第3节 感觉的形成-【探究在线】2025-2026学年七年级下册生物高效课堂导学案（冀少版·新教材）

正效果更为明显 (2)长近视 (4)青少年在日常生活中保持正确的坐、立、行 (3)不在直射的强光下看书、不躺卧看书、不走 姿势；不提过重物体；积极参加体育锻炼；合理 路看书等 饮食，补充足够的钙和蛋白质；定期进行体检， 第二课时听觉 监测脊柱健康状况；等等 新知梳理 第二节神经调节的基本方式 1.(1)①耳郭 ②耳蜗 ③咽鼓管④鼓膜 新知梳理 (2)①收集 ②鼓膜 ③耳蜗 1.(1)神经刺激规律性(3)反射弧 2.鼓膜耳蜗大脑皮层 2.感受器②④效应器 3.耳机鼓膜4.皮肤 3.先天性大脑皮层 基础达标 4.非条件生活后天性高级 1.D2.A3.D4.D5.A6.C7.C 基础达标 能力提升 1.D2.D3.A4.A5.A6.D7.A8.A 8.A9.B10.C11.C 能力提升 12.(1)外耳道(2)颅骨耳蜗大脑皮层 9.D10.A11.B12.B13.D14.D15.B (3)耳蜗减少 16.D17.B (4)使用耳机时音量不要调太大；不用尖利的器 18.(1)需要(2)①控制单一变量 具掏耳；等等 ②反射弧5→4→3→2→1 第四节 运动的完成 ③A大脑 新知梳理 ④实验者用橡皮锤分别快速叩击甲上面那条 1.①收缩 ②舒张 ③舒张 ④收缩 腿膝盖下方的韧带多次（或多次进行重复实验） 2.①肌腹 ②收缩③肌腱④两 (3)条件 3.(1)①关节软骨②关节囊 ③关节面 第三节感觉的形成 (2)①关节软骨②滑液 第一课时视觉 4.收缩关节5.支撑支点动力 新知梳理 基础达标 1.(1)①晶状体②瞳孔③睫状体 ④视网膜 1.C2.C3.D4.D5.D ⑤玻璃体 能力提升 (2)①视网膜②折射③玻璃体 6.A7.B8.A9.C10.D11.D12.C 2.瞳孔晶状体视网膜大脑皮层 13.(1)肱二头肌②(2)神经 3.(1)前(2)晶状体(3)凹 (3)④关节软骨⑤关节囊牢固 4.(1)后(2)短(3)凸 第五节激素与生命活动调节 5.眼保健操读写姿势强走路 新知梳理 基础达标 1.①糖尿病②新陈代谢③兴奋性④呆小症 1.C2.B3.C4.A5.D ⑤侏儒症 能力提升 2.化学血液循环4.胰岛 6.B7.C8.C9.C10.A 基础达标 11.(1)器官②大脑皮层的特定区域 1.B2.B3.D4.A5.A6.B7.D 一探究在线·七年 能力提升 (3)吸气收缩下降 8.B9.D10.D11.A12.B (4)阻碍 13.(1)上腔(2)C、D (5)劝导吸烟者不要吸烟（或介绍吸烟的危害、自 (3)甲状腺激素可以提高心率（或甲减患者心率 己离开吸烟者所在的场所等) 降低) 制作可调节的眼球成像模型， (4)促进(5)B 提出保护眼健康的方法 第六节 健康地度过青春期 1.D2.D 新知梳理 3.(1)瞳孔缩小扩大 1.快增长突增 (2)利于光线的透入，是光线进入眼球的通道 2.脑心脏肺活量 (3)视网膜②→①→③→⑤→④④ 3.(1)遗精月经 (4)晶状体的凸度过大，或眼球前后径过长 4.(1)性意识乐于接近(2)独立 (5)可调节凸度的变化 基础达标 (6)读书写字的姿势要正确；认真做眼保健操；保 1.C2.B3.C4.D5.D 证充足的睡眠和合理的饮食；等等 能力提升 期末专项复习 6.D7.D8.C9.D10.B 专项一实验探究 11.(1)第二睾丸雄卵巢雌 1.（1)小肠 (2)避免偶然性，减小实验误差 (2)C(3)②④ (3)抑制(4)胆汁(5)科学地摄入脂肪 第五章知识整理与复习 2.(1)湿润毛细血管壁 综合练习 (2)烟雾回收液的浓度 1.D2.A3.C4.C5.D6.C7.D8.A (3)加剧 9.B10.C11.A12.C13.A14.D (4)主动吸烟和被动吸烟都会危害健康（合理即可） 15.(1)鼓膜耳蜗 3.(1)收缩骨神经(2)灵活(3)增厚中 (2)条件反射感受器（耳蜗）→传人神经（听神 (4)运动强度要适当，以中强度为宜 经)→神经中枢（大脑）→传出神经→效应器（唾 4.(1)禁食(2)桔梗提取物的剂量25 液腺) (3)大(4)胰岛注射 (3)士兵对“闻梅”建立的条件反射逐渐消退，甚 专项二读图理解 至停止 1.(1)⑤⑥⑦b、c氨基酸 (4)少看手机、少用电脑；选择合适的照明设备； (2)④肝脏Z脂肪 配戴抗蓝光眼镜；等等 (3)⑦小肠小肠内表面有许多环形皱襞和小 16.(1)池塘水摘除甲状腺的蝌蚪 肠绒毛，小肠绒毛壁和周围的毛细血管壁都很薄 (2)相同单一变量(3)促进(4)碘 2.(1)收缩和舒张 跨学科实践活动 (2)左体动脉瓣 制作实验装置，模拟吸烟有害健康 (3)③⑥②肺静脉 1.A (4)低盐低脂饮食，适当运动，定期复查，等等 2.(1)肺 3.(1)肺心脏 (2)清洁呼气增大有限的 (2)动脉肺动脉血 级生物（下）·JS一 15第三节 ©第一课 新知梳理 > :新课知识提前练 tttt● 1.眼球的结构和功能： (1)结构： 巩膜 ① 脉络膜 球 虹膜 ④ ② 角膜 视神经 ③ ⑤ (2)各结构的功能： 结构 功能 巩膜 白色，保护眼球的内部结构 脉络膜 不透光，为视网膜提供营养 球 有许多对光线敏感的细胞，能 ① 感受光的刺激 晶状体 ② 光线 ③ 支撑眼球壁 睫状体 调节晶状体的凸度 2.视觉的形成：外界物体反射来的光线→角膜→ →玻璃体→落在 上形成物像→视神经→ 的特定区域（视觉中枢），形成视觉。 3.近视眼的成因及矫正： 凹透镜 近视及矫正 (1)成像位置：远处物体形成的物像落在视网 膜的 方。 (2)成因：眼球的前后径过长，或者 的凸度过大。 (3)矫正方法：配戴 透镜。 感觉的形成 时 视觉 4.远视眼的成因及矫正： 凸透镜 远视及矫正 (1)成像位置：近处物体形成的物像落在视网 膜的 方。 (2)成因：眼球的前后径过 ,或者晶状体 的凸度过小。 (3)矫正方法：配戴 透镜。 5.科学用眼：坚持认真做 ;端正 ;看书1小时后，远跳几分钟；避 免长时间看计算机屏幕或手机；不在 光 下或光线暗的地方看书；不在躺、卧、 时或摇晃的车船上看书。 ②基础达标》基础知识分类练 知识点视觉 1.(中考·辽宁)我国研制出世界上首款“人造眼 球”，其感光部件能够感受光线刺激，该部件相 当于人眼球结构中的 ( A.玻璃体 B.晶状体 C.视网膜 D.脉络膜 2.(中考·苏州)同学们在打羽毛球时，始终能看 清远近移动的球，主要是因为眼球的 ( ) A.角膜可以前后移动 B.晶状体凸度可以调节 C.玻璃体大小可以调节 D.视网膜可以前后移动 3.(中考·云南)光线进入眼球不会经过的结构是 ( ) A.晶状体 B玻璃体 C.睫状体 D.角膜 第五章52 4.同学们在学习和生活中应养成良好的用眼习 惯，如果长时间看手机、打游戏等，易导致眼睛 近视。患近视后可能 ) A.晶状体凸度过大 B.眼球前后径过短 C.物像成于视网膜后方 D.配戴凸透镜矫正 5.(中考·连云港)近年来，我国近视发病率高且 逐渐低龄化，这引起了人们对学生用眼卫生的 高度关注。以下用眼习惯科学的是() A.躺卧看书 B.长时间看电子屏幕 C.边走路边看书 D.看书一段时间后远眺几分钟 3能力提升 > 、重点知识强化练 6.(学科融合)如图是同学们用气球、铁丝、光盘等 材料制作的眼球结构模型。模拟眼球内对光线 有折射作用的是 () 弹簧 白色铁丝 红色铁丝 球 黄色铁丝 塑料壳 光盘 A.光盘 B.气球A C.塑料壳 D.白色铁丝 7.“动态聚焦”智能阅读镜通过镜框上的机械装置 自动调节镜片的凸度，改变镜片凸度的机械装 置相当于眼球结构中的 ( ) A.巩膜 B.虹膜 C.睫状体 D.晶状体 8.举行升旗仪式时，同学们的目光始终跟随着国 旗。在国旗由底部升到顶端的过程中，人眼中 晶状体凸度的变化趋势是 ) A.不变 B.由小变大 C.由大变小 D.由大变小再变大 9.小明在课堂上认真听讲，跟随老师的引导观察 眼球模型。模型反射的光线进入小明的眼睛， 53探究在线七年级生物（下）·JS 最终形成物像。在这个过程中，模型反射的光 线依次经过了 ( ) A.角膜→虹膜→瞳孔→玻璃体→晶状体 B.虹膜→角膜→瞳孔→玻璃体晶状体 C.角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体 D.虹膜→瞳孔→晶状体→玻璃体 10.下图分别是近视成像情况及矫正方法，正确的 是 丙 A.甲和丙 B.甲和丁 C.乙和丙 D.乙和丁 11.眼是获取外界信息的重要结构，青少年要科学 用眼，保护视力。请据图回答问题。 眼球前后径(mm) 23.90 23.89 23.88 ① ② 23.87 0 030 60 图1 图2 时间(min) (1)在人体的结构层次中，眼是由多种组织构 成的 。正常情况下，外界光线通过角 膜，[ ]等结构的折射作用后，在视网膜上 形成物像，最终在 形 成视觉。 (2)科研人员请视力正常的成年志愿者在弱光 照下阅读，测定阅读前(0min)、阅读30min和 60min时眼球前后径，结果如图2。与阅读前 相比较，志愿者弱光照阅读后的眼球前后径变 ,推测长期弱光照阅读可能是引起 的原因之一。 (3)除弱光外，还有很多因素影响视力。请写出 一条在学习生活中保护视力的措施： ©第二课 1 新知梳理》 新课知识提前练 1.耳的结构和功能： （1)结构： ,半规管 ① 前庭 耳 ① 外耳道 听神经 ③ ④ 听小骨鼓室 中耳 (2)各结构的功能： 外 耳郭 ① 声波 耳 外耳道 传送声波 鼓膜 传导和放大声波，产生振动 中 维持② 两侧的气压平 耳 鼓室 衡（咽鼓管与咽部相通） 听小骨 传导和放大声波 ③ 有听觉神经细胞，能产生神经冲动 内 耳 半规管 有感受头部位置变化的感受器 前庭 2.听觉的形成：外界的声波→外耳道→ (振动)→听小骨→ (听觉神经细胞产 生神经冲动)→听神经→ 的特定 区域（听觉中枢），形成听觉。 3.科学用耳：①不要用尖利的器具掏耳；②鼻咽 部有炎症时，要及时治疗；③减少 使 用时间，不要戴耳机睡觉；④遇到巨大声响时， 要迅速张开口，或闭嘴堵耳，以保持 两侧气压的平衡；⑤生病时，要注意慎用或不 用耳毒性药物。 4.其他感觉：人体还可以通过鼻、舌 等 感觉器官感受刺激，在大脑皮层形成嗅觉、味 觉以及冷、热、触、压等多种感觉。 时 听觉 二……“基础知识分类练 ②基础达标》 ●44 知识点听觉 1.耳包括外耳、中耳和内耳三部分，其中内耳的 结构包括 () A.耳郭、外耳道、鼓膜 B.鼓膜、听小骨、鼓室 C.耳蜗、听小骨、咽鼓管 D.半规管、前庭、耳蜗 2.远处声音微弱时，用手掌托在耳后，听到的声 音会变大，此时手掌发挥的功能类似于( A.耳郭 B.鼓膜 C.听小骨 D.耳蜗 3.长时间佩戴大音量的蓝牙耳机，可能会使听觉 神经细胞受损，导致听力下降。听觉神经细胞 位于 ( ) A.外耳道 B.鼓膜 C.听小骨 D.耳蜗 4.遇到巨大声响时，要迅速张开口或闭嘴堵耳， 可以起到的作用是 A.使咽鼓管张开，保护听小骨 B.保护耳蜗内的听觉神经细胞 C.防止听小骨和听神经受损 D.保持鼓膜两侧气压的平衡 5.有的人容易晕车、晕船和晕飞机，与此有关的 耳内感受器是 ) A.前庭和半规管 B.中耳和前庭 C.内耳和耳蜗 D.鼓膜和外耳道 6.(中考·绥化)人的耳是听觉器官。生活中有 利于保护耳的做法是 A.经常用尖锐的东西挖耳朵 B.长时间佩戴耳机 C.遇到巨大声响时，闭嘴堵耳 D.长期生活在噪声环境中 7.(邯郸期末)当我们在食堂进食时，多种感觉的 形成让我们享受饭菜的色、香、味。下列有关 第五章54 叙述不正确的是 A.眼能看到饭菜的形状、颜色 B.舌能辨别饭菜的酸味、咸味 C.鼻能嗅到饭菜的香味、甜味 D.皮肤能感受到饭菜的冷、热 3 能力提升沙重点知识强化练 ●4.4 8.(中考·河北)耳石症是一种内耳平衡功能障 碍疾病，患者转头或翻身时会发生剧烈眩晕。 下图为人耳结构示意图，①表示结构。耳石症 是①中的耳石脱落进入半规管引发的，可通过 复位治疗。①表示的是 A.前庭 B.鼓膜 C.外耳道 D.耳郭 9.中医认为，“耳者，宗脉之所聚也。”下列关于耳 的叙述错误的是 () A.鼓膜属于中耳，可以将声波转化为振动 B.听到巨响时可以张口并堵耳 C.上呼吸道发炎时，病菌可能通过咽鼓管到达 中耳引发中耳炎 D.听小骨可以放大并传导振动 10.某兴趣小组用橡皮膜、卷纸筒、皮筋、小音响 及食盐等材料制作了如图所示的模型，橡皮 膜模拟的耳朵结构及能加大食盐振动幅度的 操作分别是 ) A.耳蜗、加大音响 食盐 橡皮膜 卷纸筒 的音量 小音响 B.耳蜗、减小音响 的音量 C.鼓膜、加大音响的音量 D.鼓膜、减小音响的音量 11.2025年3月3日是第26个全国爱耳日，今年 宣传主题是“健康聆听，无碍沟通”。在日常 生活中由于某些原因造成耳的结构受到损 55探究在线七年级生物（下）·JS 伤，就可能导致耳聋，下列不会造成耳聋的是 A.耳蜗受损 B.听神经受损 C.耳郭缺损 D.鼓膜破裂 12.(科学思维)人们根据人耳利用空气传导和骨 传导听到声音的两种方式，制造出“入耳式耳 机”和“骨传导耳机”。入耳式耳机的传声原 理是直接将声音通过空气振动传递给鼓膜， 而骨传导耳机的传声原理是声波直接带动颅 骨产生机械振动，传导至听觉感受器产生神 经冲动。不论是利用空气传导还是骨传导制 作的耳机，最后都要通过耳蜗中毛细胞的振 动才能形成听觉。如果耳机音量过大或使用 时间过长，会损伤毛细胞，进而损伤听力。 入耳式耳机骨传导耳机 健康的毛细胞 受损的毛细胞 丙 (1)如图甲所示，入耳式耳机佩戴的部位是图 乙中[①] 的入口处。骨传导耳机 佩戴的部位为耳朵外部。 (2)在骨传导中，声波直接带动 产生 机械振动，图乙中[②] 内的听觉神 经细胞将机械振动转化为神经冲动，沿着听 神经将神经冲动最终传递至 的 特定区域，并在此产生听觉。 (3)由材料可知，毛细胞存在于 (填 名称)内。耳机音量过大或使用时间过长，会 使毛细胞受损。由图丙可知，受损的毛细胞 表现出数量 的特点，这种损伤不可 逆转，进而影响听力。 (4)我们在日常生活中应该如何保护听力呢？ 请写出一条具体建议：