数学连环画(教案)-2025-2026学年二年级数学下册人教版

数学连环画 课题 数学连环画 课型 新授课 教学内容 教科书P83的内容 教学目标 1.能读懂数学连环画的内容，并从中获取连环画中的数学信息。 2.会独立绘制数学连环画，将数学故事。 3.充分感受数学与生活的密切联系。 教学重点 能读懂、绘制数学连环画。 教学难点 能用数学连环画讲清数学故事。 教学准备 多媒体课件、画纸、彩笔（学生自备）。 教 学 过 程 备 注 一、创设情境，导入新课 教师：同学们，你们看过连环画吗？今天老师带大家去看看关于数学的连环画。（课件出示） 教师：阅读这幅连环画，说一说连环画中讲述了一个什么样的故事？ 学生交流讨论并分享自己的想法。 教师：在这幅数学连环画中，你发现了哪些数学信息？ 学生交流汇报。 明确：向这样里面有数学信息的连环画，叫作数学连环画。（板书：数学连环画） 二、自主活动，探索新知 1.绘制连环画 教师：绘制数学连环画时，要注意什么？ 学生1：要先想清楚每幅画画什么、写什么。 学生2：这些画按顺序连起来应该是一个完整的故事…… 教师：接下来请你画出你的数学故事，准摆好画纸和彩笔，开始吧！ 学生操作，教师指导。 教师：谁愿意来分享你的数学连环画。 学生展示分享。 教师：你能看懂他的连环画吗？想一想，你有什么建议？ 学生1：要给图上的小朋友标上名字。 学生2：要给数学故事起一个标题。 学生3：要标记是谁说的话。 …… 2.班级故事会 教师：谁愿意和其他同学讲讲自己的数学连环画。 学生分享讲解。 教师：在他的故事中，你发现了什么数学信息？你能提出什么数学问题？ …… 三、课堂总结 通过本节课的学习，你有什么收获呢？ 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 创设新情境，引入新课。 (尽可能让学生多回答，学生自己完善) 板书 设计 数学连环画 故事的名称 人物名字 教后 反思 本节课通过让学生自己动手画、发现别人的问题并提出建议，讲解自己的连环画等，使学生成为课堂的主人，提高学生课堂参与度，课堂氛围轻松愉快，学生能主动参与学习。 学科网（北京）股份有限公司 $