Unit 6 Tidy Up My Closet 第1课时（教学设计）-2025-2026学年教科版英语四年级下册

Unit 6 Tidy Up My Closet Period 1 Get Started 【教学目标】 1. 能听、说、读、写本课时中相关的单词及语块。 2. 能够说出常见的衣物的英文表达。 3. 能够区分不同季节需要的衣物。 【教学重难点】 1. 本单元重点单词、语块和重点句型。 2. 给衣服按季节分类。 3. 询问并回答是否需要某物。 4. a pair of 的使用。 5. Let型祈使句的使用。 【教学准备】 图片，多媒体课件、课文视频、单词及课文音频等。 【教学过程】 一、Warm-up 1. 课堂回顾：让同学分享课后作业。 2. 情境引入：由同学分享的季节提问穿的衣物，引出主题。 二、Presentation and practice Task A 1. 介绍情境。 2. 展示Task A中的每件衣服的图片及动作图片，提问是什么，同时给出英文表达。听相关单词及语块录音，熟悉的同时规范发音。 重点单词 ·shirt 衬衫 ·jacket 夹克，短外套 ·hang 悬挂 ·trousers 裤子，长裤 ·sweater 毛衣 ·coat 外套，大衣 重点语块 ·a light jacket 一件薄夹克衫 ·a pair of shorts 一条短裤 ·a pair of trousers 一条裤子 ·a red dress 一条红色连衣裙 重点知识 英语中成对的部分构成的衣物常以复数形式出现，如socks、shoes、shorts、trousers等。当表示“一件、一副、一条”等概念时，不能用a/an，而用“a/one pair of+衣物名词”；“a/one pair of+衣物名词”或“其他数词+pairs of+衣物名词”作主语时，谓语动词的数由pair的单复数决定。 3. 展示课本例句并讲解。让学生根据图片填空。 Task B 1. 介绍情境及任务，展示图片，让学生根据所学对每幅图的内容进行描述。并让学生把衣服按季节进行分类。 2. 播放录音 ·第一遍：学生只听不选，熟悉内容。 ·第二遍：让学生完成练习。 ·第三遍：展示听力材料，逐句播放并讲解，带领学生理解听力内容，修正答案。 Tell me more 1. 介绍要求，展示教材对话并讲解。 重点单词 pink 粉色的 重点知识 1. Do you need...? 询问是否需要某物，用Yes/No回答。 2. Let me hang it up属于let型祈使句。 2. 挑选学生进行互动示范。 3. 让学生两两进行对话练习并挑选小组进行展示。 三、Consolidation 展示各类衣服图片，让学生进行快问快答，完成后对衣服进行分类并用“It’s...I need...”进行描述。 四、Summary 师生一起回顾本课时学习的单词、短语，给出中文翻译让学生回答英文，或给英文回答翻译，展示并齐读重点句子。 五、Homework 1. 复习本课所学的知识，完成相应的练习。 2. 思考一下自己在每个季节最常穿的一身衣服并画一画。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $