最危急关头，强调“最后胜利是中国的”。他一生为民族与人民求福利，将全心全意为人民服务确立为党的根本宗旨。无论是革命年代还是建设时期，都保持艰苦奋斗。他用实际行动践行着自己的理想，为国家和民族不懈奋斗，实现了非凡的人生价值。 示例4：我选简·爱。《简·爱》中的简·爱让我极为触动。根据原著，简·爱自幼父母双亡，在舅妈家受尽欺凌，在寄宿学校也饱受折磨。但她始终自尊自爱、追求平等。长大后，她来到桑菲尔德庄园做家庭教师，与罗切斯特相爱。得知罗切斯特已有妻子后，她毅然离开。她忠于自己对爱情、平等和尊严的梦想，即便面临情感与生活的困境，也绝不妥协。后来，罗切斯特遭遇变故，简·爱又回到他身边，她为了心中坚守的价值追求而不断奋斗，书写了属于自己的精彩人生。   27．(1)示例：选A。图中描绘了祥子给刘四爷送钱的场景，从人物的动作、神态可以看出祥子的憨厚老实以及刘四爷的精明世故。这一场景暗示了祥子与刘四爷之间复杂的关系，为后文祥子的命运发展埋下伏笔，突出了《骆驼祥子》中人物之间的矛盾冲突和社会底层人民的无奈与挣扎 。 (2)答案示例一：选A。简・爱面对罗切斯特的求婚，起初她陷入了爱情与理智的挣扎，但最终选择离开。这一选择具有必然性。简・爱自幼父母双亡，寄人篱下，受尽舅妈和表兄的欺辱，在寄宿学校也遭受了不公平待遇，这些经历使她养成了自尊自爱的性格。当她得知罗切斯特已有妻子时，她的道德观念和自尊不允许她以情妇的身份留在罗切斯特身边，尽管她深爱着罗切斯特，但她更坚守自己的人格尊严，所以毅然选择离开 。 答案示例二：选B。保尔在全身瘫痪、双目失明时坚持文学创作，这是必然的选择。保尔从小在社会底层饱受折磨和侮辱，参加革命后，他经历了多次生死考验，在战斗和建设中，他始终坚定地为理想而奋斗。他将自己的生命与党和人民的事业紧密相连，对共产主义的信仰已经深入骨髓。身体的残疾并不能摧毁他的精神，文学创作成为他继续为革命事业做贡献的方式，所以他凭借顽强的毅力坚持创作 。 答案示例三：选C。林冲在风雪山神庙后投奔梁山是必然之举。林冲原本是个安分守己的八十万禁军教头，他一心想维护自己的社会地位和家庭。但高俅等人对他步步紧逼，妻子受辱，自己被陷害入狱、刺配沧州，在沧州还险些被烧死。一次次的迫害让他看清了封建统治阶级的丑恶嘴脸，对朝廷彻底绝望。风雪山神庙时，他手刃仇人，已无路可退，为了生存和反抗压迫，投奔梁山成为他唯一的选择 。 【详解】（1）本题考查赏析名著插图。 A插图是《骆驼祥子》中的，结合图中文字“祥子把钱掏出来：‘四爷先给我拿着，三十块。’刘四爷用眉毛梢问了句：‘哪来的’”可知，这是祥子从兵营逃出后，卖掉了顺手牵走的三匹骆驼，把钱寄存在刘四爷那里。B图，从阴森黑暗的房间和一个小女孩孤独地坐着，可知是《简・爱》中简・爱因反抗表哥的毒打，被舅妈关起红房子的情景。C图中，根据躺在床上的人伸着两根手指可知，这是《儒林外史》严监生因点了两根灯草费没而迟迟不肯咽气的场景。 从三幅插图任选一幅，结合人物和故事情节，解读插图中蕴含的深意，合理即可。 示例一：选A。这幅图描绘的是祥子把卖骆驼得的钱交给刘四爷保管的情节。祥子只所以把钱交给刘四爷保管，‌‌是因为他没有其他可靠的方式存放钱财，自身也缺乏应对钱财丢失风险的能力，体现了社会底层人民的无奈。‌祥子的穿着和手里的草帽，显示了他的憨厚老实的性格特点。刘四爷不是说话，而是用眉毛梢儿问了句“哪来的”，反映了他的世故老辣和势利圆滑的性格‌。这种提问方式显示出他对金钱来源的敏感和警惕，表明他是一个精明且善于盘算的人‌。这一场景还暗示了祥子和虎妞、刘爷的复杂关系，为故事的后续发展埋下伏笔。 示例二：选B。这幅图是简·爱被舅妈关进红房子的情景。‌简·爱与表兄约翰·里德发生肢体冲突。约翰长期欺凌她，不仅辱骂、殴打，甚至用书本砸伤她的头。简·爱忍无可忍，激烈反抗并回击，最终引发扭打。里德舅妈偏袒亲生儿子约翰，将责任完全归咎于简·爱，认为她“说谎”“叛逆”，把好关进红房子实施惩罚。‌红房子是盖茨海德府最宽敞却最阴森的房间，‌是因为简·爱的舅舅在此去世，房间内保留了他的遗物（如小像），且长期无人居住，弥漫着压抑与恐惧的氛围。‌红房子被用作惩戒工具，象征着舅妈对简·爱的绝对控制。关禁闭不仅是肉体惩罚，更是心理威慑。这次经历成为简·爱早期反抗精神的觉醒契机，也为后续逃离盖茨海德府埋下伏笔。 示例三：选C。看图可知，图中一人躺在床上，奄奄一息，却伸出两根手指不肯咽气，家人围坐在他身旁，不知如何是好，可知这个情节是《儒林外史》中严监生临死之前的情节。严监生是吝啬守财的典型人物。他临终前奄奄一息，却因油灯燃着两根灯草费油而迟迟不肯咽气，伸出两根手指不肯闭眼。家人不解其意，唯有妻子赵氏挑灭一根灯草，严监生才点头断气。这一细节以夸张手法刻画其病态吝啬，揭露封建士绅阶层扭曲的金钱观与人性异化，成为文学史上讽刺守财奴的经典片段。吴敬梓借此批判科举制度下人性被功名利禄吞噬的悲哀。 （2）本题考查名著人物分析。 要求结合名著具体情节，分析人物在困境中做出某种选择的必然性。《简・爱》中简・爱面对罗切斯特的求婚时，起初是欣然接受，后来得知罗切斯特有妻子的真相，于是毅然离开了他，这是由简・爱自尊自强的性格决定的。《钢铁是怎样炼成的》中保尔在全身瘫痪、双目失明时坚持文学创作的选择，是由他坚定的革命信念决定的。《水浒传》中林冲在风雪山神庙后投奔梁山的选择，是长期隐忍后彻底暴发的结果，是他最终认清统治阶级的真面目，放弃幻想后的必然选择。从三个人物中任选其一，结合给出的具体情节分析，合理即可。 示例一：在《简・爱》中，简・爱在面对罗切斯特的求婚时，选择了拒绝并离开。这与她的成长经历和性格是分不开的。简・爱从小在寄宿学校长大，经历了种种磨难，培养了她强烈的自尊心和独立精神。她不愿意成为罗切斯特的情妇，因为这违背了她的道德准则和自尊。简・爱是一个有强烈道德感的人。当她发现罗切斯特已有妻子时，她无法接受成为他的情妇，尽管她深爱着他。她的选择体现了她对道德原则的坚守。简・爱坚信每个人都应得到平等的尊重和对待。她不愿意在婚姻中失去自我，成为罗切斯特的附属品。她的选择反映了她对自我价值的坚持。简・爱的童年经历和成长环境塑造了她的性格。她在寄宿学校中学会了坚强和独立，这些经历使她在面对困境时能够做出符合自己内心信念的选择。因此，简・爱在面对罗切斯特的求婚时选择离开，是她的自尊、独立、道德原则和自我价值长期积累的必然结果。这一选择不仅体现了她的性格特点，也映射了她独特的精神世界。 示例二：保尔·柯察金是《钢铁是怎样炼成的》中的主人公，他的一生充满了艰难与挑战。在全身瘫痪、双目失明的情况下，保尔依然选择坚持文学创作，这一选择并非偶然，而是他性格与经历的必然结果。保尔从小就在艰苦的环境中成长，经历了战争的洗礼和工作的磨砺，塑造了他坚韧不拔的性格。这种性格使他在面对身体上的巨大打击时，依然能够保持积极的态度，寻找新的生活目标。保尔是一个坚定的共产主义者，他始终相信革命事业的重要性。即使在身体无法行动的情况下，他依然希望通过文学创作来传播革命思想，继续为理想奋斗。保尔一直追求自我价值的实现，即使在病痛中，他也不愿意成为社会的负担。通过文学创作，他找到了新的生命意义，证明了自己依然能够为社会做出贡献。因此，保尔在困境中选择坚持文学创作，是他性格、信仰和价值观的必然体现，这一选择不仅展现了他的精神力量，也深化了作品的主题。 示例三：在《水浒传》中，林冲原本是东京八十万禁军教头，生活安稳，地位显赫。然而，由于高俅的陷害，林冲的命运发生了巨大的转折。风雪山神庙事件是林冲人生的重要转折点，也是他最终选择投奔梁山的直接原因。林冲原本是一个性格温和、忍让的人，面对高俅的多次迫害，他选择了忍气吞声。然而，高俅的步步紧逼最终让林冲意识到，忍让并不能换来安宁，反而会让自己陷入更深的困境。风雪山神庙事件中，高俅派陆谦等人追杀林冲，彻底打破了林冲对朝廷的最后一丝幻想。在风雪山神庙，林冲面对的是生死抉择。陆谦等人的追杀让林冲意识到，自己已经无路可退。如果继续忍让，等待他的只有死亡。在这种情况下，林冲选择了反抗，杀死了陆谦等人，彻底与朝廷决裂。这一选择是林冲在绝境中的必然反应，也是他性格中刚烈一面的体现。投奔梁山不仅是林冲在绝境中的无奈选择，也是他对朝廷彻底失望后的必然结果。 28．示例：王冕，天行健，君子以自强不息。我本出身贫寒，七岁丧父，十岁被迫辍学给人放牛，但我依然积极进取、自信自立，把东家给的点心钱攒来买书读。后在放牛之际，靠自学画得一手好荷花，并靠这门手艺卖画赚钱补贴家用。即便如此，我也从未懈怠于学习，不满二十岁，就上知天文下知地理，学贯古今。 【详解】本题考查名著人物形象分析。答题时，首先结合名著内容分析人物形象，然后仿照答案示例，采用第一人称的形式来作答。分析示例可知，它以第一人称讲述孙悟空从石猴到美猴王，再到齐天大圣，为报恩保护唐僧取经，最终封斗战胜佛的过程，突出其不信天不信命、敢拼敢斗的特点。 阅读《钢铁是怎样炼成的》整本书可知，保尔·柯察金是一个年轻的革命战士，他在革命战争中经历了无数次的生死考验。然而，命运并没有对他手下留情，他最终因伤病而瘫痪，双目失明。但是，保尔·柯察金并没有向命运低头，他凭借着自己的毅力和信念，在病床上完成了长篇小说《暴风雨所诞生的》。保尔·柯察金的这种精神，展现了他对于命运的顽强抗争和对于自我价值的追求。他用自己的实际行动证明了，即使在最艰难的时刻，只要保持自强不息的态度，就一定能够战胜命运，实现自我价值。 阅读《儒林外史》可知，王冕出身贫寒，靠给人放牛为生，但他勤奋好学，利用放牛间隙自学画画，尤其擅长画荷花，最终成为画坛名家。他蔑视权贵，拒绝与腐朽的官场同流合污，选择远离功名利禄，过着隐居的生活，坚守自己的高尚品格和人生理想。     示例一：保尔·柯察金，我命由我不由天，用信念和毅力铸就命运的辉煌！作为一名共产主义战士，我深知自己的责任和使命。在敌人的严刑拷打面前，我从未屈服；在枪林弹雨的战场上，我勇往直前。即使在最困难的时刻，我也从未放弃过自己的信念和追求。在与病魔的搏斗中，我更是凭借着顽强的毅力，一次次战胜了死神。我用自己的行动证明：只要心中有信念，身上有毅力，就能战胜一切困难，实现自己的梦想。我坚信，只有自强不息、永不言败的人，才能成为真正的英雄。 示例二：王冕，我命由我不由天！我不过是一介贫寒子弟，幼时只能靠放牛度日。可我偏不认命，在放牛时也不忘读书学画。凭着一股不服输的劲儿，我画的荷花得到众人赞赏，闯出了名声。那些达官显贵想拉拢我，我偏不与他们同流合污。这世道浑浊，我便远离那追名逐利的泥沼，隐居山林。我坚守自己的本心，绝不向世俗低头，用自己的方式书写人生，走出一条属于自己的路！ 29．示例一：我选择玫瑰送给简·爱。简·爱勇敢地追求爱情，面对爱情中的种种波折，始终坚守尊严与原则，更是为了保持人格的独立而离开所爱之人。她美丽勇敢，是爱情的坚定守护者。 示例二：我选择梅花送给简·爱。简·爱一生虽饱经磨难，性格却孤傲坚韧，凭借自身顽强意志克服重重困难，是当之无愧的强者。 示例三：我选择康乃馨送给阿长。阿长为鲁迅买来别人买不到的书，对鲁迅的热心照顾，就像“母亲花”康乃馨一样芬芳。 【详解】本题考查名著人物形象分析。 首先理解人物形象，回顾表格中每个女性人物的相关情节，深入剖析其性格特点、精神品质等。比如扈三娘武艺高强、作战勇猛；简·爱自尊自爱、追求平等与独立；沈琼枝机智勇敢、自尊自立；阿长善良朴实、关爱鲁迅。其次理解鲜花的象征意义，将人物形象与所给鲜花的象征意义相对比，找出最契合的鲜花。例如，勇敢作战的扈三娘可与象征美丽勇敢的玫瑰匹配；自尊独立的简·爱和孤傲坚韧的梅花有相似特质；善良关爱他人的阿长与代表母爱的康乃馨相符等。最后阐述理由：结合人物具体情节，详细说明选择该鲜花的原因，即阐述人物身上的哪些品质与鲜花象征意义一致即可。    示例一：我选择给扈三娘献玫瑰。扈三娘单捉王英，在战场上南征北战，她容貌美丽，且作战时英勇无畏，展现出非凡的勇气。玫瑰象征着美丽勇敢，这与扈三娘的形象十分契合，她在梁山好汉中是一抹亮丽又勇敢的色彩 ，所以用玫瑰形容她很合适。    示例二：我选择给简·爱献梅花。简·爱离开桑菲尔德庄园，是因为她得知罗切斯特已有妻子，尽管她深爱着罗切斯特，但为了维护自己的尊严和道德原则，毅然决然地选择离开。这种行为体现了她自尊自爱、孤傲坚韧的性格。梅花孤傲坚韧，是强者的代名词，简·爱就如同梅花一般，在困境中坚守自我，所以梅花能很好地形容她。   示例三：我选择给沈琼枝献玫瑰。沈琼枝发现被骗婚，果断逃婚金陵，靠卖诗为生，在困境中凭借自己的智慧和勇气顽强生活。她勇敢地反抗不公的命运，这种美丽又勇敢的品质与玫瑰的象征意义相符，所以玫瑰适合献给她。 示例四：我选择给阿长献康乃馨。阿长虽然有许多小毛病，但她真心关爱鲁迅，费尽心思为鲁迅买来《山海经》。她的这份关爱如同母亲般温暖，康乃馨甜美芬芳，被称为“母亲花”，能够体现阿长对鲁迅的关爱，所以用康乃馨形容她。 30．示例1：我推荐《红星照耀中国》。这本书真实记录了红色中国的故事。斯诺的亲历见闻，让我们看到共产党人的坚定信念与伟大奋斗，是了解那段历史的珍贵读本。 示例2：我推荐《海底两万里》。跟随尼摩船长开启奇妙海底之旅，能饱览神秘海底景观，感受惊险刺激冒险情节，还能收获丰富科学知识，满足探索欲。 示例3：我推荐《钢铁是怎样炼成的》。保尔的经历激励人心，他在困境中顽强不屈，为理想不懈奋斗。读此书可获得成长力量，明白生命价值。 示例4：我推荐《朝花夕拾》。鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验之作，既有温馨回忆，又含深刻批判。文字饱含温情与思考，能让我们感受其独特成长历程。 【详解】本题考查名著内容理解和写推荐语。 作答此题时，首先从给定的备选名著《红星照耀中国》《海底两万里》《钢铁是怎样炼成的》《朝花夕拾》中选择一部自己熟悉且感受深刻的作品；接着确定推荐角度，选择名著中最吸引你或你认为对同学最有启发、最有价值的内容；然后回顾阅读这部名著时的感受，将这些真实的阅读体验融入推荐理由中，使推荐更加生动、有说服力；最后根据确定的推荐角度和阅读体验组织语言叙述即可。 《红星照耀中国》：又名《西行漫记》，是美国记者埃德加・斯诺所著的纪实文学作品。作者在中国西北革命根据地进行实地采访，真实记录了中国共产党和红军的真实情况，以及许多红军领袖、将领的事迹。通过这本书，外界得以了解到中国共产党领导的革命事业，以及红军战士们为了理想和信仰艰苦奋斗、不怕牺牲的精神，为中国革命在国际上赢得了广泛的关注和支持。 《海底两万里》：法国作家儒勒・凡尔纳的科幻小说。故事讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德・兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的冒险经历。他们在海底遇到了各种奇妙的生物和神秘的景象，同时也经历了许多危险和挑战。小说不仅展现了奇幻的海底世界，还蕴含着丰富的科学知识，体现了人类对海洋探索的渴望和对未知世界的想象。 《钢铁是怎样炼成的》：苏联作家尼古拉・奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说。以主人公保尔・柯察金的成长历程为主线，描绘了他从一个青涩少年逐渐成长为一名具有钢铁意志的无产阶级革命战士的过程。保尔经历了无数的挫折和磨难，包括战争的创伤、疾病的折磨，但他始终坚定信念，不屈不挠地为革命事业奋斗。这部小说激励了无数读者，成为了共产主义思想教育的经典读物。 《朝花夕拾》：是鲁迅唯一一部回忆性散文集。收录了鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，作品以鲁迅青少年时期的生活经历为线索，生动描绘了从清末到辛亥革命时期的社会生活画面。书中既有对童年趣事的温馨回忆，如《从百草园到三味书屋》中对百草园欢乐时光的描写；也有对旧时代社会陋习、封建礼教的批判，如《二十四孝图》中对愚孝的讽刺。文笔优美，情感真挚，具有很高的文学价值。 据此任选一部进行推荐即可。 示例：我推荐《海底两万里》。这部小说以惊险刺激的海底冒险为脉络，将奇妙的海洋世界与科学知识完美融合。跟随尼摩船长的脚步，我仿佛置身于神秘海底，开启了一场充满想象力的奇幻之旅。 31．示例1：“逼上梁山”指原本安于现状、对封建统治抱有幻想的人，因遭受封建统治阶级的欺压、陷害，走投无路时被迫走上反抗道路。林冲起初委曲求全，对未来抱有幻想，在高俅等人不断迫害，使其陷入绝境后，才奋起反抗，这充分体现了“逼上梁山”。 示例2：“逼上梁山”指像林冲这类本安于现状的人，因受黑暗社会中权贵恶势力持续迫害，在忍无可忍、无路可走时，被迫奋起反抗，走向与统治阶级对立之路，林冲的经历深刻体现了这一官逼民反的现实。 示例3：“逼上梁山”指像林冲这样本安于现状、循规蹈矩的人，在封建统治阶级的一再逼迫、陷害下，走投无路，最终不得不奋起反抗，走向梁山。它反映了“官逼民反”的社会现实。 【详解】本题考查理解名著内容与阅读看法。题目要求通过分析《水浒传》中林冲的经历，理解“逼上梁山”的含义。需要结合三个选段，梳理林冲从忍让到反抗的过程，揭示“逼上梁山”的深层含义。 结合选段一可知，林冲面对妻子被高衙内调戏，选择忍气吞声。体现了他委曲求全的性格，希望通过退让保住官职和安稳生活；结合选段二可知，林冲被陆虞候等人陷害，发配沧州。即便如此，他依然没有反抗，对朝廷和法律还抱有幻想；结合选段三可知，高俅等人赶尽杀绝，欲置林冲于死地。林冲在忍无可忍的情况下，终于反抗，雪夜上梁山； 据此分析可知，“逼上梁山”中“逼”的体现是高俅等人的步步紧逼，从调戏林冲的妻子到陷害林冲发配再到对林冲赶尽杀绝。林冲的退路被彻底切断，最终不得不反抗。“上梁山”的象征意义表现在梁山是反抗压迫的象征。林冲上梁山标志着他从顺民到反抗者的转变； “逼上梁山”深层含义在于揭示了封建社会的黑暗和压迫；反映了官逼民反的社会现实。林冲的经历说明，反抗往往是压迫的结果，而非初衷。“逼上梁山”不仅是林冲的个人遭遇，更是当时社会矛盾的缩影，反映了封建压迫下，人民被迫反抗的必然性。 示例：从林冲的经历来看，“逼上梁山”可以理解为层层压迫的必然结果，林冲在高衙内调戏自己的娘子时忍气吞声，在白虎堂陷害时仍存幻想，直到在草料场被谋杀才彻底觉醒，“逼上梁山”展现封建压迫的残酷性，退让换不来生路。 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $