1.3 怎样学习化学教学课件-2025-2026学年九年级化学沪教版上册

第三节 怎样学习化学 1.化学给我们带来什么？ 2.化学研究些什么？ 怎样学习和研究化学？ 1.能正确识别和使用常见的化学仪器。 2.初步学会药品取用、物质加热、仪器洗涤基本操作。 (1)剩余药品： (2)废弃药品： 不能放回原瓶， 倒入废液缸或废液池。 六、化学药品的取用 3.“处理”原则 要放入指定的容器内。 不要随意丢弃， 不要拿出实验室， 六、化学药品的取用 4.块状固体药品的取用 六、化学药品的取用 4.粉末状固体药品的取用 通过上述实验，你对“铜绿”的性质有怎样的认识？ 化学性质： 绿色粉末状固体，不易溶于水。 物理性质： （1）能与盐酸作用，生成氯化铜、水和二氧化碳。 （2）受热能分解，生成氧化铜、水和二氧化碳。 思考讨论 说一说有关“铜绿”组成、性质与变化的实验探究使用的仪器都有哪些？涉及了哪些基本操作？ 为了研究物质的组成、结构、性质与变化，人们需要借助于化学实验。例如，铜在空气中会因“生锈”而使得表面变绿，即生成“铜绿”。通过实验，我们可以研究“铜绿”的组成、性质与变化。 一、学习化学需要进行化学实验 生锈的青铜器 有铜绿的器件 金银彩铜绿青花器 实验探究 在老师的指导下，参照图 1-35 所示，完成“铜绿”性质的探究实验。 向两支试管中各加入少量“铜绿”。向一支试管中滴加少量稀盐酸，观察现象并作记录。将另一支试管在酒精灯上加热，观察现象并作记录。 注意老师的实验操作，认识实验仪器及学习实验操作方法。 ① 细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？ ② 倾倒液体时，细口瓶为什么要紧挨着试管口？应该快速倒还是缓慢地倒？ ③ 拿细口瓶倒液体时，为什么贴标签的一面要朝向手心处？ 大量液体的取用 量取一定量的液体药品 【注意事项】 量筒必须放平稳； 读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平 探究新知 观念构建 1.元素符号 用于表示元素的符号称为元素符号，不同的元素分别用不同的元素符号表示。如氢元素 用“”表示，氧元素用“ ”表示，碳元素用“C”表示。 2.化学式 利用元素符号和数字表示物质的组成。如水可以用“ ”表示，二氧化碳可以用“” 表示，氧气可以用“ ”表示。 探究新知 化学符号 任务二 “一就大，二就一大一小” O--氧元素 Fe--铁元素 H--氢元素 1.元素符号的书写原则： 2.元素符号的读法 O C H N S 氧　　 碳　 氢　 氮　　 硫 怎样学习 化学 需要进行 科学探究 需要使用 化学符号 科学探究的一般步骤 实验探究金属镁的性质 化学符号 化学式 文字表达式 化学方程式 课堂小结 1. 在购买暖水瓶时，人们通常会打开壶塞听声音，然后根据声音来判断暖壶是否保温。“听声音”这个环节，类似科学探究中的（　　） A. 提出问题 B. 建立假设 C. 收集事实证据 D. 得出结论 C 随堂演练 （2）加热“铜绿” 实验操作 取少量固体 先下后上，先左后右 组装仪器并加热 先均匀受热，再对准药品部位集中加热 平铺 试管口略向下倾斜 （2）“铜绿”受热后是否发生反应？ 试管中药品加热实验操作对比 加热固体 加热液体 略向下倾斜 45度 小于1/3 45度 7.玻璃仪器的洗涤 （1）洗涤方法 （2）玻璃仪器洗净标准 8.连接仪器装置 （1）连接仪器装置一般顺序：先下后上，从左到右。 （2）仪器连接 ①把玻璃管插入带孔橡胶塞——玻璃管口沾水，转动插入。 ②连接玻璃管和胶皮管——玻璃管口沾水，转动插入。 ③在容器口塞橡胶塞——转动塞入。 玻璃仪器洗涤干净的标准是什么？ 交流与讨论3 内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时，表示仪器已洗干净。 活动与探究 向两支试管中各加入少量“铜绿”。向一支试管中滴加少量稀盐酸，观察现象并作记录。将另一支试管在酒精灯上加热，观察现象并作记录。 实验内容 实验现象 实验结论 “铜绿”与稀盐酸的作用 “铜绿”受热的变化 酒精灯的火焰包括外焰、内焰和焰心三部分，_____温度最高，_____温度最低，在加热时要利用酒精灯的______。 小练： 1、酒精灯的结构： 2、酒精灯的火焰： 灯头 灯芯 灯座 灯冒 焰心 外焰 外焰 ②酒精量适宜：不得超过酒精灯容积的____，也不能少于____。 3、准备使用： ①修剪灯芯：灯芯平整，无烧焦。 2/3 1/4 ① ② ③ ④ 三、常用仪器的使用方法 1/3 2/3 5.试管夹 三、常用仪器的使用方法 $