寒假习作专题06 发现身边美，夸夸有特点的人（含范文赏析+习作模板等）【对应第六单元习作：身边的人·写人物特点】-2025-2026学年语文三年级下册统编版

2025-2026学年度统编版三年级语文下册 习 题 专 寒 假 作 06发现身边美，夸夸有特点的人 一、核心目标 1.能锁定人物1个最亮眼、最独特的特点，不写空话、不堆特点，做到“一人一标签”。 2.能选取一件真实、具体、有画面的小事，把事情的起因、经过、结果写完整、写清楚。 3.学会运用外貌、动作、语言、神态细节刻画，让人物“站得起来、活起来、暖起来”。 4.用真诚朴实的语言，表达对身边人的喜爱、敬佩与感谢，真正做到发现平凡之美、赞美平凡之人。 二、方法指导 写好人物四步魔法：定特点→选小事→加细节→抒真情 第一步：定特点——给人物贴“专属小标签” 选一个最突出、最难忘、最想夸的特点，像贴贴纸一样，牢牢贴在人物身上，例如： 我的妈妈：爱唠叨却超暖心 我的同桌：热心小太阳 我的奶奶：万能巧手奶奶 保安叔叔：小区守护神 语文老师：温柔又耐心 记住：特点越集中，人物越鲜明！ 第二步：选小事——用“一件小事”证明特点 不要写大事、虚事，要写亲眼看见、亲身经历、小到不能再小的事： 写“热心”：不是“他经常帮助别人”，而是他帮我捡笔、扶我、借我东西、安慰我。 写“勤劳”：不是“妈妈很辛苦”，而是天没亮就做饭、深夜还在收拾、把家里擦得发亮。 写“细心”：不是“老师很认真”，而是老师圈出我写错的每一个字、提醒我带水杯、记得我过敏。 口诀：小事越小越真实，细节越细越动人！ 第三步：加细节——四大“魔法镜头”让人物活起来 1.外貌镜头：只写“最特别的一处” 不写从头到脚，只写和特点有关的地方： 勤劳的人：粗糙却温暖的手、额头的汗珠、忙碌的背影 爱笑的人：弯弯的眼睛、甜甜的小酒窝、总是上扬的嘴角 认真的人：专注的眼神、微微皱起的眉头、握笔紧紧的手指 2.动作镜头：连用3个以上动词，写出“一连串动作” 例：她走过来、弯下腰、捡起笔、拍掉灰、轻轻放在我桌上。 3.语言镜头：写“原话”，不写“概括话” 普通写法：他安慰了我。 优秀写法：他轻轻拍着我的背说：“别难过，下次我们一起努力！” 4.神态镜头：抓住“脸上的小表情” 笑眯眯、皱眉头、瞪圆眼、红着脸、抿嘴巴、眼神温柔、目光认真…… 表情一写，人物立刻有温度！ 第四步：抒真情——结尾说心里话，点题又温暖 最后写出你的感受、感谢、敬佩，首尾呼应，温暖收尾。 三、素材积累 （一）人物特点词库 ★二字特点：暖心、勤劳、细心、温柔、幽默、热心、认真、能干、善良、敬业、爱笑、贴心 ★四字特点：乐于助人、心灵手巧、和蔼可亲、一丝不苟、勤勤恳恳、温柔体贴、默默奉献、笑容满面、认真负责、善良大方 ★创意人物标签： 家人：唠叨超人妈妈、暖男老爸、美食家奶奶、故事大王爷爷 老师：魔法语文老师、温柔班主任、幽默体育老师 同学：热心小太阳、开心果班长、小书虫同桌、绘画小天才 陌生人：小区守护神保安、城市美容师保洁、暖心快递员、邻里热心肠 （二）细节描写好词好句 1.外貌描写 好词：粗糙手掌、弯弯笑眼、浅浅酒窝、花白头发、忙碌背影、挺拔身姿、红润脸颊 好句： ① 奶奶的手布满皱纹和老茧，却总能做出最香的饭，缝好最破的衣。 ② 她一笑，眼睛就弯成小月牙，两个小酒窝深深陷进去，甜得像蜜糖。 ③ 保安叔叔穿着整齐的制服，站在门口像一棵挺拔的松树，守护着我们的家。 2.语言描写 好词：柔声叮嘱、耐心讲解、笑着安慰、轻声鼓励、认真念叨 好句： ① 妈妈总在我耳边念叨：“多穿点、别挑食、上课认真听、放学早点回！” ② 老师摸着我的头温柔地说：“别害怕，大胆举手，老师一直相信你。” ③ 同桌拍拍我的肩：“别急，我教你，这道题超简单，我们一起做！” 3.动作描写 好词：拎、擦、洗、揉、搓、扶、捡、递、扫、端、铺、缝、织、擦、整理 好句： ① 她快步走过来，弯下腰，捡起我散落一地的书本，轻轻拍掉灰尘，整齐地叠好放在我怀里。 ② 奶奶拿起针线，眯起眼睛，一针一线细细缝补，手指灵活地穿梭，动作轻柔又熟练。 ③ 他伸出手，稳稳扶住快要摔倒的小弟弟，又轻轻拍掉他身上的泥土，牵着他送到家长身边。 4.神态描写 好词：笑眯眯、眉头紧锁、嘴角上扬、眼神温柔、目光专注、满脸笑容、眼眶微红 好句： ① 看着我进步的作业，老师嘴角微微上扬，眼睛里闪着温柔又欣慰的光。 ② 他皱着小眉头，咬着嘴唇，眼睛紧紧盯着题目，小手握着笔，认真思考的样子特别可爱。 ③ 保洁阿姨擦完楼道，看着干干净净的地面，脸上露出满足又朴实的笑容。 （三）开头结尾金句 ★开头（直接点题、抓人眼球） 1.我身边有很多温暖的人，今天我最想夸的，就是______的______。 2.在我的生活里，藏着一位平凡又美好的人，他/她就是______。 3.提起______，我就想起他/她______的样子，心里暖暖的。 ★结尾（抒情点题、温暖升华） 1.这就是______的______，平凡却美好，温暖又可爱，我真喜欢他/她！ 2.小事见真情，平凡亦伟大。他/她就是我身边最美的人！ 3.谢谢你，______，因为有你，我的生活充满阳光与温暖。 （四）人物+特点+经典小事例 ★家人篇 唠叨妈妈：出门叮嘱穿衣、吃饭叮嘱细嚼、睡前叮嘱盖被、上学叮嘱安全 巧手奶奶：包饺子、蒸馒头、缝校服、织围巾、改旧衣、做小坐垫 暖心爸爸：雨天撑大伞、深夜陪写作业、生病守在床边、帮邻居修东西 幽默爷爷：讲笑话、扮鬼脸、编儿歌、用笑声化解不开心 ★师生篇 细心老师：圈错别字、提醒喝水、记得我过敏、放学叮嘱安全 热心同桌：借文具、补笔记、捡书本、安慰难过的我、陪我一起值日 负责班长：整理图书、关门窗、提醒纪律、帮助同学、维持秩序 ★陌生人/邻里篇 保安叔叔：雨天撑伞送我、帮老人拎东西、提醒小朋友不跑闹、深夜巡逻 保洁阿姨：天没亮扫地、擦扶手、清垃圾、帮我捡掉落的物品、默默整理楼道 热心邻居：帮收衣服、送蔬菜水果、照顾独居老人、看见我主动打招呼 四、范文赏析四、范文赏析 范文1 我的“热心小太阳”同桌 我有一个超可爱的同桌，她叫林晓语。她留着齐耳短发，圆圆的脸蛋上总挂着笑容，一笑就露出两个甜甜的小酒窝，像一颗小太阳，走到哪里，就把温暖带到哪里。她最大的特点，就是特别热心。 记得上周三的美术课，我翻遍书包都找不到水彩笔，急得鼻尖都冒出了汗，眼眶也红红的。晓语看见我着急的样子，立刻把自己的水彩笔往我这边推了推，小声说：“别着急，我们一起用！我的颜色多，够我们俩画啦！” 上课的时候，她怕我够不着，总是把常用的颜色轻轻推到我面前；我画错了，她也不生气，还耐心地教我怎么修改。下课了，她还帮我一起收拾画笔，把笔一支支摆回盒子里。平时，她也总在默默帮助别人：有人忘带橡皮，她第一时间递过去；有人摔倒了，她立刻跑过去扶；教室的图书乱了，她总是默默整理好。 晓语没有做过什么了不起的大事，可她的每一次伸手、每一句安慰、每一个笑容，都像小太阳一样温暖。这就是我的热心同桌，一个善良又可爱的小姑娘。我要向她学习，做一个温暖别人的小太阳。 名师批注 1.开头用外貌+比喻，人物立刻可爱鲜活； 2.小事具体：忘水彩笔→同桌分享→一起画画→收拾画笔，过程完整； 3.动作、语言、神态齐全，画面感极强； 4.结尾比喻呼应开头，情感真挚，贴合“发现身边美”。 范文2 我的“万能巧手”奶奶 我的奶奶今年六十多岁，头发已经花白，眼角爬满了细细的皱纹，双手也粗糙得布满老茧，可这双手，却是我见过最能干、最温暖、无所不能的巧手。 奶奶最会做美食。每到周末，她就系上那条洗得发白的蓝围裙，一头扎进厨房。只见她抓起面团，揉一揉、按一按、搓一搓、捏一捏，面团在她手里像变魔术一样，一会儿变成胖乎乎的小包子，一会儿变成弯月牙似的饺子。上锅一蒸，香气一下子飘满整个屋子，咬一口，鲜嫩多汁，好吃得停不下来。 除了做饭，奶奶的针线活更是一绝。我的校服磨破了洞，她拿出针线，眯着眼睛，一针一线细细缝补，还在破洞的地方绣上一朵小小的梅花，既结实又好看。冬天来了，她又拿起毛线针，一圈一圈为我织围巾、织手套，软软糯糯，暖到心里。 有一次，我的书包带突然断了，我急得直跺脚。奶奶接过书包，找出粗线，一针一线加固，还把背带缝得宽宽的，生怕我勒得疼。她缝的时候，额头渗出细细的汗珠，却始终笑眯眯地看着我。 奶奶的手不好看，却藏着满满的爱。这双巧手，为我做饭、为我缝衣、为我打理生活，更把我们的家变得温暖又幸福。我爱我的巧手奶奶，她是我身边最了不起、最美的人。 名师批注 1.外貌先写“粗糙”，再写“万能”，反差突出特点； 2.连续动词精准，做饭、缝补画面如在眼前； 3.小事典型、细节饱满，情感自然流露； 4.语言朴实童趣，完全符合三年级表达水平。 范文3： 我们小区的“守护神” 在我们小区门口，总能看见一位穿着深蓝色制服的保安叔叔。他身材挺拔，皮肤被太阳晒得黑黑的，脸上总带着朴实的笑容，大家都亲切地叫他王叔叔。他每天默默守在门口，像一位忠诚的守护神，守护着我们的安全与温暖。 冬天的清晨，天还黑沉沉的，寒风像小刀一样刮在脸上，我缩着脖子快步走向校门，却看见王叔叔早已站在岗位上。他戴着帽子，双手紧紧握着对讲机，一会儿提醒小朋友慢点走，一会儿帮拎着重物的奶奶开门，一会儿又仔细检查进出的车辆。他的脸冻得通红，却始终站得笔直，没有一丝懈怠。 有一次下大雨，我没带伞，站在小区门口急得团团转。王叔叔看见了，立刻拿起一把大大的黑伞，快步走到我身边，笑着说：“孩子，我送你到校门！”他把伞大部分都倾向我这边，自己的肩膀却被雨水打湿了一大片。送到校门口，他还不忘叮嘱：“放学慢点走，路上注意安全！” 看着他雨中的背影，我心里暖暖的。他没有惊天动地的事迹，却用日复一日的坚守、一次又一次的帮助，温暖着小区里的每一个人。他平凡、普通、默默无闻，却是我心中最敬业、最可爱、最美的人。 名师批注： 1.选材新颖，写身边普通人，紧扣“发现身边美”； 2.环境描写（寒风、大雨）衬托人物品质，更打动人； 3.动作、语言、神态细腻真实，人物立体可信； 4.结尾升华主题，赞美平凡劳动者，温暖有力量。 五、专项练习五、专项练习 练习1：抓特点·补画面 照样子，把句子写具体、写生动： 例：我的妈妈很勤劳。→ 天还没亮，妈妈就起床走进厨房，洗菜、煮粥、煎蛋，把早餐摆得整整齐齐。 1.我的同桌很热心。→ ________________________________________ 2.我的老师很温柔。→ ________________________________________ 3.我的奶奶很能干。→ ________________________________________ 练习2：细节魔法·写连续动作 用上3个以上动词，写一句表现人物特点的话： 人物：________ 特点：________ 句子：______________________________________________________ 示例：同桌 热心 → 她快步走过来，弯下腰，捡起我的笔，轻轻放在我的桌上。 练习3：选材小法官 判断：哪些事例能体现“细心的老师”？在括号里打√ 1.老师每天很早来到学校。（ ） 2.老师发现我写错一个笔画，立刻圈出来提醒我。（ ） 3.老师记得我对芒果过敏，从不给我发芒果小零食。（ ） 4.老师讲课声音很好听。（ ） 练习4：列提纲·搭骨架 题目：《夸夸我的________》 1.我要写的人：________________ 2.他/她的特点：________________ 3.最能体现特点的一件小事（写清：时间+地点+发生了什么）： 4.我要加的细节：动作______ 语言______ 神态______ 5.结尾我想说：______________________________________________ 练习5：片段小练笔 以“那一刻，我觉得他/她真美”为开头，写一个80字左右的人物小片段，突出一个特点。 ______________________________________________________________________ 六、习作模板 模板1：基础简易版 夸夸我的________ 我最想夸的人是________，他/她有一双________的眼睛，脸上总带着________的笑容，特别________。 有一次，________（时间+地点），我________（遇到的小麻烦/小困难），急得________。他/她看见了，立刻________（一连串动作），________（神态），还温柔地对我说：“________”（原话）。在他/她的帮助下，________（事情结果）。 这就是________的________，他/她用小小的举动温暖了我，我真喜欢/敬佩这样的他/她！ 模板2：标准总分总版 ________的________ 我身边有一个特别美好的人，他/她是________。他/她长得________，最让我感动的是他/她非常________，总能用小事温暖身边的人。 记得有一次，________（起因：我遇到了什么事），我________（心情：着急/难过/不知所措）。这时，他/她________（动作：快步走/轻轻蹲/伸手扶），________（神态：笑眯眯/眼神温柔/眉头舒展），还轻声对我说：“________”（真实对话）。他/她还________（补充动作细节），一直陪着我直到________（结果）。 这就是________的________，平凡的小事藏着满满的爱，他/她用________温暖着我，是我身边最美的人。 模板3：细节出彩版 我身边的小美好 生活中处处有温暖，我身边就藏着这样一个可爱的人——________。他/她普普通通，却有着________的美好品质，像小太阳一样照亮我的生活。 那一天，________（场景：雨天/课堂/放学路上），我________（遇到的小状况），站在原地不知所措。就在这时，________（人物）出现了！他/她________（一连串动词：跑、蹲、捡、递、擦），脸上带着________的表情，轻声说：“________”（暖心原话）。看着他/她认真的样子，我心里，暖暖的、甜甜的。 平凡的小事，藏着最真的温暖。________，你用善良打动了我，就是我身边最美的风景！ 模板4：高分创意版 ________，你真美 每当________（清晨的小区/雨天的校门口/安静的教室里），我总会想起________，想起他/她________的样子，心里满是感动。 记得那一次，________（环境描写：寒风呼呼/大雨哗哗/阳光暖暖），我________（事情起因）。他/她没有多说什么，只是默默地________（核心动作细节），脸上带着________（神态：朴实的笑/专注的神情/温柔的目光），用小小的行动，告诉我什么是________（美好品质）。 不必惊天动地，不必光芒万丈，平凡的你，用善良与坚守，活出了最美的样子。谢谢你，________，让我看见身边最暖、最美的光！ 七七、参考答案板 练习1 参考答案 1.我的同桌很热心。→ 看到我忘带文具，她立刻把自己的笔和橡皮推到我面前，还耐心教我做题。 2.我的老师很温柔。→ 我答错了问题，她没有批评我，反而笑着摸摸我的头，鼓励我再想一想。 3.我的奶奶很能干。→ 她拿起面团，揉一揉、捏一捏，不一会儿就做出了香喷喷的饺子。 精析：必须加入动作、场景、结果，拒绝干巴巴，让句子有画面、有温度。 练习2 参考答案 人物：奶奶 特点：能干 句子：奶奶拿起扫帚，从楼道这头扫到那头，连缝隙里的灰尘都扫得干干净净。 精析：连续动词是三年级写好细节的核心，一定要写“一连串动作”，不要只写一个动作。 练3 参考答案 1.× 2. √ 3. √ 4. × 精析：只有直接体现“细心”的事例才能用，无关内容一律排除，这是不跑题的关键。 练习4 提纲示例 1.人物：保安王叔叔 2.特点：敬业、热心 3.小事：下雨天，王叔叔撑伞送我到学校，自己半边身子都淋湿了。 4.细节：动作（撑伞、递伞、弯腰）；语言（慢点走、注意安全）；神态（微笑、眼神温和） 5.结尾：王叔叔，你默默守护我们，你是我心中最美的人。 练习5 片段示例 那一刻，我觉得她真美。下雨时，我没带伞，正着急地站在门口。同桌立刻跑过来，把伞往我这边靠，笑着说：“我们一起走！”她的半边肩膀被雨水打湿，却依旧笑眯眯的。她小小的身影，在雨里格外温暖，她真是一个热心又善良的好同学。 学科网（北京）股份有限公司 $