《火把节》（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐六年级下册

教学过程 师生活动设计 二次备课 一、导入(创景启情) 教师活动:播放《快乐的泼水节》音频,带领全班学生边唱边做傣族舞蹈动作走进教室 —— 手腕划圈模仿水波荡漾,跺脚模拟泼水节奏,教室瞬间被欢快的傣族音乐填满。学生们兴奋地跟着老师摆动身体,有的踮脚、有的拍手,前排同学甚至忍不住小声哼唱起来。 教师活动:笑着提问:“还记得上节课我们学的《快乐的泼水节》吗?那是傣族人民在泼水节上的欢乐场景。今天老师要带大家‘穿越’到另一个民族的盛大节日 —— 彝族的火把节!大家知道火把节有哪些独特的习俗吗?”(稍作停顿,观察学生反应) 学生活动: 生:“我知道!彝族火把节会有篝火晚会!” 生:“还有斗牛和赛马!” 教师活动:顺势展示火把节活动图片:熊熊燃烧的火把照亮夜空,身着绣花服饰的彝族同胞围着篝火载歌载舞,远处传来斗牛的嘶吼和赛马的马蹄声。“彝族火把节在农历 6 月 24 日举行,连续三天三夜!白天人们赛马、射箭、摔跤,到了夜晚,青年男子会举着火把穿行在山间,像火龙一样蜿蜒;男女老少围着篝火弹唱、跳舞,直到深夜。今天我们就用音乐来感受这场充满烟火气的盛会!” 二、新课讲授(欣赏《火把节之夜》) (一)介绍乐器与乐曲结构 教师活动:从教具箱中取出中阮实物(或高清图片):“同学们,这是彝族常用的民族乐器 —— 中阮。它比月琴大一些,有四根弦,左手按弦、右手用拨子弹奏。彝族阿爸说,中阮的声音就像山野