第六章 探究与实践 认识家乡的地理特征 导学案-2025-2026学年八年级地理下学期湘教版（2024）

第六章 区域地理特征与城乡分布 探究与实践 认识家乡的地理特征 班级： 姓名： 【课标要求】 1.运用地图和资料，描述家乡的地理位置、自然地理特征和人文地理特征。 2.通过野外考察、资料收集等实践活动，分析地理要素之间的相互联系，提升地理实践力。 3.理解 “一方水土养一方人” 的内涵，认识家乡地理环境对人类活动的影响。 【学习目标】 1.能够运用地图描述家乡的经纬度位置、半球位置和相对位置。 2.能够列举家乡的自然地理要素（地形、气候、河流等），并分析其特征及相互关系。 3.能够描述家乡的人文地理特征（人口、产业、交通、文化等），并分析其形成原因。 4.能够通过野外考察和资料收集，撰写考察报告，并制作 “我们美丽的家乡” 主题海报。 【学习重难点】 重点：家乡地理位置、自然与人文地理特征的描述与分析；地理要素之间的相互联系。 难点：野外考察报告的撰写；主题海报的设计与制作；理解地理环境对人类活动的影响。 【学习过程】 （一）自主预习 快乐感知（填空题） 1.家乡的地理位置可以从______、经纬度位置和______（在我国版图上的方位、相邻行政区等）进行描述。 2.反映家乡自然地理特征的要素主要有地形、气候、河流、植被、______等。 3.绘制家乡的气温年变化曲线和逐月降水量图，可以帮助我们归纳家乡的______。 4.野外考察是地理学中非常重要的实践活动，需要记录地形、______等地理要素的特征，并分析各要素之间的联系。 5.了解家乡的人文地理环境，可以从人口、聚落、______、交通、旅游、文化等方面进行分析。 6.“一方水土养一方人” 说明家乡的______对当地居民的日常生活、生产建设和风土人情具有深刻影响。 7.描述家乡的相对位置时，需要说明其在我国的______以及相邻的省级行政区。 8.家乡的地形特征可以从地形类型、______、地形分布等方面进行描述。 9.家乡的气候特征主要包括______（如冬季气温、夏季气温、年较差）和______（如年降水量、降水季节分配）。 10.制作 “我们美丽的家乡” 主题海报时，可以从地理位置、______和______等角度展示家乡。 （二）合作学习快乐探究 任务 1：描述家乡的地理位置结合地图工具，小组合作完成： ① 确定家乡的经纬度范围，判断其所在的半球位置（东 / 西半球、南 / 北半球）。 ② 描述家乡在我国版图上的方位，以及相邻的省级行政区或濒临的海洋。 ③ 在地图中标注出家乡的位置，并向小组同学介绍家乡的地理位置特点。 任务 2：了解家乡的自然地理特征结合教材表格及活动题，小组讨论： ① 列举能反映家乡自然地理特征的要素（至少 6 个），并补充完整表格。 ② 到当地气象站查阅家乡的气候资料，绘制家乡的气温年变化曲线和逐月降水量图，归纳家乡的气候特征。 ③ 在老师指导下，到家乡周边实地考察地形、河流等地理要素，记录地形特征、河流特征，并分析地形与气候、地形与河流等自然要素之间的相互关系，撰写考察报告。 任务 3：了解家乡的人文地理特征结合资料收集及活动题，小组合作完成： ① 查找相关资料，说出家乡的人口数量和城乡分布特点。 ② 从产业、交通、旅游、文化等方面选择一项最能代表家乡特征的人文地理要素，分析其形成原因，并向小组同学介绍。 ③ 举例说明家乡的地理环境对当地居民生产生活的影响（如饮食、民居、交通方式等）。 任务 4：认识家乡的地理特征（制作主题海报）以 “我们美丽的家乡” 为主题，小组合作完成： ① 确定海报的展示内容，包括地理位置、自然地理特征、人文地理特征等。 ② 收集相关图片、文字资料，设计海报的版面布局，突出家乡的特色。 ③ 制作海报，并在班级内进行展示与交流。 （三）智能演练快乐升级 一、单项选择题（5 题） 1.描述家乡地理位置时，不需要考虑的是（ ） A. 经纬度位置 B. 半球位置 C. 人口数量 D. 相对位置 2.下列不属于自然地理要素的是（ ） A. 地形 B. 气候 C. 交通 D. 河流 3.绘制气温年变化曲线和逐月降水量图的主要目的是（ ） A. 归纳气候特征 B. 分析地形特征 C. 了解人口分布 D. 描述交通状况 4.野外考察时，不需要记录的是（ ） A. 地形特征 B. 河流特征 C. 气候特征 D. 明星八卦 5.制作 “我们美丽的家乡” 主题海报时，不需要展示的是（ ） A. 地理位置 B. 自然地理特征 C. 人文地理特征 D. 其他国家的地理特征 二、综合题 结合家乡的实际情况，完成下列问题。 （1）描述家乡的地理位置（经纬度位置、半球位置、相对位置）。 （2）列举家乡的自然地理要素，并分析其主要特征。 （3）选择一项家乡的人文地理特色（如产业、文化、旅游等），分析其形成原因。 （4）说明家乡的地理环境对当地居民生产生活的影响（至少 2 点）。 （5）为 “我们美丽的家乡” 主题海报设计三个板块，并说明每个板块的主要内容。 【思维建构】 请结合本节课所学知识，绘制思维导图，梳理 “地理位置→自然地理特征→人文地理特征→人地关系” 的逻辑关系，标注核心知识点。 【参考答案】 （一）自主预习快乐感知（填空题） 1.半球位置；相对位置 2.土壤（或植被、矿产等，合理即可） 3.气候特征 4.河流（或植被、土壤等，合理即可） 5.产业（或旅游、文化等，合理即可） 6.地理环境 7.方位 8.地势起伏（或地形分布等，合理即可） 9.气温；降水 10.自然地理特征；人文地理特征 （二）合作学习快乐探究 任务 1① 示例：家乡位于 116°E~118°E、39°N~41°N 之间，属于东半球、北半球。② 示例：家乡位于我国华北地区，北邻河北省，西接山西省，南连河南省。③ （根据实际地图标注情况描述） 任务 2① 示例：要素包括地形、气候、河流、植被、土壤、矿产等。② （根据实际气候资料绘制图表，归纳气候特征，如温带季风气候，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥）③ 示例：地形特征以平原为主，地势平坦；河流特征为河网较密，水量季节变化大。地形与气候：平原地形有利于夏季风深入，降水丰富；地形与河流：平坦地形使河流流速较慢，泥沙淤积形成平原。 任务 3① 示例：家乡人口约 1000 万，城市人口占比 70%，主要集中在市区及周边城镇。② 示例：家乡以钢铁工业为特色，形成原因是附近有丰富的煤铁资源，交通便利，工业基础好。③ 示例：家乡气候寒冷，居民饮食以面食、牛羊肉为主；地形平坦，交通以公路、铁路为主。 任务 4① 示例：海报内容包括 “地理位置”“自然风貌”“人文风情” 三个板块。② （根据实际资料设计版面，突出家乡特色）③ （班级展示与交流） （三）智能演练快乐升级 一、单项选择题 1.C 2. C 3. A 4. D 5. D 二、综合题 （1）（根据家乡实际情况描述，示例：家乡位于 120°E、30°N 附近，东半球、北半球，地处我国东部沿海，北邻 XX 省，南接 XX 省） （2）示例：自然地理要素包括地形（平原为主）、气候（亚热带季风气候，雨热同期）、河流（河网密布，水量丰富）、植被（亚热带常绿阔叶林）等。 （3）示例：家乡以水乡旅游为特色，形成原因是降水丰富，河网密布，水乡景观独特；历史文化悠久，水乡民居保存完好。 （4）示例：气候湿润，适合种植水稻，居民主食以米饭为主；河网密布，水运发达，传统交通以船为主。 （5）示例： 板块一：“家乡在哪里”—— 展示地理位置、经纬度位置和相对位置。 板块二：“自然的馈赠”—— 展示地形、气候、河流等自然地理特征。 板块三：“人文的印记”—— 展示人口、产业、文化等人文地理特征。 【思维建构】 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $