Unit 3 Our Feelings Lesson 3 Our school life is interesting. (教学设计)-2025-2026学年闽教版英语四年级下册

Unit 3 Our Feelings Lesson 3 Our school life is interesting. (教学设计) 一、核心素养目标 （一）语言能力 1.掌握interesting、school、life、our、is、fun、happy、day等核心单词及their、we等词的用法，能准确认读、规范书写。 2.理解并运用句型Our school life is interesting.Our school life is fun.We have a happy day at school.，能描述学校生活，发音标准、表达连贯。 （二）文化意识 1.了解中外小学生学校生活的常见场景，感受不同学校生活的乐趣，学会珍惜自己的校园生活。 2.乐于用所学句型分享自己的校园生活，培养热爱学校、积极乐观的生活态度，学会发现生活中的美好。 （三）思维品质 1.通过单词归类、句型仿写，培养简单的逻辑思维和语言运用思维，提升语言组织能力。 2.能结合校园生活场景，灵活运用句型描述校园生活的特点，提升语言变通和场景适配能力。 （四）学习能力 1.掌握核心单词和句型的记忆方法，主动参与课堂互动和合作探究，提升自主学习能力。 2.能主动运用所学句型分享校园生活，乐于纠正自身发音和表达错误，勇于展示学习成果。 二、重难点突破 （一）教学重点 1.核心单词interesting、school、life、our、is、fun、happy、day的认读、拼写及含义辨析。 2.核心句型Our school life is interesting.Our school life is fun.We have a happy day at school.的理解与灵活运用。 3.掌握our的用法，牢记school life、happy day的固定搭配，能正确运用句型描述校园生活。 （二）教学难点 1.interesting、life的发音及拼写，牢记our表示“我们的”的用法，能正确用Our school life is...句型描述校园生活。 2.句型的连贯运用，能结合具体校园场景，用所学句型完整描述校园生活的乐趣，语气积极、自然。 3.区分interesting与fun的用法差异，避免混淆our与we的用法，正确运用固定搭配描述校园生活。 （三）突破方法 1.通过校园场景展示、单词接龙、句型仿写，强化核心单词和固定搭配的用法，规范句型结构运用。 2.创设校园生活分享情景，引导学生在师生互问、生生互问中运用句型，提升表达连贯性。 3.通过跟读模仿、错题纠正、例句辨析，强化句型结构和单词用法差异，帮助学生理解运用。 三、字词句音词语梳理 （一）字（核心字母及发音） 1.核心发音：interesting/ˈɪntrəstɪŋ/、school/skuːl/、life/laɪf/、our/ˈaʊə(r)/、is/ɪz/、fun/fʌn/、happy/ˈhæpi/、day/deɪ/。 2.发音重点：interesting重音在第一个音节，拆分发音in-ter-est-ing，便于记忆；life中i发/aɪ/音，尾音/f/轻读；our发双音节/ˈaʊə(r)/，发音连贯；happy中y发/i/音；day中ay发/eɪ/音，发音饱满。 3.书写要点：核心单词拼写规范，interesting、life不遗漏字母；our不可写成are；句子首字母大写、句末加标点，Our school life...句型中Our首字母必须大写。 （二）词 1.核心单词（必掌握）：【interesting】（有趣的）、【school】（学校）、【life】（生活）、【our】（我们的）、【is】（是）、【fun】（有趣的，乐趣）、【happy】（高兴的）、【day】（天）。 2.核心短语（必掌握）：【school life】（校园生活）、【our school life】（我们的校园生活）、【happy day】（快乐的一天）、【have a happy day】（度过快乐的一天）。 3.易错点：①interesting拼写复杂，注意不遗漏字母，不可写成intersting；②life不可写成live（live是动词“居住”）；③our表示“我们的”，不可混淆we（我们，主格）；④fun可作形容词（有趣的）或名词（乐趣），本节课重点掌握形容词用法；⑤school life是固定搭配，不可颠倒顺序（不可说life school）。 （三）句 1.核心句型：①Our school life is interesting.（我们的校园生活很有趣。）②Our school life is fun.（我们的校园生活很有趣。）③We have a happy day at school.（我们在学校度过快乐的一天。） 2.句型结构：①肯定句：Our school life is + 形容词.②肯定句：We have a + 形容词 + day + at school.。 3.句型替换：可替换形容词和名词，如Our school life is happy.Our school life is exciting.We have a great day at school.；Our school life is helpful.We have a wonderful day at school.。 4.易错句型纠正：①错误：Our school life are interesting.（纠正：Our school life is interesting.）②错误：We have happy day at school.（纠正：We have a happy day at school.）③错误：Our school life is interest.（纠正：Our school life is interesting.）④错误：We school life is interesting.（纠正：Our school life is interesting.） （四）词语/成语 1.核心词语：【school life】（校园生活）、【interesting】（有趣的）、【our】（我们的）、【have a happy day】（度过快乐的一天），重点掌握our的用法和school life的固定搭配。 2.无复杂成语，结合校园生活场景讲解单词和短语含义，引导学生区分interesting与fun的用法，贴合四年级认知水平，学会描述校园生活的乐趣。 四、教学过程 （一）热身导入 1.师生问候，营造轻松课堂氛围，如Hello,boys and girls.How are you today?I’m happy today.We have a happy day at school.引导学生初步感知核心句型，衔接本节课校园生活主题。 2.复习回顾：带领学生认读上一课时核心单词（better、next、time、try、hard）和句型You can do better next time.Try hard.，开展问答练习，再复习our、we的用法差异，为本节课描述校园生活句型学习铺垫。 3.情景导入：教师出示校园生活图片（课堂学习、课间游戏、运动会、升旗仪式等），提问学生Look at the pictures.What do you see?引导学生用汉语回答看到的校园场景，再追问How do you feel about our school life?引出核心句型Our school life is interesting.，板书课题并带领学生认读，强调interesting和our的发音。 （二）新知讲授 1.单词与短语教学（探究与分享） （1）分组探究：将学生分成四组，每组发放一套核心单词、短语卡片和对应校园生活图片，结合图片猜测单词、短语含义，小组内互相交流、分享；教师巡视指导，重点关注学生对school life、interesting的理解和our的用法，引导学生观察单词拼写特点。 （2）集中讲授：教师逐一出示校园生活图片，讲解核心单词interesting、school、life、our、fun、happy、day的含义、发音和拼写，重点讲解interesting的拼写、school life的固定搭配及our与we的用法差异；带领学生跟读、齐读、指名读单词和短语，开展单词接龙、校园场景描述游戏，强化记忆。 （3）巩固练习：邀请学生上台选择自己熟悉的校园场景图片，说出对应的短语（如Our school life is fun.）；带领学生书空拼写核心单词和短语，重点纠正interesting、life的拼写错误和our与we的用法混淆。 2.句型教学 （1）句型示范：教师结合校园生活实际，示范核心句型Our school life is interesting.Our school life is fun.We have a happy day at school.，讲解句子含义、结构，强调our的用法、is的搭配及句子停顿，带领学生跟读、分组读，确保学生理解句子含义并能准确朗读，语气积极向上。 （2）分层练习：先带领学生跟读句型，纠正语调和停顿；再引导学生替换形容词，仿写句型，如Our school life is happy.We have a great day at school.；最后结合自身校园生活，引导学生完整说出三个核心句型，规范表达。 （3）易错纠正：针对学生易混淆的句型错误（如is与are混淆、遗漏a、interesting拼写错误），逐一讲解纠正，通过例句对比，帮助学生掌握句型结构，避免再次出错。 （三）师生互动交流 1.师生互问互答：教师提问学生How do you feel about our school life?引导学生运用句型Our school life is...回答；再提问学生What do you do at school?引导学生结合句型We have a happy day at school.补充回答，教师及时纠正发音、拼写和表达错误，鼓励学生大胆发言。 2.生生互问互答：将学生分成两人一组，进行互动练习，一人问How do you feel about our school life?另一人回应Our school life is...；一人问Do you have a happy day at school?另一人回应Yes,we have a happy day at school.，轮流交换角色，教师巡视指导，确保每位学生都能参与，及时解决学生遇到的问题，重点关注学困生。 3.集体互动：教师出示不同校园生活场景图片（课间游戏、美术课、体育课等），引导全体学生共同用核心句型描述场景，开展校园生活分享活动，邀请学生上台分享自己的校园生活感受，强化句型运用，营造活跃的课堂氛围。 （四）探究与分享 1.探究活动：引导学生分组讨论，探究两个问题：①我们的校园生活中有哪些有趣的事情？②如何用本节课所学句型，完整描述我们的校园生活？结合教材内容和校园实际，让学生自主梳理句型用法和单词，培养探究能力和逻辑思维能力。 2.分享活动：邀请学生分享自己眼中的校园生活，如Our school life is interesting.We have PE class and art class.We have a happy day at school.鼓励学生结合真实校园经历分享，锻炼语言表达能力，同时引导学生发现校园生活的美好，热爱自己的学校。 （五）重点知识归纳概括 1.师生共同回顾本节课所学的单词、短语和句型，梳理重点知识，提问学生本节课的收获，引导学生主动总结，强化记忆，重点回顾school life的固定搭配和核心描述句型。 2.教师针对性补充，重点强调interesting与fun的用法差异、our与we的用法区分及句型的规范表达，帮助学生形成完整的知识框架，巩固所学内容。 （六）课堂小结 教师带领学生回顾本节课的核心内容，再次强调核心单词、短语的认读、拼写和搭配，回顾核心句型的用法，提醒学生注意interesting的拼写、our与we的用法区分、句型中a的运用及固定搭配的规范，鼓励学生课后用所学句型与同学分享自己的校园生活，多练习、多运用，巩固所学知识，为后续课时学习铺垫。 五、重点知识归纳概括 （一）核心单词与短语 1.核心单词：【interesting】（有趣的）、【school】（学校）、【life】（生活）、【our】（我们的）、【is】（是）、【fun】（有趣的，乐趣）、【happy】（高兴的）、【day】（天）。 2.核心短语：【school life】（校园生活）、【our school life】（我们的校园生活）、【happy day】（快乐的一天）、【have a happy day】（度过快乐的一天），重点掌握school life的固定搭配和our的用法。 3.易错点：①interesting拼写复杂，注意不遗漏字母，不可写成intersting；②life（名词，生活）≠live（动词，居住），不可混淆；③our（我们的，形容词性物主代词）≠we（我们，主格），不可混用；④school life是固定搭配，不可颠倒顺序；⑤We have a happy day at school.不可遗漏a；⑥Our school life is...句型中Our首字母必须大写，is不可换成are。 （二）核心句型 1.句型一：Our school life is + 形容词.（我们的校园生活很……。），句型结构：Our school life is + 形容词.，用于描述校园生活的特点，Our首字母大写，school life是固定搭配，be动词用is。 2.句型二：We have a + 形容词 + day + at school.（我们在学校度过……的一天。），句型结构：We have a + 形容词 + day + at school.，用于描述在学校的生活感受，a不可遗漏，形容词修饰day。 3.用法要点：①可灵活替换形容词（interesting、fun、happy、exciting），描述校园生活的不同特点；②fun可作形容词，与interesting用法相近，可互换（如Our school life is fun.=Our school life is interesting.）；③our后接名词（如school life），we不可直接接名词（不可说We school life...）；④have a happy day中a不可遗漏，day用单数形式。 （三）核心要点 1.固定搭配：school life（校园生活）、our school life（我们的校园生活）、have a happy day（度过快乐的一天），不可随意更改单词顺序；Our school life...句型中Our首字母必须大写。 2.用法区分：interesting（形容词，有趣的），侧重描述事物让人感兴趣；fun（形容词，有趣的），侧重描述事物让人感到快乐，语气更口语化；our（形容词性物主代词，我们的），后接名词；we（主格，我们），作句子主语，不可接名词。 3.书写规则：句子首字母大写、句末加标点；Our首字母必须大写；interesting、life拼写准确，不遗漏字母；We have a happy day at school.不可遗漏a；be动词用is，不可换成are。 六、板书设计 Unit 3 Our Feelings Lesson 3 Our school life is interesting. 一、核心单词 1.interesting（有趣的） 2.school（学校） 3.life（生活） 4.our（我们的） 5.is（是） 6.fun（有趣的） 7.happy（高兴的） 8.day（天） 二、核心短语 1.school life（校园生活） 2.our school life（我们的校园生活） 3.happy day（快乐的一天） 4.have a happy day（度过快乐的一天） 三、核心句型 1.Our school life is interesting. （我们的校园生活很有趣。） 2.Our school life is fun. （我们的校园生活很有趣。） 3.We have a happy day at school. （我们在学校度过快乐的一天。） 四、句型仿写 ①Our school life is happy.We have a great day at school. ②Our school life is exciting.We have a wonderful day at school. 五、易错提醒 1.interesting不遗漏字母，不可写成intersting 2.our≠we，life≠live 3.We have a happy day...（不遗漏a） 4.Our school life is...（Our首字母大写，用is） 七、练习设计 1.选择题 （1）英语课堂上，老师让同学们用本节课所学的句型，描述自己的校园生活，小红很喜欢自己的学校，觉得校园里有很多有趣的事情，有体育课、美术课还有课间游戏，她想准确表达自己对校园生活的感受，要注意句子结构正确，单词拼写准确，our的用法恰当，形容词运用贴合感受，不能出现语法错误或书写错误。请根据这个情景和本节课所学知识，选择小红正确的表达。（） A.We school life is interesting.We have a happy day at school. B.Our school life is intersting.We have happy day at school. C.Our school life is interesting.We have a happy day at school. D.Our school life are interesting.We have a happy day at school. 2.选择题 （2）班会课上，老师组织同学们分享自己的校园生活感受，小刚说自己每天在学校都很开心，和同学们一起学习、一起游戏，校园生活充满乐趣，他想用水本节课所学的句型，完整表达自己的感受，要注意句子结构正确，固定搭配规范，单词拼写无误，表达连贯，符合本节课所学的句型要求，不能出现搭配错误或拼写错误。请根据这个情景和本节课所学知识，选择小刚正确的表达。（） A.Our school life is fun.We have a happy day at school. B.Our school life is fun.We have happy day at school. C.Our school live is fun.We have a happy day at school. D.We school life is fun.We have a happy day at school. 3.问答题 （1）英语课后，老师让同学们用本节课所学的核心句型，写一写自己的校园生活，要求大家结合自己的真实校园经历，完整描述校园生活的特点和自己在学校的感受，小兰觉得自己的校园生活很快乐，每天和同学们一起上课、玩耍，度过快乐的每一天；小亮觉得校园生活很令人兴奋，有很多有趣的课程和活动；小芳觉得校园生活很美好，每天都很开心。请结合这个情景和本节课所学知识，回答下列问题。 ①小兰应该用哪些句子描述自己的校园生活？请写出正确的句子。 ②小亮描述自己校园生活特点的句子应该怎么说？请写出正确的句子。 ③小芳可以用哪些句子表达自己在学校的感受？请写出正确的句子。 八、参考答案及解析 （一）参考答案 1.C 2.A 3.①Our school life is happy.We have a happy day at school.②Our school life is exciting.③Our school life is wonderful.We have a happy day at school. （二）解析 1.解析：情景中小红要描述自己有趣的校园生活，根据本节课所学，正确句子是Our school life is interesting.We have a happy day at school.，Our用法正确，interesting拼写无误，be动词用is，We have a happy day...不遗漏a，无语法和书写错误。A选项we用法错误，不可接school life；B选项interesting拼写错误，遗漏e，且遗漏a；D选项be动词用are，搭配错误，所以选C。 2.解析：情景中小刚要描述充满乐趣的校园生活和自己的开心感受，根据本节课所学，正确句子是Our school life is fun.We have a happy day at school.，Our用法正确，life拼写无误，fun运用恰当，We have a happy day...不遗漏a，无语法和书写错误。B选项遗漏a；C选项life写成live，拼写错误；D选项we用法错误，不可接school life，所以选A。 3.解析：①小兰要描述自己快乐的校园生活，需运用句型Our school life is happy.We have a happy day at school.，Our用法正确，形容词happy贴合感受，句型结构完整，符合情景要求。②小亮要描述校园生活令人兴奋，需运用句型Our school life is exciting.，形容词exciting运用准确，贴合情景。③小芳要表达自己在学校的开心感受，可运用句型Our school life is wonderful.We have a happy day at school.，形容词wonderful贴合美好感受，均符合本节课所学句型和搭配要求。 九、反思与感悟 本节课紧扣闽教版四年级下册教材要求，围绕校园生活描述主题、核心单词和句型展开，贴合四年级学生认知特点和校园实际。通过情景导入、互动分享、场景描述等环节，激发了学生的学习兴趣，大部分学生能掌握单词认读、拼写和句型运用。但部分学生对interesting的拼写记忆不牢固，our与we的用法易混淆，句型中a的运用易遗漏。后续教学中，需加强单词拼写和句型易错点的专项巩固，创设更多校园生活分享情景让学生多练多说，强化语法规范，关注学困生，及时给予指导鼓励，提升学生英语表达能力和语言运用能力。 学科网（北京）股份有限公司 $