Unit 1 Weekly Activities Lesson 3 Friday is our cleaning day. (教学设计) -2025-2026学年闽教版英语四年级下册

Unit 1 Weekly Activities Lesson 3 Friday is our cleaning day. (教学设计) 一、核心素养目标 （一）语言能力 1.掌握clean、desk、chair、floor、window等清洁类单词及our、day等词的用法，能准确认读、规范书写。 2.理解并运用句型Friday is our cleaning day.We clean the desks and chairs.，能描述周五清洁日的活动，发音标准、表达连贯。 （二）文化意识 1.了解中外学生班级清洁活动的共性，培养热爱劳动、爱护环境的意识。 2.养成主动参与班级清洁、分工合作的良好习惯，树立集体责任感。 （三）思维品质 1.通过单词归类、句型仿写，培养简单的逻辑思维和语言运用思维。 2.能灵活替换清洁类单词，运用核心句型描述清洁活动，提升语言变通能力。 （四）学习能力 1.掌握清洁类单词的记忆方法，主动参与课堂互动和合作探究，提升自主学习能力。 2.能主动运用所学句型分享清洁活动，乐于纠正自身发音和表达错误。 二、重难点突破 （一）教学重点 1.核心清洁类单词clean、desk、chair、floor、window的认读、拼写及含义辨析。 2.核心句型Friday is our cleaning day.We clean the desks and chairs.的理解与灵活运用。 3.掌握clean+物品的搭配用法，牢记名词单复数的正确运用。 （二）教学难点 1.clean的发音及词性辨析（动词“打扫”、名词“清洁”），贴合四年级认知水平。 2.句型We clean the...的连贯运用，能根据实际清洁物品灵活替换单词，规范单复数。 3.our的用法，区分our与my的简单差异，避免混淆使用。 （三）突破方法 1.通过动作示范、情景模拟、单词接龙，强化清洁类单词的认读与记忆，规范单复数用法。 2.创设班级清洁情景，引导学生在师生互问、生生互问中运用句型，提升表达连贯性。 3.通过跟读模仿、错题纠正、例句辨析，强化clean和our的用法，帮助学生理解运用。 三、字词句音词语梳理 （一）字（核心字母及发音） 1.核心发音：clean/kliːn/、desk/desk/、chair/tʃeə(r)/、floor/flɔː(r)/、window/ˈwɪndəʊ/、our/ˈaʊə(r)/、day/deɪ/。 2.发音重点：clean中ea发/iː/音，注意发音饱满；floor中oo发/ɔː/音；window拆分发音win-dow，便于记忆；our发双音节，避免漏读尾音。 3.书写要点：清洁类名词单复数正确（desk→desks，chair→chairs），句子首字母大写、句末加标点。 （二）词 1.核心单词（必掌握）：【clean】（打扫，清洁）、【desk】（书桌）、【chair】（椅子）、【floor】（地板）、【window】（窗户）、【our】（我们的）、【day】（天）。 2.核心短语（必掌握）：【clean the desks】（打扫书桌）、【clean the chairs】（打扫椅子）、【clean the floor】（打扫地板）、【clean the window】（打扫窗户）。 3.易错点：①clean作动词时，后接the+物品；②desk、chair的复数直接加s；③our后接名词，不可单独使用（如our classroom，不可说our is...）。 （三）句 1.核心句型1：Friday is our cleaning day.（星期五是我们的清洁日。），句型结构：星期单词+is+our+cleaning day.。 2.核心句型2：We clean the desks and chairs.（我们打扫书桌和椅子。），句型结构：We+clean+the+物品（可单数可复数）.。 3.句型替换：可替换清洁物品，如We clean the floor.We clean the window and the floor.。 4.易错句型纠正：①错误：Friday is we cleaning day.（纠正：Friday is our cleaning day.）②错误：We clean desks and chairs.（纠正：We clean the desks and chairs.）③错误：We clean the desk and chair.（纠正：We clean the desks and chairs.） （四）词语/成语 1.核心词语：【clean】（动词/名词）、【our】（我们的）、【my】（我的，辅助辨析），简单区分our与my的用法。 2.无复杂成语，结合班级清洁场景讲解单词和短语含义，引导学生区分不同清洁物品的表达，贴合四年级认知水平。 四、教学过程 （一）热身导入 1.师生问候，营造轻松课堂氛围，如Hello,boys and girls.How are you today?I’m fine,thank you.And you?引导学生积极回应，衔接前期英语问候知识。 2.复习回顾：带领学生认读上一课时活动短语和星期单词，开展问答练习What do you often do on Friday?引导学生简单回答，为本节课周五清洁日主题铺垫。 3.情景导入：教师出示班级清洁图片，提问学生What do we do in the classroom?引导学生用汉语回答打扫书桌、椅子等，引出核心单词clean，进而引出本节课主题Friday is our cleaning day.，板书课题并带领学生认读。 （二）新知讲授 1.单词教学（探究与分享） （1）分组探究：将学生分成四组，每组发放一套清洁类单词卡片和对应物品图片，结合图片猜测单词含义，小组内互相交流、分享；教师巡视指导，重点关注学生对单词含义的理解，引导学生观察单词单复数特点。 （2）集中讲授：教师逐一出示教室物品（或图片），示范打扫的动作，讲解单词的含义、发音和拼写，强调clean的词性和our的用法，重点讲解desk、chair的复数变化；带领学生跟读、齐读、指名读，开展单词接龙游戏，强化记忆。 （3）巩固练习：邀请学生上台模仿打扫动作，说出对应的单词和短语；带领学生书空拼写核心单词和短语，重点纠正易错拼写和单复数。 2.句型教学 （1）句型1示范：教师结合班级实际，示范核心句型Friday is our cleaning day.，讲解句子含义，拆解句子结构，带领学生跟读、分组读，强调our和cleaning day的发音，确保学生理解并能准确朗读。 （2）句型2示范：教师手持清洁物品图片，示范核心句型We clean the desks and chairs.，讲解句子含义和结构，带领学生跟读、分组读，引导学生替换清洁物品，仿写句型。 （3）分层练习：先带领学生跟读两个核心句型，纠正语调；再引导学生结合两个句型，完整表达如Friday is our cleaning day.We clean the floor.；最后分组开展句型练习，规范表达。 （三）师生互动交流 1.师生互问：教师提问学生What do we clean on Friday?引导学生运用句型We clean the...回答，教师及时纠正发音、拼写和表达错误，鼓励学生大胆发言，对表现优秀的学生给予表扬。 2.生生互问：将学生分成两人一组，进行问答练习，一人提问What do we clean on Friday?，一人回答We clean the...，轮流交换角色，教师巡视指导，确保每位学生都能参与，及时解决学生遇到的问题，重点关注学困生。 3.集体互动：教师出示不同清洁物品的图片，随机提问，全体学生共同回答；开展句型仿写抢答游戏，教师说出清洁物品，学生快速说出对应的句型，强化句型运用，营造活跃的课堂氛围。 （四）探究与分享 1.探究活动：引导学生分组讨论，探究两个问题：①我们班级的清洁日是哪一天？②清洁日我们可以打扫哪些物品？结合教材内容和班级实际，让学生自主梳理清洁物品和句型用法，培养探究能力和逻辑思维能力。 2.分享活动：邀请学生分享自己在清洁日的任务，如Friday is our cleaning day.I clean the windows.鼓励学生结合生活实际分享，锻炼语言表达能力，同时引导学生主动参与班级清洁，培养劳动意识和集体责任感。 （五）重点知识归纳概括 1.师生共同回顾本节课所学的单词、短语和句型，梳理重点知识，提问学生本节课的收获，引导学生主动总结，强化记忆。 2.教师针对性补充，重点强调清洁类单词的单复数、clean和our的用法及两个核心句型结构，帮助学生形成完整的知识框架，巩固所学内容。 （六）课堂小结 教师带领学生回顾本节课的核心内容，再次强调清洁类单词的认读、拼写和单复数，回顾两个核心句型的用法，提醒学生注意our的用法和句子书写规范，鼓励学生课后主动参与清洁活动，多练习、多运用所学知识，为后续课时学习铺垫。 五、重点知识归纳概括 （一）核心单词与短语 1.核心单词：【clean】（打扫，清洁，动词/名词）、【desk】（书桌）、【chair】（椅子）、【floor】（地板）、【window】（窗户）、【our】（我们的）、【day】（天）。 2.核心短语：【clean the desks】（打扫书桌）、【clean the chairs】（打扫椅子）、【clean the floor】（打扫地板）、【clean the window】（打扫窗户），注意clean后接the+物品。 3.易错点：desk→desks、chair→chairs（复数直接加s）；our后接名词，不可单独使用；clean作动词时，主语是we，用原形。 （二）核心句型 1.句型1：Friday is our cleaning day.（星期五是我们的清洁日。），用于表达班级清洁日的时间，结构固定，可替换Friday为其他星期单词（贴合班级实际）。 2.句型2：We clean the+物品.（我们打扫……。），用于描述清洁日的具体活动，可替换物品，物品可单数（单个）或复数（多个）。 3.用法要点：our表示“我们的”，后接名词（如our classroom、our cleaning day）；clean作动词时，放在主语we后，用原形；描述多个物品时，名词用复数。 （三）核心要点 1.单词词性：clean可作动词（打扫）和名词（清洁），本课时重点掌握动词用法。 2.单复数用法：描述多个书桌、椅子时，用desks、chairs；描述单个窗户或地板时，用window、floor（如We clean the window.）。 3.书写规则：句子首字母大写、句末加标点；星期单词首字母必须大写；名词单复数根据数量正确运用。 六、板书设计 Unit 1 Weekly Activities Lesson 3 Friday is our cleaning day. 一、核心单词 1.clean（打扫，清洁） 2.desk（书桌）→desks（复数） 3.chair（椅子）→chairs（复数） 4.floor（地板） 5.window（窗户） 6.our（我们的） 7.day（天） 二、核心短语 1.clean the desks（打扫书桌） 2.clean the chairs（打扫椅子） 3.clean the floor（打扫地板） 4.clean the window（打扫窗户） 三、核心句型 1.Friday is our cleaning day. （星期五是我们的清洁日。） 2.We clean the desks and chairs. （我们打扫书桌和椅子。） 3.句型仿写： ①We clean the floor. ②We clean the window. 四、易错提醒 1.desk→desks chair→chairs（复数加s） 2.our后接名词，不可单独使用 3.clean后接the+物品 七、练习设计 1.选择题 （1）英语课上，老师让同学们用本节课所学的句型，介绍自己班级的清洁日，小红所在的班级规定星期五是清洁日，她要向同桌介绍这个情况，还要注意our的用法正确，句子书写规范，星期单词首字母大写，不能出现语法错误。请根据这个情景和本节课所学知识，选择小红正确的表达。（） A.Friday is we cleaning day. B.Friday is our cleaning day. C.Friday is our clean day. D.friday is our cleaning day. 2.选择题 （2）清洁日当天，同学们分组打扫教室，小刚所在的小组负责打扫书桌和椅子，老师让小刚向全班同学介绍自己小组的任务，他要注意清洁短语的搭配正确，名词单复数使用规范，clean的用法准确，表达要连贯自然，符合本节课所学的句型结构。请根据这个情景和本节课所学知识，选择小刚正确的介绍。（） A.We clean desks and chairs. B.We clean the desk and chair. C.We clean the desks and chairs. D.We cleans the desks and chairs. 3.问答题 （1）学校要求每个班级都要有清洁日，小明所在的班级清洁日是星期五，清洁日当天，他们会一起打扫教室，有的打扫地板，有的打扫窗户，还有的打扫书桌和椅子，他要运用本节课所学的核心句型，介绍班级的清洁日和具体的清洁活动，注意单词单复数正确、our和clean的用法准确。请结合这个情景和本节课所学知识，回答下列问题。 ①小明应该怎么介绍班级的清洁日？请写出正确的句子。 ②小明所在的班级清洁日会打扫地板，怎么用本节课所学句型表达？请写出正确的句子。 ③请用本节课所学句型，写出一句介绍自己班级清洁日活动的句子。 八、参考答案及解析 （一）参考答案 1.B 2.C 3.①Friday is our cleaning day.②We clean the floor.③示例：Friday is our cleaning day.We clean the windows.（答案不唯一，符合句型、搭配正确即可） （二）解析 1.解析：情景中小红要介绍班级清洁日是星期五，根据本节课所学，正确句型是Friday is our cleaning day.，our表示我们的，后接cleaning day。A选项we用法错误；C选项clean用词错误，应为cleaning；D选项Friday首字母小写，所以选B。 2.解析：情景中小刚要介绍小组打扫书桌和椅子，根据本节课所学，clean后接the+物品，多个书桌和椅子用复数desks和chairs。A选项缺少the；B选项用了单数desk和chair，不符合情景；D选项cleans用了第三人称单数，主语we后用原形，所以选C。 3.解析：①介绍班级清洁日，需运用核心句型1Friday is our cleaning day.，结构固定，符合本节课所学知识和情景要求。②打扫地板需运用核心句型2We clean the floor.，地板是floor，前面加the，clean用原形，符合句型要求。③要求介绍自己班级清洁日活动，需结合两个核心句型，注意单词单复数正确、our和clean用法准确，表达出清洁日和具体活动即可。 九、反思与感悟 本节课紧扣闽教版四年级下册教材要求，围绕清洁日主题、清洁类单词和核心句型展开，贴合四年级学生认知特点和班级生活实际。通过情景导入、动作示范、互动游戏等环节，激发了学生的学习兴趣，大部分学生能掌握单词认读、拼写和句型运用。但部分学生对our的用法掌握不够熟练，清洁类单词单复数运用易出错，句型表达不够连贯。后续教学中，需加强单复数和our用法的专项巩固，创设更多班级清洁情景让学生多练多说，强化书写规范，关注学困生，及时给予指导鼓励，培养学生的劳动意识和英语表达能力。 学科网（北京）股份有限公司 $