16 模块三 专题十一 微专题2 功、功率、机械效率和机械能-【解密中考】2026年湖北中考物理复习配套课件

该初中物理中考复习课件聚焦“功、功率、机械效率和机械能”核心考点，严格对接中考说明，梳理出动能势能转化、功与功率计算、机械效率分析三大命题点，结合2025 T8C、2024 T10C等近三年真题考查情况，按选择、填空、综合应用题型归纳常考角度，体现备考针对性。 课件以“考情分析-命题研究-实战演练”构建复习体系，通过2025湖北救生艇下滑、2024武汉小球摆动等真题案例，用“影响因素分析法”“公式推导法”突破机械能转化、机械效率计算等难点，培养学生物理观念与科学思维。配套变式训练和易错点提示，助力学生掌握答题技巧，教师可直接用于专题复习，提升中考冲刺效率。

模块三　力　学 第一部分　湖北中考命题研究 专题十一　机械、功与机械能 微专题2　功、功率、机械效率和机械能 《解密中考》 2026湖北物理 1 2 3 1 2 3 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 目 录 2 考点综述 考情分析·明趋势 01 3 课标内容要求 命题点 考查情况 3.1.3　结合实例，认识功的概念。知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。 3.2.1　知道动能、势能和机械能。通过实验，了解动能和势能的相互转化。举例说明机械能和其他形式能量的相互转化。 3.2.2　知道机械功和功率。用生活中的实例说明机械功和功率的含义。 3.2.3　知道机械效率。了解提高机械效率的意义和途径。 动能、势能、机械能及其转化 2025 T8BC、 T10B 功、功率的理 解与计算 2025 T6D、 T10C 2024 T23(3)② 机械效率的理 解与计算   首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 4 考点综述 02 命题研究·知考向 5 例1 (2025·湖北) 如图是我国海上原油加工平台“海葵一号”甲板配备的救生艇。在紧急状况下，人员可搭载救生艇从轨道上由静止释放滑入 大海脱困。则救生艇(　　) A.静止时不受支持力 B.下滑过程机械能增大 C.下滑过程重力势能减小 D.离开轨道后沿轨道方向做匀速直线运动 命题点一 动能、势能、机械能及其转化 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 6 【方法点拨】 分析动能、势能大小的改变要分析它们的影响因素如何改变，从而得出改变情况，机械能大小的改变要紧扣机械能定义进行分析。若无特别说明，物体运动过程中的摩擦不能忽视，一部分机械能转化为内能。 答案：C 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 7 1.2025年11月25日，神舟二十二号载人飞船执行载人航天应急发射任务，由长征二号F遥二十二运载火箭成功发射并与空间站对接。在火箭加速升 空的过程中，神舟二十二号飞船(　　) A.动能增加，重力势能不变，机械能增加 B.动能增加，重力势能增加，机械能增加 C.动能不变，重力势能减小，机械能减小 D.动能减小，重力势能增加，机械能不变 变式训练 B 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 8 2.(2024·武汉) 如图所示，将一个小球用细线悬挂起来，让小球从A点 静止释放，小球会在A、C两点之间来回摆动，最终静止下来。下列说 法正确的是(　　) A.小球从A点摆动到B点，动能转化为重力势能 B.小球能从B点摆动到C点是由于受到惯性 C.小球每次经过B点，其动能都比上一次小 D.小球最终静止在A点 C 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 9 例2 (2025·湖北) 如图是我国古代水力鼓风机示意图。水轮驱动装置推 动杆压缩皮橐(音tuó，口袋)送风，带动连接杆的绳拉弯竹子，随后竹子 恢复原状带动皮橐张开吸气。下列说法错.误.的是(　　) A.绳对竹子的拉力改变了竹子的形状 B.送风时竹子的弹性势能增大 C.送风时杆对皮橐不做功 D.竹子恢复过程弹力减小 命题点二 功、功率的理解与计算 C 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 10 3.如图所示，一个人先后两次用同样的时间、同样大小的力，将不同质量的物体在不同的表面上分别移动相同的距离。力在此过程中所做功的大小分别为W1、W2，功率的大小分别为P1、P2，关于它们之间的大小 关系说法正确的是(　　) A.W1＜W2　P1＜P2 B.W1＞W2　P1＞P2 C.W1＝W2　P1＝P2 D.W1＜W2　P1＞P2 变式训练 光滑表面　　 粗糙表面 C 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 11 4.(2025·山西) 小亮看到如图的阳光健身海报，决定每天放学回家由乘电梯改为爬楼梯。查阅资料知道，人运动所需的能量可来源于体内脂肪“燃烧”释放的化学能，1 g脂肪完全“燃烧”释放的能量为3.8×104 J (即可看作脂肪的热值q＝3.8×104 J/g)。若小亮的质量为60 kg，家住11楼，每层楼高为3 m。(g＝10 N/kg)　 (1)求小亮所受的重力。 解：小亮所受的重力：G＝mg＝60 kg×10 N/kg ＝600 N。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 12 (2)小亮每次乘电梯从1楼到11楼回家，若电梯匀速运行，求电梯对他做的功。 (3)若小亮每次爬楼梯回家消耗脂肪的质量为5 g，求脂肪完全“燃烧”放出的能量。 解：(2)电梯从1楼匀速上升到11楼，上升了10层楼的高度，电梯对他做的功：W＝Gh＝600 N×10×3 m＝1.8×104 J。 (3)脂肪完全“燃烧”放出的能量：Q＝qm＝3.8×104 J/g×5 g＝1.9×105 J。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 13 例3 《物原》记载：“史佚始作辘轳。”如图所示，人们借助辘轳从井中汲水时，转动摇把，使绳子在轴筒上不断叠绕，从而将水桶从井中 提出。以下方法可以提高辘轳机械效率的是(　　) A.减小桶的质量 B.减小桶内水的质量 C.增大转动摇把的速度 D.使用更粗的绳子 命题点三 机械效率的理解与计算 【方法点拨】 根据机械效率公式进行分析，增大 有用功或减小额外功可以提高机械效率。 A 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 14 5.一位同学用如图所示滑轮组拉着重500 N的物体，使物体以0.1 m/s的 速度沿水平地面向右匀速直线运动10 s，已知物体与地面间的滑动摩擦 力为150 N，滑轮组的机械效率为60%，则在此过程中(　　) A.绳子自由端移动的距离为3 m B.拉力做的有用功为500 J C.拉力做的额外功为150 J D.拉力做功的功率为25 W2 变式训练 D 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 15 考点综述 03 实战演练·提素养 16 一、选择题 1.(2025·大兴安岭) 如图所示，人造地球卫星在绕地球椭圆轨道运行的 过程中，当卫星从近地点向远地点运行时，下列说法正确的是(　　) A.动能增大，势能增大 B.动能减小，势能增大 C.动能增大，势能减小 D.动能减小，势能减小 B 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 17 2.我国是世界上使用与发展机械最早的国家之一，为人类文明和社会进步作出了重要贡献。如图是汉代画像石中的滑轮图，描绘了古人使用滑 轮汲水操作的场景。关于图中的滑轮说法正确的是(　　) A.该滑轮是动滑轮 B.该滑轮可以改变施力的方向 C.使用该滑轮可以省功 D.提升重力不同的物体时，该滑轮的机械效率不变 B 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 3.(2025·河北) 如图是河北丰宁抽水蓄能电站(目前世界装机容量最大)的示意图。用电低谷时，通过电力将水从下水库抽到上水库；用电高峰 时，再由上水库放水至下水库发电。下列说法正确的是(　　) A.水从下水库被抽到上水库，重力势能减小 B.物料运输车沿盘山路行驶，速度增大时，动能减小 C.放水发电时，水由上水库至下水库，水的机械能变大 D.水沿自流排水洞自动向下流动时，重力势能转化为动能 D 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 4.如图所示，某次比赛中，运动员推着冰壶从A点运动6 m到达B点时轻轻松手，随后冰壶沿冰道运动30 m停在O点。若运动员对冰壶的水平推力为9 N，冰壶运动中受到水平方向的阻力，大小恒定为1.5 N。从A点 到O点冰壶沿直线运动，此过程中(　　) A.推力对冰壶做功为270 J B.推力对冰壶做功为324 J C.冰壶克服阻力做功为54 J D.冰壶克服阻力做功为45 J C 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 5.(2025·兰州) 某同学用滑轮组提升物体，绳子自由端竖直移动的距离和物体上升的高度随时间变化的关系分别如图线a、b所示。已知物体的质量为0.5 kg，动滑轮的质量为0.1 kg，绳子自由端的拉力F为2.5 N。则 在0~5 s的时间内，下列说法正确的是(g＝10 N/kg)(　　) A.绳子自由端移动的速度为0.02 m/s B.滑轮组的有用功为0.5 J C.拉力F的功率为0.05 W D.滑轮组的机械效率为83.3% B 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 21 6.如图甲是我国古代科学技术著作《天工开物》记载的水碓图。水流冲击水轮转动，水轮上离支架比较近的板闸通过碓尾把碓头的石杵举起、落下，不断舂米，如图乙所示。水轮一小时可将质量为2 880 kg的水提升3.5 m，每分钟水对水轮做功2 400 J，g＝10 N/kg，忽略摩擦力，下列 说法正确的是(　　) A.水流冲击水轮的功率为28 W B.水轮能连续转动是受到惯性的作用 C.水轮旋转一小时提升水的机械效率为70% D.若考虑木杆的自重，将石杵向左移动时，杠杆的机械效率不变 甲 乙 C 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 二、填空题 7.(2024·湖北模拟演练) 《天工开物》中记载了我 国古代的一种水力舂米机械——水碓，如图所示。 水碓工作时，水流推动大轮转动，从而使石锤抬 高，石锤的重力势能__________(填变化趋势)，然 后石锤落下，__________能增大，再对下方臼中 的稻粒做功。  增大 动 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 8.如图所示，小明用150 N的推力沿斜面向上将重为500 N的小车从斜面 (高1.2 m，长5 m)底端匀速推到顶端，用时20 s。则推力做功为______J，有用功的功率为__________W。  750 30 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 9.工人利用如图所示装置提升物料，该装置中的滑轮为________滑轮。 已知滑轮重80 N，货篮重120 N，不计绳重及摩擦。工人用该装置匀速 提升空货篮时的拉力为__________N。若绳子能承受的最大拉力为 520 N，每根钢条重100 N，该装置匀速提升钢条时，所能达到的最大机 械效率为__________。  动 100 80% 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 三、综合应用题 10.AI机器人逐渐改变了我们的生活，我国自主研发的某款人形机器人身高1.65 m，质量55 kg。某次测试中该机器人用100 N竖直向上的力将箱子在2 s内匀速抬高1 m。求： (1)机器人所受的重力。 (2)2 s内机器人对箱子所做的功。 (3)2 s内机器人对箱子做功的功率。 解：(1)机器人所受的重力：G＝mg＝55 kg×10 N/kg＝550 N。 (2)2 s内机器人对箱子所做的功：W＝Fs＝100 N×1 m＝100 J。 (3)2 s内机器人对箱子做功的功率：P＝＝50 W。 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 11.我国很早就有使用滑轮的记载，如图甲的汉代砖刻便记录了矿山使用滑轮做起吊机械的场景。借助如图乙所示的装置(篮子质量不计)，质量为60 kg的采矿工人用400 N的拉力将70 kg的矿石从矿坑匀速提起， 10 s内矿石上升了2 m。求：(忽略绳重及滑轮的摩擦，g＝10 N/kg) 甲　　　 乙 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 (1)绳子自由端移动的速度。 甲　　　 乙 解：由图乙可知，动滑轮上的绳子段数n＝2， 绳子自由端移动的距离： s＝nh＝2×2 m＝4 m， 绳子自由端移动的速度：v＝＝0.4 m/s。 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 (2)此滑轮组的机械效率。 甲　　　 乙 解：矿石的重力：G＝mg＝70 kg×10 N/kg＝700 N， 此滑轮组的机械效率：η＝＝87.5%。 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 (3)若工作时矿工双脚与地面接触面积为 400 cm2，他对水平地面的压强大小。 甲　　　 乙 解：工人的重力：G人＝m人g＝60 kg× 10 N/kg＝600 N， 工作时矿工对水平地面的压力： F压＝G人－F＝600 N－400 N＝200 N， 则他对水平地面的压强：p＝＝5 000 Pa。 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 本讲内容结束 $