精品解析：山西省长治市平顺县石城中学校等校2025-2026学年七年级上学期2月期末道德与法治试题

山西省长治市平顺县石城中学校等校2025-2026学年七年级上学期2月期末 道德与法治试题 考试时间：70分钟；满分：75分 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 第I卷（选择题） 请一、单选题（共24分） 中国奥运史上首枚乒乓球混双金牌获得者孙颖莎在《人民日报》撰文写道：“2008年北京奥运会颁奖仪式上，3面五星红旗同时升起的画面，点燃了无数中国人的民族自豪感，奥林匹克的种子已在我心里悄然生根。从那时起我的人生就有了方向。”、“成长的路从来不会一帆风顺，竞技体育的残酷就在于冠军只有一个。”、“巴黎奥运会上，我身兼3项，为国乒包揽5金尽了自己的一份力。”完成下面小题 1. 孙颖莎的撰文说明正确的人生目标（ ） A. 能让人获得成功，避免成长中的挫折 B. 为个人成长指明方向，激励人奋勇前进 C. 只能通过体育赛事才能确立和实现 D. 是与生俱来的，无需后天努力追求 2. “巴黎奥运会上，我身兼3项，为国乒包揽5金尽了自己的一份力”。孙颖莎这一做法启示我们（ ） A. 要在奉献中成就精彩人生 B. 要有积极的人生态度 C. 必须身兼多项任务，才能实现价值 D 要正确对待顺境和逆境 人生路上，良师如灯，照亮前行之路。一位好老师，不仅传授知识，更塑造品格、指引方向，对学生的一生发展有着深远影响。进入中学后，小明幸运地遇到了李老师，李老师学识渊博，讲课生动有趣，与小学班主任温和包容的风格截然不同——他对学生要求严格，发现问题时会直言不讳地批评指正，帮助大家及时改正；当学生取得进步时，又会毫不吝啬地给予表扬和鼓励，让大家备受鼓舞。面对风格迥异的李老师，以及他的批评与表扬，小明一时不知该如何相处，心里满是困惑。据此回答下列小题。 3. 下列对材料中李老师的行为及教师职业的认识，正确的是（ ） A. 教师是人类文明的唯一传承者 B. 李老师只注重学生的品德培养 C. 不同风格的老师必然会影响学生的健康成长 D. 李老师的做法彰显了教师是学生成长的引路人 4. 面对李老师的批评与表扬，以及与小学班主任不同的风格，小明应该（ ） ①表扬时沾沾自喜，忽视自身不足 ②把批评当作鞭策，把表扬当作激励 ③主动了解李老师的风格，尝试适应 ④批评时心生抵触，拒绝与老师沟通 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 5. 漫画《“友谊”的小船》，漫画中两人的“友谊”出现问题，主要原因是（ ） A. 他们经常陪伴在对方身边，相互帮助 B. 朋友之间无法找到共同的兴趣和爱好 C. 没有做到换位思考，理解和尊重对方 D. 他们没有付出真诚与热情，敞开心扉 6. 针对上题漫画中的问题，维护友谊的正确做法是（ ） A. 坚持自己想法，决不妥协 B. 找其他朋友评理，强迫对方认错 C. 断绝友谊，避免矛盾升级 D. 主动沟通，积极倾听对方感受 2025年11月26日下午，香港新界多栋住宅楼发生火灾，造成重大人员伤亡。习近平主席作出重要指示：全力以赴扑灭火灾，想方设法做好人员搜救、伤员救治、善后安抚等工作，努力把火灾伤亡损失降到最低。回答下列小题。 7. 习近平主席的指示表明（ ） A. 党和国家坚持生命至上 B. 生命都是具有独特性的 C. 要学会珍惜自己生命 D. 伟大的思想呈现精神生命 8. 这起安全事故警示我们，在日常生活中应（ ） ①树立安全意识，居安思危 ②见微知著预判危险 ③保持心理健康，磨砺意志 ④无惧风险顺其自然 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 翻开朋友圈，我们一起回忆友谊时光。七年级开学后，一次聊天，我们发现彼此有相似的经历。后来，我们经常在一起写作业、分享美食，偶尔有争吵，但事后都能和解。在我不开心的时候，你默默陪伴我：我做错事；你一边批评我一边帮我；你常常“损”我，但不允许别人说我不好……据此完成下面小题。 9. 运用所学知识，请你说说怎样让友谊之树常青（ ） ①需要用心去关怀对方 ②需要学会尊重对方 ③需要学会正确处理矛盾和冲突 ④不需要讲原则 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 10. “投桃报李”出自《诗经·大雅·抑》中的“投我以桃，报之以李”。它的意思是：你赠给我一颗桃，我会回报你甜李。这启示我们（ ） A. 友谊是没有原则的 B. 友谊是平等与双向的 C. 友谊是一成不变的 D. 友谊是会带来竞争的 学校幸福驿站开通了匿名信箱，用来帮助在学习、生活等方面遇到困难的同学。阅读信箱内容，回答小题。 信箱内容一： 我平常专注学习，上课认真，成绩还算不错。但我不想和同学交往，也不想参加社会实践活动，这些事情太耽误学习了！可家长和老师却要求我多与同学交流，积极参加活动，这可怎么办？ ——风的方向 信箱内容二： 好朋友圆圆在最近一次道德与法治考试中向我求助，希望我能帮助她作弊从而取得好成绩，我拒绝了她的要求。她慢慢离我越来越远了，我心里有些酸涩。 ——向阳而生 11. 以下能帮助“风的方向”走出误区的是（ ） ①在实践活动中培养兴趣、陶冶情操也是成长的过程 ②学习不仅包括知识的获取，也包括能力的提升、品德的培养 ③课堂上学习的知识已不再重要，不能适应当今社会发展 ④学习不仅表现为接受和掌握，也表现为探究、发现、体验和感悟 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 12. 针对“向阳而生”的处境，你应该劝说她（ ） ①志趣相投、志同道合友谊，更能够经得住时间的考验 ②交友需要讲原则 ③朋友间要互相鼓励，互相切磋，互相劝勉，共同进步 ④友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 第II卷（非选择题） 二、简答题（共24分） 13. 阅读材料，回答问题。 国家消防救援局和教育部在山东济宁联合举办了2025年秋季全国中小学消防安全公开课。本次公开课将国学经典与消防安全教育深度融合，以《论语》典籍作为切入点，围绕“防患未然”“知行合一”等四个篇章展开。通过创新融入多部原创国学舞台剧，将抽象的消防安全知识转化为文化故事，让学生在沉浸式观赏中学习消防安全技能。 （1）当火灾、溺水等危险来临时，请说说提高避险和逃生能力的策略。 （2）大部分学校使用的都是干粉灭火器，请简单说说操作步骤。 14. 材料 正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。 根据上述材料，结合所学知识及自身实际，回答下列问题： （1）人贵自知,请分别列出一项自己的优点和不足。 （2）科学的自我认知需要合理路径，我们可以通过哪些途径来认识自己？ （3）请回答我们应该怎样做更好的自己？ 15. 阅读材料，回答问题 人生价值是通过劳动创造的。人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。 （1）请写出人生价值的含义。 （2）为什么说人生价值是通过劳动创造的？ （3）衡量一个人人生价值的尺度是什么？ 三、分析说明题（共12分） 16. 阅读材料，完成下列要求。 学习了《珍爱我们的生命》这一单元后，同学们围绕“生命”的话题展开讨论。 小林：我很喜欢读书，最近阅读了孔子的《论语》，其中“学而时习之，不亦说乎”，让我对学习有了更深的认识。虽然跨越千年，但孔子的思想依然流传至今，照亮了我们的学习之路。 小山：我每天去上学，或者周末与同学一起出去玩，妈妈都会反复叮嘱我注意安全，要遵守交通规则，不要到有危险的地方玩。 小华：下雨天，爸爸骑电车接我回家。在路上，发现前面有一位行人突然倒地不起，爸爸赶紧骑过去，让我为行人撑着伞，然后拨打“120”求助电话。 （1）结合小林的发言，从生命视角看，孔子的思想为什么会流传至今？ （2）据小山的发言，妈妈的叮嘱对我们有什么积极意义？ （3）运用生命的相关知识，谈谈三位同学的发言带给我们的启示。 四、实践探究题（共15分） 17. 七年级（2）班同学将开展以“珍惜情谊”为主题的实践活动，邀你一起参加。 【话家庭亲情】 （1）漫画一中晚辈照顾长辈的行为，传承了中华民族哪一传统美德？结合两幅漫画，说说家对我们每个人有哪些重要作用？ 【话师生情谊】 （2）图1反映了师生之间怎样的状态？若图2反映的是师生之间产生矛盾或误解的情况，结合教材知识，说说我们作为学生应该如何正确应对？ 【话同学友谊】 同学甲 对待同学要宽容，要互相体谅，不管朋友犯了什么错，我们都要支持他，否则还叫什么朋友。 同学乙 我最近遇到头疼的事是我和朋友小红发生了矛盾，她现在不理我了，我也准备不理她。 （3）结合所学知识，任选一位同学的观点进行辨析（先判断观点正误，再说明理由）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山西省长治市平顺县石城中学校等校2025-2026学年七年级上学期2月期末 道德与法治试题 考试时间：70分钟；满分：75分 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 第I卷（选择题） 请一、单选题（共24分） 中国奥运史上首枚乒乓球混双金牌获得者孙颖莎在《人民日报》撰文写道：“2008年北京奥运会颁奖仪式上，3面五星红旗同时升起的画面，点燃了无数中国人的民族自豪感，奥林匹克的种子已在我心里悄然生根。从那时起我的人生就有了方向。”、“成长的路从来不会一帆风顺，竞技体育的残酷就在于冠军只有一个。”、“巴黎奥运会上，我身兼3项，为国乒包揽5金尽了自己的一份力。”完成下面小题 1. 孙颖莎的撰文说明正确的人生目标（ ） A. 能让人获得成功，避免成长中的挫折 B. 为个人成长指明方向，激励人奋勇前进 C. 只能通过体育赛事才能确立和实现 D. 是与生俱来的，无需后天努力追求 2. “巴黎奥运会上，我身兼3项，为国乒包揽5金尽了自己一份力”。孙颖莎这一做法启示我们（ ） A. 要在奉献中成就精彩人生 B. 要有积极的人生态度 C. 必须身兼多项任务，才能实现价值 D. 要正确对待顺境和逆境 【答案】1. B 2. A 【解析】 【1题详解】 本题考查人生目标作用。 A：人生目标可助力成长，但无法“避免挫折”，故A说法错误； B：孙颖莎因2008年奥运会画面确立人生方向，最终在巴黎奥运会为国争光，体现了正确人生目标为个人成长指明方向，激励人奋勇前进，故B说法正确； C：“只能”表述绝对，人生目标的确立与实现途径多样，并非局限于体育领域，故C说法错误； D：孙颖莎的目标是受外界影响后确立，且需通过长期训练、克服困难才能实现，并非“与生俱来”或“无需努力”，故D说法错误； 故本题选B。 【2题详解】 本题考查实现人生价值的做法。 A：孙颖莎“身兼3项，为国乒包揽5金尽一份力”，体现了她为团队、为国家的奉献精神，最终在奉献中实现了个人价值，成就精彩人生，故A符合题意； B：题干核心是孙颖莎“为国出力”的奉献行为，而非单纯强调“积极态度”，故B不符合题意； C：“必须”表述绝对，实现人生价值的途径多样，并非一定要“身兼多项任务”，关键在于对社会、集体的贡献，故C说法错误； D：材料未提及孙颖莎在巴黎奥运会期间面临的顺境或逆境，而是强调她的担当与奉献，故D不符合题意； 故本题选A。 人生路上，良师如灯，照亮前行之路。一位好老师，不仅传授知识，更塑造品格、指引方向，对学生的一生发展有着深远影响。进入中学后，小明幸运地遇到了李老师，李老师学识渊博，讲课生动有趣，与小学班主任温和包容的风格截然不同——他对学生要求严格，发现问题时会直言不讳地批评指正，帮助大家及时改正；当学生取得进步时，又会毫不吝啬地给予表扬和鼓励，让大家备受鼓舞。面对风格迥异的李老师，以及他的批评与表扬，小明一时不知该如何相处，心里满是困惑。据此回答下列小题。 3. 下列对材料中李老师的行为及教师职业的认识，正确的是（ ） A. 教师是人类文明的唯一传承者 B. 李老师只注重学生的品德培养 C. 不同风格的老师必然会影响学生的健康成长 D. 李老师的做法彰显了教师是学生成长的引路人 4. 面对李老师的批评与表扬，以及与小学班主任不同的风格，小明应该（ ） ①表扬时沾沾自喜，忽视自身不足 ②把批评当作鞭策，把表扬当作激励 ③主动了解李老师的风格，尝试适应 ④批评时心生抵触，拒绝与老师沟通 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 【答案】3. D 4. B 【解析】 【3题详解】 本题考查教师的作用。 A：教师是人类文明的重要传承者，但不是“唯一”的，表述过于绝对，故A说法错误； B：材料中李老师“学识渊博，讲课生动有趣”，说明他不仅注重品德培养，还重视知识传授，并非“只注重”品德，故B说法错误； C：不同风格的老师可能对学生有影响，但“必然会影响”的说法太绝对，故C说法错误； D：李老师通过批评指正和表扬鼓励，帮助学生改正错误、取得进步，体现了教师作为“学生成长的引路人”的角色，故D说法正确； 故本题选D。 【4题详解】 本题考查正确对待老师的表扬和批评、接纳不同风格的老师。 ②：“把批评当作鞭策，把表扬当作激励”是正确的，因为批评能帮助发现不足，表扬能增强信心，符合积极面对教育的方式，故②符合题意； ③：“主动了解李老师的风格，尝试适应”是正确的，因为不同老师有不同风格，主动适应有助于建立良好师生关系，减少困惑，故③符合题意； ①：“表扬时沾沾自喜，忽视自身不足”是错误的，这会导致骄傲自满，不利于成长，故①说法错误； ④：“批评时心生抵触，拒绝与老师沟通”是错误的，这会阻碍进步和师生交流，故④说法错误； 故本题选B。 5. 漫画《“友谊”的小船》，漫画中两人的“友谊”出现问题，主要原因是（ ） A. 他们经常陪伴在对方身边，相互帮助 B. 朋友之间无法找到共同的兴趣和爱好 C. 没有做到换位思考，理解和尊重对方 D. 他们没有付出真诚与热情，敞开心扉 6. 针对上题漫画中的问题，维护友谊的正确做法是（ ） A. 坚持自己想法，决不妥协 B. 找其他朋友评理，强迫对方认错 C. 断绝友谊，避免矛盾升级 D. 主动沟通，积极倾听对方的感受 【答案】5. C 6. D 【解析】 【5题详解】 本题考查交友的智慧。 A：经常陪伴、相互帮助是友谊的积极表现，不是友谊出现问题的原因，故A说法错误； B：漫画未体现“无法找到共同兴趣爱好”，主要问题是双方想法对立，故B说法错误； C：漫画中两人分别坚持“我的想法”和“你的想法”，未考虑对方感受，说明没有做到换位思考、理解尊重对方，这是友谊出现问题的主要原因，故C说法正确； D：漫画未体现“没有付出真诚与热情”，而是双方缺乏相互理解，故D说法错误； 故本题选C。 【6题详解】 本题考查交友的智慧。 A：“坚持自己想法，决不妥协”会加剧矛盾，不利于维护友谊，故A说法错误； B：“强迫对方认错”违背友谊平等尊重的原则，故B说法错误； C：“断绝友谊”是逃避问题的做法，不利于友谊的维护，故C说法错误； D：“主动沟通，积极倾听对方的感受”符合呵护友谊需要学会正确处理冲突、相互理解的要求，故D说法正确； 故本题选D。 2025年11月26日下午，香港新界多栋住宅楼发生火灾，造成重大人员伤亡。习近平主席作出重要指示：全力以赴扑灭火灾，想方设法做好人员搜救、伤员救治、善后安抚等工作，努力把火灾伤亡损失降到最低。回答下列小题。 7. 习近平主席的指示表明（ ） A. 党和国家坚持生命至上 B. 生命都是具有独特性的 C. 要学会珍惜自己的生命 D. 伟大的思想呈现精神生命 8. 这起安全事故警示我们，在日常生活中应（ ） ①树立安全意识，居安思危 ②见微知著预判危险 ③保持心理健康，磨砺意志 ④无惧风险顺其自然 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】7. A 8. A 【解析】 【详解】【小问1】本题考查生命至上的理念。 A：习近平主席指示强调全力救援、减少伤亡，体现了党和国家将人民生命安全放在首位，故A符合题意； B：生命独特性指个体差异，题干未涉及此内容，故B不符合题意； C：指示针对政府救援行为，而非个人珍惜生命，故C不符合题意； D：“精神生命”与火灾救援的实践要求无关，故D不符合题意。 故本题选A。 【小问2】本题考查公共安全意识的相关知识。 ①：火灾警示需提高安全防范意识，故①正确； ②：提前预判风险是预防事故的关键，故②正确； ③：心理健康与火灾无直接关联，故③不符合题意； ④：“顺其自然”会加剧安全隐患，故④错误； 故本题选A。 翻开朋友圈，我们一起回忆友谊时光。七年级开学后，一次聊天，我们发现彼此有相似的经历。后来，我们经常在一起写作业、分享美食，偶尔有争吵，但事后都能和解。在我不开心的时候，你默默陪伴我：我做错事；你一边批评我一边帮我；你常常“损”我，但不允许别人说我不好……据此完成下面小题。 9. 运用所学知识，请你说说怎样让友谊之树常青（ ） ①需要用心去关怀对方 ②需要学会尊重对方 ③需要学会正确处理矛盾和冲突 ④不需要讲原则 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 10. “投桃报李”出自《诗经·大雅·抑》中的“投我以桃，报之以李”。它的意思是：你赠给我一颗桃，我会回报你甜李。这启示我们（ ） A. 友谊是没有原则的 B. 友谊是平等与双向的 C. 友谊是一成不变的 D. 友谊是会带来竞争的 【答案】9. A 10. B 【解析】 【9题详解】 本题考查呵护友谊 ①②③：让友谊之树常青就需要呵护友谊，需要用心去关怀对方，需要学会尊重对方，需要学会正确处理矛盾和冲突，①②③说法正确； ④：交友需要讲原则，④错误； 故本题选A。 【10题详解】 本题考查友谊的特质。 B：你赠给我一颗桃，我会回报你甜李，说明友谊是平等的、双向的，接受朋友的帮助，也主动帮助对方;感受朋友的关怀，也主动关怀对方，B说法正确； A：友谊需要讲原则，A错误； C：友谊不是一成不变的，C错误； D：友谊是会带来竞争的，说法正确，但在题干中没有体现，D与题意不符； 故本题选B。 学校幸福驿站开通了匿名信箱，用来帮助在学习、生活等方面遇到困难的同学。阅读信箱内容，回答小题。 信箱内容一： 我平常专注学习，上课认真，成绩还算不错。但我不想和同学交往，也不想参加社会实践活动，这些事情太耽误学习了！可家长和老师却要求我多与同学交流，积极参加活动，这可怎么办？ ——风的方向 信箱内容二： 好朋友圆圆在最近一次道德与法治考试中向我求助，希望我能帮助她作弊从而取得好成绩，我拒绝了她的要求。她慢慢离我越来越远了，我心里有些酸涩。 ——向阳而生 11. 以下能帮助“风的方向”走出误区的是（ ） ①在实践活动中培养兴趣、陶冶情操也是成长的过程 ②学习不仅包括知识的获取，也包括能力的提升、品德的培养 ③课堂上学习的知识已不再重要，不能适应当今社会发展 ④学习不仅表现为接受和掌握，也表现为探究、发现、体验和感悟 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 12. 针对“向阳而生”的处境，你应该劝说她（ ） ①志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验 ②交友需要讲原则 ③朋友间要互相鼓励，互相切磋，互相劝勉，共同进步 ④友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】11. B 12. C 【解析】 【11题详解】 本题考查正确认识学习的相关知识。 ①：实践活动能培养兴趣、陶冶情操，是个人成长的重要组成部分，故①说法正确； ②：学习的内涵不只是课本知识的获取，还包括能力提升和品德培养，与同学交往、参与社会实践都是学习的重要环节，故②说法正确； ③：课堂学习是知识体系的基础，依然是适应社会发展的重要支撑，故③说法错误； ④：学习的形式是多样的，探究、体验、感悟等都是重要的学习方式，社会实践正是这类学习的体现，故④说法正确； 故本题选B。 【12题详解】 本题考查交友的要求的相关知识。 ①：这个选项强调的是优质友谊的特质，与当前 “坚守交友原则” 的核心问题不直接相关，故①不符合题意； ②：交友需要讲原则，作弊是违背考试规则和道德的行为，拒绝朋友的不当请求，正是坚守原则的体现，故②符合题意； ③：这个选项讲的是朋友间的正向互动，虽然是正确的，但不是针对 “拒绝作弊请求” 这一具体处境的直接劝说点，故③不符合题意； ④：友谊需要信任和忠诚，但这并不意味着要为朋友做任何事，对于违背道德和规则的要求，我们必须明确拒绝，故④符合题意； 故本题选C。 第II卷（非选择题） 二、简答题（共24分） 13. 阅读材料，回答问题。 国家消防救援局和教育部在山东济宁联合举办了2025年秋季全国中小学消防安全公开课。本次公开课将国学经典与消防安全教育深度融合，以《论语》典籍作为切入点，围绕“防患未然”“知行合一”等四个篇章展开。通过创新融入多部原创国学舞台剧，将抽象的消防安全知识转化为文化故事，让学生在沉浸式观赏中学习消防安全技能。 （1）当火灾、溺水等危险来临时，请说说提高避险和逃生能力的策略。 （2）大部分学校使用的都是干粉灭火器，请简单说说操作步骤。 【答案】（1）火灾避险与逃生策略：保持冷静：迅速判断火势和逃生路线，避免慌乱。低姿逃生：用湿毛巾捂住口鼻，贴近地面匍匐前进，减少烟雾吸入。关闭门窗：若无法逃生，应关闭房门并用湿布堵住缝隙，防止烟雾进入，等待救援。不乘电梯：选择楼梯逃生，电梯可能因断电停运。安全出口：熟悉场所的消防通道和出口位置，避免盲目奔跑。溺水避险与自救策略：保持镇定：落水后尽量放松身体，避免挣扎消耗体力。仰漂姿势：头部后仰，口鼻露出水面，利用浮力保存体力。呼救技巧：挥手或大声呼救，吸引他人注意。避免盲目施救：他人溺水时，优先呼叫专业救援，勿贸然下水。 （2）①提起灭火器，保持垂直状态。②拔掉保险销，解除安全锁。③一手握住喷管前端，对准火焰根部。④另一手压下压把，左右扫射灭火。 【解析】 【小问1详解】 本题考查当火灾、溺水等危险来临时，如何提高避险和逃生能力的策略，可以结合教材知识进行回答。           【小问2详解】 本题考查干粉灭火器的步骤，可以结合教材知识进行回答。           14. 材料 正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。 根据上述材料，结合所学知识及自身实际，回答下列问题： （1）人贵自知,请分别列出一项自己的优点和不足。 （2）科学的自我认知需要合理路径，我们可以通过哪些途径来认识自己？ （3）请回答我们应该怎样做更好的自己？ 【答案】（1）优点：做事认真、对同学友好等。不足：做事缺乏持久性、学习马虎等。 （2）①通过对自我的全面分析来认识自己；②通过他人的评价来认识自己；③在生活实践中认识自己。 （3）①学会欣赏自己。②学会接纳自己。③不断完善自己。④不断发掘自己的潜能。 【解析】 【小问1详解】 本题考查列出自己的优点和不足，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 【小问2详解】 本题考查认识自己的途径，可结合教材知识作答。 【小问3详解】 本题考查如何做更好的自己，可结合教材知识作答。 15. 阅读材料，回答问题。 人生价值是通过劳动创造的。人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。 （1）请写出人生价值的含义。 （2）为什么说人生价值是通过劳动创造的？ （3）衡量一个人人生价值的尺度是什么？ 【答案】（1）人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。 （2）①人生价值是通过劳动创造的。人们通过劳动创造物质财富和精神财富。②人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。③人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。④我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。⑤今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。 （3）一个人对他人和社会的贡献。 【解析】 【小问1详解】 本题考查人生价值的含义，可结合教材知识作答。 【小问2详解】 本题考查为什么说人生价值是通过劳动创造的，可结合教材知识作答。 【小问3详解】 本题考查衡量一个人人生价值的尺度，可结合教材知识作答。 三、分析说明题（共12分） 16. 阅读材料，完成下列要求。 学习了《珍爱我们的生命》这一单元后，同学们围绕“生命”的话题展开讨论。 小林：我很喜欢读书，最近阅读了孔子的《论语》，其中“学而时习之，不亦说乎”，让我对学习有了更深的认识。虽然跨越千年，但孔子的思想依然流传至今，照亮了我们的学习之路。 小山：我每天去上学，或者周末与同学一起出去玩，妈妈都会反复叮嘱我注意安全，要遵守交通规则，不要到有危险的地方玩。 小华：下雨天，爸爸骑电车接我回家。在路上，发现前面有一位行人突然倒地不起，爸爸赶紧骑过去，让我为行人撑着伞，然后拨打“120”求助电话。 （1）结合小林的发言，从生命视角看，孔子的思想为什么会流传至今？ （2）据小山的发言，妈妈的叮嘱对我们有什么积极意义？ （3）运用生命的相关知识，谈谈三位同学的发言带给我们的启示。 【答案】（1）孔子的思想之所以流传至今，是因为生命是接续的，优秀的精神文化能够跨越时空，影响后世，成为人类共同的精神财富。 （2）妈妈的叮嘱提醒我们要珍爱生命，增强安全意识；遵守社会规则，远离危险；培养自我保护能力，养成健康的生活习惯。 （3）三位同学的发言启示我们：珍爱生命：生命是独特的、宝贵的，我们要珍视生命，增强自我保护意识。延续精神生命：通过学习和传承优秀文化，丰富精神世界，提升生命价值。关爱他人生命：在他人遇到困难时，要伸出援手，体现生命的温暖和责任。 【解析】 【分析】考点考查：生命有接续、树立生命至上的观念、敬畏生命的情怀，关爱他人的生命，牢固树立安全意识的做法 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用生命的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“学而时习之，不亦说乎”让我对学习有了更深的认识。虽然跨越千年，但孔子的思想依然流传至今，照亮了我们的学习之路→链接生命是接续的，优秀的精神文化能够跨越时空，影响后世，成为人类共同的精神财富。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用敬畏生命的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：妈妈都会反复叮嘱我注意安全，要遵守交通规则，不要到有危险的地方玩→链接珍爱生命，增强安全意识；遵守社会规则，远离危险；培养自我保护能力，养成健康的生活习惯；家人对我们的关爱和责任。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用树立安全意识的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“学而时习之，不亦说乎”让我对学习有了更深的认识。虽然跨越千年，但孔子的思想依然流传至今，照亮了我们的学习之路→链接延续精神生命：通过学习和传承优秀文化，丰富精神世界，提升生命价值。 关键词②：妈妈都会反复叮嘱我注意安全，要遵守交通规则，不要到有危险的地方玩→链接生命是独特的、宝贵的，我们要珍视生命，增强自我保护意识。 关键词③：有一位行人突然倒地不起，爸爸赶紧骑过去，让我为行人撑着伞，然后拨打“120”求助电话“→链接关爱他人生命：在他人遇到困难时，要伸出援手，体现生命温暖和责任。 第三步：整合信息，组织答案。 四、实践探究题（共15分） 17. 七年级（2）班同学将开展以“珍惜情谊”为主题的实践活动，邀你一起参加。 【话家庭亲情】 （1）漫画一中晚辈照顾长辈的行为，传承了中华民族哪一传统美德？结合两幅漫画，说说家对我们每个人有哪些重要作用？ 【话师生情谊】 （2）图1反映了师生之间怎样的状态？若图2反映的是师生之间产生矛盾或误解的情况，结合教材知识，说说我们作为学生应该如何正确应对？ 【话同学友谊】 同学甲 对待同学要宽容，要互相体谅，不管朋友犯了什么错，我们都要支持他，否则还叫什么朋友。 同学乙 我最近遇到头疼的事是我和朋友小红发生了矛盾，她现在不理我了，我也准备不理她。 （3）结合所学知识，任选一位同学的观点进行辨析（先判断观点正误，再说明理由）。 【答案】（1）孝亲敬长。 家为我们提供物质和精神支持，父母是我们的第一任老师；家是成长的港湾，父母的关爱与教育对我们的成长至关重要。 （2）图1反映了师生之间和谐相处、彼此尊重的状态。 应对方式：主动沟通，表达自己的感受与想法；尊重老师，理解老师的出发点；换位思考，以恰当方式化解矛盾。 （3）选同学甲：观点片面。宽容是友谊的重要品质，但并非无条件支持。朋友犯错时，应善意提醒、帮助改正，而不是盲目支持。 选同学乙：观点错误。朋友之间发生矛盾时，应主动沟通、积极化解，而不是采取不理睬的方式。友谊需要双方共同维护，逃避不利于问题的解决。 【解析】 【分析】考点考查：孝亲敬长、家的功能、师生关系、交友原则、呵护友谊 能力考查：提炼观点和分析描述能力 核心素养：健全人格、道德修养 【小问1详解】 小问1：第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要调用孝亲敬长的有关知识，从体现类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：漫画一《为你洗脚》→孝亲敬长。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要调用家的功能的有关知识，从认知类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：漫画一《为你洗脚》→家为我们提供物质和精神支持，父母是我们的第一任老师； 关键词②：漫画二《满满的后备箱》→家是成长的港湾，父母的关爱与教育对我们的成长至关重要。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2详解】 小问1：第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要调用师生关系的有关知识，从认知类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：师生之间讨论问题，老师说自己也没有想到，这道题还有其他解法→师生之间和谐相处、彼此尊重的状态。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查怎样处理师生之间的矛盾或误解，可以根据教材知识进行回答。 【小问3详解】 选择同学甲： 第一步：读题，提炼辩题。 观点：对待同学要宽容，要互相体谅，不管朋友犯了什么错，我们都要支持他，否则还叫什么朋友。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：片面。 论据：宽容是友谊的重要品质，但并非无条件支持。朋友犯错时，应善意提醒、帮助改正，而不是盲目支持。 第三步：整合信息，组织答案。 选择同学乙： 第一步：读题，提炼辩题。 观点：我最近遇到头疼的事是我和朋友小红发生了矛盾，她现在不理我了，我也准备不理她。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：朋友之间发生矛盾时，应主动沟通、积极化解，而不是采取不理睬的方式。 论据②：友谊需要双方共同维护，逃避不利于问题的解决。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $